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1、 教师学习培训总结模板集合六篇教师学习培训总结 篇1 从新入职教师的人员来看，女教师居多，只有我自己一个男教师。这样看来将来小学新教师马上消失一种新状况，那就是女教师多男教师少的局面，做为男教师的我们更要担起教育好下一代的责任，为祖国输送一批批优秀的人才。 本次培训的时间虽然很短但是，内容非常丰富，形式也多种多样，其中老教师的言传身教更是应我们现阶段之需，甚至可以直接拿过来用的，对我的帮忙很大。培训的内容包括：教师专业素养及专业成长，老前辈对我们新教师的一些建议，了解学生的心里教育(通过实际案例更是生动形象)、班级治理、听课、评课、备好一堂课的指导，虽然一起学习的时间并不长，但内容却是如此的丰
2、富，对于我们小学的新教师来说更是终身受益。通过此次的培训，我也得到了相当大的收获，现如下几点： 一、经过此次培训对教师这个职业有了更清晰的熟悉。 在本次培训中，听了老教师的自己成长历程，特殊是自己在这几年的感悟后，使我对教师这一职业有了更加明确的熟悉。首先，教师是文化的传播者，正如韩愈所说：“师者，传道授业解惑也。”这是从学问传播的角度来反映教师的重要性。其次，教师是典范，“学高为师，身正为范”正是这个意思，这里也涉及到做人的问题，学生都是有向师性的，这也是做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是治理者，教师要有较强的组织领导、治理协调力
3、量，才能使课堂教学更有效率，更能促进学生的身心进展。第四，教师是父母。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心，教师对学生的爱是无私的、公平的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且作为教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需求。第五，教师是朋友，“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友，师生之间相处要融洽，亲和力要到达知心朋友一样。最终，教师是学生的心里辅导者。教师必需要懂得教育学、心理学、安康心里学等，作为教师应了解不同学生的心里特点、心里困惑、心里压力等，并准时赐予准时的帮忙和排解，培育学生安康的心里品质。与此同时，对教师工作的根本内涵也
4、有了比拟明确的熟悉，熟悉到了教师责任的重大，要做一名合格的好教师必需要具备敬业精神，奉献精神，创新精神，拼博精神，这使我深深的体会到了作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华，含辛茹苦，悄悄耕耘，更要“爱生如子”时时为学生着想，以学生的利益为重，到处用真情去打动学生。新时代的教师应具备高尚的师德，先进的理念，健全的人格，安康的心里素养和比拟扎实的专业理论功夫和专业水平，有灵敏的思维，较强的语言表达力量和感染力。对待学生要多问“为什么?”还要多鼓舞、多劝慰、常常开导，说实话。少说挖苦的话，冷淡的话，伤人的话、威逼的话，这些都是作为一名合格教师应具备的素养。 二、经过这次培训使我对将
5、来的工作布满了信念和动力。 本次的培训贯穿对新教师的鼓舞。鼓舞我们要赶快适应新的教学环境和生活环境，人际关系等;鼓舞我们要更加理性地熟悉社会，熟悉自己的角色;鼓舞我们要做一名终身学习型的教师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的教师;鼓舞我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学进展的浪花。这些鼓舞使我对将来的工作布满了信念和动力。高尔基曾说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，让自信布满生活，并实现自己的意志。或许，对于我来说，只要有克制困难的信念，就能取得好的开头，而好的开头，便是胜利的一半”。 最终，各位长辈的建议我将牢记于心，专心去备好每一堂课，专心去教学，用
6、时间来我的付出。在教学上的缺乏要努力去克制，在生活上更应当幸福欢乐。 教师学习培训总结 篇2 初中英语教师培训已接近尾声。我作为这次培训的学员，深感荣幸。这是一程求索英语课堂教学和提升教师自身素养的困难跋涉，这是一份师生情意的深深眷恋。蓦然回首，身后留下一串或深或浅的成长脚印在培训学习期间，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的日子，也是我的英语教学进步的日子。 初中英语教师班培训，内容丰富，形式多样：在这短短的十几天内，我倾听了教研员唐立新教师有关中学英语学问树的构建及学问树说课以及华中师大刘婉玲教师具有教学指导意义的讲座，同时也领会了资深同
