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1、 心理拓展心得体会心理拓展心得体会500字(7篇)对于心理拓展心得体会一 一、喜爱教育事业，献身教育事业是师德的思想根底 “教师是太阳底下最崇高的事业。“人们常把教师比方为“红烛“、“人梯“、“春蚕“、“铺路石“，意在表达教育这一职业的无私和宏大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的熟悉，才能彻底去除“拜金主义“.“仕爵主义“观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业，象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去“，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。 二、喜爱、敬重学生是师德的根本要求 教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能教育
2、好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严“和“慈“上。常言道：“严师出高徒。“又说：“严是爱，宽是害。“对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。“所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。 三、为人师表是师德的核心 教师是人类灵魂的工程师，“为人师表“是教师最崇高的荣誉，也是教师的
3、神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济进展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建立上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特殊是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育“。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的荣耀称号。这就要求教师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。比方要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不行粗鲁;要求学生遵守行为规章，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的教
4、师言行不一，出尔反尔而不行信任。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。“正说明这个道理。 四、教好书是师德的关键 教师要把自己的学生培育成为全面进展的有用人才，就必需把书教好。这就要求教师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达抱负的此岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣
5、讲坛。 对于心理拓展心得体会二 女: 心理学家告知我们：人的安康一半是身体安康，一半是心理安康。然而在日常生活中，人们经常重视身体安康，而无视心理安康。 那我们怎样才能拥有安康的心理? 男:首先，要正确熟悉自己，不要自卑，不要自负。要信任自己，天生我材必有用，每个人都有自己的优点，不存在差学生，只存在有差异的学生。要正确面对挫折或失败，再漫长的路总有终点，再无望的事总有盼望，要信任失败是胜利之母，饱经风霜、历经坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更能有所作为。 女:其次，要正确与人交往，建立和谐的人际关系。把你的爱心与教师、同学共享，你会得到更多的欢乐;把你的意见与别人沟通，你会得到很多有益的
