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1、农业推广学（Agricultural Extension）培训专用第一讲第一讲 绪论绪论n n一、农业推广活动的产生与演化农业推广活动的产生与演化n二、农业推广的基本涵义二、农业推广的基本涵义n三、三、农业推广的性质和地位农业推广的性质和地位 四、四、农业推广的社会功能农业推广的社会功能 五、农业推广学的相关概念五、农业推广学的相关概念培训专用一、农业推广活动的产生与演化一、农业推广活动的产生与演化n n（一）中国古代劝农简史及其成就（二）近代农业推广史（1887-1927年）n（三）中华民国时期的农业推广（1927-1949年）n（四）新中国成立后的农业推广（1949-）n（五）欧美农业推广
2、事业的发展 培训专用n n（一）中国古代劝农简史及其成就培训专用 1.远古教稼的开创与兴起远古教稼的开创与兴起 A、我我国国原原始始农农业业阶阶段段的的教教稼稼，开开创创于于神神农农时时代代，兴兴起起于尧舜时代。于尧舜时代。在在原原始始农农业业的的神神农农时时代代，农农业业知知识识与与经经验验的的传传播播十十分分缓缓慢慢，部部落落内内共共同同劳劳动动，以以观观察察、模模仿仿、言言传传身身教教等世代传习。等世代传习。部部落落的的迁迁移移或或战战争争等等途途径径进进行行波波浪浪式式扩扩散散，内内容容十十分分简单。简单。主要是传播粗放的烧荒、垦种技术和原始的驯养技术。主要是传播粗放的烧荒、垦种技术和
3、原始的驯养技术。培训专用 B B、到到到到4000年年年年前前前前的的的的尧尧尧尧舜舜舜舜时时时时代代代代，原原原原始始始始农农农农业业业业教教教教稼稼稼稼由由由由自自自自发发发发传传传传播播播播转向自觉推广，逐步形成行政推广体制。转向自觉推广，逐步形成行政推广体制。转向自觉推广，逐步形成行政推广体制。转向自觉推广，逐步形成行政推广体制。据据据据记记记记载载载载，黄黄黄黄帝帝帝帝的的的的曾曾曾曾孙孙孙孙，尧尧尧尧的的的的异异异异母母母母兄兄兄兄弟弟弟弟姬姬姬姬弃弃弃弃，爱爱爱爱钻钻钻钻研研研研农农农农业业业业技技技技艺艺艺艺，善善善善于于于于种种种种植植植植五五五五谷谷谷谷，于于于于是是是是尧
4、尧尧尧帝帝帝帝“拜拜拜拜弃弃弃弃为为为为农农农农师师师师”，指导人民务农。，指导人民务农。舜舜帝帝继继位位，随随命命弃弃主主管管农农业业，封封官官号号为为“后后稷稷”，后稷就是主管农业的官员，也是我国第一位农师，后稷就是主管农业的官员，也是我国第一位农师，后稷就是主管农业的官员，也是我国第一位农师，后稷就是主管农业的官员，也是我国第一位农师.受受到到世世人人崇崇敬敬，至至今今陕陕西西武武功功尚尚遗遗存存着着后后稷稷教教稼的古迹，历代祭祀者不绝。稼的古迹，历代祭祀者不绝。培训专用培训专用培训专用 C、禹禹后后,历经夏、商、周三个王朝约1300年年的的发发展展，原始农业趋于成熟原始农业趋于成熟。n
5、 n 主要农作物，桑麻，若干蔬菜、果树已经人工种植。n n 创创造造了了农农田田沟沟洫洫和和垄垄作作，开开始始使使用用青青铜铜农农具具，耕耕作作制度也由撂荒逐步改为休闲轮作。制度也由撂荒逐步改为休闲轮作。n n懂物候、农时，发明了历法。n n 掌握了以火治虫、中耕锄草、驯化六畜，和群牧、舍养技术，仓廪贮藏，干制、腌制农产品。培训专用 D、随农业生产水平提高，农业推广体制日趋完善 历代王朝继承并发展了后稷的重农思想和行政官办教稼制度，逐步形成从中央到地方较为完整的教稼体制。n n以以教教育育、督督导导与与行行政政管管理理相相结结合合的的教教稼稼方方式式渐渐趋趋定定型。型。n n促进了农业技术经验
6、的波浪式传播。促进了农业技术经验的波浪式传播。培训专用 2 2、古代劝农的辉煌成就古代劝农的辉煌成就 A A 春秋、战国时代开始使用铁制农具和耕牛：春秋、战国时代开始使用铁制农具和耕牛：标志着我国由原始农业向传统农业的转变。标志着我国由原始农业向传统农业的转变。B B 出现了以肥改土，垄作种植法，精耕细作出现了以肥改土，垄作种植法，精耕细作 的萌芽状态。的萌芽状态。C C 建成引漳十二渠、都江堰、郑国渠水利工程。建成引漳十二渠、都江堰、郑国渠水利工程。D D 最早的农书最早的农书神农野老野老管子管子 地圆地圆 篇篇吕氏春秋吕氏春秋上农四篇上农四篇问世。问世。E E 西汉（公元前西汉（公元前20