7、行和全国名师的精彩课堂。 回忆这次的培训，给我印象最深的是华中师大刘婉玲教师具有教学指导意义的讲座，刘教师的一字一句无不彰显着她独有的魅力和深厚的底蕴，对教育的理性思索，对教育的无限喜爱，没有难懂生涩的理论，没有华美繁复的表述，而是用最平实的语言，最简单让我们承受的方式向我们传达了最直接的信息，她的超越教材、超越课堂、超越教师，她的对待学习的”韧劲“、敢于实践的”闯劲“、积存时的”恒劲“，都给了我心灵上的震撼，并由此引发出深深的思索，看看自己这几年，想想真是觉得惭愧，她的激情她的才智让我佩服，让我学习！ 还有在这次培训中，绥宁一中的王教师和袁教师两位教师的课给我帮忙也很大，这两位教师很系统地将
8、教材分析归纳整合，从语言技能、语言学问的讲解，始终讲到学习策略和文化意识的培育。在她们的课堂中，我们看到了两位教师的根本功扎实，新课导入自然，各种活动的开展都紧紧围绕重点，难点绽开，注意根底，适当拓展延长，扎实高效。她们生动的课堂以及教师们的准时点评让我收益匪浅。在这次的培训中，我学到了新学问，拓宽了新视野，把握了新方法，总结了新阅历，除去学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，只有把培训中学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。我也信任在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教
9、学之路会愈趋于成熟。 更值得一提的是此次培训注意理论联系实际，在提升学员理论水平的根底上，回归课堂，李教师亲临学员所在学校指导教学实践，通过听、评课，教导迷津，从而使学员的教学水平尽快提高。同时李教师屡次搭建教学实践平台，屡次组织培训班成员几个片区内开展公开课活动，通过学员代表上课，其他学员听课评课各种形式，切实提高了学员教学力量。 在培训过程中，教师严谨治学的精神，同学之间的友好互助，让我感动，这是我今后教学生涯的一笔财宝。更令我难忘的是在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的学问，先进的教育理念来点亮我们对学问的渴求和对教育的执着追求。倾听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，在专题报
10、告中，他们的思路清楚，精辟深邃，理念新奇，闪耀才智思辨的光线；观摩课更是让我们震撼，这几堂优秀的英语课让我们看到了我们的差距及差异，他们的课上学生是真正的仆人，课堂上学生绚烂的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟教师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松开心，活得自由拘束。课后我们与华中师大的教师进展沟通，从他们那里吸取养分，并明确了自己的努力方向。 此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的力量，为我的英语新课堂教学翻开新天地。在今后的工作中，我都会牢记这段培训的日子，在英语新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航 学习让我如沐春雨，使我明白了很多：学生学习应当是有意义的、有动
11、力的、有效的学习，应当是会学、会用的学习，总体来讲应当是真正能够促进学生进展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的学问，离不开把握、驾驭课堂的力量，离不开民主、开放的治理力量，离不开探究、讨论的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的进展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然 就会走偏，难以实现教育的真正目的。教授指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我仔细学习着教授在讲座中的每一句话，思索着每一个观点。从学习中使
12、我深刻的领悟到了：在教学中应不断探究运用多种教学手段，处理好学问与力量、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。 总之，通过这次培训我们收获颇丰，我们盼望在今后的工作中，充分理解并运用有关理论和方法，把我们的中学英语教学搞得有声有色，大面积提高英语成绩，为教育事业做出应有的奉献。 教师学习培训总结 篇3 这次培训马上完毕，课程涉及到小学数学的教学设计、提问和反思、组织互动沟通、测试命题、小学生的空间观念等方面。每个主讲人都是精挑细选的教坛精英，分别在各个方面讲授了教师应具备的各种力量和修养，其中有许多是肺腑之言和阅历之谈，使我从中熟悉到自己的缺乏之处，特别有利
