《心理健康班会活动总结13篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康班会活动总结13篇.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 心理健康班会活动总结13篇心理安康班会活动总结篇1 在这段上暑假，我参与了一次幼儿心理安康教育讲座，开头向我们讲授幼儿心理与教育学问，从幼儿心理学定义入手渐进的叙述了心理学的分支，幼儿进展的影响因素，幼儿进展的特点等专业学问，教师边讲边分析，并举例拓展、让我们学到了许多专业的心理及教育学问，又告知我们许多教学中的心理及教育的方法，通过讲授专业学问，观看幼儿在园生活录像、手指操、找不同，画图形分析，宁静训练等各种教学方法，让我们在轻松、开心的学习气氛中学到了很多专业幼儿心理与教育的学问及运用方法。 我的感受颇深，明白了许多应对幼儿教学活动及心理心情等方面的方法，我要把所学的学问运用到以后的教学
2、及嬉戏中去，依据幼儿的身心进展特点，合理安排，因材施教，引导幼儿自主学习和活动，给他们以正确的引导，让幼儿在玩中学，在学中玩，到达娱教消遣的活动效果，让所学学问得到应有的运用，并在此根底上有所升华。 #457829 心理安康班会活动总结篇2 2023年4月1722日，衢州市组织了教师心理学C证资格培训。真是千载难逢的时机,使我有幸与心理学导师、专家零距离接触。以下我就这次培训活动谈谈自己的一些感想与体会。 一、熟悉了道德问题与心理问题的区分 以前，始终以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此始终教育学生不行以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课仔细听讲，和其他学生和谐相处
3、等都是学生应当做到的，也是必需做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应当的，就是学生的错，教师应当批判，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要依据学生的状况，详细分析，实行适当的方法，解决学生所存在的问题。 二、了解了心理安康辅导的根本技巧 在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮忙时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情
4、得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。因此，我们做教师的，要转变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的安康成长。 三、懂得了提高自身素养的重要性 教师自身的素养直接打算着教育的行为。只有把握关于儿童青少年心理进展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外大事，教师才能真正做到将心理安康教育落在实处，才能真正促进学生心理安康的进展。 实施心理安康教育，是一项长期而艰难的工作。我们要在实践中不断探究，不断总结，注意各种教育渠道的整体协作，同时要努力提高自身的理论水平和业务力量，让心理安康之花，结出更丰硕的果实。 #
5、457828 心理安康班会活动总结篇3 两个周末时间共4天使我有幸与心理学导师、专家零距离接触。这几天的课程学习，虽说有点紧急，有点疲乏，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。从教几年了，始终担当着班主任工作，自认为了解孩子们的心思，算得上一个称职的老班主任了。随着社会的进展，始终困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了?越来越难教了?曾经，对于心理安康辅导一无所知，稚嫩地认为：每学期给学生上几节热喧闹闹的心理课就行了。通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我最终明白了，什么才是真正意义上的高中学生心理安康辅导。 一、熟悉了道德问题与心
6、理问题的区分 以前，始终以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此始终教育学生不行以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课仔细听讲，和其他学生和谐相处等都是学生应当做到的，也是必需做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应当的，就是学生的错，教师应当批判，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着肯定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要依据学生的状况，详细分析，实行适当的方法，解决学生所存在的问题。 二、了解了心理安康辅导的根本技巧 在心理辅导的过程中，有肯定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的
7、学生，很困难。 当有心理问题的学生需要帮忙时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题。因此，我们做教师的，要转变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的安康成长。 三、懂得了提高自身素养的重要性 教师自身的素养直接打算着教育的行为。只有把握关于儿童青少年心理进展的科学学问、根据科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外大事，教师才能真正做到将心理安康教育落在实处，才能真正促进学生心理安康的进展。 通过心理辅导
