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1、 指导教师心得体会指导教师心得体会被指导教师的收获及心得体会(六篇)推举指导教师心得体会指导教师心得体会一 我校学生在课堂上学了许多理论学问，也进展过实操训练，但许多都是纸上谈兵未曾付诸实践，透过这次实践帮助他们拓宽视野，增长见识，体验社会竞争的残酷，为自己在今后的工作积存各方面的阅历。透过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，调整以往眼高手低的心态，着眼于现实，为求职与正式工作做好充分的学问、潜力预备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 我校学生以实习生的身份进展实习。要求严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，把实习的岗位作为了解一个行业的窗口。 此次实习根本到达了预期目的。在5
2、个月的实习期间，学生透过准时与老员工沟通，了解工作事项，做到了尽快的适应环境，把握所需的工作技巧，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作潜力。学生的语言表达潜力有所提高，能够自如的进展景区讲解，其中有好几位同学还受到公司的表扬。透过在讲解过程中与游客的接触，以及与同事相处、范文写作与外界沟通中提高了独立处事和处理困难的潜力，把握了人际交往的技巧，增加了社会适应潜力。学生的思维方式有所转变，学习认知潜力有所提高，在思想上成熟了不少，回校后学习主动专心。 固然，在实习期间，也存在一些问题： 1、局部学生对本次实习的好处熟悉缺乏，重视不够，把此次实习看成是校园布置的任务，常常托辞请假不上班。 2
3、、思想觉悟低、纪律松散，不听从公司和指导教师的治理规定，上班迟到，不假外出的现象严峻。甚至还消失违反景区治理规定，在景区非指定吸烟区吸烟的严峻现象，对校园和公司造成了不良的影响。 3、对岗位职责熟悉不够，心态不够端正，在讲解过程中与游客发生冲突，且不能正确处理此类突发大事，事后不能正确的熟悉自己的错误。 4、工作职责心不强，不根据景区讲解标准进展讲解。 5、辩别真伪潜力差，旁听偏信，闹心情，走上错误的思想道路。 实践证明，我们这次的实习工作获得了较为圆满的胜利，而我作为指导教师也从中收获颇多，在专业学问方面自然是获益匪浅，也学习到了不少的学生治理阅历。针对在实习期间学生存在的不少问题，也反映出
4、我在学生治理工作中的缺乏。学生会犯错，证明是作为教师的我没有做好思想指导工作，没能准时的发觉问题，做到防微杜渐。因此，在此后的学生治理工作中，应做到深入到学生中去，与学生打成一片，常常与学生进展思想沟通沟通，准时订正学生的错误，不断的去发觉问题，并正确解决问题，引导学生树立正确的职业观、人生观。 最终，在此感谢各位领导和教师在工作上赐予我的大力支持和帮助，感谢! 推举指导教师心得体会指导教师心得体会二 为了完成理论与实际的结合、校园与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践潜力，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作潜力，以使把学生培育成能够主动适应社会需要的高素养的复合型人才，经学院讨论打算
5、，在20-年-月-日，我校某某级学生赴某某进展了为期三个月的生产见习，为此我仅代表在此实习过程中，跟踪指导教师对实习状况及效果进展总结，详细总结如下： 一、明的确习目的 生产见习是校园教学的一个重要组成局部，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并透过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学规划，改革教学资料与方法带给实践依据。 培训学生的实际潜力，而这种实际潜力的培育单靠课堂教学是远远不够的，务必从课堂走向工厂。目的就在于让学生透过亲身实践，了解实际的生产工艺过程，熟识工厂治理的根本环节，实际体会一个工人的根本素养要求，以培育自己
6、的适应潜力、组织潜力、协调潜力和分析解决实际问题的工作潜力。 预演和预备就业工作。透过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、潜力预备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 二、实习治理 实习学生具有双重主角。既是校园派出的学生，又是实习单位的工作人员。 1、以正式工作人员的身份进展实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，专心争取和努力完成治理交办的各项任务，从小事做起，向有阅历的同志虚心求教，尽快适应环境，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作潜力。 2、以“旁观者”的身份
