幼儿园音乐教案15篇.docx

《幼儿园音乐教案15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐教案15篇.docx（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 幼儿园音乐教案15篇幼儿园音乐教案1 幼儿园小螺号音乐教案。音乐可以陶冶幼儿的情操，让幼儿体会不一样的欢乐，学会唱一首歌曲，可以让幼儿增加自信念，对幼儿的身心进展都有好处，幼儿参加音乐活动，体验唱歌的欢乐，可以让幼儿体会歌曲中的心情。 1 幼儿园小螺号音乐教案：活动目标 1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培育对音乐的节奏感。 2、愿意参加音乐观赏活动，并体验唱歌过程中的欢乐。 3、能够运用简洁的身体动作来表达歌曲的意思。 2 幼儿园小螺号音乐教案：活动重难点 重点： 用欢快甜蜜的声音演唱歌曲，并体验歌曲的心情、情感。 难点： 精确把握节奏，正确唱出音乐的凹凸起伏。 3 幼儿园小螺号音乐教

2、案：活动预备 1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进展共享欣赏。 2、音响及小螺号的音频，帮助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。 3、活动教学PPT课件。 4 幼儿园小螺号音乐教案：活动过程 活动导入： 1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的气氛。 2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，美丽极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告知教师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词） “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去

3、看看啊！？”（想）“那教师今日教小朋友们一首歌曲小螺号，让小螺号带你们去看看海滩好吗？”（好） 初步听赏歌曲： 教师第一次播放小螺号的音乐旋律，并引导幼儿依据歌词及韵律绽开想象。（第一遍） 学习歌曲： 1、 发声练习：先让幼儿进展发声练习，翻开喉咙，以免唱歌时伤及声带。 2、歌词朗读： 教师教幼儿按歌曲的节奏进展逐句朗读。 例：A第一句教师拍手读： X X XXX 师： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。 B：幼儿仿照教师有节奏地读。 生： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。 3、教师其次次播放音乐，引导幼儿留意歌曲的节奏。（教师一边在旁打节奏） 4、教师逐句教幼儿唱并

4、使用打击乐器进展帮助教学。教师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着教师的节奏拍掌唱词。（第三遍） 5、“小朋友们，刚刚我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍腿、拍肩、点头）（第四遍） 6、用动作表现音乐：（律动） （1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师：“小朋友们，歌曲里面滴滴滴的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？” （2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。（假如有些小朋友做不出动作，教师可以帮助引导。） 7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。 完毕： 师：“小朋友们

5、，我们在欢快的音乐声中唱起小螺号，一起去捡小海螺吧！” 教师跟幼儿在轻松的气氛下完毕活动。 幼儿园音乐教案2 活动目标： 1观赏歌曲，让幼儿感受音乐的美，激发幼儿参加唱歌活动的愿望。 2幼儿在感受歌曲的根底上，熟识歌曲的旋律和内容，初步学习一句一句地用自然的.声音唱歌，体验与别人一起唱歌的欢快。 3引导幼儿边唱边依据词意自由动作，鼓舞幼儿高快乐兴上幼儿园、不哭闹。 活动预备： 1玩具：小白兔、小猫、小鸭 2磁带 活动过程： 一、在我上幼儿园音乐下，教师引导幼儿自由拍手，听一听歌曲里都唱了什么？ 二、教师出示玩具小白兔，在音乐伴奏下示范唱歌曲我上幼儿园。 教师告知幼儿：今日小白兔又高快乐兴地上幼

6、儿园了，它一边走，一边唱。 请幼儿听一听它在唱什么。 小白兔唱完后，教师引导幼儿依据音乐旋律，说一说自己听到小白兔唱了什么。 出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。 教师告知幼儿：小鸭、小猫也高快乐兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。 请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。 教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。 引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫， 请大家说一说它们好在哪里？ 自己有没有像它们一样高快乐兴地来幼儿园。 教师引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天在做什么？（去上班） 小朋友应当去哪？（上幼儿园）， 指导幼儿了解歌词的第一局部：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。 引导幼儿说一说上幼儿园你应

7、当怎样做？ 指导幼儿了解歌词的其次局部：也不哭，也不闹，叫声教师好。 在娴熟演唱歌曲的根底上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。 幼儿园音乐教案3 设计意图： 小星星这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、争论，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的根底上，我们通过奇妙提问，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进展伴奏，感受声音的奇怪。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁的”声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现力量和制造力量得到进展。 活动目标： 1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲

8、击出乐曲的节奏。 2、体验同伴合作表演的欢乐。 3、了解儿歌的含义。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重难点分析 活动重点：体验同伴合作表演的欢乐 活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏 活动预备： 阅历预备：熟识歌曲小星星 物质预备： 1、串铃若干，三角铁若干 2、黑色夜空，星星若干 活动过程： 一、 星星舞会 1、 教师出示黑色的夜空，叙述夜空孤独的故事 2、 出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，打算请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤独 二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请

9、他们来为我们的音乐进展伴奏 三、 练习舞会节奏 1、 那么怎么练?看教师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看 - 2、 集体拍手一起练习节奏; 3、 师敲三角铁，幼儿拍手，完毕局部加上串铃动作; 4、 出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作; 三、合作表演 小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧 1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃) 2、教师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏 3、舞会正式开头，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演 4、舞会真喧闹，星星们可快乐了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。 四、

10、课堂延长： 星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?下次我们预备好了再一起来参与。 课后反思： 小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比拟少，似乎都是教师想了许多方法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注意孩子自主性。 幼儿园音乐教案4 活动目标： 1、能和着音乐节奏出场摆出不同造型进展韵律表演。 2、感受和同伴间嬉戏的欢乐。 活动预备： 闲聊波尔卡音乐 活动过程： 一、故事米格爷爷鞋匠铺 师：教师要给小朋友听一段好听的音乐，这

11、个音乐里有一段好玩的故事！故事里还藏着一个隐秘呢呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小隐秘好不好！ 师：这个故事的名字叫米格爷爷的鞋匠铺，在城市的小巷子里有一家米格爷爷的鞋匠铺，里面住着做鞋子的米格老爷爷和他得意的鞋珍宝们，米格老爷爷的手艺很好，所以四周的人都喜爱到他那里去做鞋子，他那里有特地为名贵的小姐预备的黑美人鞋，还有为得意的小男孩预备的小叮当鞋，还有很多很多你想象不到的美丽的得意的鞋子那里都有。鞋匠铺子里有个隐秘，那就是每天晚上到12点钟米格老爷爷睡觉的时候，小鞋子会从鞋柜里面跑出来，一起唱歌跳舞，可快乐了，今日小鞋子们又跑出来玩嬉戏了，你们想知道玩的是什么嬉戏吗？ 师：刚

12、刚我请小朋友们一边听故事一边找藏在故事里隐秘，谁找到了？ 幼：（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。） 二、韵律活动绽开 1、师：请你看我的小手现在用我的两只小手做两只小鞋子我们来跳舞，可以跟我学哦！ 师：你们好棒哦，跟我一起做嬉戏的是不是，那我想问你们一个问题，我的小鞋子是一起出门的还是一个一个出来的？ 幼：（小鞋子是一个一个出来的。） 2、两只小鞋子是任凭什么时候出来的还是和音乐一起出来的？ 幼：（和音乐一起出来的。） 师：刚刚我们坐在椅子上一起玩，现在我们轻轻的.站起来，听着音乐，记住什么时候哪一只小鞋子出来，刚刚我们用膝盖当小鞋子出来的路现在我们还可以用？ 幼：（胳膊、脚、身体、肚子

13、。） 师：假如用小朋友的身体动作来变成一只美丽的鞋子，你们有没有想过？我想过我来做给你们看好不好？（教师身体动作）身体要定住可不简单，谁想做我的朋友？（请一个小朋友来做一个和教师一摸一样的造型。也就是另一只小鞋子。）接下来请全部小朋友一起做造型，一二三变。二二三变；（做四个造型）刚刚我们做了好多美丽的造型。你们真棒，给自己拍拍手。 3、师：请一名小朋友，一起跟着音乐做嬉戏。（坐在小椅子上）师：你想领先出来的小鞋子还是后出来的小鞋子？（我有一个要求，你要想好4个小鞋子出来的造型，行不行？）我们来帮帮他我数1、2、3、4你来摆造型。 师：现在我们合着音乐你先出门哦，我们来试一试这是我们的小鞋柜，出