8、培训，使我更加深刻地熟悉到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的进展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都安康成长的学生和教师，师生关系才能和谐进展。 #586875 心理安康班会活动总结篇4 _班依据系党总支关于对学生心理安康主题班会的详细要求以及相关指示，针对我们大三学生的现状我班于2023年05月15日至25日对全班学生的就业心理安康状况进展了一次全面的调查。并于2023年05月27日在思贤楼503教室开展了以“我的青春我做主”大学生就业就业为主要内容的主题班会。此次班会由团支部负责组织开展，班委会帮助完成. 在这次班会我们采纳了播放视频、图片并由各学生代表发
9、言等多种形式绽开，取得了良好反响。面对现在大学生就业务虚不务实、眼高手低、缺乏实际阅历等这些应届大学毕业生就业难的主要缘由，此次活动意在让同学们更好的面对就，消退困惑，走出误区，采纳正确的态度，布满自信的面对将来的就业问题。 有关这次主题班会的详细内容如下： 一、由团支书权飞飞主持宣布班会正式开头 宣读本次班会的主要内容、目的、班会流程和班会纪律。 二、本班心理联络员何瑞、杨慧分别发言: 就大学毕业生就业问题分别发表看法。他们的发言从大学生就业现状、存在问题、国家政策以及大学生就业应当有的正确态度等几个方面绽开，引导同学们正确面对大学生就业问题。 三、观看相关视频： 在这次班会中我们选中的是新
10、东方教育集团有限公司董事长俞敏洪先生直击当代大学生就业问题的视频大学生就业 这个视频主题主要是大学生就业心态，从中我们深刻的明白了心态打算了结果，能够放低自己的人，通常将来能够走得更高并且对就业、职业和事业这三个工作中的必要步骤有了肯定熟悉：就业可以是临时的，职业则是一辈子的而事业是职业的更高境地。所以我们可以现就也在择业，从不断前进的过程中实现自己的职业幻想与人生价值。 四、调查同学有关就业进展方向以及就业预备状况 将来进展方向调查详情如下列图所示：(略) 从表中可以看出90%以上的同学对自己以后进展方向都有很明确的准备与规划，不到10%的同学至今进展方向不明确。针对这种状况我们应当引导方向
11、明确的同学坚决的前进，而那些方向不明确的同学更需要我们的关注给他们正确的指导盼望他们早日确定方向并为之努力。 并且我们也了解到了在大学3年里都在积极地为将来就业做着预备，除了平常仔细学习专业课以外还自学自考了多个方面的就业资格证书与力量证书，主要有人力资源助理师、计算机二级、会计资格从业证、高级办公自动化、文秘等级证书等等，但是其中存在的问题是：男生拥有的各种资格证书比女生少许多，针对这一状况，我班团支部联合各个班委以及心理联络员鼓舞男生严格要求自己不断进展前进。 拥有资格证书的详细状况如下表：(略) 五、由班长总结这次班会的主要内容 盼望同学们能够用正确的态度通过正确的方式实现自己的幻想。无
12、论现实有多么现实，坚持最初的幻想。 我们现在需要做的就是做好一切预备，准时转换自我角色。对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活方式与现实社会存在肯定的距离。在大学生活完毕之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够快速完成自我角色转换，做好就业心理预备。在调查统计结果说明，有80%以上的大学毕业生不能够准时完成角色转换。 深入了解自身 就业前如何选择职业，要依据自身的共性特征来打算。全面了解自己的心理特点是选择职业的重要前提;兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。人们对职业的选择往往以自己的兴趣爱好动身，这就更需要仔细分析自己的兴趣爱好。对
13、自己充分的了解，是每一个求职者进展职场定位的依据与前提，而大学生在面临巨大的就业压力时，往往很少能真正做到全面了解自己，这需要我们冷静来思索。 对自己布满足够自信 要做好预备在就业遇到各种困难，困难是只阻碍你胜利的绊脚石，但他也是是陪伴你走向生命制高点的经之路。在面对困难时只要我们能挺过来，那就是你又一次跨越了人生的另一个顶峰.大学生就业虽然严峻，但我们也不用担忧，由于社会是不会淘汰有力量的人在面对困难时我们不能失去自信，只有你布满自信，你才能够跨越这制高点。 这次班会能够顺当胜利的举性事全班同学努力的结果，在以后的工作和学习中我们会连续努力前进. #450930 心理安康班会活动总结篇5 时
14、代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有安康的心理是现代人必需具备的条件和根底。从素养教育的着眼点来看，安康的心理是孕育良好素养的保障。然而，在我们实施素养教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致局部教师厌教，局部学生厌学等不安康心理，严峻影响了教与学的工作。故而，我始终对心理安康的问题特别感兴趣。 首先加强对中小学心理安康教育，提高学生心理素养，应总体规划，多方面做工作。 一、加强教师学习，提高教师心理素养。要对学生进展心理安康教育，首先要提高教师的心理素养。现代化生活日益紧急和繁忙，给人们带来很多心理变化，面对剧烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲
15、突和压抑感。教师不安康的心理状态，必定导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理安康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调整心情的力量。教师要用科学学问调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，安康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，安康的心情投入教育教学工作中去。 此外要对教师广泛开展心理学学问的培训，学校应将心理安康教育作为教师连续教育的一项重要内容，使每一位教师都把握心理安康的根本学问，以利正确对学生进展指导，并在教育教学过程不消失失误。培育一支自身心理安康，懂得心理学专业学问，把握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，这是加强心理安康教育至关重要的。同时应对学