13、于自己的成长，从中我受益匪浅。 反思这次培训学习，我的感受主要是以下两方面：一、更新教育观念，增加责任心培训过后，我对教师的概念和职责又有了更深层面的理解。教师不能抱着传统的教学观念，“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。”在教学过程中，我们应融合学校的办学目标，办学理念，打造我们自己的毕业生品牌特色，在潜移默化中，提高学生的素养水平。同时我们在专业工作中，又要做到尽职、尽责、尽心，随时借鉴新的教学方法为我所用，做到它山之石可以攻玉。力求我们的毕业生不仅具备“过硬的专业学问和技能”，而且具备“特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊能拼搏，特殊能奉献，特殊能合作”五种优秀品质。二、注意备课过程，关注学生体验，
14、提高课堂效果。课堂是我们教师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改良课堂，提高教学效率，是我们每个教师都在思索与探究的。 倾听了报告后，更让我明确了进展课堂改革的必要性。特殊是在课堂教学过程中注意增加师生互动与情感沟通。备课时，我们应当摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、敏捷的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，教师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参加课堂争论，主动思索问题。总之，通过这次培训，我的收获许多，同时也感到责任很大。我深刻熟悉到：教师是教学活动的指导者，也是教学方法的
15、探究者，更是教育活动的制造者。只有不断超越自我，才能实现自身持续进展，才能适应高职教育的要求。我们将连续努力提高自身素养，探寻课堂改革的新方法。 教师学习培训总结 篇4 精彩有用的培训与紧急的学生复习和考试交错在一起，不知不觉中两个月过去了。尽管，感到很累，但收获颇丰。在两个月的培训中，我仔细地倾听黄晓光、刘晓明、王庆兰、赵文娟等专家的讲座，使我接触到了很多先进的教育理念和科学的教育方法，同时还与我省一线教师就教育、教学、思想、生活等方面进展了积极的沟通。现就此次培训，谈几点感想。 一、思想上大的转变 黄晓光教师的讲座关爱学生是师德修养的灵魂中，要求教师对学生要严慈相济；要在敬重中走进学生的心
16、灵；不要“体罚”和“心罚”学生等等。这些理论在指导和转变着我的思想和行动。作为一位教师，不应当只把学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是要成为学生学习共同体中的成员，成为学生的伙伴和知心朋友。在教育和教学中，我不再把教师和班主任当成权威的象征，不再要学生的打算听从，而是走近学生，敬重学生的个体差异，公平地对待每一名学生，特殊是后进生。通过努力和实践，我和学生之间的关系更加趋于和谐融洽。 二、教学方法的转变 赵文娟教师说，教无定法，但必需敏捷有用，能够启发学生的思维，培育学生所需的一些力量。因此，在教学中，我已经尝试着转变传统陈旧的“教师教、学生学”的教学模式，开展了以教师指导和启发的自主
17、探究、合作探究的学习模式，给了学生更加宽松自由的学习空间。这种以学生为本的教学理念，为我的课堂注入了生气和活力，转变了课堂的面貌，使课堂气氛活泼了，学生的学习热忱高涨了，师生关系也融洽了，教学效果也提高了，那么成绩的提高自然是“水到渠成”的事。 三、促发反思 通过培训学习，促进我不断地反思。反思自己的教学理念，反思自己的教学方法，反思自己的课堂效果，反思自己的学问储藏.我会让反思成为我不断进步的不竭动力。 培训完毕在即，但它也是我教育教学新起点的开头。我将把培训中学到的新的教学理念、教学方法等渐渐应用到教育教学的实践中去，落实学生的主体地位，关注学生的需求，真正让学生成为学习的仆人。 教师学习
18、培训总结 篇5 通过两个星期的培训学习，使我受益匪浅。指导教师张XX是一名阅历丰富的优秀的老教师，这两个星期在他的指导和带着下，让我学到了很多优秀的教学方法。 首先，新学问的学习要协作充分的课后练习，助学生稳固、把握和运用新学问。针对三年级的学生而言，他们的年龄平均在9岁左右。从他们的心理角度动身，他们对学问的把握还存在肯定的被动阶段，需要借助外界的力气来帮他们进一步的把握新学问，那就需要充分的.练习让她们去完成，教师通过批改练习发觉问题，订正、再练习，以此重复，加深学生对学问的把握。 其次，把简单的数学问题简洁化。教学中充分运用学生惯知的生活情境，让学生体会生活中到处有数学和可以用数学学问解
19、决生活中的问题，彰显数学学科学习的有用性和奇异性。从而提升学生课堂学习的积极性，激发学生对数学学习的求知欲。 再次，在教学过程中，学生养成习惯的培育教育尤为重要。好的学习习惯养成后，可以使得事半功倍的效果；好的学习习惯有助于学生的学习，避开或尽量避开学生在上课过程中走神、分心的状况产生。 最终，针对学生的个体差异和群体差异综合教学。四小三年级（4）班的学生与XX三年级的学生在群体上有很大的差异，XX学生数学根底薄弱；三年级几乎全是傣族学生，学生对中文的熟悉与理解有肯定的难度，甚至有个别同学不熟悉汉字；我是汉族，在教学中与学生的全面沟通存在肯定的障碍；那目学生父母几乎都是农夫，课外对孩子的辅导几