14、门了摆好造型哦。（提示身体转过来。） 师：现在我请2只小鞋子合作谁情愿做先出来的？听好音乐，小鞋子在鞋柜里面不能动哦。可是我有一个问题：怎样才能不被米格老爷爷知道你出来？（摆回原来的样子。） 集体嬉戏：哪些小朋友想做先出来的，我请你们搬好小椅子到前面来留意鞋柜与鞋柜的距离，让你的好朋友能从鞋柜里出来哦！ 预备好啦米格老爷爷要睡觉啦，你们可以过会可以在小舞台空的地方摆造型。 音乐开头，听好音乐哦。刚刚教师提示，这次教师不提示了，考验你们的时候到咯，听好音乐哦。（最终一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚刚明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有？） 师：你们真棒！还想玩吗？这一次我们换一换。 三、

15、家长参加嬉戏 在音乐声中开心的进展嬉戏。 幼儿园音乐教案5 一、活动内容： 春天 二、活动要求： 引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。 三、活动预备 1春天的背景挂图一张、磁带 2太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张 四、活动过程 1谈话或引出歌曲 “春姑娘静静地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放春天的音乐） 2复习歌曲春天 师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片 3师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏 （1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？ （2）启发幼儿提出一些方法，如用

16、拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。 （3）拍击什么样的节奏最好呢？ “今日，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。” （4）让幼儿与客人一起表演 （5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型 如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰” XO XO |X-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬） （6）将幼儿一对一的进展完整演唱、演奏歌曲春天 （7）完毕活动 师：“天黑了，春宝宝们回家了。” 幼儿随音乐做动作出活动室。 幼儿园音乐教案6 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。 2.学会表现蝴蝶飘舞

17、的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。 活动预备： 1.蝴蝶、花、草等贴绒教具。 2.配套磁带或光盘。 活动过程： 1.幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作，提示幼儿尽量表现出蝴蝶飘舞时的美丽姿势。 2.学习歌曲蝴蝶找花。 教师演唱歌曲，幼儿熟识曲调。 提问：听了这首歌你有什么感觉？ 教师再次演唱歌曲，出示蝴蝶贴绒玩具，帮忙幼儿熟识、理解歌词。 幼儿随音乐学唱歌曲，重点练习一样音乐的连续唱法（如555,666等）。 3.编舞。幼儿随音乐的节拍做蝴蝶飘舞的动作。启发幼儿自编动作，表现出蝴蝶欢快的心情。 4.嬉戏“蝴蝶找花“。 幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作。 幼儿随音乐学做花的.动作。 依据嬉戏规章玩嬉戏。 玩

18、法：全班幼儿围成圆圈，按15报数，每5人组成一朵花，脸向圆心，另请几个幼儿扮蝴蝶（蝴蝶数比花朵数多一个），分散站在“花朵“外围。 “蝴蝶“的动作：第114小节：听音乐做“蝴蝶“飞动作，在“花“的四周自由地飞来飞去。 “花“的动作： 第1小节：两手叉腰，向左右各点头一下。 第2小节：两手放胸前，手腕靠拢，手心向上，手指张开，做花状。 第3小节：动作同第1小节。 第4小节：前三拍左手前平举，手心向上，同时右手碰左手手心，后三拍右手经头上方向后摇摆，眼睛看手，做花瓣翻开状。 第512小节：动作同第14小节。 第1314小节：动作同第12小节。 5.音乐完毕后，“花“在原位拍手念儿歌：“蝴蝶蝴蝶真漂亮

19、，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。“同时“蝴蝶“在中间围成小圈，随着儿歌的节拍抖动“翅膀“，按顺时针方向踏碎步。当“花“念到最终一个字“里“时，“蝴蝶“静止不动，只有当听到音乐信号时，才能飞向任何一朵“花“的中心，随着歌曲的音乐，两臂上举，手背靠拢，手心向外，自转。同时，做“花“的幼儿两臂屈肘，手心向前，两手微微抖动“花朵“，表示欢送。有一只“蝴蝶“找不着“花“，可自由的飞来飞去。当教师重奏第914小节音乐时，“花“中的“蝴蝶“自己找“花“中一个“花瓣“交换角色（找不到“花“的“蝴蝶“也随便找一个“花瓣“交换角色），嬉戏重新开头。 幼儿园音乐教案7 教 具：多媒体设备、钢琴、练

