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1、 幼儿园音乐教案通用15篇幼儿园音乐教案1 一、活动目标 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 3、通过摘果子，体验劳动的欢乐，知道帮忙别人是一件欢乐的事情。 二、活动预备 拍手转腕音乐律动，果农摘果子视频，果实丰收图片，音乐摘果子。 三、活动过程 （一）音乐律动热身，谈话导入。 1、播放拍手转腕音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。 小朋友们，和教师一起，随着音乐动起来吧！ 2、谈话导入活动。 大家表现的真棒，现在请坐下来，教师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗？苹果、桃，小朋友们知道肥城最出名的水果是什
2、么吗？桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远近著名，许多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农夫伯伯确定忙坏了，我们一起去帮农夫伯伯摘果子吧！好，你会摘果子吗？怎么摘？你来试一下，你来。 （二）观看果农夫伯伯摘果子视频，学习摘果子动作。 1、播放果农摘果子视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学习摘果子。 观看视频后争论：农夫伯伯怎么摘果子？这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕？这样会很简单摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡察，你的小手腕转的真美丽，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来！伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘
3、下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧，播放音乐，教师幼儿一起做一遍，你学会了吗，自己来试一下吧！摘了这么多果子放在哪里呢？放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。现在拿好你的筐预备摘果子了。教师巡察，你是背着，你是拎着，你是抱着。我们开头吧！播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转转。 我的筐装满了，你的满了吗？我来看一看，教师巡察，摘了满满一筐果子你快乐吗？快乐，快乐的时候你会怎么做？笑一笑，你笑的真甜，跳一跳，拍拍手，小朋友们的表现方式真多，快乐我们来拍拍手，我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次。我们学会了摘果
4、子，现在来摘自己喜爱的果子吧！播放音乐，你摘的什么果子/摘四次，转转转转，摘满了/做筐满了动作四次，真快乐/拍四次手；我们换棵果树吧，好大的果子呀/摘四次，转转转转，加油/摘四次，我的筐满了/做筐满了动作四次，太棒了/拍四次手。 2、摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢？摘下面的，/教师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真快乐转圈。重复一次。 3、同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果
5、子。现在轻轻把筐放地上，摘果子欢乐吗？欢乐。劳动真欢乐！刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗？可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个怎么合作？谁摘果子，谁拿筐？现在拿筐的小朋友预备好，摘果子的小朋友也预备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，教师和一组小朋友合作，你拿筐吗？好，我们两个摘，/或者教师在整个场地走动帮大家摘果子。你摘的什么果子，摘了那个位置的果子。筐满了，真快乐/两个人击掌。两个人换一下，你来摘果子，他来抱筐。一起合作真开心！现在教师来抱一个这么大的筐，小朋友都来摘果子吧！播放音乐，你的小手转的真美丽，你摘的什么果子，你摘了那个位置的果子，远
6、处的果树上有颗好大的果子，转转手腕，把它摘下来吧，小朋友们真能干，摘了这么多的果子，教师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！相互击掌庆祝！ （三）创编动作，丰富表现。 1、争论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？ 教师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。 2、播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编动作。 （四）教师谈话，知道帮忙别人很欢乐，体验劳动