16、校进展整体改革，端正教育思想，改革教育教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情开心的学习生活环境。 二、加强对家长的指导和帮忙。据调查，目前上中小学这代孩子的父母，很大局部受教育程度不高，尤其很少学过教育学，儿童心理学的有关学问。据中国青年报5月17日报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理进展规律，懂得心理安康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特别年龄阶段，学生心情反复，行为多变，对此要有心理预备，不能因此不敬重，不
17、理解他们。对学生教育既要鼓舞，也可以批判，但方法的使用肯定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，盼望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对“问题家庭”的学生更要特殊留总关怀，帮忙他们克制因家庭的不良影响引起的心理问题。 #678713 心理安康班会活动总结篇6 心理安康与心理不安康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能消失某些不够安康的心理状态。很多天才人物或多或少地具有心理不安康病症。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大局部时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼
18、物送给自己钟爱的女人，最终不能忍受贫困和疾病的熬煎，开枪自杀;苏联诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易感动，感情用事，好梦想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有许多许多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有肯定的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严峻程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速进展的布满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不安康的心理状态。 教师心理不安康就不
19、能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必需是心理安康的人。 教师的心理安康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。身为教师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地承受新学问，开拓自己的视野
20、，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。 一个尽职的教师是特别辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能“的教育者形象确实使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的学问面。教师可以把从其他工作体验中获得的阅历、积极心情带到教育工作中来，更好的促进教育工作。 #395270 心理安康班会活动总结篇7 4月20日，我有幸参与了_区小学语文习作教学
21、展现研讨活动，四位教师的作文教学各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。 “授人以鱼，不如授人以渔。”这是我最深的体会。也就是说，方法比学问更重要。学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生学习效率的凹凸，将“渔”的力量教给学生，使学生不仅能够“学会”，而且能够“会学”。 这四位教师在备课上都把握了“教师、学生、教材”三位一体的关系，学生始终是课堂参加的主体，特殊是祝博娟和童丽华教师做的尤其到位。她们以谈话的形式切入课题，奇妙地激发了学生的学习兴趣和欲望，让学生轻松开心地进入课堂。祝教师的听声音写作文，不同的声音把学生带到了丰富多彩的生活中，同学们绽开想象的翅膀，很多的妙语连珠从学
22、生们里嘴里迸出，一篇篇布满情趣的童言稚语的文章就在这40分钟里完成。童教师的兔年说兔就更不用说了，在她的循循善诱下，学生们都成了故事大王编出了一个个颜色缤纷的童话故事，让得意的小兔走进我们的生活。正由于教师给了学生“渔”的力量，孩子们的习作才大放光荣。 她们的教态亲切，表情丰富，富有很强的感染力，在课堂教学中教师们始终像一个合、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进展学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感。课堂的组织和调控力量更是表达了她们教学功底的丰厚，加上精确标准的语言，自始至终，她们都能在课堂上敏捷应变，游刃有余。 几位教师在小组的合作学习 上也做得 有特色，学生们组内互助合作，组间评比竞争，
