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1、 幼儿园教学设计方案通用15篇幼儿园教学设计方案1 活动说明 本书的重点是引导幼儿初步熟悉并理解感慨号、省略号的意义，知晓其在本书中的作用；引导幼儿认真观看图画，培育幼儿依据图画线索读图、理解并分析故事的力量，特殊是对书中脚印的观看及其分析，由于“究竟是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带；引导幼儿通过有关脚印的嬉戏、活动熟悉常见动物及其形体特征，进展幼儿的身体敏捷性，增加在户外活动的安全意识。 活动一：大书阅读 活动目标： 1、引导幼儿初步熟悉感慨号、省略号； 2、引导幼儿熟识文字内容。 活动预备：大书 活动过程： 一、组织谈话 1、出示各种脚印，让幼儿猜猜究竟是谁的脚印。 二、阅读封面 1、向
2、幼儿展现大书，请幼儿讲一讲书本封面的根本信息。 2、教师总结孩子们的答案，留意引导幼儿观看图画上的细节。 三、看图猜想 DD教师逐页展现遮住文字的画面，和孩子一起观看和争论，猜猜这些究竟是谁的脚印。 四、大书指读 1、讲完故事后，将故事文字展现出来，教师为幼儿进展朗读； 2、读的时候突出感慨号和省略号的地方。 3、教师带着孩子们重复阅读几次，帮忙孩子建立音形义之间的联系。 活动二：小书阅读 活动目标：通过重复阅读稳固读本中的内容。 活动预备：大书、小书 活动过程： 一、文字阅读 教师拿出大书，帮忙小朋友进展复习阅读，稳固熟悉感慨号和省略号。在阅读的时候留意幼儿的指读过程。集体阅读之后，教师将小
3、书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。 二、嬉戏活动 教师可带幼儿玩嬉戏，培育幼儿在嬉戏中的规章意识。 活动三：拓展活动 活动目标： 1、进展幼儿腿部肌肉和身体的敏捷性； 2、增加幼儿在户外活动的安全意识。 活动预备：安全的场地 活动过程： 一、熬炼身体 DD做活动前的预备运动，讲明嬉戏规章。 二、嬉戏活动 DD将幼儿分组进展嬉戏。 幼儿园教学设计方案2 活动预备： 磁带。 活动过程： 一、开头局部。 1、律动：哈达献给解放军、织布; 2、练声：精彩夏天、山谷回音真好听。 二、根本局部。 1、熟识乐曲并激发幼儿的学习兴趣。 (1)教师：小朋友相处在一起已经三年了，时间过得真快，转瞬小朋
4、友就要毕业，教师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗? (2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮忙过你吗? 教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友情，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。 2、教师范唱，幼儿完整观赏歌曲。 (1)教师范唱。 (2)教师富有感情的朗读歌词。 教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的是一句什么话?“旧日朋友”、“思念”是什么意思。 教师结合和孩子答复小结：说的最多的一句是“友情万岁”， “旧日朋友”就是“老朋友“的”意思;“思念”是“惦念”的意思。 (3)引导幼儿其次次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
5、 教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧! 3、幼儿学唱歌曲。 (1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。 教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应当怎样唱? 教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别心情，非常感人。 (2)教师范唱第一、二乐句，留意提示幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。 教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。 (3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。 (4)提示幼儿唱准弱起小节。 三、告辞时刻。 1、复习小牧民，完毕本活动。 2、教师：我们立刻就要告辞了，你想和朋友怎样告辞呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。 幼儿园教学设计方案3