7、后的喜悦。 小朋友们，你们帮忙农夫伯伯摘果子，农夫伯伯快乐吗？快乐，你快乐吗？快乐。帮忙别人是一件欢乐的事情，我们以后要做一个爱帮忙别人的好孩子。今日小朋友们为农夫伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农夫伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去共享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。 幼儿园音乐教案2 【设计思路】 “胡说歌”是一首美国儿童歌曲，这首歌曲调轻松活泼，孩子乐于承受，歌词诙谐幽默、通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式。在我们寻常的生活中幼儿的思维是标准的，如袜子穿在脚上，手套带在手上在这节活动中，我们让幼儿颠三倒四的唱歌，违反常理的胡编，能充分发挥
8、孩子的想象力，同时感受歌曲带来的欢乐。 【活动目标】 1、学唱歌曲，感受歌曲的滑稽可笑; 2、学习创编违反常规生活现象的趣味歌词，体验表演的乐趣。 【活动预备】 磁带、衣帽、 围巾 、手套等若干。 【活动过程】 一、学唱歌曲 1、观赏歌曲，感受歌曲的滑稽可笑。 2、引导幼儿听出歌曲有几句，共同完成图谱，比拟歌词的不同，并学唱歌曲。 3、完整演唱歌曲。 二、创编衬词和动作(帮忙幼儿把握弱起的节奏)，并练习歌曲。 1、鼓舞幼儿在一、二、五句后面加上不同的动作。 2、创编好玩的声音做衬词。 3、引导幼儿唱出歌曲好玩、可笑的感觉。 三、创编歌词 1、请孩子选一个喜爱的物品(衣帽、鞋、手套等)体验怎样穿
9、戴更好玩?并学模特进展表演。 2、依据刚刚体验尝试创编歌词。 四、幼儿合作表演歌曲 1、请幼儿自由选择伙伴，商议好动作，随音乐表演。 2、集体创编动作表演。 【活动延长】 请幼儿观看生活中的事物，创编出更多好玩的歌词与好朋友共享。 【反思与自评】 胡说歌是幼儿园大班的一首歌曲，只有五句歌词，看似简洁，但由于每句歌词都有微小的差异，又是弱起拍开头，短时间让幼儿学好、唱好并不简单。 在学唱歌曲环节，我首先引导孩子们听听歌曲有几个乐句，每句画一条线，再比拟每句开头歌词的不同，鼓舞幼儿想出适宜的标志，使幼儿很快的把握了歌词，根本可以完整演唱歌曲。在这一环节中，教师没有事先画好歌曲的图谱，一句一句教给孩
10、子，而是在和孩子们的学习和探究中，共同完成，充分表达了教师为主导，幼儿为主体的教育理念，激发了幼儿学习的自主性。 在练习歌曲时，同时让孩子们创编好玩的衬词，使幼儿很快的把握了弱起的节奏特点，同时把练习环节变得更加生动好玩，一个环节的设计到达了两个目标，孩子们很感兴趣。 在即兴创编演唱的过程中，教师先让幼儿体验好玩的穿戴，又让孩子模特表演，最终再进展趣味创编，使幼儿体验到了制造表演和胜利的乐趣，获得成就感和自信念。 活动中教师通过丰富的表情、体态、语言、唱歌等组织形式，使幼儿自觉的掌握了自己的行为，时刻保持唤醒状态，在每一环节中都表现出很大的积极性，的确体验到活动带来的欢乐 ，较好的完成了活动目
11、标。 在活动中，要关注每位幼儿，进一步提高自己的引导技巧，鼓舞全部的幼儿都能大胆参加到音乐活动中，是我以后的努力方向。 幼儿园音乐教案3 一、幼儿进展状况： 我班幼儿奇怪心强、富于想象，对四周世界的奇怪和疑问无时无刻不在产生。大局部幼儿思维活泼，局部幼儿富有共性，有自己独特的想法与见解。自开展“动手做，嬉戏乐”活动以来，大多数幼儿转变了以往单独或平行嬉戏的状态，同伴之间学会了商议、分工协作，合作意识明显增加，共性得到充分张扬，各方面力量有了较大提高。 二、活动背景条件： 幼儿与动物有着自然的情感联系，他们犹如关爱自己一样关爱动物，将动物视为朋友。一天早上，我发觉有几位小朋友不象平常一样快乐地玩
12、玩具，而在静静地说着什么，一脸不快乐的样子，便上前问道：“你们怎么啦？”蒋梦帆小朋友生气地说：“我最喜爱大象了，昨天我看大风车，看到好多非洲大象被坏人杀死了，偷走了象牙！”这时，孩子们停顿了嬉戏，七嘴八舌地说开了。王奕人生气地说：“这些人真坏，让警察叔叔把它们抓起来。”朱淳清焦急地说：“他们不会杀其它小动物吧！”王奕人抢着说：“还有许多大人吃小白兔呢！”孩子们个个特别生气，王博洋大声地说：“我们应当爱护小动物！”他的话得到了全班小朋友的热闹响应，可见孩子们已有了剧烈的责任感，这是让孩子们从小树立爱护动物，增加环保意识的好时机，何不抓住这一契机，充分挖掘其中的教育价值呢？由此我们开展了一系列关于
13、动物的主题活动，让孩子们更深地了解动物是人类的”朋友，它们和人一样需要一个祥和的环境。“森林里的聚会”是爱护小动物工程活动中的一个子主题，小朋友们通过“参观动物园”、“绘画小动物”、“仿照小动物”等活动，已留下了欢乐而丰富的生活体验。孩子们盼望小动物在森林里过着欢乐的生活，于是产生了这样的愿望：把自己喜爱的小动物表现出来，在森林里欢乐地一起聚会，活动由此绽开。 三、本次活动目标： 1、能按自己的意愿选择材料,将自己装扮成最宠爱的动物，尝试遇到困难时能相互合作，共同解决。 2、在艺术表现活动中，表达自己对美的感受、对小动物的宠爱，促进幼儿表演力量的进展。3、充共享受大胆想象装扮和嬉戏带来的欢乐。
