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1、农业推广学（Agricultural Extension）第一讲 绪论n n 一、农业推广活动的产生与演化n 二、农业推广的基本涵义n 三、农业推广的性质和地位 四、农业推广的社会功能 五、农业推广学的相关概念一、农业推广活动的产生与演化n n（一）中国古代劝农简史及其成就（二）近代农业推广史（1887-1927年）n（三）中华民国时期的农业推广（1927-1949年）n（四）新中国成立后的农业推广（1949-）n（五）欧美农业推广事业的发展 n n（一）中国古代劝农简史及其成就 1.远古教稼的开创与兴起 AA、我我国国原原始始农农业业阶阶段段的的教教稼稼，开开创创于于神神农农时时代代，兴起于
2、尧舜时代。兴起于尧舜时代。在在原原始始农农业业的的神神农农时时代代，农农业业知知识识与与经经验验的的传传播播十十分分缓缓慢慢，部部落落内内共共同同劳劳动动，以以观观察察、模模仿仿、言传身教等世代传习。言传身教等世代传习。部部落落的的迁迁移移或或战战争争等等途途径径进进行行波波浪浪式式扩扩散散，内内容十分简单。容十分简单。主主要要是是传传播播粗粗放放的的烧烧荒荒、垦垦种种技技术术和和原原始始的的驯驯养技术。养技术。B B、到到40004000年年前前的的尧尧舜舜时时代代，原原始始农农业业教教稼稼由由自自发传播转向自觉推广，逐步形成行政推广体制。发传播转向自觉推广，逐步形成行政推广体制。据据记记载
3、载，黄黄帝帝的的曾曾孙孙，尧尧的的异异母母兄兄弟弟姬姬弃弃，爱爱钻钻研研农农业业技技艺艺，善善于于种种植植五五谷谷，于于是是尧尧帝帝“拜拜弃为农师弃为农师”，指导人民务农。，指导人民务农。舜舜帝帝继继位位，随随命命弃弃主主管管农农业业，封封官官号号为为“后后稷稷”，后后稷稷就就是是主主管管农农业业的的官官员员，也也是是我我国国第第一一位农师位农师.受受到到世世人人崇崇敬敬，至至今今陕陕西西武武功功尚尚遗遗存存着着后后稷稷教稼的古迹，历代祭祀者不绝。教稼的古迹，历代祭祀者不绝。C C、禹禹后后,历历经经夏夏、商商、周周三三个个王王朝朝约约13001300年年的的发展，原始农业趋于成熟发展，原始农
4、业趋于成熟。n n 主主要要农农作作物物，桑桑麻麻，若若干干蔬蔬菜菜、果果树树已已经经人工种植。人工种植。n n 创创造造了了农农田田沟沟洫洫和和垄垄作作，开开始始使使用用青青铜铜农农具具，耕作制度也由撂荒逐步改为休闲轮作。耕作制度也由撂荒逐步改为休闲轮作。n n懂物候、农时，发明了历法。懂物候、农时，发明了历法。n n 掌掌握握了了以以火火治治虫虫、中中耕耕锄锄草草、驯驯化化六六畜畜，和和群群牧牧、舍舍养养技技术术，仓仓廪廪贮贮藏藏，干干制制、腌腌制制农农产产品。品。D、随农业生产水平提高，农业推广体制日趋完善 历历代代王王朝朝继继承承并并发发展展了了后后稷稷的的重重农农思思想想和和行行政政
5、官官办办教教稼稼制制度度，逐逐步步形形成成从从中中央央到到地地方方较较为为完完整的教稼体制。整的教稼体制。n n以以教教育育、督督导导与与行行政政管管理理相相结结合合的的教教稼稼方方式式渐渐趋趋定型。定型。n n促进了农业技术经验的波浪式传播。促进了农业技术经验的波浪式传播。2、古代劝农的辉煌成就 A A 春秋、战国时代开始使用铁制农具和耕牛：春秋、战国时代开始使用铁制农具和耕牛：标志着我国由原始农业向传统农业的转变。标志着我国由原始农业向传统农业的转变。B B 出现了以肥改土，垄作种植法，精耕细作出现了以肥改土，垄作种植法，精耕细作 的萌芽状态。的萌芽状态。C C 建成引漳十二渠、都江堰、郑
6、国渠水利工程。建成引漳十二渠、都江堰、郑国渠水利工程。D D 最早的农书最早的农书神农神农野老野老管子管子地圆地圆 篇篇吕氏春秋吕氏春秋上农四篇上农四篇问世。问世。E E 西汉（公元前西汉（公元前206-23206-23年），古罗马农业处于年），古罗马农业处于 鼎盛时期。东汉（公元鼎盛时期。东汉（公元25-22025-220年），我国农年），我国农 业技艺已领先世界，并以精耕细作享誉世界。业技艺已领先世界，并以精耕细作享誉世界。2 古代劝农的辉煌成就 F 魏、晋时期（公元220-240年），北方 旱作农业精耕细作技术体系基本形成。G唐、宋时（公元618-1279年）南方水田精耕细作 技术体系基