7、6-23206-23年），古罗马农业处于 鼎盛时期。东汉（公元25-22025-220年），我国农年），我国农 业技艺已领先世界，并以精耕细作享誉世界。业技艺已领先世界，并以精耕细作享誉世界。培训专用 2 古代劝农的辉煌成就古代劝农的辉煌成就 F 魏、晋时期（公元220-240年），北方 旱作农业精耕细作技术体系基本形成。G唐、宋时（公元618-1279年）南方水田精耕细作 技术体系基本形成。培训专用2、古代劝农的辉煌成就古代劝农的辉煌成就H 元明时期元明时期（公元（公元1279127916441644年）我国农业又有突破性进展：n n引进、推广了引进、推广了棉花、玉米、烟草、甘薯、马铃薯、棉
8、花、玉米、烟草、甘薯、马铃薯、向日葵向日葵等农作物的新品种。等农作物的新品种。vv对天时、地利、人和方面辨证关系的认识，达到一对天时、地利、人和方面辨证关系的认识，达到一个新的高度。继南宋个新的高度。继南宋陈氏农书陈氏农书提出地力常新论之提出地力常新论之后，明代后，明代农说农说、农政全书农政全书中，进一步提出了中，进一步提出了人定胜天、人力回天论。充分说明了劝农对农业发展人定胜天、人力回天论。充分说明了劝农对农业发展的巨大作用。的巨大作用。培训专用2 古代劝农的辉煌成就古代劝农的辉煌成就vv宋宋宋宋希希希希庠庠庠庠编编编编著著著著中中国国历历代代劝劝农农考考，曾曾曾曾对对对对我我我我国国国国古
9、古古古代代代代劝劝劝劝农工作做过高度评价：农工作做过高度评价：农工作做过高度评价：农工作做过高度评价：vv“我我我我以以以以农农农农立立立立国国国国者者者者垂垂垂垂五五五五千千千千年年年年，劝劝劝劝课课课课农农农农事事事事，溯溯溯溯源源源源极极极极古古古古，后后后后世世世世因因因因袭袭袭袭，莫莫莫莫敢敢敢敢或或或或轻轻轻轻。农农农农业业业业递递递递嬗嬗嬗嬗之之之之远远远远，历历历历久久久久而而而而靡靡靡靡有有有有丧废者，不得不归功于劝农丧废者，不得不归功于劝农丧废者，不得不归功于劝农丧废者，不得不归功于劝农”。vv“历历代代享享国国之之久久暂暂，与与劝劝农农之之为为实实惠惠或或虚虚文文，其其连
10、谊至深切连谊至深切”。培训专用2 2、古代劝农的辉煌成就、古代劝农的辉煌成就n n汉汉代代初初期期从从中中央央到到地地方方劝劝农农官官制制形形成成，历历代沿袭。代沿袭。n n劝农官都躬巡田亩，劝相教诲，至再至三。劝农官都躬巡田亩，劝相教诲，至再至三。n n除除教教农农稼稼穑穑以以外外，更更强强调调以以行行政政手手段段劝劝勉勉农桑，以贯彻朝廷的农本治国政策。农桑，以贯彻朝廷的农本治国政策。vv有不少创举及辉煌成就，择例如下：有不少创举及辉煌成就，择例如下：有不少创举及辉煌成就，择例如下：有不少创举及辉煌成就，择例如下：培训专用（1）赵过首创培训与试验、示范、推广）赵过首创培训与试验、示范、推广
11、相结合的跳跃式推广范例相结合的跳跃式推广范例公元前公元前1 1世纪，汉武帝任命赵过为世纪，汉武帝任命赵过为“搜粟都尉搜粟都尉”，改革和推广新，改革和推广新技术，改缦田为技术，改缦田为“代田法”，创制，创制耧车，改进，改进耦犁耕作，用牛代替人力耕地。耕作，用牛代替人力耕地。先在先在“离宫离宫”帝陵墓地隙地进行代田试验，取得成功后，帝陵墓地隙地进行代田试验，取得成功后，下令各地郡守派遣所属令长、三老、力田和老农赴京城下令各地郡守派遣所属令长、三老、力田和老农赴京城参观示范现场，回去后推广。参观示范现场，回去后推广。这是历史上首次大规模农业新技术推广活动，而且创造了这是历史上首次大规模农业新技术推广
12、活动，而且创造了试验、示范、培训、推广的成功经验。的成功经验。培训专用（2）重视编撰农书作为劝农教材）重视编撰农书作为劝农教材vv西汉西汉西汉西汉汜胜全书汜胜全书汜胜全书汜胜全书 后魏贾思勰后魏贾思勰后魏贾思勰后魏贾思勰齐民要术齐民要术齐民要术齐民要术vv唐代陆羽作唐代陆羽作唐代陆羽作唐代陆羽作茶经茶经茶经茶经 宋秦观宋秦观宋秦观宋秦观蚕书蚕书蚕书蚕书vv宋代宋代宋代宋代陈陈陈陈 农书农书农书农书 vv元代农司孟祺等元代农司孟祺等元代农司孟祺等元代农司孟祺等农桑辑要农桑辑要农桑辑要农桑辑要vv元代元代元代元代王桢农书王桢农书王桢农书王桢农书 vv元鲁明善著元鲁明善著元鲁明善著元鲁明善著农桑衣食