14、 四、环境材料预备： 1、布置森林场景。 2、塑料绳、塑料袋、废布、纽扣、塑料盒、棉花、毛线、挂历纸等。 3、工具：剪刀、双面胶、透亮胶、钉书机、油画棒等。 五、活动组织指导： 1、置身“森林”，激发兴趣。 2、和幼儿一起争论装扮时的留意事项，鼓舞幼儿遇到困难时相互合作、共同解决。 3、幼儿自由选择材料装扮自己，教师以嬉戏伙伴的角色参加活动，鼓舞幼儿与众不同，大胆制作，并对力量欠缺的幼儿赐予指导。 4、幼儿开心地表演嬉戏。 幼儿园音乐教案4 幼儿园小螺号音乐教案。音乐可以陶冶幼儿的情操，让幼儿体会不一样的欢乐，学会唱一首歌曲，可以让幼儿增加自信念，对幼儿的身心进展都有好处，幼儿参加音乐活动，体
15、验唱歌的欢乐，可以让幼儿体会歌曲中的心情。 1 幼儿园小螺号音乐教案：活动目标 1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培育对音乐的节奏感。 2、愿意参加音乐观赏活动，并体验唱歌过程中的欢乐。 3、能够运用简洁的身体动作来表达歌曲的意思。 2 幼儿园小螺号音乐教案：活动重难点 重点： 用欢快甜蜜的声音演唱歌曲，并体验歌曲的心情、情感。 难点： 精确把握节奏，正确唱出音乐的凹凸起伏。 3 幼儿园小螺号音乐教案：活动预备 1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进展共享欣赏。 2、音响及小螺号的音频，帮助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。 3、活动教
16、学PPT课件。 4 幼儿园小螺号音乐教案：活动过程 活动导入： 1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的气氛。 2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，美丽极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告知教师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词） “哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那教师今日教小朋友们一首歌曲小螺号，让小螺号带你们去看看海滩好吗？”（好） 初步听赏歌曲： 教师第一次播放小螺号的音乐旋律，并引导幼儿依据歌词及韵律绽开想象。（第一遍） 学习
17、歌曲： 1、 发声练习：先让幼儿进展发声练习，翻开喉咙，以免唱歌时伤及声带。 2、歌词朗读： 教师教幼儿按歌曲的”节奏进展逐句朗读。 例：A第一句教师拍手读： X X XXX 师： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。 B：幼儿仿照教师有节奏地读。 生： 小螺 号嘀 嘀嘀 吹，海鸥听了 展 翅 飞 。 3、教师其次次播放音乐，引导幼儿留意歌曲的节奏。（教师一边在旁打节奏） 4、教师逐句教幼儿唱并使用打击乐器进展帮助教学。教师边用乐器拍打节奏，边唱歌词，幼儿跟着教师的节奏拍掌唱词。（第三遍） 5、“小朋友们，刚刚我们用手来拍打节奏，现在你们想一想我们还可以用什么方式来打节奏？（跺脚、拍
18、腿、拍肩、点头）（第四遍） 6、用动作表现音乐：（律动） （1）教师引导幼儿回忆歌曲中的主要形象：如小螺号、海鸥、浪花、船等。 师：“小朋友们，歌曲里面滴滴滴的声音是谁发出来的呀？谁在飞啊？谁笑啦？” （2）引导幼儿边听音乐，边用自己的身体动作来表现吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏等形象。（假如有些小朋友做不出动作，教师可以帮助引导。） 7、让幼儿跟着音乐边唱边打节拍，完整地唱一遍歌曲。 完毕： 师：“小朋友们，我们在欢快的音乐声中唱起小螺号，一起去捡小海螺吧！” 教师跟幼儿在轻松的气氛下完毕活动。 幼儿园音乐教案5 教育目标 1、会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。 2、能辨别音乐的快慢，并大胆地
19、用动作表现。活动预备每人一片秋叶。 活动预备 音乐课件及多媒体教室预备。 活动过程 1、教师朗读歌词，引导幼儿进入意境。 幼儿与教师一起听伴奏朗读歌词。 2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。 3、辨别并表现音乐的快慢。 教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的.动作来表示。 4、嬉戏：“秋风和小树叶”。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停顿动作不动。鼓舞幼儿大胆想像多种动作表现风吹
20、树叶飞的情境。 活动建议 风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由答复：“我飘落在xxx。” 活动评价 1、会用严厉美丽的歌声唱歌。 2、想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。 幼儿园音乐教案6 活动内容：大鞋与小鞋 活动目标： 1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，音乐教案活动内容：大鞋与小鞋。 2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。 活动预备： 大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。 活动过程： 1.感受大鞋与小鞋： （1） 幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照大鞋发出的