7、本形成。2、古代劝农的辉煌成就H H 元明时期元明时期（公元（公元1279127916441644年）年）我国农业又有我国农业又有突破性进展突破性进展：n n引进、推广了引进、推广了棉花、玉米、烟草、甘薯、马铃棉花、玉米、烟草、甘薯、马铃薯、向日葵薯、向日葵等农作物的新品种。等农作物的新品种。v v对天时、地利、人和方面辨证关系的认识，达到对天时、地利、人和方面辨证关系的认识，达到一个新的高度。继南宋一个新的高度。继南宋陈氏农书陈氏农书提出地力常提出地力常新论之后，明代新论之后，明代农说农说、农政全书农政全书中，进中，进一步提出了人定胜天、人力回天论。充分说明了一步提出了人定胜天、人力回天论。
8、充分说明了劝农对农业发展的巨大作用。劝农对农业发展的巨大作用。2 古代劝农的辉煌成就v v宋宋希希庠庠编编著著中中国国历历代代劝劝农农考考，曾曾对对我我国国古古代劝农工作做过高度评价：代劝农工作做过高度评价：v v“我我以以农农立立国国者者垂垂五五千千年年，劝劝课课农农事事，溯溯源源极极古古，后后世世因因袭袭，莫莫敢敢或或轻轻。农农业业递递嬗嬗之之远远，历历久而靡有丧废者，不得不归功于劝农久而靡有丧废者，不得不归功于劝农”。v v“历历代代享享国国之之久久暂暂，与与劝劝农农之之为为实实惠惠或或虚虚文文，其连谊至深切其连谊至深切”。2、古代劝农的辉煌成就n n 汉 代 初 期 从 中 央 到 地
9、 方 劝 农 官 制 形 成，历代沿袭。n n 劝农官都躬巡田亩，劝相教诲，至再至三。n n 除 教 农 稼 穑 以 外，更 强 调 以 行 政 手 段 劝 勉农桑，以贯彻朝廷的农本治国政策。v v有不少创举及辉煌成就，择例如下：有不少创举及辉煌成就，择例如下：（1）赵过首创培训与试验、示范、推广 相结合的跳跃式推广范例 公元前 公元前1 1世纪，汉武帝任命赵过为 世纪，汉武帝任命赵过为“搜粟都尉 搜粟都尉”，改革，改革和推广新技术，改缦田为 和推广新技术，改缦田为“代田法”，创制，创制耧车，改进 改进耦犁耕作，用牛代替人力耕地。耕作，用牛代替人力耕地。先在 先在“离宫 离宫”帝陵墓地隙地进行
10、代田试验，取得成功 帝陵墓地隙地进行代田试验，取得成功后，下令各地郡守派遣所属令长、三老、力田和老农 后，下令各地郡守派遣所属令长、三老、力田和老农赴京城参观示范现场，回去后推广。赴京城参观示范现场，回去后推广。这是历史上首次大规模农业新技术推广活动，而且创 这是历史上首次大规模农业新技术推广活动，而且创造了 造了试验、示范、培训、推广的成功经验。的成功经验。（2）重视编撰农书作为劝农教材v v 西汉 西汉 汜胜全书 汜胜全书 后魏贾思勰 后魏贾思勰 齐民要术 齐民要术 v v 唐代陆羽作 唐代陆羽作 茶经 茶经 宋秦观 宋秦观 蚕书 蚕书 v v 宋代 宋代 陈 陈 农书 农书 v v 元代
11、农司孟祺等 元代农司孟祺等 农桑辑要 农桑辑要 v v 元代 元代 王桢农书 王桢农书 v v 元鲁明善著 元鲁明善著 农桑衣食撮要 农桑衣食撮要 v v 明马一龙 明马一龙 农说 农说 明徐光启 明徐光启 农政全书 农政全书 v v 明朱煜 明朱煜 天工开物 天工开物 v v 清鄂尔泰奉命编撰 清鄂尔泰奉命编撰 授时通考 授时通考 v v 清方观承命作图并由乾隆题诗的 清方观承命作图并由乾隆题诗的 御题棉花图谱 御题棉花图谱（2）重视编撰农书作为劝农教材 武武则则天天执执政政时时期期（公公元元66世世纪纪后后期期）召召集集各各地地劝劝农农官官与与农农学学家家赴赴京京编编撰撰农农书书，并并以以
12、手手抄抄本本颁颁行行天下，作为天下，作为劝农教材劝农教材。宋宋代代印印刷刷术术发发明明之之后后，元元世世祖祖开开国国时时期期农农桑桑辑辑要要（问问世世于于12731273年年），先先后后印印发发二二万万余余部部，散布民间，指导劝农。散布民间，指导劝农。（3）宋太宗时期首创农师制 公公元元980980年年，宋宋朝朝开开始始在在两两京京诸诸路路所所辖辖各各县县推推选选农农师师，准准许许每每县县从从民民间间选选一一名名“练练土土地地之之宜宜，明树艺之法者明树艺之法者”为农师，负责指导当地农事。为农师，负责指导当地农事。“候候岁岁熟熟共共享享其其利利”朝朝廷廷不不给给农农师师薪薪俸俸，规规定定免免除赋