13、撮要农桑衣食撮要农桑衣食撮要农桑衣食撮要vv明马一龙明马一龙明马一龙明马一龙农说农说农说农说 明徐光启明徐光启明徐光启明徐光启农政全书农政全书农政全书农政全书vv明朱煜明朱煜明朱煜明朱煜天工开物天工开物天工开物天工开物 vv清鄂尔泰奉命编撰清鄂尔泰奉命编撰清鄂尔泰奉命编撰清鄂尔泰奉命编撰授时通考授时通考授时通考授时通考vv清方观承命作图并由乾隆题诗的清方观承命作图并由乾隆题诗的清方观承命作图并由乾隆题诗的清方观承命作图并由乾隆题诗的御题棉花图谱御题棉花图谱御题棉花图谱御题棉花图谱培训专用（2 2）重视编撰农书作为劝农教材）重视编撰农书作为劝农教材 武武则则天天执执政政时时期期（公公元元6世纪后
14、期）召集各地劝农官与农学家赴京编撰农书，并以手抄本颁行天下，作为劝农教材劝农教材。宋宋代代印印刷刷术术发发明明之之后后，元元世世祖祖开开国国时时期期农农桑桑辑辑要要（问世于12731273年年），先先后后印印发发二二万万余余部部，散散布布民民间间，指导劝农。指导劝农。培训专用（3 3）宋太宗时期首创农师制）宋太宗时期首创农师制 公公元元980980年，宋朝开始在两京诸路所辖各县推选农师，准许每县从民间选一名“练土地之宜，明树艺之法者”为农师，负责指导当地农事。“候候岁岁熟熟共共享享其其利利”朝朝廷廷不不给给农农师师薪薪俸俸，规规定定免免除除赋赋税和徭役，报酬与民间生产相联系。税和徭役，报酬与民
15、间生产相联系。培训专用 （4 4）黄道婆对发展凇沪棉业的贡献黄道婆对发展凇沪棉业的贡献 农农农农家家家家女女女女黄黄黄黄道道道道婆婆婆婆早早年年流流落落海海南南岛岛，向向黎黎族族同同胞胞学学习习棉棉花去籽、弹花、纺纱、织布、染色花去籽、弹花、纺纱、织布、染色技术。晚晚年年（12951295年年）回回到到家家乡乡松松江江府府乌乌泥泥泾泾，正正值值元元初初棉棉花花传传入入中中原原，悉悉心心传传授授棉棉花花加加工工技技术术，使使凇凇郡郡之之大大振，并赢得振，并赢得“凇郡之布，衣被天下凇郡之布，衣被天下”。培训专用（5 5）明清之际陈振龙推广世家对传播甘薯明清之际陈振龙推广世家对传播甘薯的历史贡献的历
16、史贡献 陈陈陈陈振振振振龙龙龙龙明明明明神神神神宗宗宗宗万万万万历历历历（15921592年年）年年间间，从从吕吕宋宋冒冒险险带带回数尺回数尺薯蔓薯蔓薯蔓薯蔓，并学会，并学会“岛夷传种法岛夷传种法”。在在在在家家家家乡乡乡乡试试试试种种种种成成成成功功功功后后后后，其其其其子子子子陈陈陈陈经经经经纶纶纶纶向向向向福福福福建建建建巡巡巡巡抚抚抚抚金金金金学学学学曾曾曾曾献献献献薯薯薯薯推推推推荐荐荐荐，金金金金亲亲亲亲自自自自撰撰撰撰文文文文倡倡倡倡导导导导，并并并并下下下下令令令令“各各属属依依法法栽栽种种”。金金金金学学学学曾曾曾曾总总总总结结结结各各各各地地地地经经经经验验验验编编编编印印
17、印印海海外外新新传传七七则则放放放放发发发发，并取得并取得并取得并取得“秋收大获，远近食裕，荒不为害秋收大获，远近食裕，荒不为害秋收大获，远近食裕，荒不为害秋收大获，远近食裕，荒不为害”。培训专用7、清朝：、清朝：“御稻御稻”、双季稻试验推广、双季稻试验推广 公元1715年，清康熙皇帝在丰泽园发现和亲自选育出了特早熟水稻品种，称为“御稻”，令李煦在江苏试验种双季稻。经过3年试验，取得成功经验向双季稻区域推广。从试验到推广，经历了8年时间，既有栽培试验记录，又有简洁的总结报告，创造了一套比较科学的试验、示范、繁育、推广程序。培训专用我国古代农业推广活动的主要特征 从上可见：历代封建朝廷和地方政府
18、，为了发展农业经济，沿袭不断地推行劝农政策，实行教育与行政相结合的方针，对农民进行劝导、教育和督导，借以达到推广农业技术，提高农业生产的目的。所以，在长期的奴隶社会和封建社会，农业推广活动带有了浓厚的官办色彩和技术、技艺推广特征。这种既强调教育在农业推广中的作用，又用农业行政机构来推行劝农政策的做法，逐渐形成了我国教育与行政措施相结合的农业推广传统。培训专用（二）（二）近代农业推广史（近代农业推广史（1887-19271887-1927年）年）vv1840年我国进入半封建半殖民地社会。vv清末的洋务派（维新派），从19世纪60年代开始向欧美、日本等学习。vv办学堂vv引进科学技术vv创办实业v
19、v改良农业培训专用1、开创与发展农业教育、开创与发展农业教育n n1919世世纪纪末末，洋洋务务派派张张之之洞洞（曾曾任任清清农农工工商商部部大大臣臣）、维维新新派派康康有有为为、实实业业家家张张謇謇(1894(1894年中状元)及及孙孙中中山山等都主张兴办农业教育。等都主张兴办农业教育。n n到到1919世纪末，奏请创办的农务学堂有：世纪末，奏请创办的农务学堂有：杭州蚕学院杭州蚕学院 河北农务工艺学堂河北农务工艺学堂 江西高安蚕桑学院江西高安蚕桑学院 江宁农务工艺学堂江宁农务工艺学堂 广西农学堂等培训专用1.开创与发展农业教育开创与发展农业教育 n n19051905年，京师大学堂分设农科大