7、实习。在实习过程中，学生被安排在某一详细的岗位，工作很琐碎，任务繁重。我们要求学生自觉听从实习单位的安排，与此同时，要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局动身，了解企业运行的根本规律、工人的根本心态、企业治理的原则等，这种观看和训练能够使学生在更广的层面熟识工厂，介入社会，增加适应潜力。 3、安全第一，听从治理。在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等安全问题，要求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，单独住宿，避开与外校学生接触，既保障学生安全又便利统一治理、统一上下班，每一天早上带队教师集合学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。
8、晚集合点名，每一天晚上9点带队教师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进展沟通，做到当日事当日毕。交通安全，在学生休息时，带队教师讲解学生外出需留意的事项，并且要求学生填写去向登记，带队教师电话跟踪，保障外出学生安全。 4、主动沟通，师生通力协作。 工作方面：第一、生产强度太大，学生们难以承受;其次、工作时间过长，第三、简洁劳动，重复的工序，没好处;第四、有局部老员工、组长排挤学生。学生工作不快乐，思想波动较大。同时学生由于是新手，阅历缺乏，技术不娴熟，导致挫败感和无助感增加;加之由于工作强度相对校园生活来说较大，工作时间也较长，同学们普遍感觉比拟劳累，甚至产生对工作的抵触心情
9、。 学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很新奇，很想出来尝试一下。但到了企业，每一天从事重复而单调的工作，他们觉得在校园的学的学问用不上，在企业也学不到很有用的技能，企业给实习生的待遇也不高。抱负与现实的落差使局部同学的心理变得消极、消沉。家庭方面：有些家长不能理解校园的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持校园顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对教师恶语相对，学生抵触心情高涨。 针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知缺乏的现象，导致以上状况消失，我们专心对症下药。从校园到企业，从学生到员工，环境和主角的转变学生需要一个过程，带队教师每一天会和局部同学进展沟通，并与
10、工厂的班组长了解学生工作状况，做到准时发觉问题，准时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，应对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想熟悉，同时也要解决同学们实际的问题。主动与学生、家长及工厂进展有效沟通，到达师生通力协作，使大家能安心地专心地应对工作，完成实习的任务。 三、实习效果 1、生产见习到达了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之后，学生普遍感到不仅仅实际工作潜力有所提高，而且透过此次实习，让大家感觉到自身的缺乏，缺少的学问，进一步激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善缺乏。 2、实习过程中带队教师协作了所在单位的治理工作。实习学生在实习基地能专心工作，参加
11、工厂的流水线的生产及治理，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生及带队教师的精神风貌及工作潜力得到了实习公司领导与工作人员的好评。 本次顶岗实习在透过在企业实地实习后，使学生稳固了专业的相关理论学问，理论联系实际，增加运用潜力，并在实践中增加动手潜力，提高个人素养，培育学生的全面进展潜力，使学生增加自己的礼貌、效劳意识、社会交往潜力，透过实习指导大大提升了教师的治理潜力，为今后的实习治理奠定了根底! 推举指导教师心得体会指导教师心得体会三 一、培训的重点内容及措施： (一)、加强教师师德师风建立 我园围绕局下达的年度重点工作，着力加强对教师的师德师风建立。 如：仔细组织间周一次的政治学习，