13、税和徭役，报酬与民间生产相联系。除赋税和徭役，报酬与民间生产相联系。（4）黄道婆对发展凇沪棉业的贡献 农农家家女女黄黄道道婆婆早早年年流流落落海海南南岛岛，向向黎黎族族同同胞胞学习学习棉花去籽、弹花、纺纱、织布、染色棉花去籽、弹花、纺纱、织布、染色技术。技术。晚晚年年（12951295年年）回回到到家家乡乡松松江江府府乌乌泥泥泾泾，正正值值元元初初棉棉花花传传入入中中原原，悉悉心心传传授授棉棉花花加加工工技技术术，使使凇凇郡郡之之大大振振，并并赢赢得得“凇凇郡郡之之布布，衣衣被被天天下下”。（5）明清之际陈振龙推广世家对传播甘薯的历史贡献 陈陈振振龙龙明明神神宗宗万万历历（15921592年年
14、）年年间间，从从吕吕宋宋冒冒险带回数尺险带回数尺薯蔓薯蔓，并学会，并学会“岛夷传种法岛夷传种法”。在在家家乡乡试试种种成成功功后后，其其子子陈陈经经纶纶向向福福建建巡巡抚抚金金学学曾曾献献薯薯推推荐荐，金金亲亲自自撰撰文文倡倡导导，并并下下令令“各各属属依法栽种依法栽种”。金金学学曾曾总总结结各各地地经经验验编编印印海海外外新新传传七七则则放放发，并取得发，并取得“秋收大获，远近食裕，荒不为害秋收大获，远近食裕，荒不为害”。7、清朝：“御稻”、双季稻试验推广 公元1715年，清康熙皇帝在丰泽园发现和亲自选育出了特早熟水稻品种，称为“御稻”，令李煦在江苏试验种双季稻。经过3年试验，取得成功经验向
15、双季稻区域推广。从试验到推广，经历了8年时间，既有栽培试验记录，又有简洁的总结报告，创造了一套比较科学的试验、示范、繁育、推广程序。我国古代农业推广活动的主要特征 从上可见：历代封建朝廷和地方政府，为了发展农业经济，沿袭不断地推行劝农政策，实行教育与行政相结合的方针，对农民进行劝导、教育和督导，借以达到推广农业技术，提高农业生产的目的。所以，在长期的奴隶社会和封建社会，农业推广活动带有了浓厚的官办色彩和技术、技艺推广特征。这种既强调教育在农业推广中的作用，又用农业行政机构来推行劝农政策的做法，逐渐形成了我国教育与行政措施相结合的农业推广传统。（二）近代农业推广史（1887-1927年）v v
16、1840 年我国进入半封建半殖民地社会。v v 清 末 的 洋 务 派（维 新 派），从 19 世 纪 60年代开始向欧美、日本等学习。v v 办学堂v v 引进科学技术v v 创办实业v v 改良农业1、开创与发展农业教育n n1919世世纪纪末末，洋洋务务派派张张之之洞洞（曾曾任任清清农农工工商商部部大大臣臣）、维维新新派派康康有有为为、实实业业家家张张謇謇(1894(1894年年中中状状元元)及及孙中山等都主张兴办农业教育。孙中山等都主张兴办农业教育。n n到到1919世纪末，奏请创办的农务学堂有：世纪末，奏请创办的农务学堂有：杭州蚕学院杭州蚕学院 河北农务工艺学堂河北农务工艺学堂 江西
17、高安蚕桑学院江西高安蚕桑学院 江宁农务工艺学堂江宁农务工艺学堂 广西农学堂等广西农学堂等1.开创与发展农业教育 n n19051905年，京师大学堂分设农科大学（中国农大年，京师大学堂分设农科大学（中国农大前身）前身）n n19031903年，清政府修订学堂章程，规定除兴办农年，清政府修订学堂章程，规定除兴办农科大学外，分设高等、中等、及初等农业学堂科大学外，分设高等、中等、及初等农业学堂n n19091909年，全国办大学年，全国办大学11所，中等所，中等3131所，初等所，初等5959所所 1.开创与发展农业教育n n2020世世纪纪2020年年代代开开始始，我我国国农农业业院院校校仿仿效
18、效美美国国推推广广体体制制，私私立立金金陵陵大大学学，国国立立东东南南大大学学、国国立立广广东东大学等先后设立农业推广部。大学等先后设立农业推广部。大大力力推推广广棉棉、麦麦、蚕蚕良良种种和和病病虫虫防防治治技技术术，改良农业，创办农业刊物，办推广实验班。改良农业，创办农业刊物，办推广实验班。到到3030年年代代已已普普遍遍设设立立农农业业推推广广部部、处处、并并开开设农业推广课程。设农业推广课程。n n19251925年年金金陵陵大大学学章章之之汶汶，李李醒醒愚愚合合著著农农业业推推广广大学丛书问世。大学丛书问世。n n据据统统计计，3030年年代代全全国国每每年年毕毕业业学学生生，高高校校
