生物实验教学计划范本高一生物实验教学计划(七篇).docx

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1、 生物实验教学计划范本高一生物实验教学计划(七篇)关于生物试验教学规划范本一 详细内容如下： 1、仔细看书学习，多把握一些生物试验方面的学问，取人之长，以补己之短。借鉴别人的阅历、已经比拟成形的模型，结合自己的实际状况设计一些简洁明白的试验改良试验教学。增加学生学习生物的兴趣，尤其注意学生的动手动脑的力量，进展学生的智力。 2、对全部的仪器准时编号、登帐。由于学校的搬迁，学校现有的仪器由三局部组成学校原有的、分校的、原二中的，这就需要对全部的仪器重新排序，重新编号，在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，标准治理仪器。并按学校要求做好明细账。在学校校产治理员的培同下，

2、本学期清查一次仪器。 3、对分校各班学生根据试验室座位排座次，学生做试验时要有秩序地进入试验室，并对号入座，帮助任课教师维持好试验室秩序。 4、仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改良和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。 5、帮助好教师做好演示试验，保证每个演示试验能100%胜利。在进展分组试验时，指导学生顺当进展试验，并准时处理试验过程中的突发大事。 6、备好各种材料，如：试验室规划、总结，各级局部组试验和演示试验配档。仔细填写各种表格，严格签字手续，并催促别人填表和签字。制度上墙，并按要求悬挂整齐、美观

3、。 7、搞好试验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、试验桌面洁净，无尘土，空中无灰网。门窗玻璃干净，窗帘干净，不打结;常常开窗通风，保持室内枯燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。每做完一次试验要准时清扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并准时做好仪器的清理归类工作。 8、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈(腐蚀、霉)、防尘、防光、防毒、防震等。 9、每月底将月工作总结及教师的试验状况统计表填好，送交教育处。 关于生物试验教学规划范本二 高校试验室是培育高层次人才和开展科学讨论的重要基地。在西方兴旺国家，学校对培育学生的动手力量是非常重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视

4、。为了提高学生的动手力量，让学生做相关实训并完成单片机试验报告，在试验的形式上注意培育学生的试验技能和动手力量。从单片机试验心得中学生就可以总结出大量的阅历以适应当代社会的进展。 学习单片机这门课程(教学中选用 inter公司的mcs-51)，要把握单片机指令系统中汇编语言各种根本语句的意义及汇编语言程序设计的根本学问和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口-技术。使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手力量，从而全面把握单片机的应用。 试验教学的全过程包括熟悉、基储综合3个阶段。以往的单片机试验是进展软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。使学生缺乏硬件设计及调试

5、分析力量，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏熟悉。 公布的单片机试验板，通过计算机连接仿真器在试验板上把硬件和软件结合起来一起调试， 软件的修改也特别便利，软件和硬件调试都通过后，把程序固化在 eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。 试验思想总结三 在分子生物学试验室为期两个月的实习使我受益匪浅，我不仅学习到了专业学问，更重要的是收获了阅历与体会，这些使我一生受用不尽，登记来与大家共勉: 1.手脚勤快，热心帮忙他人。初来匝道，不管是不是自己的份内之事，都应当专心去完成，或许自己累点，但你会收获许多，无论是学问与阅历还是别人的赞扬与认可。 2.多学多问，学会他

6、人技能。学问学问，无问不成学。学问和阅历的收获可以说与勤学好问是成正比的，要记住学问总是垂青那些擅长提问的人。 3.擅长思索，真正消化学问。有知到识，永久不是那么简洁的事，当你真正学会去思索时，他人的学问才能变成你自己的东西。 4.前人铺路，后人修路。墨守陈规永久不会有新的建树，前人的道路当然重要，但是学会另辟蹊径更为重要。 5.独立而不孤立。学会独立思索，独立试验，但要记住与他人的沟通也是特别重要的，试验和试验事永久不是你自己的。 6.实事求是做试验。不骗自己更不要骗他人。 7.仔细认真地做好试验纪录。不要当你真正用到它时才知它的重要所在。 关于生物试验教学规划范本三 20xx20xx学年度