12、帮忙教职工准时领悟上级的工作精神，树立正确的人生观、价值观; 连续发挥工会的桥梁纽带作用，开展多形式的活动，营造稳定温馨、和谐的气氛，打造乐学向上的教工集体。开展了园级、片级的教职工运动会、进展了专题报告的倾听等。 3月份组织全体教师集体参加网络师德培训如：一起倾听了教师进修学校陆汉彬书记的增加职业素养，提升育德力量、严英教师的提升心理品质，增加人格魅力等精彩报告，帮忙教师在学习中不断净化自己的心灵; 开展学习心得沟通活动，让教师在思维的彼此碰撞中感悟怎样做一位新时期的好教师; 4月份进展师德论文征集活动，并评比出两篇论文春风细雨话师情让你的眼睛会说话参与县级论文评比等; 5月份开展师德演讲赛
13、“今日我们怎样做教师”“做个文明绿幼人”，并评比出两位教师参与片级的师德演讲赛(蔡、魏) 总之，在学习、反思、实践的过程中我园的教师不断完善着各自的教育思想，标准自己的教育行为，树立了良好的师德形象，得到了广阔家长们的确定。 (二)、提升教师教育教学实践力量 1、加强学习，完善教育理念。 (1)注意专题辅导 本学年我们就幼儿园的实际状况每月至少为教师进展1次专题辅导。如：我园重点加强对教师日常行为细节的观看与指导，要求教师把对教师成长手册保教质量的评价指南的学习落实到各自的实际行动中去，催促教师形成一种良好的教育习惯。如：9月份通过连续一周的观摩活动，就发觉的问题作教师因习惯而精彩、嬉戏活动的
14、有效开展;12月份通过“自荐课”的观摩作让活动更精彩的专题辅导;3月份就检查教师的备课笔记后发觉的问题作活动的设计与思索专题辅导、4月份就新教师展现活动中发觉的共性问题作让回应更自如，互动更精彩专题讲座让我们的教师在寻常时刻发觉问题、解决问题，不断提升专业水平。 (2)加强自我学习 本学年我们就如何培育教师养成自我学习的好习惯进展了研讨。在沟通中让大家明白不断学习的重要性。我们开展了“好书推举活动”、“优质课观摩”等，让教师学会自学，并准时写下自己的感悟，并在教研组等集体活动中与同伴共享。在自学与互动中不断完善教师的教育理念。 (3)关注教研互动 由于我园规模较小，所以教研组活动是促进教师成长
15、的有效阵地。本学年连续开展主题式的教研组研讨活动。第1学期以“在嬉戏中成长“区域或偶的那个材料的投放为专题进展研讨，开展了区域活动材料供应的实践沟通(教师结合实际沟通了各自的感悟：我的熟悉、我的做法、我的困惑)在相互的学习、争论沟通中，取长补短、共同进步;我们还进展了区域活动案例沟通教师们通过平日的细心观看，积存了许多有关嬉戏方面的案例，利用教研活动，与大家一起共享，取得了较好的效果。第2学期我们开展了主题为“在区域中教师的观看与指导的讨论”，我们通过专题辅导、结伴展现、阅历沟通等方式进一步开展研讨，有效的提升了教师组织嬉戏活动的力量。 2、注意实践，完善教育行为。 (1)每周互动日。开展了“
16、每周互动日”活动。即：每周三全园教师分散活动，打破年级、打破班级，依据自身的需求，自由结伴，就各拘束教学实践中遇到的问题进展沟通沟通。作为幼儿园领导可以在当天随机穿插到某一小组中，倾听教师的话语。或者在记录表上写下自己的想法和建议。到每月月底幼儿园将依据教师们的活动状况记录表，进展查阅、统计，并汇总出当前教师所遇到的比拟共性问题。如：教师们反响在备课时活动目标很难把握、活动中面对孩子的答复如何做到有效的回应和提升等等。然后，就这些教师迫切需要解决的问题，我组织相关的专题辅导，如：活动设计时目标撰写的要点、“教师的有效回应”的专题研讨等等，一一化解教师们的困惑。 (2)新教师亮相周。仔细开展0-
17、5年教龄教师的展现研讨活动。(4月份，三位新教师进展园级亮相评比活动(沈、蔡、陈)、 5月份片级展现活动(园级优秀者陈燕燕教师)、6月份县级的评比活动(片级优胜者陈燕燕教师); (3)结伴展现月。以班级为单位，搭班教师两人一起担当展现嬉戏活动，并进展专题的介绍，不断提升教师组织嬉戏活动的力量。 (4)学期成果展。结合办园特色的创立，每一位教师在6月份展现了一个表达办园特色的优质的集体教学活动如：小班的好吃的粽子、大班的家乡的芦苇等。 (5)关注成熟型教师示范作用。5月份组织成熟型教师展现研讨活动(小班魏玉蓉的音乐活动、中班张洪梅的美术活动)，让新教师在观摩中领会了成熟型教师的教育机灵，更明白了
18、只有加强实践的积存，才能不断提升自身的业务力量。 (6)开展成果展现与沟通活动。依据每一位教师各自的三年规划，开展活动展现、阅历沟通等成果的展现与研讨活动，进一步推动教师的成长，找到自己的适合点。如：开展中青年教师评优活动，在园级展现评比的根底上参与了片级的评比，我园的小龚教师荣获片二等奖的好成绩。下半年，每一位教师结合幼儿园的新三年进展规划分别又制订了各自的三年进展规划。 (7)连续做好带教引领。通过带教间的互动学习、阶段性的反思学习、自主学习规划等等，不断转变教师新课程的理念，提升专业化水平。我园引进还不到一年的小蔡教师在每一次的园级展现活动都有可喜的进步。 (三)、加强指导，营造科研气氛