19、约约400400人，职校约为人，职校约为20002000人。人。2.建立农业科研机构 n n 19世纪末20世纪初，我国依照日本劝农体制，建立农业科研机构：n n 1909年，在上海创建育蚕试验场（全国第一个专业性农业科研机构）n n 1902年，在保定建立综合性直隶农事试验场1906年，在北京创立中央农事试验场，（第一个国家级农业科研机构）。2 建立农业科研机构n n 至至辛辛亥亥革革命命前前，全全国国各各地地共共建建2020多多所所科科研研机机构构，这这标标志志着着我我国国农农业业技技术术由由靠靠经经验验积积累累逐逐步步向实验研究转轨。向实验研究转轨。n n 由由于于人人员员少少，经经验验
20、不不足足，缺缺乏乏经经费费，所所起起作作用有限。用有限。n n 但但在在引引进进美美国国陆陆地地棉棉，大大粒粒花花生生，抽抽水水机机，扎扎花花机机，制制茶茶机机，办办化化肥肥厂厂，推推广广化化肥肥等等，后后期期在在培培育育良良种种，改改良良农农具具，改改进进生生产产技技术术方方面面取得较大成就。取得较大成就。3 实业社团资助农业院校的科研活动 n n美国丝商美国丝商n n上海棉纺业上海棉纺业n n面粉业同业公会面粉业同业公会n n对对岭岭南南农农科科大大学学蚕蚕学学院院、金金陵陵大大学学农农学学院院、东东南南大大学学农农学学院院提提供供捐捐款款。使使其其在在家家蚕蚕改改良良，棉棉花花、小麦育种
21、方面取得可喜成绩。小麦育种方面取得可喜成绩。4.制定农业法规、条例 n n18981898年，光绪帝下诏兼采中西各法，规定：年，光绪帝下诏兼采中西各法，规定：“各省、各省、府、县，皆立农务学堂，广开农会，刊农报、购农府、县，皆立农务学堂，广开农会，刊农报、购农器。由绅富之有田业者试办，以为之章器。由绅富之有田业者试办，以为之章”。n n 1902-19031902-1903年，先后颁布一系列兴办学堂的章程。年，先后颁布一系列兴办学堂的章程。n n19061906年，清政府正式颁布推广农林简章年，清政府正式颁布推广农林简章2323条。条。奖励垦荒，农务学堂，农事试验场，农林讲习所。奖励垦荒，农务
22、学堂，农事试验场，农林讲习所。5 民间社团与农业推广实验区 1897年，中华农学会在上海成立 罗振玉会长为首的一批先驱，创办农学报，翻译日本农业科技书籍，从事农业（近代）教育，传播农业技术。n n 语言文字学家。字叔蕴，一字叔言，号雪堂，又号贞松老 语言文字学家。字叔蕴，一字叔言，号雪堂，又号贞松老人。祖籍浙江省上虞县，客籍江苏省淮安县。曾于 人。祖籍浙江省上虞县，客籍江苏省淮安县。曾于1896 1896年 年在上海创办农学社，在上海创办农学社，1897 1897年创办 年创办 农学报 农学报，次年创办东，次年创办东文学社。文学社。1901 1901年在上海创办 年在上海创办 教育世界 教育世
23、界 杂志。杂志。1904 1904年创 年创办江苏师范学堂，后任学部二等咨议官，参事官兼京师大 办江苏师范学堂，后任学部二等咨议官，参事官兼京师大学堂农科督监，并于第一次世界大战后被法国大学院公举 学堂农科督监，并于第一次世界大战后被法国大学院公举为东方通信员。他在语言文字方面的贡献主要体现在甲骨 为东方通信员。他在语言文字方面的贡献主要体现在甲骨文的收集研究、铜器铭文的编纂印行、简牍碑刻等古文字 文的收集研究、铜器铭文的编纂印行、简牍碑刻等古文字资料的搜罗与刊布等方面。在甲骨文研究者中，罗振玉占 资料的搜罗与刊布等方面。在甲骨文研究者中，罗振玉占有重要地位，为 有重要地位，为“甲骨四堂 甲骨
24、四堂”之一，是甲骨学的奠基者。之一，是甲骨学的奠基者。5.民间社团与农业推广实验区“五五四四”前前后后，许许多多知知识识分分子子为为改改造造我我国国教教育，推广平民和职业教育，纷纷成立民间社团。育，推广平民和职业教育，纷纷成立民间社团。1)1)以黄炎培为首的中华职业教育社。以黄炎培为首的中华职业教育社。2)2)以晏阳初为首的中华平民教育促进会以晏阳初为首的中华平民教育促进会。3)3)以梁漱溟为首的山东乡村建设研究院以梁漱溟为首的山东乡村建设研究院。n n 梁漱溟先生（梁漱溟先生（1893-19881893-1988），原名焕鼎，字寿），原名焕鼎，字寿铭，又字漱冥，后以漱溟行世。生于北京，祖籍铭