20、乎不存在。全部一切的重担全落到教师头上，教学的改善和教学质量的提高非一朝一夕能为之，需假以时日，共同进步。 我很感谢上级领导能赐予我这样的培训学习时机，我定不辜负上级对我的栽培、教育，我将好好努力，争取早日成为一名优秀的数学教师。同时，也特别感谢四小领导及张XX教师对我的指导与帮忙。 教师学习培训总结 篇6 在教育局的统一安排布署下，我有幸参与了暑假的新课程培训学习。经过一段时间的新课程培训学习，我熟悉到此次培训的指导思想是：为了进一步提升我们课改理念，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。通过这次的培训，我
21、感受很大，下面我谈一下这次培训学习的感受： 首先，新课程它打破了传统的，单一的教条教学模式，构建以人为本的新型教学体系，表达了“为了每一个学生进展”的全新理念，为了每一位学生的进展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标。在传统的教学中，教师是学问的占有者和传授者，本是“双边活动”的教与学，都成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学习了。针对此种状况，新课程在教学设计中占注意发挥学生的主体作用，创设适合的教学情景和条件，激发学生的学习热忱和动机，引导他们主动参加，乐于探究、勤于动手、在自主的活动中理解，把握和运用所学的学问。那么，如何才能引导学生生
22、动活泼地学习呢？我认为有以下几点： 一、教师角色的转变 新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者，这应当说是教师与学生的真正公平阶段，在这个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是公平的学友关系，只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的公平地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活泼起来。因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。 二、教学方法的转变
23、教育的重要目标是促进学生的进展，科学课程应当表达这两者的结合，突出科学探究的学习方式。教师在教学中应当强调探究的过程和方法，注意“制造力”的培育，主见变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授学问，而是鼓舞、指导学生去探究和发觉，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培育学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去学习。 三、教学手段的革新 以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在快速地转变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就
24、要求科学教师，应当尽快把握计算机根底学问和根本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学效劳。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学进展的时代要求。 四、业务素养的提高 教师必需具有系统的完整的科学专业学问，这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学需要，所以教师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的根本学问等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及进展。使社会科学学问、教育科学学问、系统科学学问，有机地结合形成比拟完整的根本学问。 总之，我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的进展打下良好的根底，教师需要在新课改正程中不断地学习，不断地探究，不断地积存阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的需要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负的使命。 【教师学习培训总结模板集合六篇】