7、第一学期，我担当高20xx级5、6、7、8班的生物试验教学工作，时间飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下： 本学期的试验主要有“使用高倍显微镜观看几种细胞”，“生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测”，“观看dna和rna在细胞中的分布”，“ 用高倍显微镜观看叶绿体和线粒体”，“观看植物细胞的质壁分别”，“绿叶中色素的提取和分别”，“观看根尖分生组织细胞的有丝分裂”。其中试验一，即用显微镜观看几种细胞旨在让学生了解显微镜的构造，把握显微镜的使用方法，明确显微镜的成像特点；剩余七个试验则旨在让学生在动手及观看试验现象的过程中提高对生物学科的学习积极性，加深学生对所学内容的理解，熬炼学生的

8、规律思维及思维的严密性，提高其分析问题、解决问题的力量。 在本学期的试验教学中，我发觉试验教学有以下几点好处： 但在试验教学过程中，我发觉仍有很多问题需要解决或改良： 针对以上问题，我会连续学习有关理论学问，积极主动同其他有阅历的教师沟通，在今后的试验教学工作中，不断实践，不断反思，不断提高，使自己的生物试验教学力量更上一层楼！ 关于生物试验教学规划范本四 一、变教育观念，重视试验室的建立 生物学是以试验为根底的自然科学，学生通过亲自动手动脑，亲自体验，获得学问，充分表达新课程的标准，应重视试验室的建立，添置急用的试验设施，确保试验教学的正常开展，估量试验室将要添置近万左右的设备。 二、刻苦学

9、习，努力提高自己的业务水平，在工作中要有忧患意识 生物科学日新月异，新科技不断进展，为了跟形势的进展，自己不落伍，就必需不断地学习，让自己成为新课程的开拓者，实施者，走在课程改革的前列，学科的带头人。 三、手做一些标本，完善试验设施 发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，自学地为学校试验室做一些标本，既可以为学校节省经费，以可以熬炼动手力量。 四、保持试验室始终处于工作状态，效劳于教学，要有效劳意识 常常对试验室的器具进展修理，使每一台设备都能使用，做到全部试验都有能开展，并准时指导生物学科的教师进展试验教学。 五、开展好兴趣小组活动，培育学生的爱好，工作中要有竞争意识 六、制定仪器、药品的添置

10、规划，定期对仪器进展修理和保养，提高仪器设备的完好率。为生物试验教学的有效实施做好充分预备。 七、上试验课时，主动去试验室巡察，帮忙教师排解故障，解难释疑。仪器坏了、试剂不够，进展修理和补齐，指导帮忙学生订正错误的操作方法。 八、全面开放试验室，充分利用试验室仪器设备，为学生效劳，鼓舞学生自行设计试验.进展学生的创新精神，培育学生的实际动手力量。 九、试验完毕，准时检查仪器的数量和质量，如有过失按制度处理;准时准许备试验材料，保证下个试验的顺当进展;做好有关的试验记录(如时间、人数、简单出故障的地方及改良方法等)，准时填写相关表表册。 十、强化安全意识，确保试验室安全。做好试验室、仪器室防火、

11、防触电、防盗工作，杜绝事故发生。 十一、做好试验室工作各种文件的归档、整理工作，提高计算机的科学治理水平。 1、仔细阅读试验杂志，例如 ：试验教学与仪器杂志出版社出版的试验教学与仪器，以及其他有关的生物方面的读物，取人之长，以补己之短。借鉴别人的阅历、已经比拟成形的模型，结合自己的实际状况设计一些简洁明白的试验改良试验教学。增加学生学习生物的兴趣，尤其注意学生的动手动脑的力量，进展学生的智力。 2、做好新仪器的订购工作，并对新到的仪器准时编号、登帐。对新仪器的说明书保管好，并做好保养工作，自己先弄懂仪器的使用方法并调试好，准时向教师推举，做到物尽其用，发挥其最大的效率。 3、仔细钻研教材、大纲

12、，开齐教材所规定的全部学生试验和演示试验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改良和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。 4、帮助好教师做好演示试验，保证每个演示试验能100%胜利。在进展分组试验时，指导学生顺当进展试验，并准时处理试验过程中的突发大事。 5、这学期还要做好学生试验的课外辅导工作。总有一些学生由于生病或其他缘由没来上课，这一局部学生就利用中午的时间安排来补做试验。另外对一局部试验较差的学生进展辅导，使其能很快把握试验步骤以及正确的操作方法。并在期末时进展试验考察。 6、这学期还要搞好试验室的清洁卫生工作。每个教室都包干到班级，平常每星期清扫一次，并准时

13、做好仪器的清理归类工作，对仪器上的灰尘也要一星期擦一次。 关于生物试验教学规划范本五 本学期我任教七年级167、168、169三个班的生物。生物学是一门试验科学，观看和试验是学习生物科学的根本方法。经过一学期的试验课教学实践，现总结如下： 学生奇怪、好动，对试验生疏。有的学生认为上试验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给试验课组织教学带来肯定困难。只有学生明的确验目的，自觉地产生动手试验的内部动机，试验效果就会很好。因此试验前除要求学生明确教材上的试验目的外，还要明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。 试验步骤是学生动手标准操作的要领，只有理解、把握才能标准操

14、作，试验才能胜利。因此试验前指导学生预习，将试验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好的试验效果。 学生在试验过程中标准操作是进展试验的根底，而对试验现象的仔细观看，是到达试验的目的、探究试验结果的关键。但学生在试验中往往重视操作，无视观看、分析。这样通过学生动手、动眼、动脑、观看、分析思维，培育了学生仔细的科学态度，把握了学问，提高了力量。 通过试验考察，促使学生仔细预习、复习、动手操作。对试验操作差的学生准时发觉，加强个别辅导，做到人人过关。这样克制试验仪器少、学生多、难于动手的冲突，提高了学生对学习生物课的兴趣。 综上所述，通过试验教学，培育了学生学习生物科学的根

15、本方法，仔细的科学态度，进展智力，提高了学习生物的兴趣，从而提高了生物教学的质量。 关于生物试验教学规划范本六 一、总体目标 本学期是学生小学和中学的过渡阶段，所以做好中小学的连接做好学生的工作尤为重要。我们将以学校教学规划为指引，以初中生物课和标准为宗旨，以激发学生的学习兴趣和创新意识为重点，以促进学生转变学习方式变被动承受为主动探究为突破口，致力于启发学生思维，提高学生的学习意识和培育学生的实践力量。 二、详细工作 1、积极参与各种学习活动，不断提高自己的教育教学技能 仔细研读新课程标准，结合自己的教学实际写下读书笔记，积极翻阅生物专业杂志及教育专刊，写出读书笔记或心得。吸取先进教育理念和

16、教学阅历来武装自己，做到理论联系实际，学以致用。提倡“在工作中学习，在学习中工作”的教育理念。加强彼此的合作学习，努力提升教育教学水平，为建立好学习型组织而努力。 2、加强集体备课 集体备课要求做到定时、定点、定人：定时：周二上午为常规教研活动时间，每次活动时间为8点半11点。中心发言人事前必需写好发言稿，发言主要围绕上周教学总结、本周教学强调、下周教学研讨等三个方面进展说明。“上周教学总结”主要结合本人教学，对组内状况进展分析总结，包括心得、反思、改良意见等;“本周教学研讨”主要结合上周状况强调本周需要留意、改良的事宜;“下周教学研讨”主要包括教学安排、教案分析、重难点争论等方面。组内教师学

17、习后再于上课前研讨，提出个人意见或怀疑，求同存异，共同提高，同时允许每位教师在教学细节的处理上又有所不同，保持自己的教学风格与特色。 3、坚持听课沟通。 组织教师相互听课、评课，探讨教学方法，优化教学，共同探讨帮忙本组成员改良教学，不断努力提高教学质量。即实现“主备说课、研讨、上课实践与听课、反思与争论、修改再实践”的过程。加强联系，通过写教学后记阅历介绍、听课等形式，互通有无，相互启发，在集体备课或平常随时沟通，多撰写教学论文，每学期每人至少上一节公开课。积极参与教研教改活动，在教务处的指导下，开展“鸿鹄班学员上好一堂汇报课，骨干教师教师上一堂引领课”的活动，努力使本组的教育教学力量再上新台

18、阶。 4、参加治理，确保日常工作的顺当进展 各位教师要多和班主任沟通，积极参加课堂治理，严抓课堂纪律，提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。要多和一些学生沟通，加强与他们的联系，了解他们的兴趣及困惑，开展形式多样的活动鼓舞学生树立学习的信念。 关于生物试验教学规划范本七 酶联免疫吸附测定（enzyme-linked immunosorbent assay 简称elisa）是在免疫酶技术（immunoenzymatic techniques）的根底上进展起来的一种新型的免疫测定技术,elisa过程包括抗原（抗体）吸附在固相载体上称为包被，加待测抗体（抗原）, 再

19、加相应酶标记抗体（抗原）,生成抗原（抗体）待测抗体（抗原）酶标记抗体的复合物，再与该酶的底物反响生成有色产物。借助分光光度计的光汲取计算抗体（抗原）的量。待测抗体（抗原）的定量与有色产生成正比。 用于免疫酶技术的酶有许多，如过氧化物酶，碱性磷酸酯酶，半乳糖苷酶，葡萄糖氧化酶，碳酸酐酶，乙酰胆碱酯酶，6磷酸葡萄糖脱氧酶等。常用于elisa法的酶有辣根过氧化物酶，碱性磷酸酯酶等，其中尤以辣根过氧化物酶为多。由于酶摧化的是氧化复原反响，在呈色后须立即测定，否则空气中的氧化作用使颜色加深，无法精确地定量。 辣根过氧化物酶（hrp）是一种糖蛋白，每个分子含有一个氯化血红素（protonhemin）区作辅

20、基。酶的浓度和纯度常以辅基的含量表示。氯化血红素辅基的最大汲取峰是403nm，hrp酶蛋白的最大汲取峰是275nm，所以酶的浓度和纯度计算式是（已知hrp的a（1cm 403nm 1%）25，式中1指hrp百分浓度为100ml含酶蛋白1g，即10mg/ml，所以，酶浓度以 mg/ml 计算是hrp的a（1cm 403nm mg/ml=2.5）hrp纯度（rz）=a403nm/a275nm纯度rz（einheit zahl）值越大说明酶内所含杂质越少。高纯度hrp的rz值在3.0左右，最高可达3.4。用于elisa检测的hrp的rz值要求在3.0以上。 elisa的根本原理有三条： （1）抗原或

21、抗体能以物理性地吸附于固相载体外表，可能是蛋白和聚苯乙烯外表间的疏水性局部相互吸附，并保持其免疫学活性； （2）抗原或抗体可通过共价键与酶连接形成酶结合物，而此种酶结合物仍能保持其免疫学和酶学活性； （3）酶结合物与相应抗原或抗体结合后，可依据参加底物的颜色反响来判定是否有免疫反响的存在，而且颜色反响的深浅是与标本中相应抗原或抗体的量成正比例的，因此，可以按底物显色的程度显示试验结果。 elisa法是免疫诊断中的一项新技术，现已胜利地应用于多种病原微生物所引起的传染病、寄生虫病及非传染病等方面的免疫诊断。也已应用于大分子抗原和小分子抗原的定量测定，依据已经使用的结果，认为elisa法具有灵敏、