20、学（中国农大前身）年，京师大学堂分设农科大学（中国农大前身）n n19031903年，清政府修订学堂章程，规定除兴办农科大学年，清政府修订学堂章程，规定除兴办农科大学年，清政府修订学堂章程，规定除兴办农科大学年，清政府修订学堂章程，规定除兴办农科大学外，分设高等、中等、及初等农业学堂外，分设高等、中等、及初等农业学堂外，分设高等、中等、及初等农业学堂外，分设高等、中等、及初等农业学堂n n19091909年，全国办大学年，全国办大学1 1所，中等所，中等3131所，初等所，初等所，初等所，初等59所所所所 培训专用1.开创与发展农业教育开创与发展农业教育n n2020世世纪纪2020年年代代开
21、开始始，我我国国农农业业院院校校仿仿效效美美国国推推广广体体制制，私私立立金金陵陵大大学学，国国立立东东南南大大学学、国国立立广广东东大大学学等等先先后设立农业推广部。后设立农业推广部。大大力力推推广广棉棉、麦麦、蚕蚕良良种种和和病病虫虫防防治治技技术术，改改良良农农业，创办农业刊物，办推广实验班。业，创办农业刊物，办推广实验班。到到3030年代已普遍设立农业推广部、处、并开设农业推广课程。n n19251925年年金金陵陵大大学学章章之之汶汶，李李醒醒愚愚合合著著农业推广大学丛书问世。n n据统计，3030年年代代全全国国每每年年毕毕业业学学生生，高高校校约约400400人人，职职校约为校约
22、为2000人。培训专用 2.建立农业科研机构建立农业科研机构 n n19世纪末20世纪初，我国依照日本劝农体制，建立农业科研机构：n n1909年，在上海创建育蚕试验场（全国第一个专业性农业科研机构）n n1902年，在保定建立综合性直隶农事试验场1906年，在北京创立中央农事试验场，（第一个国家级农业科研机构）。培训专用2 建立农业科研机构建立农业科研机构n n 至至辛辛亥亥革革命命前前，全全国国各各地地共共建建2020多所科研机构，这标志着我国农业技术由靠经验积累逐步向实验研究转轨。n n 由于人员少，经验不足，缺乏经费，所起作用有限。n n 但在引进美国陆地棉，大粒花生，抽水机，扎花机，
23、制茶机，办化肥厂，推广化肥等，后期在培育良种，改良农具，改进生产技术方面取得较大成就。培训专用 3 实业社团资助农业院校的科研活动实业社团资助农业院校的科研活动 n n美国丝商美国丝商n n上海棉纺业上海棉纺业n n面粉业同业公会面粉业同业公会n n对岭南农科大学蚕学院、金陵大学农学院、东南大学农学院提供捐款。使其在家蚕改良，棉花、小麦育种方面取得可喜成绩。培训专用 4.制定农业法规、条例制定农业法规、条例 n n18981898年，光绪帝下诏兼采中西各法，规定：年，光绪帝下诏兼采中西各法，规定：“各省、府、各省、府、县，皆立农务学堂，广开农会，刊农报、购农器。由绅富县，皆立农务学堂，广开农会
24、，刊农报、购农器。由绅富之有田业者试办，以为之章之有田业者试办，以为之章”。n n 1902-19031902-1903年，先后颁布一系列兴办学堂的章程。年，先后颁布一系列兴办学堂的章程。n n19061906年，清政府正式颁布推广农林简章年，清政府正式颁布推广农林简章2323条。条。奖励垦荒，农务学堂，农事试验场，农林讲习所。奖励垦荒，农务学堂，农事试验场，农林讲习所。培训专用5 民间社团与农业推广实验区民间社团与农业推广实验区 1897年，中华农学会在上海成立 罗振玉会长为首的一批先驱，创办农学报，翻译日本农业科技书籍，从事农业（近代）教育，传播农业技术。培训专用n n语言文字学家。字叔蕴
25、，一字叔言，号雪堂，又号贞松老人。语言文字学家。字叔蕴，一字叔言，号雪堂，又号贞松老人。祖籍浙江省上虞县，客籍江苏省淮安县。曾于祖籍浙江省上虞县，客籍江苏省淮安县。曾于18961896年在上海创年在上海创办农学社，办农学社，18971897年创办年创办农学报农学报，次年创办东文学社。，次年创办东文学社。19011901年在上海创办年在上海创办教育世界教育世界杂志。杂志。19041904年创办江苏师范学堂，年创办江苏师范学堂，后任学部二等咨议官，参事官兼京师大学堂农科督监，并于后任学部二等咨议官，参事官兼京师大学堂农科督监，并于第一次世界大战后被法国大学院公举为东方通信员。他在语第一次世界大战后
