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1、 幼儿园师徒结对总结(8篇)幼儿园师徒结对总结篇一 从小王教师身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自我，热忱、进取、好学、上进，又有许多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新教师就犹如人生的孩童阶段，每一天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难。当自我认为自我有足够的阅历能够应付孩子、应付工作，开头享受自如的工作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自我一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，褪尽教育活力与教学热忱的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，
2、甚至会动摇她们的信念。 针对新教师这个特点，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，进取地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时，常常告知她，时刻坚持良好的职业品德，一颗爱孩子的心，不耻下问的精神。在工作之余，鼓舞她写文章、总结执教过程中比的心得体会，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等方面奠定了进取的心理根底和学问储藏。 工作的进取性是否高涨打算与一个人的工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，催促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学
3、的精彩课堂”。小王教师常常主动要求我听她课，为了预备一节充分的亮相课，她会不断地试教，做好屡次课前、课后的请教、预备和反思。这些都能够看出，新教师在努力学习如何上好一节优质的教学活动。在学习带班阅历、积存家长工作阅历的同时，她更清晰地意识到，会上课，上好课，上孩子喜爱的课，这才是作为一个教师最根本的业务要领。小王教师能给自我一个精确定位，扬长避短，虚心好学，不耻下问。努力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，仔细钻研教材，自发积存阅历，渐次提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的。 “学然后知缺乏，教然后知困惑”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任
4、，就只能努力缩小学科差距，减缓自我的教学盲点了。一个学期的“师徒结对”，也让我意识到自身的诸多缺乏。在提高徒弟业务水平的同时，我也努力充实自我的业务技能和工作技巧，勇于向自我的薄弱面进展自我挑战，如努力加强弹琴、舞蹈等方面的提升，好看书、多学习，试图日积月累地反思教学、提炼总结，在完善自我中逐步分散自我的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保存地施与他人的同时亦获得自我进展与自我提升。 经过一学期的传、帮、带活动，从不定时的去听课、评课到自我为徒弟细心上课、辅导课，一次又一次地让徒弟大胆尝试新方法上一节观摩课，到生活中的微小照看和引导，小王教师都非常仔细努力学习、实践，各方面
5、都提高特别大。作为还需要不断提升、不断提高的师傅的我来说，始终坚信：以德育人、爱心育人，用专业精湛的学问引领孩子，就必需能成为一名好教师。 在这一学期里，除了对徒弟业务工作上的指导，更多的是从为人处事方面进展引导。我常用一些经典名句鼓励小王教师：为人必需要坚持原则，与人为善，宽厚待人，对自我要矜持，对他人要宽容，不怕不懂，不耻下问，每个人都是你的师傅，都有你要学习的特长。工作中不要怕苦怕累，不要怕自我吃亏，永久要做有良心、有爱心的和善人。“老狡猾实做人、认仔细真做事”是一个人一生受之不尽的财宝。 信任在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战阅历与身体力行的直接典范作用来影响我的
6、徒弟王海静，从指导的深度与广度上进一步深掘与拓宽，帮助徒弟尽快成长为一名好教师、一名优秀教师。让我们一齐严格要求自我，做到自我的。 幼儿园师徒结对总结篇二 有幸我和刘玲教师结对，幼儿园又为我们学习供应了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎样学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思索最多的问题。经过刘教师的带教下让我在以下几点有更好地熟悉： 师徒结对的一种根本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、如何对待听课？可能许多新教师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮助我发觉一些自我难以留意到的问题，放下