6、 小小螃蟹运球 【活动目标】 1、熬炼幼儿身体的协调本领，培育幼儿的规章意识、合作意识以及竞争意识。 2、幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的欢快。 【活动预备】 螃蟹头饰若干，皮球若干。 活动玩法： 男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次连续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就能够动身。两只“小螃蟹“必需要留意团结协作好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时必需要留意安全。 中班嬉戏教案：网小鱼 【活动目标】 1、进展幼儿动作的灵敏性和反响本领，学会躲闪。 2、培育幼儿合作
7、本领 【活动预备】 1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。 2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。 3、音乐CD许多小鱼游来了 【活动玩法】 一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的.小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。 二、嬉戏开头，全体幼儿念童谣：“许多小鱼游来了，游来了，许多小鱼游来了，游来了，快快捉住!”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部经过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，抓紧把鱼网放下，捉住没来得及经过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿连续参与嬉戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼团体表演一个
8、节目。 三、其次次嬉戏让幼儿换主角进展。 【活动反思】 许多幼儿都能顺当完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，快速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。 幼儿园教学设计方案4 蚂蚁蚂蚁排队走 一、活动目标： 1.练习排队齐步走。 2.经过相互协作，协作完成嬉戏 二、活动预备：大的报纸团或皮球作豆子 三、活动过程： 1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第 二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰) 2.请一组组的“蚂蚁“排好队行走，留意相互的”协作，不摔跤，不踩到别人。 3.设置必需的距离，在终点放置一些物
9、品作“豆子“。请“蚂蚁“从起点到终点，再回到，竞赛搬豆，看谁搬得快。 中班体育嬉戏教案：两人结冰 一、活动目标： 1.鼓舞幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。 2.听信号进展走、跑、跳的动作练习，进展幼儿敏捷的反响本领。 二、活动预备：检查幼儿的穿戴 三、活动过程： 1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数110，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2.教师说：“冰化了”幼儿散开连续自由做动作，如此重复嬉戏。 3.幼儿熟识嬉戏后，教师可转变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一局部接触，表示冻结在一齐了。 规章： 教师说结冰时，幼儿
10、必需停顿各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。 幼儿园教学设计方案5 幼儿园大班数学嬉戏：10以内的数 序数 1、找座位-用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进展） 10以内数的组成 2、碰球-交代嬉戏要求，如两数合起来是8。师“我的一球碰几球“，幼“你的1球碰7球“（拍手7下）。嬉戏速度渐渐加快。 3、猜纽扣（可用其他东西替代）-教师告知幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只
11、手里有几粒纽扣。 4、凑数嬉戏-教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该嬉戏也可让幼儿两两一对合作玩。 顺数与倒数 5、拍电报-三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比较为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后挨次或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出“嘀“声。 相邻数 6、接牌-以小组为单位进展。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，依据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，嬉戏连续进展。最终以谁手中的牌最先出完者为胜。 7、数学娃娃找朋友-幼儿戴