25、，又字漱冥，后以漱溟行世。生于北京，祖籍广西桂林，顺天中学堂毕业，其后自学。中国现广西桂林，顺天中学堂毕业，其后自学。中国现代思想家、教育家、社会活动家、现代新儒家的代思想家、教育家、社会活动家、现代新儒家的早期代表人物之一。早期代表人物之一。1917192419171924年执教于北京大年执教于北京大学哲学系，学哲学系，1930193719301937年从事乡村建设活动。年从事乡村建设活动。4040年代抗日战争期间，为国事奔走，谋求国内团结。年代抗日战争期间，为国事奔走，谋求国内团结。其主要著作包括：其主要著作包括：东西文化及其哲学东西文化及其哲学、乡乡村建设理论村建设理论、中国文化要义中国
26、文化要义、人心与人人心与人生生等。等。（三）中华民国时期的农业推广（1927-1949年）v v 民国政府成立之后，为了促进农业发展，增加粮棉，十分重视农业推广工作。v v 制定了一系列方针政策、规章制度、实施办法、组织机构、推广实验区，示范区等。1.开始期（1927-1932年）n n 19291929年年国国民民党党第第三三次次全全国国代代表表大大会会通通过过了了中中华华民民国国之之教教育育宗宗旨旨及及实实施施方方针针，此此文文第第八八项项说说：“凡凡农农业业生生产产方方法法之之改改进进，农农业业技技术术之之提提高高，农农村村组组织织与与农农民民生生活活之之改改善善，农农业业科科学学知知识
27、识之之普普及及，以以及及农农民民生生产产消消费费合合作作之之促促进进，须须以以全全力力之之推推行行”，这个文件为农业推广奠定了基础。，这个文件为农业推广奠定了基础。n n 19291929年年，制制定定并并公公布布了了农农业业推推广广章章程程，这这是我国最早的农业推广基本法规。是我国最早的农业推广基本法规。n n 19291929年年，成成立立了了农农业业推推广广委委员员会会，并并在在1616个个行行政省开始设立农业推广机构。政省开始设立农业推广机构。1 开始期（1927-1932年）n n 1930年，国民党中央政治会议通过了：实施全国农业推广计划 省级农业推广委员会组织纲要 农业专科以上学
28、校推广组织纲要 模范农业推广区组织章程n n 1931年，国民党中央农业推广委员会与金陵大学合办乌江农业推广实验区，从事教育，科研和推广工作。n n 19321932年年，中中华华国国民民政政府府在在南南京京建建立立中中央央农农业业实验所。实验所。n n 据据统统计计，抗抗战战前前夕夕，全全国国已已建建立立各各类类农农事事试试验场、所验场、所691691个。个。n n 抗抗战战期期间间，多多数数省省立立农农业业改改良良所所设设研研究究系系、改改良良系系；多多数数县县设设立立农农业业改改良良场场和和农农业业推推广广所所合并。合并。2 发展期（1937-1946年）n n抗战期间，国民政府先后制定
29、抗战期间，国民政府先后制定 全国农业推广实施计划纲要全国农业推广实施计划纲要 全国农业推广实施办法大纲全国农业推广实施办法大纲n n19451945年年，民民国国政政府府修修订订公公布布县县农农业业推推广广所所组组织织章程章程 中中央央农农业业推推广广委委员员会会按按各各省省行行政政区区域域及及自自然然条条件件设设农农业业推推广广辅辅导导区区，每每区区包包括括1010多多个个县县，并并设设立农业推广示范区。立农业推广示范区。2 发展期（1937-1946年）n n 19461946年年，中中美美农农业业技技术术合合作作团团向向中中央央政政府府提提出出改改进进中中国国农农业业的的途途径径，建建议
30、议国国民民党党中中央央政政府府成成立立中中央央推推广广总总属属，省省、县县层层层层设设立立农农业业推推广广所所，并并对对农农业业推推广广的的性性质质、工工作作原原则则、推推广广之之内内容容、工工作程序、工作对象、工作任务做出规定。作程序、工作对象、工作任务做出规定。n n 由由于于战战争争，推推广广委委员员会会经经费费不不足足，人人员员待待遇遇低低，农农业业推推广广员员学学识识、经经历历均均较较差差，推推广广内内容容主主要以种子、农药、化肥为主，成效一般。要以种子、农药、化肥为主，成效一般。（四）新中国成立后的农业推广（1949-）n n*1952-1957年：全国的农业技术推广站的建立n*1