6、忠告;与人共享欢乐，欢乐会加倍，与人分担苦痛，苦痛会减半。多给别人力所能及的帮忙，送人鲜花，留已芬香，多敬重别人，多体谅别人，多听取教师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，常常真诚地对人微笑，真诚地微笑布满着你的自信，表示着你的礼貌和对别人敬重。 男:积极安康的心理状态使我们成长的前提，面对生活中诸多的心理问题，六(4)中队集体向你们提出如下建议： (齐诵) 学会友好，不称赞缺点。 学会敬重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 学会关爱热忱大方 学会爱护细致入微 学会调整消退妒忌 学会鼓励相互进步 面对一般不盲目攀比 面对平凡不倾慕虚荣 面对困难顽强应
7、对 面对挫折坚韧拼搏 合:同学们，让我们在关注身体安康的同时，一起来关注心理安康，做一个欢乐少年，共同营造安康、和谐的校园。 对于心理拓展心得体会三 经过半个多学期心理安康教育学问的学习，让我进一步了解了心理安康教育的深刻含义,认为学习这是很有必要的,在本我、自我、超我中不断完善自己,并将助人也自助。从而发觉心理安康教育原来就是一门艺术，探究这门艺术，开启学生心灵之锁，从中可以体会到教师德育工作的无穷乐趣。下面谈谈自己的几点体会: 尽管学习的时间不长，但对我的冲击却是极大的。我不仅学到了许多心理学理论学问，学到了许多教育学的方法，也学到了正确对待生活的方式，如怎样释放压力，调整自己心态，与他人
8、如何沟通、如何相处的方式，建立积极向上的安康心态，以安康的心态工作、学习、生活，遇到问题不消极，想方法解决。并且通过学习，我深深熟悉到心理安康教育是做教育工作、是当一名好教师所必不行少的根底学问。 心理安康教育主要是针对儿童青少年心理进展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培育学生的心理素养，帮忙学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力、如何进展心情调整等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的进展变化，促进儿童青少年心理安康的进展。所以，预防问题发生、促进心理素养提高才是心理安康教育的主要目标。从本质上来讲，心理安康教育是心理素养的教育和培育，是促进学生全面进展的重要方面，是素养
9、教育的详细表达。 心理安康问题，是每一位学生在成长与进展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理安康教育。很多讨论与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理安康教育。由于，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理进展中不安康的侧面就经常被无视，得不到教师的重视和准时的帮忙教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受力量已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路，清华大学生向狗熊泼硫酸便是一个最好的例证。还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来面对失败和挫折的压力。可见，心理安康教育是一个教师的重要课题，它
10、应成为我们学校教育的重要任务。 教师作为教育实施的主体，其自身的素养对开展心理安康教育起着举足轻重的影响。固然，社会的力气也是举足轻重的。而获得来自社会的支持和认可，首先应获得来自家长的支持和认可。学校开展心理安康教育时还必需注意与家长达成共识，打破家长那种认为只要学习好就是进展得好的旧观念、旧框框，帮忙家长建立现代的、科学的人才观，获得家长的支持和认同，鼓舞家长参加，创设出全体成员共同参加和支持心理安康教育的环境与气氛，从而使心理安康教育扎扎实实地开展下去。 今后，我把要传授的心理学问寓于活动之中，让学生潜移默化地受到心理安康教育。在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为指导和行为训练，