12、上数字头饰并相互观看，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，教师按一个固定位置点数：“一、二、三“，被点到“三“的数字娃娃5，马上跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗读儿歌：“一二三我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?“朗读完毕，数字娃娃4和6快速跑到圆内并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。“ 单双数 8、造房子-在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。 玩时从格子“1“开头，每个格子都要走到，可以不按挨次。走时，遇到单数必需单脚跳进这格，遇到双数则双脚跳进这格，最终一个若是单数
13、则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。 数量对应或匹配 9、扔扣子-将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说：“站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。“当全部的.扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把全部的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。 认数字 10、按行进路线跳格-在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚熟悉的数字（每组书写挨次可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳动的动物，分别站到要跳得格子前。请每
14、组幼儿随机抽取本组全部幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿精确记住。 听口令同时从格子行动，跳错必需回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开头行动，先跳完的一组为胜。 10以内数的加减 11、猜猜少了多少-教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一局部后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。 12、扣碗猜数-先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。 幼儿园教学设计方案6 活动目标： 1、激发幼儿探究风筝的兴趣。 2、鼓舞幼儿大
15、胆表达自己的想法，培育他们积极应答的好习惯。 活动重点难点： 鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。 活动预备： 儿歌放风筝录音带、风筝一个。 活动过程： 1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。 师：“今日教师给你们带来一个谜语。” 像蝶不是蝶， 像鸟不是鸟， 清明前后天上飞， 就怕雨水浇。 幼儿：“风筝” 2、师：(出示风筝)“请小朋友们认真看一看，这个风筝是什么样子的?” 幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很美丽的。” 幼儿2：“它有身子,还有一条长尾巴呢!” 3、师：“谁放过风筝?你和谁一起玩的?” 幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。” 幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最终我的风
16、筝断线了，我哭了很长时间。 4、“教师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢!”在音乐的.伴奏下师幼共同观赏儿歌放风筝 天青青，地青青，小朋友，放风筝。 你放大蝴蝶，他放大蜻蜓， 小弟弟，没啥放，直把手帕往上扔。 5、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿制造性的表演，并请几个有自己的制造性动作的幼儿上来表演。 活动完毕： 回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起观赏。 幼儿园教学设计方案7 一、活动目标： 1、鼓舞幼儿不怕冷地，英勇的参与体育活动。 2、听信号进展走、跑、跳的动作练习，进展幼儿敏捷的反响本领。 二、活动预备： 检查幼儿的穿戴三、活动过程： 1、幼