7、了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，组织活动也就更加有活力，对幼儿的感染力就更大。 2、如何备课？由于要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别留意以终为始。也就是特别留意围绕活动目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自我的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会准时地与我们沟通，使我在活动上能够避开一些问题的消失，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下，我进展了第一次的体育教育活动，能够说捏了一把汗，由于对活动的掌握，环节的设置，幼儿的反响，我都心里没底，不明白会怎样样，活动完毕后，师傅赐予了我更多的是鼓舞，让我对自我有信念，
8、然后针对活动中存在的那些缺乏之处进展修改，比方在目标的设定上更加贴切幼儿的进展水平，尤其是词语的精确性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思，我组织的活动是把戏团体跳，为了让幼儿更加有兴趣的参加活动，我和师傅共同想方法，比方增加体育器械，参加竞赛环节，但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入主角，同时教师也要进入主角，师生公平，让整个活动有很自然的连接，像讲故事一样，幼儿不但能到达活动量，并且作为教师收和放也会更自如。听了师傅的提议，我重新写教案，一次不行，两次，最终写了五次，师傅才点头。我明白从这几次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计
9、讨论更多的是适合幼儿，而并非教师单纯的教，每一次的改写，我都会乐此不疲，由于我收获的是学习、成长的喜悦。 3、要擅长利用评课时机查找缺乏，做一个有心者。师傅给我评课时，会反应出许多我自我没有意识到的优点和缺点。比方：在对某个教具的使用问题上，我可能从教师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受刘教师会在评课时准时地反应给我，从而起到了确定或否认的作用，让我以后能够有意识地进展调整。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻详细的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分表达幼儿的
10、主体地位。 4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。刘教师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉沉着不迫，特别简单理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在欢快的气氛中学习。在屡次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。 师傅非常关怀我的进展，为我制造时机，展现、挑战自我。在我的进展上，刘教师倾注了心血，我从刘教师那里不仅仅学会了教学、治理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地进展。 如何让自我获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的： 1、敬重指导教师，虚心慎重地理解批判，对教学中存
11、在的疑难问题我虚心请教师傅，得到了准时帮助； 2、在帮教活动中，我主动理解老教师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，这学期我在教学有了较大的提高； 3、主悦耳课，做好听课记录，准时写好了学习记录； 4、在教师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积存平常理论学问和教学心得。 如今，一学期已经过去，但我深感自我还未将本事学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢刘教师，由于她用一种很前卫的理念来引导我不来转变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的提高。 我请求师傅们一如既往地，准时指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的缺乏，还是为人处世方面的欠缺，我
12、们必需会虚心理解。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我期望我们不仅仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。 最终向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！” 幼儿园师徒结对总结篇三 很荣幸我能成为王金仙教师的徒弟，不管是上学期还是这学期，我和师傅都承载着同样的教学工作，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。下头我将这学期的结对做以下总结。 一个教师的理论学问是非常重要的，师傅也经常对我说，多看些理论书籍会对自我有很大的帮助，所以在看午睡或不带班时，我会翻阅一些幼教杂志、书刊，或是教育教学类的书籍等等。同时也提高了自我的书写本领。 师傅告知我，一个人最重要的是把“德”放在第一位，我一