21、声音。 （2） 幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并仿照小鞋发出的声音，幼儿教案音乐教案活动内容：大鞋与小鞋。 2.初步感受歌曲内容： （1） 教师播放歌曲两遍 “这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？” （2） 幼儿听赏，按小组谈论答复，了解歌曲的内容。 （3） 教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。 3.感受、理解两种不同的音乐形象。 （1） 听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。 （2） 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。 （3） 集体完整学唱歌曲。 幼儿园音乐教案7 教学目的： 1.在教师的带着下用自然的声音演唱歌曲.
22、2.按简洁的规章欢乐的嬉戏。 3.情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学预备： 一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片 教学过程： 一、嬉戏“钓鱼” 1.出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？ 教师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？ 2.出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（很多鱼）幼儿学说“很多”这个词 二、学唱歌曲 1.教师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作 2.宁静的坐在小椅上听教师范唱歌曲一遍 3.幼儿跟教师学唱歌曲两遍 三、玩嬉戏 1.在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么方法使我
23、们的小手也变成彩色的呢？ 每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游 2.套小鱼嬉戏师：在唱到最终一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被教师的小圈套住。 嬉戏12次 3.认水果图片嬉戏师：被教师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。 嬉戏12次 四、边玩嬉戏边带幼儿到室外去玩，活动完毕。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。 本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过
24、尾部和躯干部的摇摆以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类。依据已故加拿大学者尼尔森在1994年的统计，全球现生种鱼类共有24618种，占已命名脊椎动物一半以上，且新种鱼类不断被发觉，平均每年已约150种计，十多年应已增加超过1500种，目前全球已命名的鱼种约在32100种。 幼儿园音乐教案8 设计意图 中班跳舞的树叶这一主题对幼儿来说，隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等隐秘，是幼儿乐于亲近、探究、思考、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的功
25、用，在自然界，落叶归根，最终滋养了树木。树叶里有很多的遐想和欢乐。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与树叶亲切接触后，通过身体的语言以及美丽悦耳的歌声来体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。从而更深刻得让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。歌曲的旋律来自于西方音乐大师巴赫的小步舞曲，歌曲旋律美丽、悦耳，在学唱歌曲的同时也在活动中进展幼儿的音乐观赏力量和良好的唱歌习惯以及音乐表演力量。 学情分析 本次参加教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇漫步时，在外出嬉戏时，随风而落的树叶都会经常消失在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的外形、颜色等