17、儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数110，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。 2、教师说：“冰化了”幼儿散开连续自由做动作，如此重复嬉戏。 3、幼儿熟识嬉戏后，教师可转变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必需两人或三人身体的某一局部接触，表示冻结在一齐了。 规章：教师说结冰时，幼儿必需停顿各种动作，原地不动，谁动了，暂停嬉戏一次。 幼儿园教学设计方案8 设计意图： 对于大班的孩子来说，“人物”永久是创作画的主题，特殊是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“
18、千篇一律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。明显，缺少肯定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发觉和表达：以最新动画片中的喜羊羊与灰太狼之虎虎生威、动态小人物中，好多孩子邀请身边小朋友“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向教师“求救”：教师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画？，教师，这个小人儿怎么画？ 教师，我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步把握一些画人的技巧，学习一些写生的学问，以更好地表达自己的所需、所知、所感。 活动目标： 1、能够把握采纳动态线条帮助
19、的方法进展动态人物的写生，初步学习“整体局部整体”的写生方法。 2、能够细致观看，把握“写生”的含义，避开简笔人物的模式画法。 3、能够为画面进展想象添画、完善画面。 4、开发学生的爱好兴趣、空间想象力量以及动手力量。 活动重点和难点： 学生能对人物姿态动态线条的勾画，并对画好的动态线进展补充。 活动预备： 人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。 活动环节与内容： 1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采纳动态线帮助的方法，学习“整体（动态轮廓）局部（衣物、装饰品等的刻画）整体（线条整理、添画）”。 2、教师：今日教师就请动态线帮助来和大家一起玩画人的嬉戏，谁情愿做我的“模特儿”出示一人物写生
20、的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价动身幼儿学习用动态线帮助的方法画身体动作的方法。 教师：今日，教师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？。 教师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。 谁来帮助把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！ 请一名幼儿上台添画身体轮廓。 现在我们一块来观赏xxx小朋友的画，看她画的怎么样？ 教师：身体动态画得很好，你是怎么依据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范： 1、整体动态的刻画：首先，我们来画
21、他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最终画出腿、脚，手。（用铅笔画）强调两腿的画法，引导幼儿观看，避开腿局部开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。 2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？ 我们要把衣服裤子的样式、花纹等认真地画出来，可以直接用水彩笔画。 引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态外形。 3、整体画面的修饰：最终，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。 今日，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢？ 引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么
22、地方、和谁在一起呢？ 3、布置幼儿作业，教师辅导。 1、今日，我们就用写生的方法来画人，留意要表现出人物的动态，然后进展细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最终为这张画进展添画，使画面更加美丽。 2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进展写生。 4、作品展评。 师生共同观赏、评论。 完毕语： 教师在选材上特别接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟识的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的.作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进展实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要