23、有效的做到了生生互动，师生互动，培育了学生的自办法识，合作意识和竞争意识。 总之，每位教师独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。她们就像一面面镜子，让我看到了自己的缺乏，也让我懂得学无止境，勇于创新的理儿。这次习作研讨课如同久旱的甘霖，滋润着我，养分着我，指引了我今后的习作教学。 最终，我要感谢区教研室给了我们这样一个好的学习的平台，也给了哪些优秀教师们展现才华的时机。祝福_教育事业兔年更上一个台阶。 #586876 心理安康班会活动总结篇8 在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下自己的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理安康的重要性，他们的心灵也受
24、到了冲击，可以看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自己只有保持心理安康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理安康课的胜利之处，用测试题来牵动了44位学生的心，选材适当，又别具风格。 但也觉得有几个地方的设计可以再改一改，信任会得到更好的效果。 1、一些学生答题后，班进步行概括时，应让学生谈谈自己的感受一下，让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进展下面的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进展不下去，感到冷场的为难。 2、教学环节中有一个环节是教师让学生以小组的形式争论自己的平常的表现，这一步，我认为有时候每个人都知道自己做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们
25、会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，学生之间几乎没有多少沟通。在这一步的设计中，教师最好采纳让学生自己想，然后把想法写下来的方式，信任会得到更好的效果。 3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自己所谓觉得心理安康应从那开头，这样可以供应更多的时间给学生来感受、思索、沟通。学生能进一步用别人的列子来反省自己，教师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。 4、仅从这节课来说，对学生的教育引导效果很好，但从整个心理安康教育来说，还需要进一步的开掘，让学生感受、理解出对自己的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有安康的心理去努力学习，为他们争光等。 每一节优秀的
26、课，都是在不断的学习改良，再学习再改良的过程中产生的。做为心理安康教育课也一样，需要我们教师投入百分之百的努力与思索，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出珍贵意见。 本次班会由于有了充分的预备才使得班会能够顺当的开展。本次班会主要得与失：班会虽然完毕了，但是留给我们的思索没有完毕。 1.得 本节主题班会构思有创意，形式多样，内容紧扣主题，教育意义深刻，到达了教学目标。并能够与学生思想实际有机结合，针对性强。同学们发言、参加，尤其是发表自己对本身的看法时内容充实，非常的胜利。通过活动，学生更加深刻地熟悉到自身的心里状况，对学生保持和养成一个明朗的心情具有促进作用。 班会课上全班同学积极
27、参加活动，形式丰富多样，突出了学生的主体地位，熬炼了学生各方面的力量，给他们留下了难忘的记忆。 2.失 回忆这次班会,有胜利的地方,但还有很多缺乏之处。比方，有个别学生不积极参加，环节设计时细节考虑不周全,没有很好的规划参加者不明确自己的任务,导致参加时不知道应当谁去。 通过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。首先要提前思索，设计出活动的方案;其次要考虑好细节，明确参加者的任务;最终是要给足学生时间排练，要与学生沟通、沟通，让学生主动参加，由于他们是活动的中心，是活动最大的支持。只有做好这些才能够取得良好的效果。 一个心理安康和人格完善的养成，而是需要一个长期的过程，这次班会给了我很好
28、的学习和反思的时机，我了解到这只是一个开头，今后还需要不断的努力，更加主动的参加其中。 #450931 心理安康班会活动总结篇9 还记得梅_教授曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”当我怀着迷茫奇怪的心情走进大学校门时，我何其有幸，在大学中遇到几位为我解疑答惑的导师。 初入大学，便感受到那严谨中又不失活泼自由的大学风气。奇怪有之，这是告辞三点一线枯燥无味的高中生活，对新的学习环境以及新同学的憧憬;迷惘有之，在以往的校园生涯中前进的道路总是非常单一，最终目标不过是在高考中取得好成绩，而我们所需的不过是坚决走下去的毅力和决心，但大学是不同的。 当早已习惯把学习当作唯一重心的我迎面撞
29、上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。那时的我迫切需要一位能够给我指导的教师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。 魏_教授是给我们上课的第一位教师，他的幽默幽默给我们留下了深刻的印象。高中时，时间被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。而刚入学时，对于自己的专业，唯一知道的不过是汉语言文学这个名称。魏_教授以他独有的幽默，生动地向我们介绍了汉语言文学在本校的创立过程以及我们将来要学习的内容。除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，展现了我们历任优秀学姐和学长的风采。鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚决的目标，以及为目标永