11、进展各种心理安康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有规划地对学生的心理进展施加影响，从而更加全面提高学生的心理素养。这一课程是博大精深的，越是学习，我越是感觉自己对许多学问的了解还很浅薄，当今世界心理学进展极快，我必需不断地学习，才能使自己的心灵与学生的心灵共同成长。我将不断的提高心理学的理论学问,同时也运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到我好,你好,世界好。搬开别人脚下的绊脚石,就是为自己铺路。 对于心理拓展心得体会四 担当心理委员，我将做好同学们的辅导工作，对来询者就心理、精神方面存在的问题进展诉说、商讨和询问。在解决问题的过程中我将尽力的启发和帮忙，营造良好的人际关系气氛，使
12、来询者的潜能得到开掘。在以后工作中，我将坚持“五心六戒”的原则(即爱心、急躁、诚意、虚心、细心，戒主观武断、戒好为人师、戒宣扬自己、戒随便插话、戒悲天悯人、戒大事化小，小事化无)开展以下工作： 一、从自我做起，克制自己性格上的缺陷，以真实、开朗、乐观、大方的形象赢得同学们的信任。两年相处下来，我信任我的性格已给大家以坦率、乐观的印象，但与一些同学的沟通仍相对欠缺，这就需要我更积极、主动、大方的与同学们沟通，比方通过、飞信、校内网留意关注同学们的近期动态，了解他（她）们是否有负面的消极心情，从朋友的角度，将心比心，转换立场为对方思索，乐于与人也努力使同学们乐于与我分担愁闷悲伤，真正努力做到和大家
13、都成为很好的朋友； 二、努力增加对有关怀理学问的资料的阅读，丰富自己的学问构造，提高自身的素养，以便更好的与同学们沟通，帮忙同学们保持安康积极的心态； 三、加强与班委的沟通。一个人的精力究竟有限，难免顾此失彼，我会加强与班委们的沟通，尽量让同学们在日常学习生活中都保持安康平和的心态，即使遇到不开心，也能通过自我调整或者寝室内部同学、朋友的开导，尽快获得心情的平复； 四、在班级中积极开展心理主题活动: 例如，期末迎考阶段，我会预备有关减压的学问主题帮忙大家以安康平和的心态，积极地迎接考试。每次主题完成后会发送邮件给全体同学，以使大家更便利地获得对心理学问更多的了解，从而在学习生活中更好地保持安康
14、平和的心态。我们的班级群已经建立，今后 我会不断通过这个平台与大家共享心理学问的阅读，也欢送大家积极参加进来，内容形式不限，可以是文档，也可以是优秀的心理电影，有关怀理学问方面的讲座，励志的演讲等等； 五、较大的不能解决的问题准时通知其他班委，上报教师和学校心理询问中心。我会努力不让这样的状况发生，也信任我们班的全体同学会团结全都，互帮互助，每一位同学都能拥有安康良好的心理素养。 我的工作规划还很片面，不够完善，盼望教师和同学们能给我更多的意见和建议，让我更好的开展并完成工作。我会努力改正以往工作中的缺乏，不断调整工作方法以更好的为大家效劳。 最终盼望我们全部人能在新学期伊始定好规划，共同为建
15、立更加优秀美妙的计本092班连续努力！ 对于心理拓展心得体会五 为期四天的心理培训今日下午16:30分落下帷幕，四天时间，除了其次天，(15日)由于要参与学校群众路线的学习(一天)没有参与培训会，其他三天全部参加了培训。三天的培训我有不少的收获。 一、感受着收获学问的欢乐 几天的培训，让我开阔了眼界，丰富了学问。对心理学的熟悉更深了一步，本次培训的内容更多的是侧重心理询问这一局部，弥补了自己对这方面学问的缺陷。本次给我们培训的都是在这个领域中的大师级人物，让自己领会了他们的工作风采，初步感受到询问的魅力。比方家庭治疗技术，听的是赫赫出名的李子勋的三个小时的现场指导，他与刘丹教师的协作可以说是珠
16、联璧合，让我们见证了家庭治疗技术的魅力。 感受到了工作坊是如何活动的，学到了不少方式方法。知道了心理询问的三大流派分别是精神分析、认知行为和家庭治疗。也初步接触了后现代心理学技术。知道了后现代心理学技术包括四个形式：叙事治年疗、焦点解决、合作对话、反思团队。其中叙事治疗以李明教师做得做有影响力，焦点解决骆宏教授很擅长，合作对话的领头羊是中国传媒大学的曾海波教师，在第一天的工作坊环节，我们对三个有了初步的接触。 做心理询问，做肯定时间，必需进展督导。这是帮忙心理询问师进展心理压力疏解，指导工作进一步落实的很重要的一步。(常听说是倾诉垃圾)在16日晚(19：3021：50)，我参与了一次特别的督导