31、958-1962年：左倾思想冲击了农业推广工作n*1962-1975年：县建立了农科所，公社建立了农科站，大队建立了农科队，生产队建立了农科组的“四级农科网”在传播农业科技知识、培训农民技术员、推广农业技术、提高农业生产等方面起了一定的作用。但过分强调群众搞科研，贬低专家和科研机构的作用，造成了一些不良影响。1980年，中共中央一号文件决定“要恢复和健全各级农业技术推广机构，重点办好县一级机构，逐步把技术推广、植保、土肥等农业技术推广机构结合起来，实行统一领导。”1982年农业部决定建立农业技术推广中心，到1985年，全国建立“县中心”共500个，“七五”末，县级中心已发展到2000多个。至此
32、，从中央到地方的各级农业技术推广体系已完全建立起来。n*1993年7月，我国正式颁布实施农业技术推广法，对推广工作的原则、推广体系的职责、推广工作的规范和国家对推广工作的保障机制等重大问题做出了原则规定，是我国农业推广事业的一个里程碑。1995年，农业部将全国农业技术推广总站、全国植物保护总站、全国土壤肥料总站、全国种子总站合并，组建了全国农业技术推广服务中心，使其成为全国种植业技术推广的龙头。（五）欧美农业推广事业的发展 n n 一般认为，自从有了农业就有农业推广，然而国外有文献可查的农业推广活动则开始于18世纪。n n 18世纪中叶欧洲的产业革命促进了农业经营由自然经济转为商品经济，由单凭
33、经验的传统技术向以科技成果为依据的科学技术转变，涌现出一些在重农学派，倡导学习各种农业技术，并组织了农业会社，如：1723年 苏格兰成立了农业知识改进协会 1761年 法国成立农学家协会,并出版农业读物1765年 德国成立了第一个农业协会 1765年 沙俄成立自由经济学会，并办农业试验场 19世纪中叶官方成立农业推广机构和推广教育n n 1847年，爱尔兰发生马铃薯晚疫病，致使大面积歉收。根据克拉伦登伯爵的建议，爱尔兰成立了农业咨询和指导性的服务机构，到南部和西部灾害严重的地区指导农民的马铃薯生产，并创造了一套大大降低马铃薯晚疫病危害的栽培技术。n n 这是近代史上一次成功的推广活动。1.英国
34、剑桥、牛津大学创立推广教育n n 18661866年年，英英国国剑剑桥桥、牛牛津津大大学学一一改改贵贵族族教教育育传传统统，主主动动适适应应社社会会的的需需要要。开开始始派派教教师师到到校校外外进进行行教教育育活活动动，为为那那些些不不能能进进入入大大学学的的人人们们提提供供教教育育机机会会，从而创立了推广教育（从而创立了推广教育（extension educationextension education）.n n 18731873年年剑剑桥桥大大学学正正式式使使用用“推推广广教教育育”，并并被被其其他他国家接受和使用。国家接受和使用。2.美国n n 美国独立后（1776年），随着农业开发和
35、资本主义的日渐发达，对农业科学教育和推广的需求日益迫切，并相继通过立法，建立了科、教、推相结合的制度。n n 1843年，北美洲的农业委员会在纽约会议上提出了“立法可以授权给州农业协会，雇一些既有实践经验，又有科学知识的农民，在全州范围内给大家做报告”。n n 1853年，马萨诸塞州在E希契科克等人的建议下，建立农民研究会。n n18551855年年在在密密执执安安州州通通过过法法案案成成立立州州立立学学院院，是是美美国国最早的农业科学教育学院。最早的农业科学教育学院。n n18621862年年22月月，林林肯肯总总统统签签署署了了莫莫里里哀哀法法Morrill Morrill Alt of
36、1862Alt of 1862，（亦称赠地学院法）：，（亦称赠地学院法）：该法规定：该法规定：拨拨给给各各州州一一定定面面积积的的联联邦邦公公有有土土地地拍拍卖卖，以以筹筹集集资资金金。每每州州至至少少成成立立一一所所开开设设农农业业和和机机械械课课程程的的州州立立学院。学院。这这个个法法案案促促进进了了美美国国农农业业教教育育的的普普及及，不不仅仅为为农农村村青青年年提提供供了了受受教教育育的的机机会会，并并且且十十分分强强调调实实践践教教育育的技术训练。的技术训练。n n 18771877年年，美美国国国国会会通通过过哈哈奇奇法法 Hatch Hatch Act Act of of 187