23、实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的阅历，真正表达了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够依据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的制造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启发，最终让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种胜利感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观看，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随便的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进展再制造。教师的适当启发使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反响成为有价值的反
24、响。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有肯定的伸缩变化，能依据孩子活动的详细状况准时调整。 幼儿园教学设计方案9 活动流程： 一、入场、秩序安排： 背景音乐：轻柔的音乐 活动过程：提前10分钟教师帮助家长和宝宝入场。安排座位并帮助主持人组织好现场秩序。 二、表演舞蹈我爱你 活动音乐：妈妈我爱你 活动预备：统一服装 活动过程：教师提前排练舞蹈，三至五名教师同台表演。 三、致辞： 今日是个相亲相爱的好日子，这一天，我们和最亲爱的妈妈一起度过，好感动!好幸福!今日不是我们小朋友的节日，而是妈妈的节日-母亲节。妈妈每天都在细心的照看我们，给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们嬉戏、哄我们睡觉，由于妈妈我
25、们更加幸福，更加暖和，请你在今日这个日子里，对妈妈说一声：“我爱你-“ 主持人请宝宝对妈妈的耳边轻轻地说声“我爱你“，并亲亲妈妈。 主持人说致辞时重复小声播放背景音乐：妈妈我爱你的音乐。 四、观赏童话受启发 活动名称：小乌鸦爱妈妈 活动预备：两位教师把大黑垃圾袋从中间剪开，宝宝披在身上扮演乌鸦;另一位宝宝扮演小黄鹂和小喜鹊。 活动过程：一位教师负责旁白，边讲故事边表演。 故事：在一个大森林里，一只老乌鸦正有气无力的躺在家里，小乌鸦着急的看着妈妈。妈妈生病了，储存的食物也吃完了，这该怎么办呢?小乌鸦拍拍翅膀，打算自己去找食物。于是它飞出了家门。一路上，小黄鹂，小喜鹊都招呼它玩，但它牵挂着生病的妈
26、妈，找到食物就急赶忙忙的往家赶。回到家里，它把食物一口一口的喂给老乌鸦吃。 总结：小乌鸦是个懂事的好孩子，为了生病的妈妈去外面为妈妈找虫子吃，小朋友们应当向小乌鸦学习，教师请小朋友回家也帮妈妈做一件力所能及的事情好不好? 五、孝顺宝宝答记者问(介绍妈妈) 背景音乐：轻柔的音乐 活动预备：请宝宝回家问一问妈妈的喜好、话筒。 活动过程： (1) 教师扮演记者，请每位宝宝逐个上来介绍一下自己的妈妈; (2) 教师可在范例问题中选择两至三个问题进展提问，也可自己创编问题进展提问。 记者问题：(范例问题) 宝宝好!你的妈妈叫什么名字你知道吗? 妈妈是做什么工作的你知道吗? 你知道妈妈最爱吃什么吗? 寻常
27、在家里爱和妈妈做什么嬉戏啊? 妈妈都帮你做过什么呢? 你帮忙妈妈都做过些什么呢? 跟妈妈说句静静话，你会说些什么呢? 妈妈给你常常讲故事吗? 妈妈什么时候落泪你留意过吗? 妈妈最美丽的时候是什么时候? 妈妈和你出游时最开心的一次是哪次?等等 六、美丽妈妈时装秀 背景音乐： 活动预备：开身带纽扣的衣服(自带)、梳子、欢快音乐。 活动过程：提前让每一位妈妈带一件开身、扣钮扣的衣服，教师再预备几把梳子，妈妈坐在教室的一端，身前放着一个小筐，筐里放着妈妈的衣服和梳子，嬉戏开头时，宝宝从教室的另外一端跑到妈妈的身边，帮忙妈妈穿衣服，扣钮扣，梳头，然后快速地跑过来，谁的动作最快谁获胜。嬉戏过程之中，妈妈不
28、能帮忙宝宝，需要宝宝独立完成。 七、智力嬉戏对对碰 1、反响力嬉戏 活动预备：红色、绿色、 蓝色、黄色色卡。 活动过程： (1)两位教师做几种动作当宝宝和家长看到这些动作时也要做出相对应的动作。 如：举起红色卡-(宝宝和家长)拍腿、 举起绿色卡-(宝宝和家长)跺脚、 举起蓝色卡-(宝宝和家长)拍手、 举起黄色卡(宝宝和家长)用嘴巴发出“啦啦啦“的声音; 或者：(教师)双手向上举高双手相扣-(宝宝和家长)拍腿、 (教师)左手向左斜上方举起右手叉腰-(宝宝和家长)跺脚、 (教师)右腿踢腿-(宝宝和家长)拍手、 (教师)大幅度扭屁股-(宝宝和家长)用嘴巴发出“啦啦啦“的声音; (2)教师用动作指挥宝