30、不放弃的信念和决心。 一堂课给我们带来的是深深的思索，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就必需要有明确的目标。迷茫的心渐渐安静下来，带着对将来的期盼，大学生活正式拉开序幕。 时间荏苒，几个星期就这样丰富充实的走过了。新奇的课程，五花八门的社团，宽阔高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活犹如一幅瑰丽的画卷缓缓呈现在我们眼前。但来到新环境的新颖和喧闹渐渐退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时间，失去了高三紧急气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交错，空闲甚至成了一种熬煎。带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。 刘_教师并不是给我们
31、上课的第一位教师，但他给我留下的印象却尤为深刻。他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的喜爱。课堂上刘_教师滔滔不绝的叙述他的读书经受以及在读书时的感受，一本好书总是盼望有人观赏的，就如同伯乐之于名马，或许刘涛教师就是一位真正的爱书人吧。 求学之路，抱负之路需要学问的铺垫，因而便需要读书，读书使人安静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过一样的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。 随后的大学生活就在学习，看书，与同学玩闹中平安静静的过着，没有
32、想象中的光怪陆离，丰富精彩，但也不乏新奇事物。第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，很多次的尝试，很多的可能。 不知不觉我就迎来了最终一次新生研讨课，这也或许意味着我的大一上学期已经过了一大半了。平平淡淡的一堂课，然而却始终提示我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了。是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的欢快与感动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时间。 #353409 心理安康班会活动总结篇10 经过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建立，提高了本班同学心理安康学问水平，增加了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探究，在紧急的学习中舒缓他们的心情，解决了
33、他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关注心理安康、懂得心理安康、重视心理安康的良好气氛，保障他们能度过开心的大学生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的根底。 经过主持人介绍525大学生心理安康日的相关资料，同学们对于525大学生心理安康日有了更全面更深刻的理解。并且，经过主持人介绍学生常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理安康状态。 情景剧带大家进入主题班会;经过心理情景剧雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、相互帮助。经过心理情景剧坠落的星子得到心理压力应准时经过寻求教师或同学帮助来消退、而不是做出其他损害他人利益的事来消退压力。 经过大学生心
34、理安康测试以及心理测试欢快自我的欢快是源于哪里让同学们了解自我的心理。 经过小嬉戏口传静静话了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，假如想明白真情。必需不要道听途说;传播和接收信息的人都有职责保证精确。经过小嬉戏绑腿嬉戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在嬉戏中的个人环节，让他们更深刻的熟悉自我，了解自我。 总之，整个班会活动加强了同学们对心理安康学问的了解，增加了同学们的自我爱护意识，进一步扩展了大学生的心理素养，分散了我班的分散力，加强了我们的社交本领，增进了同学之间的感情，帮助了同学们体验各种心情，学会正确的处理生活中的消极心情;正确感知他人的
35、心情，帮助同学们构建和谐的人际关系。帮助同学们做一个欢快幸福的人，在大学的旅程上留下完善的记忆。 心理安康班会活动总结篇11 通过本次心理安康教育学问的学习，让我了解了心理安康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会： 一、小学生心理安康教育关键是教师 开展心理安康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参加。教师不仅是学生学问的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行都对学生有较大影响。我认为为了学生的心理安康，教师应当做到以下几方面： 1、教师要敬重学生。“该生是否敬重师长”是教师评定一个学生品德的首要条件，而作为教师是否问过自己“我敬重学生了吗?”敬重学生
36、包括敬重学生的人格，敬重学生的劳动，敬重学生的成绩，敬重学生的隐私 2、教师不行有私心。这“私心”指的是教师对待学生要公正、公正，不能感情用事。成绩好的学生都受教师的青睐，但是我们教师不能由于某某学生成绩好而偏心，偏爱他，甚至做出不公正的打算。 3、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生状况时，会无意地把状况夸张或缩小;应承了学生某些事情，过后又不认帐;有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不行以呢? 二、心理安康教育应当寓于各学科教学中。 1、每一位教师在上课时都应当时刻记得帮忙学生保持良好的