20、习纸等。 教学内容： 1、观赏电影泰坦尼克号主题音乐我心照旧。 2、观赏电视连续剧西游记主题歌敢问路在何方。 3、观赏电视连续剧三国演义主题歌滚滚长江东逝水。 4、观赏电视连续剧水浒传主题歌英雄歌。 5、观赏电视连续剧红楼梦主题歌枉凝眉。 6、动画片猫和老鼠片断。 7、电影城南旧事的主题音乐送别。 教材分析： 影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更详细明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。敢问路在何方是电视连续剧西游记的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修

21、成正果。滚滚长江东逝水是电视连续剧三国演义的主题歌。三国演义是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。英雄歌是电视连续剧水浒传的主题歌，音乐是创作的音调与民间曲调锯大缸动机的融会制造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将英雄的形象。此歌一经播出，马上风行了全国。 本节课着重观赏四首中国作品，采纳听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参加到教学中，融入音乐里，在课堂中建立公平、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、开心的气氛中自主地感

22、受体验这些银屏之歌。 教学重、难点： 对唱曲敢问路在何方、滚滚长江东逝水、英雄歌、枉凝眉的观赏。 通过争论、分析、比拟等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。 教学目标： 1、观赏歌曲我心照旧，学生说出其出处及音乐的心情。 2、连续观赏四首作品，通过争论，学生说出各首歌曲的心情、音乐风格及与各剧内在的.关系。 3、红楼梦和水浒传主题歌曲的争论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。 4、观赏猫和老鼠的画面片断，学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。 5、为了更好地领悟影视歌曲，学生演唱城南旧事中的主题歌送别。感受体验该歌曲创设的意境和情感。 教学过程： 一、导入。 1、播放泰坦尼克号主题歌我心照

23、旧。 2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的心情？ 3、师小结，并出示课题银屏之歌 二、听赏。 1、学生介绍我国四大古典名著，并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。 2、课件出示思索题，让学生有目的地观赏这四首歌曲。 3、连续播放四首主题歌曲，鼓舞学生能轻声哼唱，体会每首歌曲的心情及音乐风格。 三、争论。 1、每组学生各选择一首歌曲，分别进展分析争论。要求从歌曲的歌词、心情、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。争论时记录，以便各组沟通。 2、各组代表发言，其他组员补充。 师：小结。 音乐教案银屏之歌 3、问：假如把枉凝眉和英雄歌的曲调对换，会有怎样的效果？这样适宜

24、吗？为什么？ 4、师：大多数的影视主题音乐都是呈现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和共性，同时它也能让观众在观赏歌曲的同时联想到剧情的内容。 四、活动。 1、学生谈谈自己所熟识的一些影视歌曲，并能哼唱或讲出喜爱的理由。 2、观赏猫和老鼠中的一个片断，学生对其进展音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。 3、师：小结，对有突出表现的学生进展表扬和鼓舞。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的严密联系。 五、演唱。（机动） 1、演唱电影城南旧事中的主题歌送别，能用美丽的声音进展演唱。 2、谈谈该歌曲的风格特点。 六、师生小结。 影视作品

25、中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平常多留意积存，你就会拥有很多优秀的音乐，你的生活也会变得特别丰富和美妙。 七、 完毕曲送别 音乐教案银屏之歌 音乐教案银屏之歌 幼儿园音乐教案8 活动领域: 艺术 活动内容: 歌曲: 小树叶 活动班次： 小班 活动目标： 1、引导幼儿感受歌曲所表达的不怜悯感，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。 2、进展幼儿的音乐感受力、表现力。 3、在理解歌曲内容的根底上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动预备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程： 一、导入 1、谈话“我看到小朋友都带上了头饰，你现在扮演的

26、是谁啊？（小树叶）小树叶你们的”妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的嬉戏好吗？“ 2、音乐表演嬉戏“小树叶“，发声练习 （1）听音乐依据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带着和提示下进展表演。 （2）教师：“现在是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。（发声练习“小树叶沙沙“）引导孩子感受强弱和音高的不同。 二、绽开 1、教师范唱教师：“小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在教师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。 2、学习第一段歌词 （1）范唱完提问：“小树叶发生了什么事情了？“引导

27、幼儿完整的说一说，学习歌词。教师引导：“小树叶离开了妈妈，它会可怕吗？我们一起问问它。“ （引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。） （2）语言节奏学说歌词教师：“咱们一起说说小树叶发生了什么事情。 3、学习其次段歌词 （1）教师范唱其次段。教师：“小树叶离开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。” （2）语言节奏学歌词教师：“听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？英勇的小树叶是怎样说的？“（引导幼儿一起说一说） 4、教师完整范唱教师：“这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。“提问：“刚刚我唱的时候，第一段的沙沙沙