29、宝和家长，请大家反复练习几次动作; (3)两名教师做一样的动作，请宝宝和家长做出相对应的动作反响; (4)将宝宝和家长分成两组，两名教师各带着一组并做不同的动作指挥家长做出相对应的动作反响。 引导语：小朋友们做的好极了，家长的反响也很快，这种活动能很好的熬炼孩子的反响、推断力量，盼望家长在家里时也多带宝宝做这类的活动，还可以让宝宝来指挥爸爸、妈妈哦! 2、智力嬉戏 活动预备：六级智力2+1P28、剪刀、胶棒。 活动过程： (1)以家庭为单位做此活动; (2)请宝宝找到P28中缺少的动物; (3)范例：P28中1号缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，将反面蓝色贴在P29中的。 1号空白处。 注：宝
30、宝在做活动时教师应时刻观看宝宝，并指导。 指导语：请您尽量让孩子自己完成活动，必要的时候可以加以引导，这类活动能熬炼孩子的记忆力、观看力，并加强他的动手力量。 3、规律艺术墙 活动预备：六级三册P27、剪刀、胶棒、一面墙上贴一张装饰好的大白纸。 活动过程： (1) 教师请宝宝和家长一同将六级三册P27中的动物图案剪下; (2) 教师在艺术墙上贴上动物范例图案：狗、鸡、斑马、斑马、鸡; (3) 教师请宝宝依照墙上所出示的动物图案说知名称; (4) 请宝宝以家庭为单位上来根据范例按规律接龙，每个家庭可以接三个或四个动物图案; 引导语：找规律的活动能很好的熬炼孩子的规律思维思索力量和观看力量，以嬉戏
31、的活动进展能增加活动的趣味性，让孩子更加感兴趣，家长要多和宝宝做这类的活动。 活动总结：我们以上这三个环节是依据多彩思维人本数学中的活动来进展的， 这些嬉戏可以训练宝宝推断、反响、观看等力量，让我们的宝宝更加聪慧，在生活中家长也可以多和宝宝做这种嬉戏，促进宝宝的智力提高。 留意事项：教师在活动中要帮忙宝宝完成此嬉戏，嬉戏中教师要始终关注每一位进展嬉戏的宝宝。 八、创意母子大比拼 背景音乐：* 活动名称：时装秀 活动预备：节奏感强的音乐CD，各种质地的布料(如丝绸的、棉布的、大浴巾等) 各种颜色的羽毛，各种发卡，各色的玩具串珠，废旧报纸，双面胶。 活动过程：每班选出5组表演的母子，教师播放音乐，
32、请其他家长和幼儿为他们进展装扮。然后在幼儿园内进展时装表演。 九、疼爱妈妈乖宝宝(煽情) 活动预备：音乐天下的妈妈都是一样的。 活动过程：小朋友们!妈妈每天都在为我们操劳，今日是妈妈的节日，我们为妈妈锤锤肩膀，揉揉腿好不好?请妈妈坐在椅子上，小朋友站在妈妈的身后，我们根据音乐的节奏为妈妈锤锤肩膀吧!问问妈妈舒适不舒适，现在请小朋友们揉揉妈妈的胳膊吧!亲亲妈妈，搂着妈妈的脖子摇一摇，告知你的妈妈你有多爱她!小朋友为妈妈捏捏腿，趴在妈妈的腿上问问妈妈幸福吗? 留意事项： (1)教师提前听音乐，把握好音乐进度，每隔一段时间让宝宝换动作; (2)可以依据状况说一些煽情的话，让妈妈宝宝感受到彼此的爱。
33、十、送花合影露真情(祝愿妈妈赠送康乃馨花) 活动音乐：轻柔、舒缓的音乐 活动预备：装着祝愿语的欢快球、康乃馨、相机、轻柔的音乐。 活动过程： (1)教师发给每个宝宝一个气球，气球里装着小纸条，上面写着对妈妈祝愿和感谢的话语; (2)教师请宝宝踩破气球，纸条会掉下来，宝宝捡起来，妈妈带宝宝念出上面感人的话语; (3)与此同时，放轻柔音乐，使教室里布满了温馨、感人的气氛，最终，每个宝宝把康乃馨花送给自己的妈妈，再把刚刚感谢、祝愿的话语重复一遍，同时亲吻自己的妈妈， 使教室里的气氛到达了高潮。 (4)请个家庭分别在主题墙前照相留念; (5)请照相前妈妈对宝宝说一句心里话，然后拿着康乃馨在主题墙前面与
34、宝宝合影留念，将最美妙的一刻定格。 十一、欢乐音乐Say goodbye 活动音乐：我要我的味道。 活动预备：音响、音乐伴奏CD。 活动过程：请全部的宝宝和爸爸妈妈一同与教师做手指舞蹈，活动在高潮中完毕。 幼儿园教学设计方案10 【活动目标】 1、回忆洋葱头的根本特征，初步探究并熟悉洋葱的种子。 2、学习挖，拔洋葱的根本技能，体验劳动的欢乐。 3、会正确使用简洁的种植工具：铲子。 【活动预备】 1、洋葱头种子图片。 2、铲子若干，篮子。 3、熟悉洋葱头的已有阅历。 【活动重难点】 初步学会拔，挖洋葱头，萌发爱劳动的情感。 【活动过程】 一、回忆洋葱头的根本特征。 师：今日教师带来了一位蔬菜宝宝
35、，想知道它是谁吗？ 幼：想。（教师出示洋葱） 师：看看它是谁呀？ 幼：洋葱 师：那我们一起来跟洋葱宝宝打个招呼吧！ 幼：洋葱宝宝，你好！ 师：前几天呀，我们已经熟悉过洋葱宝宝了，现在请你想想洋葱头是什么样子的呀？ 幼：圆圆的，紫色的，灯笼一样 师：那他里面是什么样子的呢？ 幼：白色的，紫色的，一层一层的 师：小朋友们真棒，那洋葱摸上去有什么感觉呢？闻起来又有什么样的”味道呢？ 幼：摸起来滑滑的，硬硬的，凉凉的，闻起来臭臭的，刺鼻的 师：虽然洋葱头有着特别的味道，但是他的养分可丰富了，他不仅可以帮我们把身体里的细菌都杀死了，而且还能帮忙我们预防感冒呢！ 师：上课的时候教师还将洋葱头切了开来，那横
