《小学学期数学教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学期数学教学工作计划.docx（57页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学学期数学教学工作计划学校学期数学教学工作方案1 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1。了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2。理解比例的意义和基本性质，会解比例
2、，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3。会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4。熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5。能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 7。经受对“抽屉原理”的探究
3、过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 8。通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10。养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材支
4、配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟识到利用统计图表虽便于作出推断或猜想，但如不认真分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜想，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“
5、抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力气。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践力气。 整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关怀
6、同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力气。 四、学情分析 本班共有同学29人，大部分同学对数学有上进心；有些同学的学习态度还需不断端正；有部分同学自觉性不够，上课留意力不集中；不能准时完成作业等；还有个别同学（胡志强、裴玉琴、陈建宏）基础学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力气，利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 五、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境
7、，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力气。老师应转变观念，接受“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。本学期要以
8、新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲热数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满足共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力气的目的。 5、在教学中留意接受开放式教学，培育同学依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力气。 6、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。增加
9、数学实践活动，让同学熟识数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学宠爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人。引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气。 利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题
10、的方法，体验学习数学的欢快。 六、课时支配（略） 六班级下学期数学教学支配了60课时的教学内容，各部分教学内容教学课时大致支配如下，老师教学时可以依据本班具体状况适当灵敏把握。 学校学期数学教学工作方案2 这学期还是带一(1)、一(2)班，我经过了一个学期的深化了解，我对各班里的孩子已有了确定的了解。特制定下学期的工作方案： 一、任教班级同学的学习状况分析 刚步入学校阶段，有许多孩子还不能立即适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着确定的爱好，乐于参加学习活动中
11、去。 但一班许多同学由于父母没时间照看学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成果也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 二、学困生基本状况分析 一班级学困生有xx等同学。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成果不升反而降。 二班学困生有xx等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严峻影响了整个班级的平均成果。 三、接受的.相关教学措施： 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。 2
12、、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参与学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。 3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的玩耍、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重同学的独立思考，引导同学进行争辩和沟通。 6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 改进教学思路： 1、从同学的年龄特点动身，多实行玩耍式的
13、教学，引导同学乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、教学进度支配(略) 学校学期数学教学工作方案3 一、教学理念 在教学中我始终为做“精于教书，勤于育人”的目标而奋斗，我坚信每一个同学都是可以教育好的，每一个同学都是值得我们努力付出去教育的，我也信任通过我的努力，我所教的每一个同学都会有进步，都会取得成功。 二、同学基本状况分析 一（