19、。 连续以培育教师问题意识，提升教师科研力量，形成良好的科研气氛。做到人人参加课题讨论，积极参加县级课题的申报，争取有论文在市、县有关杂志上发表或网上沟通为目标，不断推动科研工作。 1、连续加强对教师问题意识的培育。通过办园特色的创立、专题研讨活动、结合日常活动的观摩与研讨等，一起查找、发觉讨论的问题，确立讨论的方案。 2、连续发挥科研骨干队伍的带教、引领作用。为全体教师开展科研的讲座、培训等活动，帮忙教师树立科研兴教的意识，逐步走进科研工作，不断提升科研力量。 3、依托课题讨论的成果，有效推动办园特色工作的开展。 4、积极开展园级课题的讨论。 5、连续关注教研与科研的整合，我们把日常发觉的问
20、题及讨论的状况结合每周的业务学习一起进展专题研讨，使我们的讨论与实践严密结合，真正表达让科研与教研相整合。 6、进一步完善幼儿园科研内改方案。如：加大专项科研嘉奖经费，鼓励教师科研热忱。 7、依托县级课题农村遥远地区幼儿园新教师培育的实践讨论，进一步开展实践讨论，不断积存新教师培育的策略，有效提升教师的专业化水平。 8、2篇论文登载在崇明教育杂志上、2篇论文参与县德育论文评比、1篇科研成果获县三等奖、1位教师在县级研讨活动中作沟通 (四)关注常规，不断完善，确保培训工作有效开展。 努力提升教师使用多媒体力量。依托06网、校本研训的博客等，进一步促进教师积极将信息技术运用于教育实践。特殊是结合校
21、本培训要求教师加强对博客的发帖率。 连续进一步提高教师对现代化教育设施使用的力量。6月份组织教师参加电脑培训，更好的发挥电脑网络的作用。 二、主要存在问题、薄弱环节及对策措施： 1、幼儿园在追求培训形式多样的性的同时更要关注到每一次研修的实效性。例如：“每周互动日”实效性还不够，下半年必需调整，可以实行领导小组成员分别穿插到教师们的研讨中。 2、教师观念的转变与实际行为之间还是存在着很大的差距。因此，幼儿园在立足“以园为本”的校本培训工作时更要关注“以人为本”的培训方式、内容等，如可以尝试为每一位教师量身订做培训方案，从而更好的发挥培训的实效性。 3、科研工作要加强。本园教师对于课题的讨论缺乏
22、实践的阅历，缺乏自信念，显得比拟薄弱。针对我园规模小的特点，还是需要领导或骨干以大课题为首，带着教师参加讨论，这种“带着做”的方式效果会更好些。 4、师资队伍整体素养的提升还显不够。例如：在为教师搭建外出学习的同时更要做好学习后的传达与汇报如：观看录象、示范展现活动、书面沟通等形式进展，充分发挥每一次外出学习的作用。例如：园内的相互展现活动个体的反思不够深入，是否尝试现场录像，课后自己再看，自我发觉问题，这样效果会更好。 推举指导教师心得体会指导教师心得体会四 搭配问题这节课是一节实践活动课。这个主题实践活动联系学生生活实际，培育学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识 ，培育有序思索问
23、题的力量和小组合作的力量。整个教学流程很清楚，从设计搭配图（学生动手操作）、到合作学习（探究方法）、再到总结出用乘法解答，最终用所学学问解决类似问题，让学生感受到学数学用数学的乐趣。各个环节都进展了细心设计，遵循学生承受学问循序渐进的过程，从直观到抽象的过程。 本节课的教学以数学课程标准的根本理念为指导，充分发挥学生的主体作用，教师组织和引导学生进展实践操作、合作沟通、自主探究，让学生经受探究数学思想方法的过程，不仅可以加深学生对所学有序思索方法的理解，而且在这个布满探究和自主体验的过程中，让学生逐步学会探究数学学问的方法和如何用数学解决生活实际问题的方法，引导学生通过观看猜想实践验证等数学活
24、动促进学生进展。 实践操作让学生体验“做数学”。 教与学都要以“做”为中心，“做”就是让学生动手操作，在操作中体验数学，感悟数学。本节课设计了让学生动手用卡片来摆一摆、连一连、画一画、算一算，通过这些实践活动，让学生学会清楚、有条理的有挨次的思索问题，体会有序思索的好处不重复、不遗漏。同时有助于提高学生的学习兴趣和主动性，激发求知欲，在实践操作中让学生体验“做数学”的欢乐，培育学生的观看力量，操作力量和分析推理力量。 合作沟通让学生体验“说数学”。 课堂上师生互动，生生互动，合作沟通，力求为学生构建公平自由的对话平台，本节课让小组的同学沟通，你是怎样搭配衣服？小组合作摆一摆、说一说，学生在积极
25、、活泼、自由的沟通气氛中，产生始料未及的体验和思维火花的碰撞，让个体的阅历通过与同伴、教师的沟通活动中，养成与人合作的良好学习习惯，在沟通活动中，初步学会表达解决问题中有序的思索过程，让不同的学生得到不同的进展。 联系生活让学生“用数学”。 数学课程标准指出：数学教学要表达生活性。人人学有价值的数学。本课通过衣服、早点的搭配、路线图、参观挨次等情境创设，引导学生从生活阅历和已有的学问动身，学习有序思索问题的方法，注意引导学生把课堂中所学的数学学问和方法应用于生活实际，既加深对数学学问的理解，又能让学生切实体验到生活中到处有数学，体会到数学的价值和感受“用数学”的愉悦。 总之，这节课教师能够制造