26、被法国大学院公举为东方通信员。他在语言文字方面的贡献主要体现在甲骨文的收集研究、铜器铭文言文字方面的贡献主要体现在甲骨文的收集研究、铜器铭文的编纂印行、简牍碑刻等古文字资料的搜罗与刊布等方面。的编纂印行、简牍碑刻等古文字资料的搜罗与刊布等方面。在甲骨文研究者中，罗振玉占有重要地位，为在甲骨文研究者中，罗振玉占有重要地位，为“甲骨四堂甲骨四堂”之一，是甲骨学的奠基者。之一，是甲骨学的奠基者。培训专用5.民间社团与农业推广实验区民间社团与农业推广实验区 “五五四四”前前后后，许许多多知知识识分分子子为为改改造造我我国国教教育育，推广平民和职业教育，纷纷成立民间社团。推广平民和职业教育，纷纷成立民间
27、社团。1)1)以黄炎培为首的中华职业教育社。2)2)以晏阳初为首的中华平民教育促进会 。3)3)以梁漱溟为首的山东乡村建设研究院。培训专用n n 梁漱溟先生（1893-19881893-1988），原名焕鼎，字寿铭，又），原名焕鼎，字寿铭，又字漱冥，后以漱溟行世。生于北京，祖籍广西桂林，顺字漱冥，后以漱溟行世。生于北京，祖籍广西桂林，顺天中学堂毕业，其后自学。中国现代思想家、教育家、天中学堂毕业，其后自学。中国现代思想家、教育家、社会活动家、现代新儒家的早期代表人物之一。社会活动家、现代新儒家的早期代表人物之一。1917191719241924年执教于北京大学哲学系，年执教于北京大学哲学系，1
28、930193719301937年从事乡村建年从事乡村建设活动。设活动。4040年代抗日战争期间，为国事奔走，谋求国内团结。其主要著作包括：东西文化及其哲学、乡村建设理论乡村建设理论、中国文化要义、人心与人生等。等。培训专用（三）中华民国时期的农业推广（三）中华民国时期的农业推广（1927-19491927-1949年）年）vv 民国政府成立之后，为了促进农业发展，增加粮棉，十分重视农业推广工作。vv 制定了一系列方针政策、规章制度、实施办法、组织机构、推广实验区，示范区等。培训专用1.开始期（开始期（1927-1932年）年）n n 1929年年国国民民党党第第三三次次全全国国代代表表大大会会
29、通通过过了了中华民国之教育宗旨及实施方针，此此文文第第八八项项说说：“凡凡农农业业生生产产方方法法之之改改进进，农农业业技技术术之之提提高高，农农村村组组织织与与农农民民生生活活之之改改善善，农农业业科科学学知知识识之之普普及及，以以及及农农民民生生产产消消费费合合作作之之促促进进，须须以以全全力力之之推推行行”，这这个个文文件件为为农农业业推推广广奠定了基础。奠定了基础。n n 19291929年年，制制定定并并公公布布了了农业推广章程，这是我国最早的农业推广基本法规。n n 1929年，成立了农业推广委员会，并在1616个行政省开始设立农业推广机构。培训专用1 开始期（开始期（1927-1
30、932年）年）n n1930年，国民党中央政治会议通过了：实施全国农业推广计划 省级农业推广委员会组织纲要 农业专科以上学校推广组织纲要 模范农业推广区组织章程n n1931年，国民党中央农业推广委员会与金陵大学合办乌江农业推广实验区，从事教育，科研和推广工作。培训专用n n 1932年，中华国民政府在南京建立中央农业实验所。年，中华国民政府在南京建立中央农业实验所。n n 据据统统计计，抗抗战战前前夕夕，全全国国已已建建立立各各类类农农事事试试验验场场、所所691个。个。n n 抗战期间，多数省立农业改良所设研究系、改良系；多数县设立农业改良场和农业推广所合并。培训专用 2 发展期（发展期（
31、1937-1946年）年）n n抗战期间，国民政府先后制定 全国农业推广实施计划纲要全国农业推广实施计划纲要 全国农业推广实施办法大纲全国农业推广实施办法大纲n n1945年年，民民国国政政府府修修订订公公布布县县农农业业推推广广所所组组织织章章程程 中中央央农农业业推推广广委委员员会会按按各各省省行行政政区区域域及及自自然然条条件件设设农农业业推推广广辅辅导导区区，每每区区包包括括1010多多个个县县，并并设设立立农农业业推推广广示范区。示范区。培训专用2 发展期（发展期（1937-1946年）年）n n 19461946年年，中中美美农农业业技技术术合合作作团团向向中中央央政政府府提提出出