14、3）班全班同学共28人，女生15人，男生13人。一班级的同学才入学，部分同学还不能完全适应学校的学习生活方式，大部分的同学上课时比较专心听讲，能乐观的回答老师的问题，但还有部分同学的各种习惯较差，自理力气不是很强。由于年龄比较小，做任何事情都需要在老师的要求、关怀下进行，依靠思想比较强。在以后的学习中我应当在同学的学习习惯上多加培育，让同学养成良好的习惯。 三、教学要求 （一）、学问和技能方面 1、同学经受从日常生活中抽象出20以内数的过程，熟识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加减法。 2、同学经受直观熟识长方体、正方体、圆柱和球等简洁几何体的过程，了解这些常见的几
15、何体。 （二）、数学思考方面 1、同学能运用生活阅历，对20以内数的信息作出解释，并初步学会用20以内的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、同学在对长方形正方形圆柱体和球等简洁几何体的形状的探究过程中，进展空间观念； 3同学在解决问题的过程中，能进行简洁的有条理的思考。 （三）、解决问题方面 1、同学能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题，开头具有确定的问题意识。 2、同学初步了解到同一问题可以有不同的解决方法。 3同学有与同伴合作解决问题的初步体验。 4同学初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事
16、物有惊奇心，能乐观参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。 3、同学在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些问题，获得成功的体验，有学好数学的信念。 4、同学经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。 5、他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 四、教材编写特点 1选择亲热联系儿童生活生动好玩的素材，让儿童在具体的情景中学习数学。 2供应探究空间，引导儿童独立思考与合作沟通。 3内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。 4实践活动，特色鲜亮。 5体现学法，利学利导。 6留
17、意数学文化，培育同学学习数学的爱好和数学思想。 五、教学重难点 1、使同学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。 2、使同学熟识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的挨次，会比较20以内数的大小。 3、使同学初步熟识=、2、笔算除法12课时左右 整理和复习 1课时 、条形统计图（4课时） 、数学广角（3课时） 九、总复习（5课时） 学校学期数学教学工作方案5 学期目标 1比较娴熟地进
18、行小数乘法和除法的笔算。 2在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验大事发生的等可能性以及玩耍规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜想，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。 8初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的
19、意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 学校学期数学教学工作方案6 一、本册教学内容： 几何初步学问方面有圆柱和圆锥的熟识和求积计算； 代数初步学问方面有比和比例，正、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题； 统计初步学问方面有简洁的统计表和统计图。 二、在编排特点上有以下特点： 1、几何初步科研课题的编排，留意与同学已有学问阅历的联系，突出对图形的特征熟识，以进展同学的空间观念； 2、统计初步学问的编排重视统计思想的渗； 3、突出比和比例的概念教学，加强学问间的有机联系； 4、加强数学
20、学问的复习整理，使所学学问系统化 三、教学重点和难点 1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。 2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。 3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。 4、学校阶段学问的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。 四、教学目标 1、熟识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，把握上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。 2、学会简洁统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使同学受到思想教育。 3、理解比和比例的意义各性质，学会求比
21、值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较简洁的比和比例应用题。 五、教材的教学目标，使同学： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按确定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并
22、能作出正确的推断或简洁的猜想；初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力气。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会 8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、灵敏的计算力气，进展思维力气和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力气。 六、教学建议 1、依据标准划分的学习领域，对学校数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。 2、精简内容，突出整理和复习的重点，
23、为同学主动参与学问的整理供应空间。 3、留意问题情境的创设，留意所学学问的应用，进展同学用数学解决问题的力气。 4、在基本练习的基础上，供应具有综合性、挑战性的练习题，促进同学综合应用力气的不断提高。 七、教学方法 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 2、提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 学习方式： 预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探