13、向记着这句话，与此同时，我也认为态度打算一切，不只是对自我负责，更是对幼儿负责。我们用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关怀爱护他们;在教育教学中以“严师”的急躁启发引导他们，不厌其烦地教育指正、循循善诱;在嬉戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓舞他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。 在备课时，师傅总会不厌其烦地一次又一次地和我分析，应当怎样组织活动，要设计哪些环节，在提问时应当运用什么样的语言幼儿会更好地被吸引、更好地理解，应当怎样合理的利用教具、学具等。 在教学过程中
14、，提示我不要紧急，理清思路，动作放开，自然回应幼儿的答复，对于特别问题敏捷应变。 教学活动完毕后，师傅对我的课进展评价，哪些地方出了问题，应当如何避开，并催促我准时写好反思，让我在下次的跟进中不断改善、提高。 经过上学期的常规培育，幼儿对自我有了必需的约束，明白什么时候该做些什么。这学期，在此根底上，我和师傅一齐制定了一些新的常规，不管在上课时还是下课时，只要教师发出口令，他们就会很自觉地找到自我的位置，同伴间的相处也越来越融洽，师幼间的”沟通更是提高了不少。 我认为幼儿园环境的创设是幼儿教师积存和创新的呈现。作为一名新教师我们积存的很少，所以这方面也是我们薄弱的地方。首先说说开学初的班级环境
15、创设，师傅明白我没有阅历就带来了自我的一些环境布置书籍让我看，仿照，同时在我们制作时还会给我讲解一些阅历之谈。开学后，我们就间续进展了班级区角的设置，我们自制了许多材料，外观精致，种类繁多。确实幼儿要有足够的玩具才能让区域活动更好地开展。这学期，我们也不断地在改善我们的区角创设，期望带给幼儿更多的乐趣。 虽然每班都有一个保育员，可是光靠她一人是不够的，保教结合是我们教师的职责。平常师傅的阅历比拟足，而我几乎什么都不懂，所以师傅经常教我该做些什么，例如：幼儿磕磕碰碰了，就要拿湿毛巾给他敷一下，可是不能揉等等。 每位家长都有不一样的想法，他们对孩子对教师都有不一样的要求，师傅在和家长沟通时，我总是
16、在旁边倾听，有时也说上一两句，既熬炼了自我的胆识，又熬炼了自我的口才。师傅不在时，我也能自然地和家长沟通。 人的成长需要一个环境，幼儿园进行的这项“师徒结队”老教师培带新教师的活动确实给了我们这群幸运的新教师一次非常宝贵的学习与熬炼的时机。生活中要向师傅学习的东西真的是太多了，师傅的知无不言，言无不尽，更是让我受益匪浅。 在此，我要真诚地对师傅说一声：“师傅，多谢!” 幼儿园师徒结对总结篇四 时间过得可真快，转瞬间，一个学期又在每一天的忙劳碌碌中过去了。本学期我园连续采纳了“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高我们教师的自身素养，而我，有幸成为了与我搭班的袁芳教师的师傅，在学期初我们在园领导的安
17、排下签定了师徒结对协议书，在本学期的师徒结对活动中，我们两个人在班级治理和业务潜力方面相互学习，相互帮助，努力提高自身的素养。一学期来我们透过互帮互助，我们两个人在班级治理和教学潜力方面都有了长足的进步，对于本学期的师徒结队工作，现总结如下： 与我结队的袁芳教师年轻有活力，对待班级各项工作专心主动，但是由于是新教师而且学的是非学前教育专业，应对全新的二期课改新理念，袁芳教师在领悟新理念精神和教学阅历方面稍欠缺。学期初我们两个人依据自己的特长、优势，找出了各自需要提高的地方，于是我们仔细分析自己的优缺点，对于好的地方，提出来大家一齐学习，对于缺乏的地方，相互帮助其改正，让我们在原有的根底上都能够
18、得到必需的进展、进步，最终依据这些特点，制订出了这学期的师徒结对规划，并依据规划开展一系列的活动。 我依据签订的协议书的要求，平常关怀袁芳教师的课堂教育教学和班级治理工作，常常询问她在教学工作中有什么困难，相互商讨搞好课堂教学和班级治理各项工作，每个月尽量抽出时间相互听取随堂课，每次听好课相互进展沟通评析，我们两个上公开课的时候，我们会相互争论教学方案，反复试教，直到满足为止，本学期袁芳教师的两节公开活动以教育理念的转变赢得了园领导和听课教师的全都好评。在结对的时间里，我们还准时的进展阶段性的沟通状况，吸取好的阅历，取长补短。 与此同时，我也把自己视为她的互学互长的朋友，首先我做到严格要求自己
19、，不断充电，提高自身素养，以此鼓励袁芳教师勇于学习的精神。如为人处世应虚心、刻苦、上进。同时应擅长学习和发觉四周教师的特长，虽然我的教学阅历比袁芳教师丰富，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一。首先，我常常向幼儿园的骨干教师和老教师请教教育教学方面的阅历，努力使自己在课堂教学、班级治理等方面有进一步的提高。其次，在其他教师上公开课时，我总是尽量安排出必需的时间前去听课学习，并认真记录、仔细评析，使自己在评课方面有必需进步。再次，在平常的休息时间里，我常常查找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有必需的提高。我努力使自己在工作态度、师德方面以及教学潜力方面为袁芳教
20、师做示范典范作用。 总之，在本学期的师徒结队活动中，透过我们互帮互助的学习，我们两个在教学潜力和班级治理方面有了进步。但是依据结对协议书上的要求，在指导徒弟参与学校的各类竞赛活动和撰写论文方面较欠缺。我想，在下学期的结对活动中，我们要更主动、更仔细、更努力，期望我们相互鼓励，争取更大的进步。 幼儿园师徒结对总结篇五 很幸运，在这个学期能成为张玲芳教师的徒弟，张教师很温柔，和她交谈，她总能不吝赐教，总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是知无不言，言无不尽，让我受益匪浅。她也非常虚心，我每次对她说感谢时，总是说：咱们相互学习。和张教师相处，总的感觉让我仿佛在读一本教研百科全书，使我学习的学问总是在不