37、心情。对学生要和气可亲，擅长观看学生心情变化，准时排解不良心情的干扰;减轻学生过重的课业负担，制造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习;发觉并表扬学生的优点，尤其是“弱视群体“，更应准时发觉他们的闪光点，抓住教育契机赐予不同方式的赞许，鼓舞他们进取。 2、利用学科学问加强情感教育，培育安康心情，使学生有良好的情感生活。 随着社会的重视，目前学校教育已渐渐成为学生心理安康教育的主战地。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好心理安康教育课，更需要其他各科教师结合本学科特点，把心理安康教育的原则、方法充分运用到教学中，两者有机结合，确保学生的安康成长，使学生的人格得到和谐进展，为适应将来的社会需要在力量
38、上和心理上作好预备，使他们真正成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的一代新人。 #395272 心理安康班会活动总结篇12 这学期能够参与心理安康的学习，我感到特别的荣幸，也受益匪浅!以下是我关于这次学习教育的心得体会：时代的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有安康的心理是现代人必需具备的条件和根底。从素养教育的着眼点来看，安康的心理是孕育良好素养的保障，因此，我始终对心理安康的问题特别感兴趣。这学期分别对安康自我意识重要性，人际交往心理，心情治理带给我的心理，挫折应对与意志力培育带给我的心理，恋爱力量培育带给我的心理，职业生涯进展规划带给我的心理绽开了详细的学习。我认为作为大学生，心理安
39、康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,掌握自己的心情;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境而如何将自己培育成具有以上良好心理素养的优秀大学生呢?如下是我总结的一些途径与观点： 1、保持深厚的学习兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游,舍命地吸取新学问，进展多方面的力量，以提高自身素养，更好地适应社会进展的需要。 2、保持乐观的心情和良好的心境，大学生应保持积极乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满信念和盼望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和掌握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧
40、不绝。 3、保持和谐的人际关系乐于交往心理安康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的态度与人和谐相处。通过人际交往，使他们能够熟悉大学生的社会责任，培育遵守纪律和社会道德标准的习惯。增加心理适应力量，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的安康进展。 4、保持良好的环境适应力量。对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。 5、积极参与业余活动，进展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的安康进展供应了课堂以外的活动时机。大学生应培育多种兴趣，进展业余爱好，通过参与各种课余活动，发挥
41、潜能，兴奋精神，缓解紧急，维护身心安康。通过社会交往才能实现思想沟通和信息资料共享。进展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。 6、求助心理教师或心理询问机构，获得心理询问学问。心理教师具备了较雄厚的理论功底和生活实践阅历，对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。大学生在必要时求助于有丰富阅历的心理询问医生或长期从事心理询问的专业人员和心理教师 近来，发生于富士康的十余起大学生毕业生坠楼大事，令人深思，其问题已成为严峻的社会问题之一。据调查，其自杀的主要缘由是心理因素，这与心理特征有着亲密的关系，大学生弱而不稳定和强而不均衡的性格都简单产生自杀的念头。他们经不
42、起挫折，也不积极改善本人的心理状况，同时也很少有人去心理询问，从而长时间自我封闭，产生无助感和无望感。 当这些问题长时间得不到缓解就会导致自杀。可见，关注大学生心理安康问题刻不容缓! 虽然我选修的心理课完毕了，但我对心理学问的学习却还没有完毕，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学学问对于我的帮忙却是长远的，甚至是一生的! #395271 心理安康班会活动总结篇13 在这段上暑假，我参与了一次幼儿心理安康教育讲座，开头向我们讲授幼儿心理与教育学问，从幼儿心理学定义入手渐进的叙述了心理学的分支，幼儿进展的影响因素，幼儿进展的特点等专业学问，教师边讲边分析，并举例拓展、让我们学到了许多专业的心理及教育学问，又告知我们许多教学中的心理及教育的方法，通过讲授专业学问，观看幼儿在园生活录像、手指操、找不同，画图形分析，宁静训练等各种教学方法，让我们在轻松、开心的学习气氛中学到了很多专业幼儿心理与教育的学问及运用方法。 我的感受颇深，明白了许多应对幼儿教学活动及心理心情等方面的方法，我要把所学的学问运用到以后的教学及嬉戏中去，依据幼儿的身心进展特点，合理安排，因材施教，引导幼儿自主学习和活动，给他们以正确的引导，让幼儿在玩中学，在学中玩，到达娱教消遣的活动效果，让所学学问得到应有的运用，并在此根底上有所升华。 #586875