17、。由三大流派代表加上后现代心理学四方代表8人，对来自北大心理询问师俞教师进展了督导。那天，俞教师用近40分钟说了她的一个询问案例，已经做了15次询问，但效果不是很好，她表达完之后，四大流派向她提问，该教师对8位代表提出的问题进展答复，接着，就是这些人从自己流派的角度给出建议和指导。场面特别紧急，又特别有意思的，让我领会到各流派的特点。 正如俞教师最终所讲，通过今日的活动，她收获了许多，促进了自己的反思，知道了问题所在，促进了心灵的成长。这也是我所收获的，我虽然对这些流派的询问技巧知道不多，但就在这三天的亲身参加中感受到为他人效劳的幸福。我突然想到一句话。不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫。心理询问
18、流派的确不少，心理询问技术也许多，我想，只要我们把握了一种或多种方法，只要对我们的来访者有效，帮忙他们解除困惑或苦痛，就是的表达。 二、虚心学习，学以致用是件幸福的事情 四天的会议中，组织方安排了丰富的内容，同一时间段，至少有四场或五场不同的内容同时进展，这意味着我们首先必需进展选择。不得不进展割舍。比方14日，分别安排了“催眠治疗应有与进展”、“cbt工作坊“、”后现代心理学应用“、”表达性心理治疗在中国的进展与应用“四场同时进展;16日下午同时安排了”生活体验疗法实践“、”回归疗法的应用与案例展现“、”临床与询问心理学中的伦理问题“、”儿童心理障碍的家庭治疗“、”声乐心理治疗及在上海的实践
19、“、”精神分析视角下的精神创伤“、”压力治理的团体干预“、”整合家庭治疗“、”韦氏成人智力测验和韦氏记忆测验第四版中文版9场同时进展，17日也是几场同时进展。许多内容，自己都想参加，但无分身技术，只能参加其中一个，就是这一个，让我感觉都很精彩，也收获多多。 以今日下午为例，主题是：“幸福校园，欢乐师生”四位专家对如何培育学生，提出了许多很好的建议和措施，其中，陈虹博士的讲座对积极语言的心理学讨论有助于延长积极心理学的应有领域讲座给我留下深刻印象。在40分钟的讲座中，她讲了不少应用积极语言促进学校教育教学成绩提高的实例，如昌平某学校，学校领导特别重视积极语言的使用，校长要求教师使用积极语言开展教
20、育教学工作，结果，不到一年，学校的教学成绩各学科全部排在第一名，让其他学校很惊讶，问校长，实行了什么恨招，教学成绩这么好?校长说，没有实行什么，就是让教师必需使用积极语言。呵呵，从我对积极心理学的了解，我坚信这是行之有效的方法之一。 我想，教师使用积极语言方式，受益的首先是学生，也促进或转变或更新或转变教师的教学思想和教学行为。下学期，我想对于班主任教师的培训应当加进这局部内容。 几天的培训，我感受着这些培训者或主持人工作热忱。不愧为教授级的人物，各个都有极佳的口才，印象最深的一个是史占彪讨论员，一个是郑晓边教授，思维灵敏，幽默幽默，气场强大，能充分调动气氛，上下联动。我在想，一个活动能否取得
21、良好的效果，留下深刻的印象，与主持人的主持有很大的关系。 三、感动着我的感动 感动大家的学习热忱，16日上午全体会中，宽阔的报告厅座无虚席，1000多人，是我这几年参与培训中，见到人数最多的。在各工作坊中，在提问环节，大家积极提问，显示了学习热忱的高涨。16日晚上的工作坊，近22：00才完毕，而这完毕的时间，是在主持人一再掌握时间的状况下才完毕的，让我感动。 记得16日晚上完毕后我在车站等车，有三人始终在谈论着，听内容，我们都是刚刚参与督导工作坊活动的，他们三个人边等车，边争论着会议的内容，看得出，他们的兴奋。 本次活动中，屯小的两位心理教师全程参与了培训，学习特殊积极主动，让我很感动。她们一
22、再表示这次活动收获特殊多，我被两个这种好学精神而感动，我想，我们每个人，只要具有或保持这种不断、主动学习的意识和精神，肯定会进步成长的更快，教师的成长是学生的幸福，家庭的幸福，更是全社会的幸福。 对于心理拓展心得体会六 一、工作思想： 以中共中心关于进一步加强和改良学校德育工作的若干意见、中共中心国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算、国家教育部关于加强中小学心理安康教育的若干意见等文件精神为指导，以江苏省教育厅江苏省中小学心理安康教育实施意见为工作导向。我校心理询问室积极协作学校的工作，了解同学们的心理安康状况，并在全校同学中间开展了一系列有关怀理安康教育的活动，积极宣传有关怀理安康的
23、学问。在新的一年工作中，我们心理询问室将连续努力，推动学校心理安康工作向纵深进展，进一步更好的为广阔师生效劳。 初中生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和进展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。而他们的思想动态直接影响着他们世界观、人生观、价值观的形成和进展，他们对于就业、学习、感情及社会各方面的态度和看法，直接影响着他们的为人处事的方式和方法。如何转变现存于中学生中的一些不良思想和行为，促使学生更加安康地进展和成长，是当今心理安康教育工迫切需要解决的重要课题。 二、工作目
24、标： 新学期，我们的工作将紧紧围绕“构建三级心理防护网络，优化、提高我校学生的心理保健意识，培育学生的健全人格，提高全体学生的心理素养”的总体目标为向导，准时发觉有困扰同学的心理问题，准时反应同学们的心理状况，更好地推动学校开展学生心理思想工作，进一步做好新学期学生的心理安康教育工作，为学生的全面和可持续进展供应优质的心理安康教育效劳及平台。 三、工作步骤： 1、加强心理防护网络建立 建立三级心理防护网络，第一级是指学校学生心理安康教育工作领导小组和学校心理询问室，负责组织领导和协调督导全校心理安康教育工作的开展;其次级主要是以承受过心理学方面学问与技能培训的心育辅导员队伍为主，主要任务是帮助
25、建立学生心理档案，解决一般性的心理问题，在学校范围内大力开展心理安康教育工作;第三级即在班级推选一名仔细负责、有爱心的班级心理委员，发挥信息员、宣传员与小小询问员的作用，做好宣传普及心理安康学问工作，并开展“朋辈”辅导，准时发觉身边同学心理问题、准时反应，并每月向学校心理安康指导教师和心理询问室递交一份心理委员月汇报表。通过心理防护网络的建立，实现“学生自助，生生互助，教师帮忙，学校帮助”的功能。 2、加强制度建立，标准心理安康辅导 仔细贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理安康教育，把心理安康教育的内容结合实际，渗透到德育工作中去。为此，需要供应完善的心育制度作为保障，形成从相关治理部
26、门到心育教师到班主任教师等一套系统的标准治理制度，标准各级各层的的职责任务。本学期尤其留意的是要将每周一节的心理辅导课排入每个年级每个班级的课表中，将心育课落到实处，从时间上加以保障。 3、运用多种形式，拓展心理安康教育渠道 一是集体辅导与个体询问相结合。心理安康教育应树立面对全体学生的根本理念，将集体辅导和个体询问相结合，全体参加和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特别状况得以解决。“集体辅导”引领全体学生积极进展，同时我们从敬重学生的共性差异动身，建立了个别疏导方式，以弥补“集体辅导”的缺乏。因此既要安排好相关怀育教师做好心理询问室值班工作，做好个体询问记录，
27、也要求心育教师定期开设心育辅导公开课，指导班主任教师开展班级心理团体辅导课。 二是心理安康教育与学校德育相结合。学校德育工作和心理安康教育的主要对象都是学生，它们共同效劳于学生安康成长和共性的全面进展，效劳于学校教育的总目标。它们的详细任务在肯定程度上相互穿插和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。 三是心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合，利用家长学校，向家长们传授心理安康教育的根本学问，为家长供应心理安康教育的相关效劳，使家长们渐渐成为学生心理安康教育的一支重要力气，促进学生素养的全面提高，使学校素养教育得到横向进展。 4、开展心理安康教育的精品活动 心理安康教育是由一批精品活动构建的有血