21、断的增加。和师傅结对的这个学期，虽然是劳碌的，但收获很大，现能够从以下几方面加以总结： 经过与师傅的结对活动，让我深刻意识到，结对中最根本的形式就是相互听课评课。 1.鼓舞我多学 在平常，师傅总鼓舞我多听听其他教师的课，仅有不断学习，才能使自我跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自我的教育实践。记得有位教育家以往说过：“教师一旦今日停顿学习，明日就将停顿教学。”只要有时机，我就会多看看听听教师们的课。 2.鼓舞我多评 评课不仅仅是对上课教师的敬重，更是提高自我学问的时机。上好一堂课后，师傅总是让我先说说自我的感受，之后给我提出中肯的提议，同时提出一些问题共同探讨，其理念之新、想法之好，令
22、我深感佩服。 3.鼓舞我多做 师傅对我说，作为一名年青的教师，不仅仅要提高自我的教学本领，平常还应留意反思、积存，多写些东西，笔下的功夫也是很重要的。在师傅的指导下，不管是反思、通讯报道还是博客，我都会仔细对待，使自我提高地更快。 1.就我个人而言，有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高许多，讲课也就更加有活力，对幼儿的感染力就更大。 2.由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别留意以终为始，就是特别留意围绕教学目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课。从而使自我的备课水平有了提高。 3.师傅给我评课时，会反应出许多我自我没有意识到的优点和缺点。比方对某个教具的使用，我可能从教师的角度觉得该
23、用，但并不知效果会怎样，但师傅能够从听讲人的角度体会到，评课时就会反应给我，从而起到了确定或否认的效果，让我以后能够有意识地进展调整。 4.我听师傅的课也有很大收获。师傅最大的特点就是教学有序，沉着不迫，课堂气氛很好！真正的做到了让幼儿在欢快的学习气氛中熬炼，将教学与现实生活严密结合在一齐，让幼儿学到了有价值的学问。 1.时间少，事情多，所以这学期听课不多。 2.由于自我此刻和师傅没有在同一个组，所以真正坐下来沟通的时机相对就少了。 教师被社会所给予的期望值很高，从教之前，我个人一向这样乐观地理解，只知教师所受到的敬重，却不明白教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”，总之，这个学期我学习的还远
24、远不够，今后，我要不断地向师傅学习，争取在更多的教学中熬炼自我，充实自我，给全部的人带来欢快。 幼儿园师徒结对总结篇六 时间如飞鸟，这是我步入教师这个行列的第一个学期，回忆这短暂而漫长的一学期，可谓是酸甜苦辣，同时我也有幸与园内两位阅历教师结对，在他们的关怀指导下，我慢慢地成长、成熟、顽强。回首刚刚带班的时候，如今一个学期下来的提高和成绩，这其中多亏了两位教师给我的帮助和指导。 教师是人类灵魂的工程师，教师担当着无比重大的职责。师傅常说“以儿童的进展为本”，这也是教学的最根本理念，经过与师傅探讨、讨论孩子，了解他们的兴趣、需要，确定孩子的进展特点，并设计在幼儿的一日生活和教学活动中。 师徒结对
25、的一种根本活动形式是相互听课评课，也是徒弟向师傅学习的最直接的一种方式。在学习的过程中，可能是新教师的缘由，都很可怕被听课，所以我认为态度是很重要的，仅有端正态度，调整心态，才能帮助我发觉一些自我没有留意到的问题，也可鼓励我在活动中的提高气氛，这对幼儿的感染力也就更大。在备课的过程中，我特别留意围绕活动目标设计教学活动，是自我的备课水平有所提高，师傅在课中有什么难点、关键点，会向我提出来沟通，是我在活动上能够避开一些问题的消失，特别是新教师的三课：亮相课、过关课、汇报课，师傅对我一遍遍的指导，对活动的掌握、环节的设计、幼儿的反响、教师的回应，都做了细心的修改，每一次的改写，我都会乐此不疲，由于
26、我收获的是学习、成长的喜悦。 在向师傅学习的过程中，我敬重教师，虚心理解缺乏，对教学中存在的难题主动向师傅请教。虚心理解教师对上课、备课、反思的指导，在师傅教师的帮助下，这学期我在执教本领和班级治理中取得了很大的提高。 作为一名新教师，在幼儿园保育方面的实践相对较少，在师傅教师的带着与指导下，努力学习保育方面的学问，保证孩子们都能身心安康。我深深的感受到在春秋两季，传染病的高发季节，教师要特别关注孩子的变化情景，随时发觉他们的特别，做出最合理的安排，冬天孩子简单感冒，师傅教师在安排座位的时候，也讨论到这一点，避开传染给安康的孩子，每一天依据不一样的情景安排座位，每当我带班时也会学着师傅教师这一
27、套，让班里的孩子少感冒。 如今，一个学期已经过去了，我的学习才刚刚开了一个头，向师傅教师学习的本事实在太多了。感谢两位师傅教师，她们用前卫的阅历与理念来引导我，正是他们的指导，才是我在这么短的时间里取得了不少的提高，我请求师傅们连续指出徒弟的缺乏之处，不管在教学上，还在为人处事上，我也会虚心理解。在接下来的学习道路上，我会一如既往地向师傅们学习更多的本事。 幼儿园师徒结对总结篇七 光阴似箭，日月如梭，转瞬间我已来到王子岛幼儿园这个大家庭快一年的时间了。在幼儿园“师徒结对帮扶”活动的感召下，吴洪敏教师和我建立了“师徒”关系。吴教师在教学中深具教育阅历，教育方法独特，屡次在各类各项竞赛中荣获一等奖