26、的使用教材，充分发挥学生的主体地位，让学生亲历了发觉学问、猎取学问的过程，使学生真正成为学习的仆人，学到方法，体会到数学的好玩。 推举指导教师心得体会指导教师心得体会五 在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年教师成长也使我积存了更多的理论阅历： 为了尽快地提高青年教师的业务水平，专心引领青年教师订阅中学化学教学参考、化学教育等专业杂志，拓宽青年教师的学科学问面；指导他们学习引领高中新课程等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技
27、能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的阅历加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年教师不断提高理论水平和促进业务潜力。 在工作中首先是要看潜力，但假如心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的熟悉有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着完善的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能消失的困难和阻力估量缺乏，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了抱负与现实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产
28、生消极心态，不能用好的心态去应对工作中消失的问题和困难。 专心的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中消失的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经受与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确熟悉教师职业琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住孤独及需要挡得住诱惑。 因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立专心心态，才能让青年教师熟悉到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师熟悉“心在哪里，胜利就在哪里”；才能让青年教师明白无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚韧
29、精神，以专心心态去应对，唯有努力才能走向胜利。 青年教师既年轻又有活力，对新事物理解汲取得快，共性是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学阅历少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老教师有阅历，但对新事物理解汲取不如青年教师快。因此两者互补性强，若要构成团结协作的教师群体，就务必构成“同行相尊”的风气，人与人相互敬重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，相互学习，相互鼓舞，使青年教师的活泼思想与老教师的丰富阅历溶为一体，生成更多的理论阅历，以致新老教师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。 青年教师是课堂教学的生力军，专心跟踪
30、青年教师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出胜利之处、缺乏之处及改善措施等，帮助他们发觉每课时教学的亮点。指导青年教师为胜利实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进展专心、持续、周密、深入、自我调整性的思索。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，鼓舞他们大胆进展课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进展全面而深入的冷静思索和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，专心探究与解决教育实践中的一系列问题。透过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年教