24、究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力气和发散思维力气。 利用小组争辩的学习方式，使同学在争辩中人人参与，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢快。 八、课时支配 一、负数（3课时） 二、圆柱与圆锥（9课时） 1圆柱6课时左右 2圆锥2课时左右 整理和复习1课时 三、比例（14课时） 1比例的意义和基本性质4课时左右 2正比例和反比例的意义4课时左右 3比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 四、统计（2课时） 节约用水1课时 五、数学广角（3课时） 六、整理和复习（27课时） 1数与代数10课时左右 2空间与图形9课时左右 3统计与概率4课时
25、左右 4综合应用4课时 学校学期数学教学工作方案7 一、指导思想： 通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学到处可见的观念。 二、教学内容： 1、数一数； 2、比一比； 3、 110的熟识和加减法； 4、熟识物体和图形； 5、分类； 6、 1120的熟识； 7、熟识钟表； 8、 20以内的进位加法； 9、数学乐园； 10、我们的校内。 三、教学内容分析： 1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵敏多样，能很好的起到巩固学问的作用。 2、数学乐园很好的体现主体性原则，能限度的调动同学的乐观性，培育同学对数学的爱好。 3、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习
26、素材。 4、认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。 5、重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。 6、计算教学体现算法多样化，允许同学接受自己认为合适的方法进行计算。 7、直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念。 8、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。 9、体现教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学供应丰富的资源。 四、教学目标： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中
27、各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步熟识钟表，会人士证明和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、认真作业、书写洁净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。 五、教学重点难点 重点： 1、610的加减法。 2、20以内的进位加法。 难点： 1、10以内数
28、的组成。 2、凑10法。这是同学学习20以内仅为加法的计算方法之一，学好这部分内容将对同学计栓产生乐观影响。 六、主要教学策略： 1、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的.应用。 2、通过动手操作，小组争辩等方法，让同学了解数的组成，以及20以内的家法的计算方法。 3、联系同学的生活实际，培育同学的学习爱好。 4、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 七、教学进度： 周次 时间 内容 1 8.26-8.30数一数比一比 2 9.2-9.6 15的熟识和加减法 3 9.9-9.13 15的熟识和加减法 4 9.16-9.20熟识物体和图形 5 9.23-9.27熟识物
29、体和图形、分类 6 9.30-10.4分类 7 10.7-10.11 610的熟识和加减法 8 10.14-10.18期中复习 9 10.21-10.25期中复习以及期中测试 10 10.28-11.1 610的熟识和加减法 11 11.4-11.8 610的熟识和加减法 12 11.11-11.15 610的熟识和加减法 13 11.18-11.22 1120各数的熟识 14 11.25-11.29 1120各数的熟识 15 12.2-12.6熟识钟表 16 12.9-12.13 20以内的进位加法 17 12.16-12.20 20以内的进位加法 18 12.23-12.27 20以内的进
30、位加法 19 12.30-1.3 20以内的进位加法 20 1.6-1.10期末复习 21 1.13-1.17期末复习 22 1.20-1.24期末测试 学校学期数学教学工作方案8 一，同学基本状况分析 我们班45人，一班级的孩子处于学习启蒙阶段。通过第一年和上学期的学习，大部分同学基本把握了汉语拼音的阅读和书写，正确拼读音节，学会了轻声阅读；在读写分开的原则上，多多少少，同学能识别250个生词，写100个单词；能依据某种状况或看图用一般话解释一件简洁的事情；在阅读中，你可以正确地阅读和背诵指定的课文，理解与课文和生活有关的常用单词和句子的含义，知道句号、感叹号和问号，阅读陈述、提问和叹息的语
31、气。经过一个学期的学习，同学们也养成了良好的学习习惯，如把握正确的阅读姿势、写作姿势和握笔方法，养成了疼惜学习用品的良好习惯。这学期要连续爱惜孩子学习语文的欲望和惊奇心，进一步激发孩子的学习爱好，让孩子欢快学习，培育孩子乐于探究、团结协作、勇于创新的精神。 我上学期期末成果很好。这学期将致力于同学基本功的训练和语文素养的.培育。 二、教材分析 本教材通过专题组织单元，对教材内容进行综合组织。八个单元八个话题分为八组：多彩的春天，家庭生活，环保，欢快的夏天，思考，我们的生活有多欢快，我们都有好的品质，身边的科学。八大主题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值，集学问、力气、方法、情感于一体。每
32、个题目的内涵必定是宽泛的，避开了教材的局限性。 每组由一节“识字”课、四至五篇课文和一个“中国园林”组成，它们相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括单词、三字经、对子、谜语、谚语、诗词等多种形式。正文34篇，内容丰富多彩。中国园林包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字方法；久而久之，引导同学积累好词好段；口语交际连接专题，在双向互动中培育口语交际力气；Showcase为同学供应了呈现学习成果的舞台。 经过8组，选出5篇课文，最终有两个词汇表。 这本书的识字支配连续贯彻认写分别，多认少写的原则。全卷要求知道常用词550个，写已知词250个。练习中标注了你想知道
33、的单词和你想写的单词。此外，中国园林中还布置了少量的待识词。书后的词表（1）列出整本书要知道的单词，词表（2）列出整本书需要写的单词。 教科书特征 围绕专题组织教材，加强整合，培育同学综合素养。 每个单元，从入门到识字课，到课文，到语文园，甚至到语文园的阅读短文、口语沟通、实践活动，都是围绕本单元的题目合理支配的。比如其次组，简洁介绍后，以三字经的形式写了一节识字课，不仅认了字，还让同学懂得了尊老爱幼。然后支配看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿鞋等四篇课文教育同学关爱他人，敬重长辈，关怀他人。在中国园林中，读回整理反映温馨家庭生活的短诗0103010；“口头沟通”支配争辩爸爸妈妈怎么不让