28、，是一名上进心强，深受孩子们喜爱的“孩子王”。我很荣幸能拜师门下，在本学期的各类工作中，吴教师给我的帮忙是多方面的，尤其在以下方面做出身先士卒的表率： 师德是教师之魂。要做一名合格的教师，首先必需要有良好的师德和无限的爱心。因此，吴教师始终和我们相互鼓励，为人师表、爱岗敬业、教书育人。她用自己的实际行动，为我们树立典范，在这样的气氛下，我们也能以爱心、急躁、细心，对待自己班里的每一个孩子，成为了孩子们喜爱的“大姐姐”。 我们常说“以儿童进展为本”，这是我们幼儿教学的最根本的观念。而说时简单，做时难，别说是工作一、两年的青年教师，就算工作几十年的老教师，要做到这一点，也是特别不简单的。所以，吴教
29、师常常和我们探讨怎么样做到“以儿童进展为本”，以36岁儿童进展指南为纲要，通过教研活动中的对话，日常活动中的相互观摩、探讨，和我们一起观看孩子、讨论孩子，了解孩子们的兴趣、需要，确定孩子们的最近进展区，设计适合本班孩子年龄特点的活动。 由于以前从事的是小学教育，对幼儿教育这一块还是需要摸索，在我刚刚开头写每日规划时，对于每个环节中观看要点确实定，环节中教师的提问等，都存在比拟大的问题，作为师傅的吴教师，常帮我指出各种问题，并帮忙我修改、完善，在这个过程中，我不仅积存了治理幼儿日常标准的阅历，也能够能明确每个活动的实施要点等。 吴教师在观摩我组织活动时，她喜爱将我在组织活动中的很多细节进展记录，
30、并在活动后准时地与我沟通争论，引导我进展仔细反思，从而提升我的教育教学力量。 在和家长的关系建立中，吴教师常主动的为新教师在家长圈子中树立良好形象，让我们能以最快的速度，最热忱的态度融入到家长圈中。为班级活动的开展，家校联手合作打下了夯实的根底。 遇到园里的开放活动，例如英语节活动、家长开放日活动、六一儿童节活动、毕业典礼活动等，吴教师总是和我们一起设计方案，以民主的态度接纳我们的建议，即使是不成熟的建议，她也引导我们步向正确的方向，大家经常加班到深夜也不感觉累。 在这样和谐的气氛中，我们送走了一届毕业生。孩子们的进步，让我们倍感鼓舞，我的进步，也让“师傅”倍感劝慰。 盼望在将来的日子里，我能
31、像海绵一样，多汲取学问，吸取“养分”。取其长，补己短，让自己不断进步。 幼儿园师徒结对总结篇八 我和史教师的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有几许压力，背上添了很多额外的职责，但我还是能糊涂地熟悉到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清晰自己作为师傅，对于小史的在职培训起着非常重要的引导、典范与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我好像又获得了很多新的感悟与启迪。 从小史身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新教师就犹如人生的孩童阶段，每一天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困
32、惑与疑难。当自己认为自己有足够的阅历能够应付孩子、应付工作，开头享受自如的工作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热忱的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信念。 针对青年教师这个特点，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，专心地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓舞她写文章、总结执教过程中比拟胜利的阅历，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章
33、、写总结等奠定了专心的心理根底。 工作的专心性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，催促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小史常常主动要求我听她课，为了预备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新教师在努力学习带班阅历、积存家长工作阅历的同时，她更清晰地意识到，会上课，上好课，上孩子喜爱的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。小史能把自己定位精确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，仔细钻研教材，自发积存阅历，渐次提升自己
34、的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的。 一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多缺乏。“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进展自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步分散自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我进展与自我提升。 信任在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战阅历与身体力行的直接典范作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。