37、7 1877（即哈奇试验站法）。（即哈奇试验站法）。规规定定：为为了了获获取取和和传传播播农农业业信信息息、促促进进农农业业科科学学研研究究，由由联联邦邦政政府府和和州州政政府府拨拨款款，建建立立州州农农业业试试验验站站，试试验验站站属属农农业业部部、州州和和州州立立大大学学农农学学院院共共同同领导，以农学院为主的农业科研机构。领导，以农学院为主的农业科研机构。n n 1890 1890年，美国各大学成立了年，美国各大学成立了“推广教育协会推广教育协会”。n n 18921892年年，芝芝加加哥哥威威斯斯康康星星大大学学开开始始组组织织大大学学推推广广项项目目，出出现现了了象象霍霍尔尔登登、南
38、南伯伯、巴巴特特裴裴尔尔德德等等科科研研与推广专家。与推广专家。n n 19141914年年55月月88日，威尔逊总统签署了日，威尔逊总统签署了史密斯史密斯利弗法利弗法 Smithlever Act Smithlever Act（该法也称为合作（该法也称为合作推广法）。推广法）。n n 规定：由联邦政府和各州县拨经费，资助各州规定：由联邦政府和各州县拨经费，资助各州县建立合作推广服务体系，推广服务工作由农业县建立合作推广服务体系，推广服务工作由农业部和农学院合作领导，以农学院为主。部和农学院合作领导，以农学院为主。n n 这这一一法法案案的的执执行行，完完善善了了美美国国“教教、研研、推推”三
39、结合的农业推广体系。三结合的农业推广体系。n n 美美国国农农业业推推广广队队伍伍并并不不十十分分庞庞大大，据据19821982年年统统计计：全全美美共共有有专专职职农农业业推推广广人人员员1673316733人人，其其中中推推广广站站长长及及局局长长级级507507人人，州州专专家家37063706人人，学学院院负负责责人人和和督督察察651651人，地区推广员人，地区推广员629629人，县推广员人，县推广员1124011240人。人。n n美国推广队伍人数较少的原因美国推广队伍人数较少的原因 一是农民素质高一是农民素质高 二是工作效率高二是工作效率高 三是企业集团有自己的推广队伍三是企业
40、集团有自己的推广队伍二、农业推广的基本含义n 从世界各国农业推广发展的历史看，农业推广的涵义是随着时间、空间的变化而演变的。在不同的社会历史条件下，农业推广是为了不同目标，采取不同方式来组织进行的，因此，不同的历史时期其含义也不尽相同。从农业推广活动的发生和发展历史，我们不难看出，随着社会经济由低级向高级发展，农业推广工作由单纯的生产技术型逐渐向教育型和现代型扩展。1.农业技术推广的涵义n 也叫狭义农业推广，是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产全过程的活动。n 这是一种单纯以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目标的农业推广活动。是一个国家处于传统农
41、业发展阶段，农业商品不发达，农业技术水平是农业生产的制约因素条件下的产物。n 世界上一些发展中国家的农业推广都属于狭义的农业推广。我国长期以来沿用农业技术推广的概念，也属此范畴。2.广义农业推广的涵义n 推广是一种将有用的信息传递给人们（传播方面），并且帮助他们获得必要的知识、技能和观念来有效地利用这些信息或技术（教育方面）的不断发展的过程。n 以农村社会为范围,以农民为对象,以农场及农家为中心,以农民实际需求为出发点,以改善农民生活为最终目标的社会性教育。工作范围包括:n 1.有效的农业生产指导n 2.农产品运销、加工、贮藏的指导n 3.市场信息和价格的指导n 4.资源利用和环境保护的指导n
42、 5.农家经营和管理计划的指导n 6.家庭生活的指导n 7.乡村领导人的培养与使用指导n 8.乡村青年人的培养与使用指导n 9.乡村团体工作改善的指导n 10.公共关系的指导特点 特点：不单纯地指推广农业技术，还包括教育农民、不单纯地指推广农业技术，还包括教育农民、组织农民以及改善农民生活等。组织农民以及改善农民生活等。nn 包括：成年农民的农事指导，农家妇女的家政指导，农村青年4H教育(Hands，Head，Health，Heart）3.现代农业推广的涵义n 农业推广是一项旨在开发农村人力资源的农村教育与咨询服务工作。n 农业推广人员通过教育农村居民，使其增进知识、提高技能、改变观念与态度，