36、切是什么样的？竖切又是什么样子的呢？ 幼：横切圆圆的，竖切像花朵一样 二、找洋葱的方种子。 师：小朋友们，你们看这是洋葱的什么呀？ 幼：花。 师：这个花是样什么颜色的？像什么呀？ 幼：白色，球 师：那花里面会藏着什么隐秘呢？让我们一起去找一找吧，找的时候你可以跟你的好朋友一起找，但千万记得要当心，不能去损害花宝宝。 师：你刚刚在花里发觉了什么呀？ 幼：种子。 师：是不是全部的洋葱都会开花呢？ 幼：不是的，有的开花，有的不开花。 教师小结：其实呀，在花里面还藏着很多的洋葱种子，只不过这些种子还没有长老，那长老的种子是什么样子呢？我们一起来看看。 师：什么样子的呀？ 幼：黑色的，一粒一粒的，小小的
37、 师：那今日食堂里的爷爷奶奶想让我们中二班的小朋友一起帮助挖洋葱，你们情愿吗？ 幼：情愿。 三、挖洋葱。 师：那我们挖洋葱需要什么工具呢？ 幼：铲子、 师：那我们怎么挖呢？ 幼：我们呀，用两只手抓紧洋葱的叶子，抓的时候不能太上，往下抓一些，用力拔，假如拔不动，就用铲子把土挖松，挖掉，这样就可以把洋葱挖出来了。一会呀，小朋友们就把开花的和不开花的洋葱都拔出来。 幼儿挖洋葱，教师指导 师：今日我们的小朋友都挖看这么多洋葱，真能干，现在让我们一起把洋葱送到食堂的爷爷奶奶那里去吧！ 幼儿园教学设计方案11 设计者：吉林七班胡翠翠 单 位：长春市绿园区同心幼儿园 一、活动名称：会动的小雨滴 二、活动领域
38、：艺术 三、活动班级：小班 四、指导教师：胡翠翠 五、活动目标： 1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣 2.体验帮忙别人后的欢乐情感 六、教学重点：滴管绘画的方法 七、教学难点：滴管绘画的方法 八、设计思路：依据进展指南五艺术中指出，幼儿艺术领域学习关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现和制造美。由此依据小班的幼儿年龄段，喜爱感受和发觉自然界中美的事物，对动感的颜色和艳丽的物品感兴趣，以此设计了会动的小雨滴，供应丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，让幼儿自主选择，用相宜的表现方式
39、进展仿照或创作，共享艺术活动的乐趣。 九、活动预备：调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干 十、活动过程： （一）活动导入（5分） 故事导入：太阳公公照得小花、小草热烘烘的，都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声喊着：“ 我渴，我渴，好渴啊！”太阳公公说：“别急，别急，我请来了云姐姐帮助，她带来了很多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来，似乎各种好喝的果汁一样，一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又开头快乐地、欢快地唱着歌儿了。 教师用滴管绘画演示，拿起画纸的上面两角，使小雨滴一点一点流进小花、小草的身体里，激发幼儿的兴趣，引出活动主题会动的
40、小雨滴。 （二）活动安排（12分） 1.熟悉绘画工具滴管 熟悉滴管工具，使幼儿知道除了画笔以外，还有许多绘画工具和形式，产生的效果也是各有特色的。 2.把握滴管的使用方法 给每位幼儿发一支滴管，请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位，将里面气体捏出去一局部，然后将吸口伸进颜料中，轻轻松开气囊，这样颜料就被吸进滴管里去了。（教师标准并放慢示范动作，并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进展指导。） 3.幼儿作画，教师赐予适当指导。 利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料，请幼儿自己选择喜爱的颜色作画。（要求幼儿取颜料时候，一个一个地进展取用。） 播放音乐，营造轻松开心的作画气氛，激发幼儿的绘画兴
41、趣，提高幼儿艺术感受。 请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上，用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时，和教师一起捏住画纸的上面两角，将画纸轻轻地、渐渐地立起来，（肯定要强调动作的轻和慢）就会发觉小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去，感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。 （三）活动完毕（1分） 小花、小草得到了小朋友们的帮忙，喝到了你们做的“果汁”，他们又快乐地唱起了歌儿。（感受帮忙别人的欢乐） 十一、活动延长：（2分） 请小朋友们说一说，假如你们是小花、小草，得到了别人的帮忙，你会对帮忙你们的人说些什么话呢？（体会被别人帮忙的感恩心情） 幼儿园教学设计方案12 切西瓜 活动目标： 1、学习围圆圈追赶跑。 2、能在教师的帮助下，进展自主嬉戏。 3、在嬉戏中学习轮番与等待，和同伴合作嬉戏。 活动预备： 能四散跑开的场地。 活动过程： 1、预备活动。 在教师的带着下，学做植物仿照操。 第12个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动); 第3