31、师自身专业进展，不断提升专业水平，而成长于每课时。 我尽心帮教，专心参与互助教学活动，悉心辅导青年教师学习和把握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助他们处理好教育教学疑难问题，使他们快速把握教学规律和方法。尽心帮教，做青年教师的良师益友。 推举指导教师心得体会指导教师心得体会六 20xx年9月，根据学校的安排，我被指定为青年教师李妮君的指导教师。回忆自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感受颇深。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重责任。根据要求，我首先确定了：坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的培育思路。根据这一根本思路，我做了以下工作。 19年教学
32、生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知从事小学教育工作是需要顽强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我校优秀教师不为名利所动，矢志献身教育及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事，让他们于无声处感到教育的意义。同时有意识地常常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的进步使我产生的骄傲，让他们意识到当一名教师，只有耐得住孤独与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。 学然后知缺乏，教然后知困。结合自己的成长经受，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思索，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入
33、分析学生的根本状况，仔细阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，很多次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发觉每节课都是唯一的，都有很多值得讨论改良的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思：本节课的胜利关键所在； 学生的学习状态； 学生作业中表达出来的普遍错误； 教学中的明显缺乏。经过一学期的努力他们的教学渐显提高，对所教学科学问有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。在此根底上，带着他们教育教学理论的海洋。与名师对话，其乐无穷，专家引领，转变着教育理念，也融入了他们的教学实践。他们步入专业进展之路，欢乐并收获着。 实践是一所学校，也是一位教师；讨论是一种发
34、觉，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探究教育规律，加强科学讨论，与时俱进，提升教育生命质量将是教育进展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性熟悉中丰富自己；投身教学讨论，在把握规律中端正自己。引导他们要擅长学习，养成终身学习的习惯，留意讨论学生。在主动学习中，能积极汲取和借鉴先进教育理念；在实践中，留意讨论学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而实行有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本学问与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当作一个制造去讨论
35、。 去走一条“学习教学科研”三结合之路。只有通过这条路，才能实现由“辛苦型”、“阅历型”、向“科研型”、“制造型”转变。我信任有了这样的熟悉，即使课堂教学的个人特色还需要时间和阅历的积存，他们肯定坚决地奔向目标。 随着新课程改革的深入进展，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开拓化学教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注意评价的多元化，关注学生的共性差异，制造性开展工作，形成适合自己共性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活泼起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的仆人。教师也能从总品尝生存的意义，获得了内心的满意感和自我价值实现的幸福感。 在将来的岁月中，我将连续带着这份坚持，不断追求教育的抱负境地，将和青年教师一起携手成长。