28、有肉的系统工程，绝非一个花架子，在运行过程中，我们要紧扣“优化学生心理品质”的主题，确立一批成熟的、教育效果明显的精品活动，如“系列团体心理训练”、“心理课本剧”、“心灵方舟”、“心理安康征文”、“心灵天使评比”、“珍爱生命，安康成长演讲竞赛”等等。通过组织、实施这些精品活动，让心理安康观念深深根植在学生的心灵里，极大地促进学生心理的成熟，良好心理品质的形成和优化，对学生的学习生活和工作，产生广泛的积极影响，使大学生的心理安康水平不断提高。 5、推动心育科研，促进心理安康教育进展 发动全体教师参加到学校的心理安康教育科研中来，通过理论学习、问题争论、专题讲座、工作讨论、阅历总结、案例剖析、典型
29、分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理安康教育在学校的实践与探究打下坚实的思想熟悉根底，积极提倡学习之风、反思之风、讨论之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理安康教育全方位渗透的大环境。连续加强对校本课程教材的修订，并在全校范围内开设。教育科研将成为我校心理安康教育进展的新动力，不断推动着我校心理安康教育向进一步进展。 学校心理安康教育在今后的社会进展中，显得越来越重要，我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛深入地开展心理安康教育，全面推动素养教育的进程而作出不懈的努力，真正实现让每一位师生的心灵布满阳光，为兵希中学的绚烂明天奉献一份力气
30、。 对于心理拓展心得体会七 迎世博 健心灵 促成长 超越自我超越幻想 20xx年5月17日 5303教室 1、活动类型：班级心理活动 2、参赛对象：热能0921班全体学生 3、嘉宾：陈元老师、涂中强老师、胡贵香及心灵驿站工作人员（徐胜男、林洁、李成功、藤旻、刘鹏、唐继建） 4、主持人：孙刚 5、记录员：王家志 6、活动形式：晚会形式，游戏加感想，共10个心理小游戏，两道测试题，三道问答。 有主持人带着大家做一系列心理小嬉戏，并引导大家沟通嬉戏心得。中间穿插些测试、心理问题等。 积极投入游戏，并大声说出感受及心得、看法。要玩好，学好。 1、活动器材：布和椅子数张、气球数十个、彩纸、音响、电脑。
31、2、场地要求：宽敞、同学坐成一圈 1、预备阶段：音响设施预备好，全部人员到场就坐，背景音乐翻开，预备好32张写上班上同学名字的纸和空白彩纸。 2、热身阶段： 嬉戏：大风吹，小风吹 有多名同学围坐在椅子上，再由主持人讲大风吹小风吹，大风吹到的同(一篇好范文带来更多轻松：)学起来交换位置，小风吹相反的同学站起来交换位置，最终没找到位置的同学到中间来表演节目。一方面活泼现场气氛，另一方面增加大家的互动性。 3、开展活动（嬉戏互动环节） 嬉戏1：鸡蛋变凤凰 两人一组，组数不限，猜拳，猜赢的就升一级（共四级，鸡蛋，小鸡，大鸡，凤凰）同级之间猜拳，知道成为凤凰回到座位。再由参与嬉戏的同学表达一下感受。主要
32、通过这个嬉戏让给大家明白一个道理就是在人生道路上总会经受胜利和失败，当你失败了请不要气垒，应为你还年轻还有搏斗的资本，只要你努力就能胜利。当你胜利了也千万不行傲慢，由于竞争随时存在，就像大鸡时，看似接近胜利了但只要你不努力，随时会被打回原形。其次想借此让大家明白一个道理，就是在现实生活中，只要你有抱负，并向着自己抱负去奋斗了，无论结果如何，只要你问心无愧了，你就是一只凤凰。 由嬉戏引申出问题： 问题一：10岁，20岁，40岁，60岁这四个年龄段，让同学们选择自己情愿到达的年龄段，说明缘由。大局部同学选10 岁，说那是没压力无忧无虑。其实这只说明一个问题，那就是同学们不是很自信，还没预备好面对现
33、实。这就告知我们把握现在，努力奋斗，打好根底，要对自己有信念，勇于承受现实，把握这人生最美妙阶段，用自己双手制造美妙将来。 问题二：生活不是一帆风顺的，难免我们在旅途中，会遇到这样那样的困难，当你不快乐的时候你选择什么样的方式的面对。了解班上同学根本心理状态，以便随时留意到班级同学心理动向，并引出下一个嬉戏，从而引导大家如何面对挫折。 嬉戏2：无家可归 三人一组，两人扮演大树，一人扮演松鼠，组数不限，当主持人说刮风时，扮演大树的两人分开，重新和其他人组成大树，主持人说下雨时，松鼠换窝。当主持人说地震时，大树松鼠全都要动。现实生活中挫折困难难不断，有些事我们可以一个人解决，但有些却是我们无法解决