32、改改进进中中国国农农业业的的途途径径，建建议议国国民民党党中中央央政政府府成成立立中中央央推推广广总总属属，省省、县县层层层层设设立立农农业业推推广广所所，并并对对农农业业推推广广的的性性质质、工工作作原原则则、推推广广之之内内容容、工工作作程程序序、工作对象、工作任务做出规定。工作对象、工作任务做出规定。n n 由由于于战战争争，推推广广委委员员会会经经费费不不足足，人人员员待待遇遇低低，农农业业推推广广员员学学识识、经经历历均均较较差差，推推广广内内容容主主要要以以种种子子、农农药药、化肥为主，成效一般。化肥为主，成效一般。培训专用（四）新中国成立后的农业推广（四）新中国成立后的农业推广（
33、1949-）n n *1952-1957年：全国的农业技术推广站的建立n*1958-1962年：左倾思想冲击了农业推广工作n*1962-1975年：县建立了农科所，公社建立了农科站，大队建立了农科队，生产队建立了农科组的“四级农科网”在传播农业科技知识、培训农民技术员、推广农业技术、提高农业生产等方面起了一定的作用。但过分强调群众搞科研，贬低专家和科研机构的作用，造成了一些不良影响。培训专用培训专用 1980年，中共中央一号文件决定“要恢复和健全各级农业技术推广机构，重点办好县一级机构，逐步把技术推广、植保、土肥等农业技术推广机构结合起来，实行统一领导。”1982年农业部决定建立农业技术推广中
34、心，到1985年，全国建立“县中心”共500个，“七五”末，县级中心已发展到2000多个。至此，从中央到地方的各级农业技术推广体系已完全建立起来。培训专用n*1993年7月，我国正式颁布实施农业技术推广法，对推广工作的原则、推广体系的职责、推广工作的规范和国家对推广工作的保障机制等重大问题做出了原则规定，是我国农业推广事业的一个里程碑。1995年，农业部将全国农业技术推广总站、全国植物保护总站、全国土壤肥料总站、全国种子总站合并，组建了全国农业技术推广服务中心，使其成为全国种植业技术推广的龙头。培训专用（五）五）欧美农业推广事业的发展欧美农业推广事业的发展 n n 一般认为，自从有了农业就有农
35、业推广，然而国外有文献可查的农业推广活动则开始于18世纪。n n 18世纪中叶欧洲的产业革命促进了农业经营由自然经济转为商品经济，由单凭经验的传统技术向以科技成果为依据的科学技术转变，涌现出一些在重农学派，倡导学习各种农业技术，并组织了农业会社，如：培训专用 1723年年 苏格兰成立了苏格兰成立了农业知识改进协会农业知识改进协会 1761年年 法国成立法国成立农学家协会农学家协会,并出版农业读并出版农业读物物1765年年 德国成立了第一个德国成立了第一个农业协会农业协会 1765年年 沙俄成立自由经济学会，并办农业试验场沙俄成立自由经济学会，并办农业试验场培训专用 19世纪中叶官方成立农业推广
36、机构和推广教育世纪中叶官方成立农业推广机构和推广教育n n 1847年，爱尔兰发生马铃薯晚疫病，致使大面积歉收。根据克拉伦登伯爵的建议，爱尔兰成立了农业咨询和指导性的服务机构，到南部和西部灾害严重的地区指导农民的马铃薯生产，并创造了一套大大降低马铃薯晚疫病危害的栽培技术。n n 这是近代史上一次成功的推广活动。培训专用1.英国剑桥、牛津大学创立推广教育英国剑桥、牛津大学创立推广教育n n 18661866年年，英英国国剑剑桥桥、牛牛津津大大学学一一改改贵贵族族教教育育传传统统，主主动动适适应应社社会会的的需需要要。开开始始派派教教师师到到校校外外进进行行教教育育活活动动，为为那那些些不不能能进
37、进入入大大学学的的人人们们提提供供教教育育机机会会，从从而而创创立立了了推推广广教教育育（extension educationextension education）.n n 18731873年剑桥大学正式使用“推广教育”，并被其他国家接受和使用。培训专用2.美国美国n n 美国独立后（1776年），随着农业开发和资本主义的日渐发达，对农业科学教育和推广的需求日益迫切，并相继通过立法，建立了科、教、推相结合的制度。n n 1843年，北美洲的农业委员会在纽约会议上提出了“立法可以授权给州农业协会，雇一些既有实践经验，又有科学知识的农民，在全州范围内给大家做报告”。n n 1853年，马萨诸塞