43、从而获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题，最终实现发展农村经济、繁荣农村社会的目标。n“现代农业推广”是在一个国家实现农业现代化以后，农业商品生产高度发达，往往是非技术因素（如市场供求等）成为农业生产和经营的限制因素，而技术因素则退于次要地位情况下的产物。在此种情况下，必然出现能够提供满足农民需要的各种信息和以咨询为主要手段的“现代农业推广”。可以这样说，狭义农业推广以“技术指导”为主要特征，广义农业推广以“教育”为主要特征，而现代农业推广则以“咨询”为主要特征。三、农业推广的性质、地位（一）农业推广的性质n n 农业推广的性质属于教育范畴，是多种内容和形式相结合的农村社会教育，是农村智力
44、资源的开发，而不是单纯的生产技术的推广应用。(二)农业推广在农业系统中的地位 农业推广 农业研究 三大支柱 农业教育 n n 研究依赖教育的发展和推广来扩散、普及.n n 教育有赖于农业研究的发展和推广辅助.n n 推广有赖于研究的创新和教育的发展.农业研究、教育、推广的关系互为因果、互相促进、缺一不可，同等重要 农业科研创造知识、出成果 农业教育传授知识、培养人才 农业推广则应用新知识、出效益 农 业 推 广 更 为 接 近 农 村 生 产 系 统，影 响 力更直接、更大。四、农业推广的社会功能1.直接功能n 增进农村人口的基本知识与信息n 提高农村人口生产及生活技能n 改变农村人口观念、态
45、度和行为n 增强农村人口自我组织与决策能力2.间接功能n 促进科技成果转化n 提高生产效率n 改善农村社区环境，提高农村人口生活质量n 促进农村组织发展五、农业推广学的产生及研究对象(一）农业推广学的产生一）农业推广学的产生 开端探索n 农业推广学的研究活动与研究成果最早出现在美国。n 早期的研究主要是针对当时农业推广工作中的一些具体问题而进行的，缺少学术性和系统性。n 从20世纪40年代末到60年代，农业推广学的研究中不断引进教育 学、心理学、传播学、社会学及行为科学等相关学科的理论与概念 n n深入研究深入研究n n 20 20 世纪 世纪 70 70 年代以后，农业推广学的理论研究，继续
46、向 年代以后，农业推广学的理论研究，继续向行为科学和管理科学方向深入发展 行为科学和管理科学方向深入发展n 经济学特别是计量经济学、技术经济学、市场营销学也不断渗入到农业推广学的研究之中n 这使农民采用行为分析以及推广活动的技术经济评价方面有了新的突破n 农业推广问题的定量研究和实证研究也不断得到加强n 快速发展n 20世纪80年代以来，农业推广学的理论研究进展极快n 更注重从农业推广与农村发展的关系来研究农业推广学的理论与实践问题n 研究方法上更加重视定量研究和实证研究n 研究活动与研究成果从过去以美国为主逐步转向以欧美为主n（二）国内农业推广学的发展n 1930-40n 对农业推广理论与实
47、践的研究在20世纪30年代和40年代就已开始 n 1950-1980n 只重视农业技术推广工作，因此，农业推广学的研究甚少，农业院校也不开设农业推广学课程 n 20世纪80年代后n 农村改革不断深入，人们重新认识到农业推广的重要性，因而不断开展农业推广研究工作。n 中国农业大学(原北京农业大学)于1988年在经济管理学院设置农业推广专业专科，1993年升为本科，同年成立了农村发展与推广系（1998 年与综合农业发展中心合并成立农村发展学院）。n 自从1987年出版农业推广教育概论以来，农业推广研究成果在全国范围内不断产生。这些都表明，农业推广学研究在中国大陆进入了新的历史时期。(三)农业推广学
48、研究对象 n 农业推广学是一门研究在农业推广活动过程中推广对象行为变化的规律及其影响因素，从而探讨诱导推广对象自愿改变行为、提高农业推广工作效率的原理与方法的科学。思考题n n 1.不同类型农业推广的内涵与特征是什么？n n 2.农业推广学研究的对象是什么？n n 3.你认为我国目前农业推广的内涵应该是什么?谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH