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1、 数学教研组总结数学教研组总结题目(三篇)最新数学教研组总结(推举)一 以科学进展观为统领，学习贯彻国家和省中长期教育改革和进展规划纲要，以健全完善初中数学学科“以学为主，当堂达标”课堂教学模式为目标，以课改正程中遇到的疑难问题讨论为切入点，提高数学教师教学力量，全面提高数学学科教学质量。 以学校教研组为单位，结合全市“以学为主，当堂达标”课堂教学讨论实施方案，教学中教师的困惑、疑难问题，独立课题，并制定实施方案。 依据课堂教学中详细存在哪些问题？这些问题中，哪些问题需要先解决？哪些问题后解决？等一系列问题制定出今年上、下学期本校教研目标，定出几个子课题落实在每个人，作为数学组每月、每周活动讨
2、论内容，使各组活动有目标，各位教师有讨论的内容。 （1）、集体备课组： （2）、按组进展中心备课活动： 各组仔细讨论“初中数学学科开展以学为主，当堂达标课堂教学讨论”实施方案，以教学中存在的困惑、疑难问题为教研课题，制定各组详细实施方案。每学期每组的各学年组至少组织两次研讨活动。 每次活动要求：（1）、定小课题，明确要解决的问题；（2）、提前定内容，内容要提前；（3）、定学校；（4）、定人，至少两人；（5）、实行“同课异构”；（6）、听课、评课；（7）、二次备课。（8）、写反思、上传博客。 出课教师安排：每次安排市内、乡镇中学教师一起出课。而且轮番出课，赐予每个教师公正的参加时机，调动全部教师
3、讨论的热忱，工作的乐趣。出课的学校、教师要仔细讨论课题、讨论教材、学法，充分发挥同校教师的集体才智。 围绕中考复习重点进展中心备课活动。以20xx年中考中存在的问题为突破口，分人、分类、抓细节，进展讨论。 各组汇报、展现讨论成果，大家沟通研讨，相互学习借鉴。 1、应知应会100题：（1）课标理论、教学理论；（2）中考题、竞赛题； 2、深入教师之中，深入课堂，通过听课、评课，教研员与教师面对面的互动沟通研讨等活动努力推动“以学为主，当堂达标”课堂教学讨论。帮助基层学校加强教研组建立。连续深入开展新课程标准学习、新教材解读讨论和培训活动，开展说课标、说教材、说问题、说建议、说教学设计等教研活动，加
4、深数学教师对新课程标准和教材的理解和把握。 3、发挥骨干、优秀教师作用，出校内公开课，中心备课组内出研讨课等。 4、八中、马川子、敬信等学校，本年度至少每学期去一次，通过听课、评课活动，一对一的沟通，帮忙解决教学中产生的困惑问题，落实以学为主，当堂达标课堂教学理念，激发这些学校数学教师教研热忱，使之主动参加以学为主，当堂达标课堂教学讨论过程。找到适合乡镇中学实际的教学方法。 5、深入开展学困生转化工作，关怀每一位学生进展，下移课堂基点，讨论探究出转化学困生的有效方法和途径。检查：教案、学案，通过听课观看课堂教学中是否关注后三分之一学生的学习，与备课教师进展沟通，教学反思等。 1、组织学生参与州
5、、省、及全国竞赛。 2、组织教师参与全州“百节好课”展现活动； 3、协作市教育局做好全市教师教学能手、教学新秀评比和市级骨干教师评比认定工作。与 “以学为主，当堂达标”课堂教学讨论活动相结合。 1、三月初，召开全市数学组组长会，进展20xx年中考试卷分析，争论20xx年数学教学工作规划。学习研讨数学学科“以学为主 当堂达标”课堂教学讨论的实施方案，仔细收集和整理一些急需讨论和破解的教学疑难问题；分片按各学年分备课组，认定各备课组组长；争论制定上学期各备课组主要解决的问题。及各备课组活动方案。 2、组织学生参与全国初三数学竞赛。 3、上学期三、四、五围绕初三有效复习为课题按备课组为单位进展研讨。
6、 初一、初二按备课组为单位进展“以学为主，当堂达标课堂教学讨论” 。 4、四月初召开全市初三数学教师复习课教学阅历沟通会。 5、适当时机组织观摩“以学为主、当堂达标”的课堂教学研讨活动。 最新数学教研组总结(推举)二 一个学期匆忙而过，我校数学组依据学期初的规划努力抓好教师队伍建立;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建立;以校本教研为抓手，促进教师专业化进展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述： 一、学习理论学问，提高教科研力量 1、本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参与组内教研活动方面、资料提交的
7、完成状况等方面都有不错的进步。 2、教师育人的整体意识得到提高，变学问育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高熟悉。 3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参加到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早筹划，起到了教研促进步的目的。 二、常规考核，精细化治理提高成效 1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组仔细组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置细心合理，批改精确，反
8、应纠错准时，适当批有鼓舞性评语。保持作业本干净，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。从而到达了作业练习的意义和目的。 2、在学校的部署安排下，连续开展推门课、展现课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参加的课堂教学设计为讨论重点，进展“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分表达集体才智，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。 3、学校领导不定期进展随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。 三、特色教研，充分发挥每个人的力量 教研活动中大家积极发言，争论剧烈
9、，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分表达了本次活动要求“人人参加、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都特别感兴趣，全都认为这样的活动形式有目的、有实效，能熬炼提高教师的业务力量，同时也给大家搭建了一个沟通和研讨的平台。集体备课后，x教师对这节课进展了做课，全体数学教师听课，并再次争论总结。教师对9加几这局部内容的教学有了更进一步的熟悉。 四、小课题讨论，解决教师和学生的实际需要 本学期我校数学教研的小课题是如何提高学生的计算力量，确定专题后，各年级依据学生家长的反应和本年级的详细状况进展分析、争论，找出了本年级学生在计算中存在的问题和解决的方法。学期末我们对全校学生进展计算验收
10、。从学生答卷来看，普遍对计算的内容把握得较好，计算速度和精确率都有肯定的提高。 最新数学教研组总结(推举)三 本学期，数学教研活动在学校领导的正确领导和带动下，我坚持教育、教学理论学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改良教学方法和手段，为自己的教学打下了坚实的根底。 一、努力提高完善自己，提高业务水平和教学力量、治理力量。 在这一年里，我积极参与业务学习，不断提高自己的业务力量，为了自己走在工作需要的前面，及早地把握学问和技术，同时到处留心生活中的各种资料，不断为自己充电。提高自身的教学力量。总结自身的缺乏，并想方法改良完善自己，在学习
11、与积存的同时，主动向与其他教师谈心得体会、与之沟通思想，虚心请教，常常登陆一些信息技术沟通网站，提高自己的教学治理力量。 充分利用学校先进的教学条件，切实抓好教学工作。仔细分析、处理教材内容，分层次教学，把在课堂教学中培育学生创新精神和实践力量作为主攻目标，以激发学生学习兴趣为主攻方向，充分利用课堂这个主阵地，同时与其他教师相互听课，探讨新教法，不断的完善自身的教学手段，抓好教学工作。 二、加强理论学习，注意课堂实践。 1、坚持以新课程标准和课改理论为依据，制定个人教研活动规划。仔细学习新课程标准，对教材进展分析，加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际细心备课
12、，细心上好每一节课。 2、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，提倡开放课堂教学活动。与学生建立民主公平的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主进展。 3、积极参加校本教研，按时参与学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。活动中，大胆提出自己的观点，与同事们沟通争论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。 三、勤于教研，提升素养。 1、按时参与数学教研组的学习，并常常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素养。撰写了近一万字的学习笔记，为顺当完成各项工作奠定了理论根底。 2、能
13、积极、主动地参与各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论根底。 四、加强教改与教学科研，努力出成果。 在教学教研实践中，准时进展教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。 在忙劳碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研力量各方面有了肯定的收获和提高，但是也有缺乏和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。 总之，成绩代表着过去，将来等待着开创，我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离，一滴水也可以化为云，我将在现有的根底上连续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培育的宏大事业中去。