38、州在E希契科克等人的建议下，建立农民研究会。培训专用n n18551855年年在在密密执执安安州州通通过过法法案案成成立立州州立立学学院院，是是美美国国最最早早的农业科学教育学院。的农业科学教育学院。n n18621862年年2 2月，林肯总统签署了莫里哀法Morrill Morrill Alt Alt of 1862of 1862，（亦称赠地学院法）：，（亦称赠地学院法）：该法规定：该法规定：拨拨给给各各州州一一定定面面积积的的联联邦邦公公有有土土地地拍拍卖卖，以以筹筹集集资资金金。每每州至少成立一所开设农业和机械课程的州立学院。州至少成立一所开设农业和机械课程的州立学院。这这个个法法案案促
39、促进进了了美美国国农农业业教教育育的的普普及及，不不仅仅为为农农村村青青年年提供了受教育的机会，并且十分强调实践教育的技术训练。提供了受教育的机会，并且十分强调实践教育的技术训练。培训专用n n 18771877年，美国国会通过哈哈奇奇法法 Hatch Act of 1877（即哈奇试验站法）。规定：为了获取和传播农业信息、促进农业科学研究，由联邦政府和州政府拨款，建立州农业试验站，试验站属农业部、州和州立大学农学院共同领导，以农学院为主的农业科研机构。n n 1890年，美国各大学成立了“推广教育协会”。n n 1892年，芝加哥威斯康星大学开始组织大学推广项目，出现了象霍尔登、南伯、巴特裴
40、尔德等科研与推广专家。培训专用n n 1914年年5月月8 8日，威尔逊总统签署了史密斯史密斯利弗法 Smithlever Act Smithlever Act（该法也称为合作推广法）。n n 规定：由联邦政府和各州县拨经费，资助各州县建立合作推广服务体系，推广服务工作由农业部和农学院合作领导，以农学院为主。n n 这这一一法法案案的的执执行行，完完善善了了美美国国 “教教、研研、推推”三三结结合合的农业推广体系。的农业推广体系。培训专用n n 美国农业推广队伍并不十分庞大，据19821982年年统统计计：全全美美共共有有专专职职农农业业推推广广人人员员16733人人，其其中中推推广广站站长长
41、及及局局长长级级507507人人，州州专专家家37063706人人，学学院院负负责责人人和和督督察察651651人人，地地区区推推广广员员629629人，县推广员人，县推广员11240人。人。n n美国推广队伍人数较少的原因 一是农民素质高一是农民素质高 二是工作效率高二是工作效率高 三是企业集团有自己的推广队伍培训专用二、农业推广的基本含义n 从世界各国农业推广发展的历史看，农业推广的涵义是随着时间、空间的变化而演变的。在不同的社会历史条件下，农业推广是为了不同目标，采取不同方式来组织进行的，因此，不同的历史时期其含义也不尽相同。从农业推广活动的发生和发展历史，我们不难看出，随着社会经济由低
42、级向高级发展，农业推广工作由单纯的生产技术型逐渐向教育型和现代型扩展。培训专用1.农业技术推广的涵义n 也叫狭义农业推广，是指通过试验、也叫狭义农业推广，是指通过试验、示范、培训、指导以及咨询服务等，示范、培训、指导以及咨询服务等，把农业技术普及应用于农业生产全过把农业技术普及应用于农业生产全过程的活动。程的活动。培训专用n 这是一种单纯以改良农业生产技术为手段，提高农业生产水平为目标的农业推广活动。是一个国家处于传统农业发展阶段，农业商品不发达，农业技术水平是农业生产的制约因素条件下的产物。n 世界上一些发展中国家的农业推广都属于狭义的农业推广。我国长期以来沿用农业技术推广的概念，也属此范畴
43、。培训专用2.广义农业推广的涵义n 推广是一种将有用的信息传递给人们推广是一种将有用的信息传递给人们（传播方面），并且帮助他们获得必要的（传播方面），并且帮助他们获得必要的知识、技能和观念来有效地利用这些信息知识、技能和观念来有效地利用这些信息或技术（教育方面）的不断发展的过程。或技术（教育方面）的不断发展的过程。培训专用 n 以农村社会为范围以农村社会为范围,以农民为对象以农民为对象,以以农场及农家为中心农场及农家为中心,以农民实际需求为出以农民实际需求为出发点发点,以改善农民生活为最终目标的社会以改善农民生活为最终目标的社会性教育。性教育。培训专用工作范围包括工作范围包括:n1.有效的农业
44、生产指导n2.农产品运销、加工、贮藏的指导n3.市场信息和价格的指导n4.资源利用和环境保护的指导n5.农家经营和管理计划的指导n6.家庭生活的指导n7.乡村领导人的培养与使用指导n8.乡村青年人的培养与使用指导n9.乡村团体工作改善的指导n10.公共关系的指导培训专用特点特点 ：不单纯地指推广农业技术，还包括教育农民、组织农民以及改善农民生活等。n n包括：包括：成年农民的农事指导，成年农民的农事指导，农家妇女的家政指导，农家妇女的家政指导，农村青年农村青年4H教育教育(Hands，Head，Health，Heart）培训专用3.现代农业推广的涵义n 农业推广是一项旨在开发农村人力资源的农业