26、等，都已具有肯定的生活阅历。 另外，中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，喜爱通过手、口等动作、表情来进展表达表现与创作，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进展感知，因此，本次活动我们采纳多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带着幼儿进入自由、欢乐的气氛，熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿积极参加唱歌活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。在自主、协作探究的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能相互传递欢乐的心情，共享其中的”喜悦。 活动目标： 1、熟识歌曲内容，感受巴赫小步舞曲的美丽旋律
27、，学唱歌曲跳舞的树叶。 2、乐于用肢体动作表现树叶随风飘舞的姿势，体验与同伴共舞的喜悦。 活动预备： 动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。 活动过程： 一、倾听乐曲，熟识旋律。 1、谈论对音乐的感觉。 师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？ 2、幼儿自由舞动身体。 师： （1）你觉得小树叶在做什么呢？ （2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摇摆的样子吧。 二、倾听歌词。学唱歌曲。 1、播放歌曲跳舞的树叶，幼儿宁静的倾听。 2、教师引导幼儿答复歌曲内容及谈论自己对唱曲的感受。 3、播放动画一遍，幼儿观赏。 4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么？它是怎么跳舞的？ 5、再次完
28、整观赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的美丽。 三、肢体探究，表现歌曲。 1、探究树叶随风舞动的姿势。 师： （1）假如你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？ （2）除了刚刚已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飘舞？ 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飘舞的姿势。 四、我是跳舞的树叶： 1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀！ 2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飘舞的动作，鼓舞幼儿大胆表现。 3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。 4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。 5、教师连续鼓舞幼
29、儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。 6、教师鼓舞幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。 五、展现 鼓舞幼儿像小树叶一样尽情起舞。 六、离开活动室 1、师：树叶宝宝们，外面还有很多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧！ 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。 活动简评 1、这是一节观赏活动，步骤清楚，难点突出，比拟详细形象。 2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在亲密一些，或者可以适当参加一些乐理常识以及作曲家的生活背景。 活动反思 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶
30、也比拟的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。跳舞的树叶从内容的选择、导入的手段、展现的方式等方面来看，还是比拟能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热忱地投入到活动中。 跳舞的树叶是一首很美丽的歌曲，不仅旋律美丽，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。 让孩子观赏了歌曲跳舞的树叶，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最终，幼儿最终将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们根本学会的根底上，再要求他们有表情地演唱。 音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增加。