28、和其次段的沙沙沙有什么不一样啊？“（第一段小树叶似乎在对妈妈说再见，声音比拟轻，而其次段小树叶在英勇对妈妈说它会回来声音很嘹亮，让全部得人都能听到）教师：“咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？“ 5、幼儿整首跟唱教师：“你喜爱这片英勇的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音 来表现出英勇。“ 6、尝试领唱和伴唱 （1）教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最终一句沙沙沙。（提示用不同的声音和感受来演唱） （2）个别幼儿领唱教师：“谁想扮演英勇的小树叶上来表演表演？ 三、完毕教师： “从小朋友们的歌声中我能猜出你们肯定也是英勇的孩子是吗？咱们到室外和英勇的小树

29、叶做个嬉戏好吗？“ （引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室） 幼儿园音乐教案9 一、设计意图 有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上开头下雨，幼儿回来之后纷纷告知我说：“教师，外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子，我发觉他们很喜爱下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过观看雨，在教师的指导下来完成一首简洁的儿歌嘀嗒嘀嗒下雨啦！通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。 二、活动目标 1、能表达下雨天是什么样子。 2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。 3、明白下

30、雨天不能做什么。 三、重点难点 重点：有秩序的跟着节奏学动作。 难点：明白下雨天不能做的事。 四、教法学法 探究发觉法、仿照学习法、嬉戏学习法 五、活动预备 节奏：咚咚 咚咚 彩色球一筐 六、活动过程 1、小朋友们今日下雨了，大家来告知教师下雨天是什么样子的？ 天阴沉沉的、湿湿的、路是泥的? 2、我们留意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音？ 嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。 3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧！嘀嗒 嘀嗒 下雨啦！ 沙沙 沙沙 下雨啦！ 叮咚 叮咚 下雨啦！ 哇！雨越下越大。 哗哗 哗哗 下雨啦！ 指导幼儿分别轻小扣打自己的头部、肩部、胯部做出仿照下雨敲打的动作。 手伸出头顶一边摇一边往

31、下滑，做出仿照下大雨时雨水连成一条线的动作，练习35遍。 4、我们来说说下雨天不能做什么？ 不能出去玩、淋湿了就会感冒会打针、爸爸妈妈不能去地里干活；小鸡、小猪、小猫、小狗都躲在他们家里不能出去? 5、外出活动 指导幼儿有秩序的来到活动区，分发每人两个彩色小皮球，指导幼儿拿着球一边唱一边做动作，增加活动的难度。 六、活动反思 本次活动激发了幼儿的想象力和制造力，幼儿比拟喜爱玩，令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”，学校河对面的确有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了” 很得意。但在活动区活动时有个别幼儿喜爱将小彩球乱扔，有的甚至扔到空中，应当留意，在出教室前

32、要吩咐好幼儿外出活动的秩序，保证自由活动的安全和顺当进展。 幼儿园音乐教案10 活动目标： 1、在熟唱歌曲的根底上引导幼儿以轻松地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景。 2、启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音。 3、通过歌曲来进展幼儿丰富的想象力和表现力。 活动预备： 1、录有闪电、雷、雨声的音带。 2、歌曲音带。 3、鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干。 活动过程： 一、导入: 1、播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音。（这些声音在什么时候我们听过？） 2、播放歌曲夏天的雷雨要求以轻松地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉。 二、敲击乐器来模拟歌曲中

33、的各种声音 1、出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声。 2、让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音。 3、播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器。 三、用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音 1、启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪 1、电、雷、雨的声音。（如：用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等） 2、播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音。 3、幼儿边唱边表演,教师订正个别重点处、 4、教师弹琴,幼儿唱歌 幼儿园音乐教案11 活动目标： 1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。 2

34、.能在对唱嬉戏中尝试即兴创编歌词。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 观看冬天的风光、ppt。 活动过程： 一、师生节奏问好。 1.师：“小朋友，今日我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进展问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。” 2.师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?” 3.师：“假如请你用动作表示唱得响，你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏) 4.师：“现在我们来一边拍节奏