45、推广是一项旨在开发农村人力资源的农村教育与咨询服务工作。农村教育与咨询服务工作。n 农业推广人员通过教育农村居民，使其增农业推广人员通过教育农村居民，使其增进知识、提高技能、改变观念与态度，从而进知识、提高技能、改变观念与态度，从而获得自我组织与决策能力来解决其面临的问获得自我组织与决策能力来解决其面临的问题，最终实现发展农村经济、繁荣农村社会题，最终实现发展农村经济、繁荣农村社会的目标。的目标。培训专用n “现代农业推广”是在一个国家实现农业现代化以后，农业商品生产高度发达，往往是非技术因素（如市场供求等）成为农业生产和经营的限制因素，而技术因素则退于次要地位情况下的产物。在此种情况下，必然
46、出现能够提供满足农民需要的各种信息和以咨询为主要手段的“现代农业推广”。可以这样说，狭义狭义农业推广以农业推广以“技术指导技术指导”为主要特征，广义农业推为主要特征，广义农业推广以广以“教育教育”为主要特征，而现代农业推广则以为主要特征，而现代农业推广则以“咨询咨询”为主要特征。为主要特征。培训专用三、三、农业推广的性质、地位农业推广的性质、地位（一）农业推广的性质n n 农业推广的性质属于教育范畴，是多种内容和形式相结合的农村社会教育，是农村智力资源的开发，而不是单纯的生产技术的推广应用。培训专用(二二)农业推广在农业系统中的地位农业推广在农业系统中的地位 农业推广 农业研究 三大支柱 农业
47、教育 n n研究依赖教育的发展和推广来扩散、普及.n n教育有赖于农业研究的发展和推广辅助.n n推广有赖于研究的创新和教育的发展.培训专用农业研究、教育、推广的关系农业研究、教育、推广的关系互为因果、互相促进、缺一不可，同等重要农业科研创造知识、出成果农业教育传授知识、培养人才农业推广则应用新知识、出效益农业推广更为接近农村生产系统，影响力更直接、更大。培训专用四、农业推广的社会功能1.直接功能直接功能n增进农村人口的基本知识与信息增进农村人口的基本知识与信息n提高农村人口生产及生活技能提高农村人口生产及生活技能n改变农村人口观念、态度和行为改变农村人口观念、态度和行为n增强农村人口自我组织
48、与决策能力增强农村人口自我组织与决策能力2.间接功能间接功能n促进科技成果转化促进科技成果转化n提高生产效率提高生产效率n改善农村社区环境，提高农村人口生活质量改善农村社区环境，提高农村人口生活质量n促进农村组织发展促进农村组织发展培训专用五、农业推广学的产生及研究对象(一）农业推广学的产生一）农业推广学的产生 开端探索开端探索n农业推广学的研究活动与研究成果最早出现在美国农业推广学的研究活动与研究成果最早出现在美国。n早期的研究主要是针对当时农业推广工作中的一些具体问题而进行的，缺少学术性和系统性。n从20世纪40年代末到60年代，农业推广学的研究中不断引进教育 学、心理学、传播学、社会学及
49、行为科学等相关学科的理论与概念 培训专用n n深入研究深入研究深入研究深入研究n n20202020世纪世纪世纪世纪70707070年代以后，农业推广学的理论研究，继续向行为年代以后，农业推广学的理论研究，继续向行为年代以后，农业推广学的理论研究，继续向行为年代以后，农业推广学的理论研究，继续向行为科学和管理科学方向深入发展科学和管理科学方向深入发展科学和管理科学方向深入发展科学和管理科学方向深入发展n经济学特别是计量经济学、技术经济学、市场营销学也不断渗入到农业推广学的研究之中n这使农民采用行为分析以及推广活动的技术经济评价方面有了新的突破n农业推广问题的定量研究和实证研究也不断得到加强培训
50、专用n快速发展快速发展n2020世纪世纪8080年代以来，农业推广学的理论研究进展极快年代以来，农业推广学的理论研究进展极快n更注重从农业推广与农村发展的关系来研究农业推广学的理论与实践问题n研究方法上更加重视定量研究和实证研究n研究活动与研究成果从过去以美国为主逐步转向以欧美为主n 培训专用（二）国内农业推广学的发展国内农业推广学的发展n 1930-40n对农业推广理论与实践的研究在20世纪30年代和40年代就已开始 n1950-1980n只重视农业技术推广工作，因此，农业推广学的研究甚少，农业院校也不开设农业推广学课程 n20世纪80年代后n农村改革不断深入，人们重新认识到农业推广的重要性