34、自己做家务。整套教材以“家庭生活”为主题，综合了全部的内容 一、完成前半学期的教学工作 前半学期的教学内容有：解决问题、表内除法（一）、图形与变换、表内法（二）、万以内数的熟识，这些内容本人依照教学大纲的要求，细心组织备、辅、批、记，到目前为止经全面完成半学期的教学工作。 二、同学学习状况的分析 半学期来本班同学乐观协作老师能按时完成各种作业，上课认真听讲，娴熟地把握了一些最基本的加、减、乘、除和综合运算，但就对应用题的分析还存在确定的问题，有个别同学在计算过程中不写单位，x、x、x等同学担忧时完成作业，申宏昌、苏延祯进步较快，刘于莲、苏延清由于基础较差，学习上比较困难。 三、实行的方法与措施
35、 这学期以来，老师始终坚持做好教学常规的管理，因材施教、对症下药。认真学习教学大纲，乐观参加教研教改，全面落实素养教育。进一步学习新课程改革的成功阅历，以适应新的教学环境。在学习上鼓舞同学乐观进取，刻苦学习，通过这一系列方法和措施，涌现出以申寅昌、申大鑫、张海涛、苏彩凤等为代表的学习尖子。对学习困难生的辅导工作实行了一帮一的措施，基本上完成了学期初制定的教学方案。 四、做好同学的思想工作 在数学教学中渗透德育教育，以人为本，使他们从各个方面都有不同的收获，在学习学问的过程中不断地完善自己，学会期五、待人，教育同学助人为乐，互帮互学，最终建立和谐、文明、团结、公正的师生关系。 五、考试成果分析
36、通过这次考试，同学考的成果不理想，总分是1678，均分是57.862，最高分是88.5，最低分是10，及格人数是12人，80分以上的是3人。消逝这种状况的缘由有多方面的，通过本人认真的分析，主要缘由是老师平常要求不严，对学问的应用没有拓宽到确定的程度，对学习困难生的辅导不彻底，在加上这次考试的范围的扩大，通过试卷分析期中考试以后的内容要占19分。还有一个主要缘由是学习对应用题的分析和解决把握的不结实，在这期考试中失分较大。这次考试对自己是一次严峻的警告，老师在什么时候都不能放松对同学常规管理。在今后的工作中不断地加大教学常规管理，认真做好备、授、辅、批、记等各个环节，努力提高教学成果，完成学期
37、初初制定的天文学奋斗目标。 总之，通过半学期的工作，教学中取得了确定的成果，但也存在着一些问题，如，对教法的计设还不合理，对同学的评价比较单一，对学习困难生的辅导力度不够等。还需要在今后的工作中不断努力，完成学期初制定的各项方案，争取在期末考试中取得好成果。 学校学期数学教学工作方案9 一、教学内容 本册教学内容 (一)数与运算：百分数的应用、比的熟识 (二)空间与图形：圆、图形的变换、观看物体 (三)统计与概率：统计 (四)综合应用：数学与体育、生活中的数 二、教学目标(依据单元挨次) 第一单元元 1.同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟识圆及圆的对称性，熟识到同一
38、个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。 2.结合具体情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想。 3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。 4.通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念。 5.结合具体的情境，体验数学与日常生活亲热相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题。6.结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族傲慢感，形成对数学的乐观情感
39、。 其次单元百分数的应用同学将在这个单元的学习中，在具体情境中理解增加百分之几或削减百分之几的意义，加深对百分数意义的理解。 2.能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力气，感受百分数与日常生活的亲热联系。 第三单元图形的变换 1.同学通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简洁图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念。 2.经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的奇异。 第四单元比的熟识: 1.同学经受从具体情境中抽象出比
40、的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 3.能运用比的意义，解决依据确定的比进行支配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力气，感受比在生活中的广泛应用。 第五单元统计同学通过投球玩耍、两城市降水量等实例，熟识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。 2.能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 3.能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜想，与同伴进行沟通。 第六单元观看物体同学能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形
41、(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。 2.能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的形状。 3.能依据给定的两个方向观看到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 学校学期数学教学工作方案10 本学期我连续担当一班级x班的数学教学工作，为了本学期的数学教学成果，我特制定如下工作方案： 一、基本状况分析 在经过了一个学期的数学学习后，同学的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了确定的爱好，乐于参加各种学习活动。但是一班级同学毕竟年龄小，留意力易分散，所以老师要有层次、有急躁的
42、进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，使同学已经基本形成的爱好再接再厉的保持，在欢快学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。 二、教材分析 本册教材包括以下内容： 熟识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟识、熟识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。 统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有