35、一边问好，好吗?”“小朋友真能干。” 二、多种形式学唱歌曲冬。 1.教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。 师：“今日教师也带来了一首三拍子的歌曲冬，小耳朵认真听哦。” 师：“告知我听完这首歌，你有什么感受?” 2.师：“你听到歌曲里唱了什么?”(依据幼儿答复出示图片)“你们的耳朵真灵。” 3.师：“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王教师。”(师幼随琴演唱) 4.师：“教师发觉女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一次。”(师幼随琴演唱) 5.师：“这么多的雪，雪娃娃快乐吗?有没有发觉哈哈哈哈，是怎样唱的?” (断顿)我们跟着琴声来唱唱看，留意要在哈哈哈哈这里断顿哦!” 6.小领

36、唱带唱。 师：“节奏把握的很好哦。教师发觉有一个小朋友唱的特殊好，我们请她到前面来做小教师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价) 三、对唱嬉戏。 1.师幼对唱。 师：“我们来玩个对唱嬉戏。教师做雪花，你们是雪娃娃，最终的局部我们一起唱。” 2.男女幼儿对唱。 四、大胆创编歌曲。 1.教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓舞幼儿依据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在58小节唱出来。 争论：冬天到了，有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。 2.教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿

37、面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最终两句全体幼儿齐唱。 五、表演嬉戏。 师：“现在让我们都变成美丽的小雪花，随风起舞吧。”(幼儿表演)“小雪花飞累了，快落到地上休息吧。” 课后反思： 冬是一首三拍子的歌曲，曲调比拟欢快、美丽。由于幼儿平常很少接触三拍子歌曲，因此我打算尝试一下。在开头的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既到达了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对唱唱活动的兴趣。有欠缺的是今日导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律，不必再重复，直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探究用不同的动作表示三拍子的强弱规律

38、。这首歌的内容很难用图谱表达，于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是特别好的。假如图片可以依据幼儿的答复一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时，教师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今日的演唱形式还是比拟丰富多样的，有教师的清唱，幼儿的领唱，男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要努力讨论的地方。在创编环节，显得有点急促，教师给幼儿思索沟通的时间不充分，幼儿与幼儿之间的互动不够，导致整个创编环节不流畅，破坏了歌曲的整体美。活动完毕后，我总感觉今日自己还是参加过多，对孩子们不够放手，今后肯定要留意收放有度。不过，

39、今日孩子们的兴趣还是很高的，唱歌教学还是到达了预期的效果。如何能让幼儿园的唱歌教学更加好玩，形式更加新奇，这正是我们要思索和研讨的。我们会坚持下去，让我们的唱歌教学更加有魅力。 小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开头，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开头从秋季向冬季气候过渡。 幼儿园音乐教案12 活动目标： 1、学唱雄壮有力的歌曲，唱好符点音符。 2、产生喜爱解放军的情感，知道要向解放军叔叔学习。 活动预备： 有关海军的图片，教师熟识歌曲，录音机，磁带 活动过程： 1、听小海军的音乐，仿照海军开炮艇、打旗、开炮等动作。 2、学习歌曲小海军 （1

40、）出示海军图片，引出歌曲名称与内容。 （2）观赏歌曲一遍，了解歌曲雄壮有力的性质，熟识曲调。 （3）再次仿照海军开炮艇、打旗、开炮等动作，要求动作有力。 （4）学唱歌曲23遍，重点唱准符点，最终两句要唱得渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要洪亮有力。 3、幼儿自己创编动作表演。 附儿歌歌词： 小海军 我是小海军，开着小炮艇。 不怕风、不怕浪，英勇向前进。 炮艇开得快，大炮瞄得准。 幼儿园音乐教案13 活动目标： 感受乐曲活泼欢快的风格，并看图谱创编身体动作。 尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。 活动预备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱 活动过程： 一、谈话导入活动。 提问：你见过奔驰的马吗

41、？马奔驰时会发出什么样的声音？ 请小朋友学学看，全体幼儿学马跑并仿照马蹄声：哒哒哒哒哒哒哒。 用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？ 全体幼儿仿照动作并学说：驾驾驾等。 二、观赏音乐，感受音乐活泼欢快的风格。 今日教师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告知大家你似乎听到了什么？（幼儿第一次完整观赏音乐） 提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭） 那我们再来听一遍音乐，认真听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（其次次完整观赏音乐） 出示图谱，理解乐曲所表达的内容。 这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