22、特异、简洁、快速、稳定及易于自动化操作等特点。不仅适用于临床标本的检查，而且由于一天之内可以检查几百甚至上千份标本,因此，也适合于血清流行病学调查。本法不仅可以用来测定抗体，而且也可用于测定体液中的循环抗原，所以也是一种早期诊断的良好方法。因此elisa法在生物医学各领域的应用范围日益扩大，可概括四个方面： 1、免疫酶染色各种细胞内成份的定位。 2、讨论抗酶抗体的合成。 3、显现微量的免疫沉淀反响。 4、定量检测体液中抗原或抗体成份。 根本方法一 用于检测未知抗原的双抗体夹心法: 1. 包被：用0.05m ph9.牰碳酸盐包被缓冲液将抗体稀释至蛋白质含量为110gml。在每个聚苯乙烯板的反响孔

23、中加0.1ml，4过夜。次日，弃去孔内溶液，用洗涤缓冲液洗3次，每次3分钟。（简称洗涤，下同）。 2. 加样：加肯定稀释的待检样品0.1ml于上述已包被之反响孔中，置37孵育1小时。然后洗涤。（同时做空白孔，阴性对比孔及阳性对比孔）。 3. 加酶标抗体：于各反响孔中，参加新奇稀释的酶标抗体（经滴定后的稀释度）0.1ml。37孵育0.51小时，洗涤。 4. 加底物液显色：于各反响孔中参加临时配制的tmb底物溶液0.1ml，371030分钟。 5. 终止反响：于各反响孔中参加2m硫酸0.05ml。 6. 结果判定：可于白色背景上，直接用肉眼观看结果：反响孔内颜色越深，阳性程度越强，阴性反响为无色或

24、极浅，依据所呈颜色的深浅，以“+”、“-”号表示。也可测od值：在elisa检测仪上，于450nm（若以abts显色，则410nm）处，以空白对比孔调零后测各孔od值，若大于规定的阴性对比od值的2.1倍，即为阳性。 根本方法二 用于检测未知抗体的间接法： 用包被缓冲液将已知抗原稀释至110gml， 每孔加0.1ml，4过夜。次日洗涤3次。 加肯定稀释的待检样品（未知抗体）0.1ml于上述已包被之反响孔中,置37孵育1小时,洗涤。（同时做空白、阴性及阳性孔对比） 于反响孔中，参加新奇稀释的酶标其次抗体（抗抗体）0.1ml，37孵育30-60分钟，洗涤,最终一遍用ddw洗涤。 其余步骤同“双抗体

25、夹心法”的4、5、6。 （二） 酶与底物 酶结合物是酶与抗体或抗原, 半抗原在交联剂作用下联结的产物。是elisa成败的关键试剂，它不仅具有抗体抗原特异的免疫反响，还具有酶促反响，显示诞生物放大作用，但不同的酶选用不同的底物。 免疫技术常用的酶及其底物 * 终止剂为2mol/l h2so4 * 终止剂为2 mol/l柠檬酸， 不同的底物有不同的终止剂。 可催化以下反响： hrp+h2o2复合物 复合物+ah2过氧化物酶+h2o+a ah2 为无色底物, 供氢体； a 为有色产物。 （三） elisa常用的四种方法 1直接法测定抗原 将抗原吸附在载体外表； 加酶标抗体，形成抗原抗体复合物； 加底物。底物的降解量抗原量。 2间接法测定抗体 将抗原吸附于固相载体外表； 加抗体, 形成抗原-抗体复合物； 加酶标抗体； 加底物。 测定底物的降解量抗体量。 3双抗体夹心法测定抗原 将抗原免疫第一种动物获得的抗体吸附于固相外表;加抗原，形成抗原-抗体复合物; 加抗原免疫其次种动物获得的抗体，形成抗体抗原抗体复合物;加酶标抗抗体（其次种动物抗体的抗体）; 加底物。底物的降解量抗原量。 4. 竞争法测定抗原 将抗体吸附在固相载体外表; （1） 参加酶标抗原； （2）,（3）参加酶标抗原和待测抗原； 加底物。对比孔与样品孔底物降解量的差未知抗原量。