34、的。因此我们应当有一个避风的港湾，应当学会请别人帮忙，学会把自己的心声想值得信任的人倾诉，比方父母，同学，班主任或我们心灵驿站的心理委。我们都是你的好朋友，我们需要你们。 4、测试环节 心理小测试 （1）、肚子饿是很让人难过的事情，今日下课，你不幸的遇上塞车，午饭没吃，回到家的你，肚子很饿，更可悲是，你爸妈邀请客人吃饭，客人还没到，一向家教严谨的呢，固然不敢先吃，怎么办呢，究竟是肚子重要还是面子重要？ a即使饿死也执意等下去 b先找写零食垫垫肚子 c动听的告知爸妈 d额死人不偿命，不管三七二十一，先吃 （2）、假如你是童话中想吃掉三只小猪的大灰狼，你会用哪种方式去吃它们？ a仿照猪妈妈的声音骗
35、他们开门 b用锤子把门砸开 c从烟囱偷偷爬进去 d等小猪没有戒备心在去 e用烟把小猪熏倒 （目的：一方面，让大家初步了解自己；另一方面，增加同学心理兴趣） 5、互动环节 嬉戏1：离不开你 两人一组，其中一个人蒙上眼睛，主持人在黑板上写下一样物品的名称，再由另一名未蒙上眼睛的同学进展描述，并由蒙上眼睛的同学画出来，并说出感受。 这一环节是考验大家的相互协作力量，和相互信任程度。一个班级不是班长的，不是班委的，而是大家的。因此要想把班级搞好，是需要大家一起协作共同努力的，仅仅靠班委是不够的，大家在一起就应当团结全都，把班级搞好。 嬉戏2：知己知彼 两个人，一人蒙上眼睛，然后由主持人从同学中请出一位
36、，有另一位未蒙眼睛的来给蒙眼睛的同学描述（用形容词来描述这位同学的性格，及其平常的习惯等）直到蒙眼睛的人猜出这是谁。 1、主要看看对班级同学的了解程度，以增进相互了解，提高班级分散力。 2、细节。要给别人留下好印象，就要注意平常细节个人以好印象。 3、让大家更了解自己，知己知彼，百战百胜。 提问：在人际关系中，你认为什么最重要？ 特殊邀请陈元教师为我们讲话 引申问题：换位思索联系实际，师生，朋友亲人之间应当学会换位思索，退一步海阔天空。就拿学生跟教师说，教师辛辛苦苦为我们班尽心尽责，忙这忙那的，我们应当和教师换位思索下，理解教师艰辛，积极协作教师班级活动。同时教师也应当理解同学，每个人都会犯错
37、，重要的不是惩处，而是给他一个时机，让大家拉他一把从新站起来。 嬉戏3：大声认错 学生相隔一臂距离，站成一排，主持人喊一是，向右转90度，喊二时，向左转90度，喊三时向后转，喊四时，向前跨一步，喊五时，原地不动。当有人做错时，做错的人就要出列，到同学面前鞠躬，然后大声喊出“对不起，我错了”。面对错误，大多状况很少有人能主动成认错误，并大声说出来。正好借此时机，让大家学会在生活中发觉错误，并勇于站出来成认自己错误，准时改正。 由嬉戏3引出下一环节：自我检讨。 班级成员可以对自己的过失，冲突，向大家说出来，进展自我分析和检讨。充分熟悉自我。主持人检讨自己，引出“王骏骥同学”并由其在台上检 讨，说出
38、心声得到班级的谅解，更加融入集体，走出自我的圈圈。 嬉戏4：别人眼中的我 每人发一张纸，写自己的名字，以及相对大家说的话，然后传到每个人手上。每个同学写下对该同学的看法，为人及祝愿或最想对她说的一句话。最重要是让教师写下对同学的看法，最终纸条回到自己手中，让自己站起来读，再说出自己的感受。俗话说：庐山不知正面目，只缘身在此山中。这个环节就是让大家认清自己在别人眼中是个怎样的形象，让大家明白自己接下来该怎么做才能博得同学们的好感，搞好人际关系。 嬉戏5：自我鼓励 发彩纸到每个同学手中，关掉灯让大家宁静下来，音响放一些优美的背景音乐，给大家一些积极的心理示意：“我长大了，我看到一个自信的我，一个阳光的我，一个擅长表现的我，一个顽强的我，一个永不让家人，教师自己绝望的我。”此时此刻，让大家想一句最想对自己说的话。再翻开灯让大家把那句最想对自己说的话写在彩纸上，然后把彩纸连同上环节同学们写下对自己的观点的纸塞进气球中吹起来，自己带回宿舍挂起来。积极地自我示意，时刻鼓励自己，勿忘自我，珍惜良言，不断鼓励自我飞向抱负的殿堂。