31、在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？ 通过这一活动的学习，幼儿可以熟悉许多树叶，可以熟悉他们的形状及颜色，丰富了幼儿对树叶的熟悉和了解。 幼儿园音乐教案9 活动目标： 1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x/，xx xx/x/的节奏。 2、启发幼儿想出各种符号x x/x/，xx xx/x/两种节奏型的短语或简洁句，并用讲静静话的方法讲给同伴听。 3、要求幼儿两两结伴讲静静话。学会特别留意的倾听他人的静静话，并特别仔细的讲静静话给别人听。 活
32、动预备： 1、平常，玩“讲静静话”的嬉戏，知道什么样的话才是静静话，并会讲静静话给别人听。 2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“静静话”，让幼儿理解、熟识歌词。 活动过程： 1、学唱新歌。 （1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有很多青蛙在说静静话，有的”说：“x x/x/，”好象是说：“x x/x/。”还有的青蛙在说：”xx xx/x/，”好象是说xx xx/x/。”青蛙你一句我一句地说，真好玩。 （2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x/，xx xx/x/两处。 （3）、教师带着幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x/、xx xx/x/两处，引导幼儿学会用疑问句的
33、口气讲：“说什么呀？” 2、创编语言节奏。 （1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x/及xx xx/x/两种节奏型的语句。 （2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x/xx xx/x/处，用清晰的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿仿照。 3、合作演唱。 （1）教师请邻座幼儿两两结伴，相互讲静静话，要求幼儿能特别仔细地讲静静话给别人听，并学会非常留意地倾听他人的静静话。 （2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x/及xx xx/x/处，两两结伴讲符合节奏型的静静话， 中班音乐活动：静静话（唱歌） 幼儿园音乐教案10 音乐嬉戏是在歌曲或乐曲的伴奏下进展的嬉戏，
34、嬉戏中的动作符合音乐的内容、性质、节拍、曲式，并有肯定规章的活动。 它能够让幼儿用肢体感知音乐，专心灵触碰音乐，在嬉戏的过程中去体会音乐；通过嬉戏的方式使幼儿欢乐的学习音乐，培育幼儿想象了、提高审美力、丰富情感、萌发制造力，促进幼儿身心全面进展。 下面，是我们在教学过程中的小小的实践： 1、翘翘板 目标：感受固定的节奏型，熟识乐曲旋律，能够合作进展嬉戏。 预备：幼儿歌曲（任意幼儿歌曲都可以用翘翘板嬉戏体验固定节奏） 玩法：幼儿自由结合二人一组面对面、手拉手，按音乐的节奏一人蹲，一人站，上下的膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。（建议：还可以做成拉大剧扯大锯的嬉戏。） 2、小白兔和大灰狼 目
35、标：熟识乐曲旋律，演唱歌曲小兔和狼；体验音乐嬉戏带来的乐趣。 预备：大灰狼头饰、小兔头饰、幼儿歌曲小兔和狼。 玩法：男孩子头戴大灰狼头饰，女孩子戴小白兔头饰，听小兔和狼的歌曲进展嬉戏。歌曲开头局部小兔子蹦蹦跳跳两人一组做嬉戏，它们竖起耳朵认真听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。 歌曲的中间局部大灰狼迈着沉重的脚步，张牙舞爪的走过来，小兔子们正玩得快乐呢，看到大灰狼走过来，小兔们抓紧躲在小椅子（大树）后面。歌曲的完毕局部大灰狼找呀找呀，将没有准时躲起来的小兔子抓走。（中大班幼儿嬉戏时，小椅子的数量要少于小兔子的数量，增加嬉戏趣味性。） 3、小老鼠上灯台 目标：能跟着音乐完整地做动作。 预备：老
36、鼠妈妈1个、老鼠头饰、花猫头饰2个、各种事物图片、歌曲小老鼠上灯台。 玩法：教师播放歌曲，教师当老鼠妈妈招呼小老鼠们随音乐节拍一起去找东西吃；当听到“喵喵喵猫来了”的音乐时，两只猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠们赶快跑回座位躲起来。没有准时回到座位生的小老鼠将被猫捉住。（教师提示幼儿留意躲闪，奔驰时留意安全。） 规章：小老鼠一次拿走一张食物图片，当听到猫大叫一声，才能向座位跑去。 4、小小草帽跳起舞 目标：感受2/4音乐的乐曲的欢快与活泼、渐慢与渐快；能够相互合作及协作进展嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。 预备：小草帽若干、音乐 玩法：教师播放音乐，幼儿和着音乐的节奏找好朋友跳舞，用身体动作感受音乐的旋
37、律，节奏；教师将一顶草帽随即戴在幼儿头上。当听到渐慢的音乐时，幼儿在教师的四周围成一个亲切的小圆圈盘腿做好。当听到渐快的音乐时，教师与幼儿共同做举起右手拿起帽子戴在旁边的同伴头上的动作。当音乐完毕时，拿到帽子的幼儿为大家表演节目，嬉戏重新开头。（依据幼儿嬉戏的状况，不断增加帽子的数量。） 5、欢乐的小青蛙 目标：能够依据音乐的节奏绕圈走，在嬉戏中遵守规章。 预备：歌曲欢乐的小青蛙 玩法：幼儿排成一列纵队，排头的幼儿带着同伴按顺时针方向跟着音乐节奏自由做动作，并走成一个圆圈，教师作为“邀请者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。 当每次唱到“小青蛙”时，邀请者随便触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆
38、圈，跟在邀请者身后，连续按逆时针方向走，也围成一个大圈。圆圈里的幼儿仍旧唱着歌按顺时针方向走。当歌曲完毕时，里面圆圈的幼儿做小青蛙的动作，外面圆圈的幼儿蹲下，双手托头做荷花的动作。（当幼儿熟识嬉戏后，可以变化邀请者的位置在中间。） 6、老母鸡带小鸡 目标：能依据音乐的节奏做不同的动作，体验集体嬉戏的欢乐。 预备：歌曲老母鸡带小鸡、老鹰捉小鸡，母鸡、老鹰和小鸡头饰，米粒的图片。 玩法：教师播放歌曲老母鸡带小鸡，当小鸡的.幼儿跟着母鸡妈妈和着音乐的节奏边唱歌曲边在草地上找吃的，当唱到“召唤孩子快来吃”时，小鸡们捡起米粒自由吃米。教师播放歌曲老鹰捉小鸡，老鹰飞来飞去出场，母鸡张开双臂，小鸡四散奔逃并
39、快速的围在母鸡的身旁蹲下。老鹰捉到没有准时回到妈妈身边的小鸡，嬉戏连续进展。（为了增加嬉戏的难度可以增加老鹰数量或要求小鸡做不同的动作。） 7、猪八戒吃西瓜 目标：体验嬉戏的欢乐，能够开心的演唱歌曲，进展快速反响的力量和快速跑的力量。 预备：宽敞的场地、歌曲猪八戒吃西瓜、猪八戒与西瓜的图片。 玩法：幼儿展成一个圆圈当西瓜，一名幼儿当猪八戒。嬉戏开头时幼儿一起唱歌曲。说完最终一句时，猪八戒问西瓜：“西瓜是生的还是熟的？”当西瓜答复：“生的”，猪八戒连续问其他的西瓜。直到听西瓜熟的时，马上与当西瓜的幼儿朝相反的方向绕圈赛跑，先回原地者获胜。若同时到达则猜拳定胜败，胜者当猪八戒，嬉戏重新开头。 8、
40、花儿朵朵开 目标：感受与同伴合作，共同嬉戏的乐趣，感受音乐的节奏。 预备：歌曲花儿开 玩法：幼儿围成一个大圆圈，请1名幼儿蹲在圈内扮演“小花”。圈上的幼儿边唱儿歌边围着“小花”走，当音乐完毕时，小花说：“花儿花儿朵朵开”，圈上的幼儿问“开几瓣？”当小花答复开几瓣的时候，圈上幼儿快速以相应的人数结组蹲下，做开花动作。没有结组的幼儿四散跑开，而圈内的“小花”就跑去抓住，抓到幼儿就来当小花。最终留在大圈上的幼儿获胜。 9、喜羊羊与灰太狼 目标：能够感知音乐的节奏，开心的嬉戏。 预备：音乐喜羊羊与灰太狼、喜羊羊与灰太狼头饰。 玩法：三名幼儿当灰太狼，其他幼儿做羊。幼儿随音乐做动作，当消失欢快的音乐时小
41、羊们在树林里跳舞蹈，嬉戏，玩的很快乐；当消失沉重的音乐时，灰太狼来了，小羊们赶快蹲下，一动也不动，由于她假如动了，灰太狼就会把它抓起来，最终大灰狼看小羊们没有动，就不敢抓回家了。 幼儿园音乐教案11 活动目标： 1、依据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。 2、体验与同伴进展音乐嬉戏的欢乐。 3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现 活动预备：录音、玩具等。 活动过程： 1、复习上节课所学习过的歌曲。 2、创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇摆晃。 3、听其次段，创编小娃娃的.动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。 4
42、、展现和共享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。 幼儿合作进展嬉戏。 活动反思： 整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违反了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是观赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大局部时间花在消极地坐、听、等待上，严峻束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上制造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参加活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 幼儿园音乐教案12 一、活动目标： 、尝试用各种“乐器”
43、进展演奏，体验“打鼓”的乐趣。 、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。 、体验与爸爸妈妈们共同进展打击乐的乐趣。 二、活动预备： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。 三、活动过程： 、谈话：小朋友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢送他们呀？ 、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢送我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？ 、幼儿自由打击。 （）师示范敲击鼓，并说出欢送词：爸爸 妈妈中一班 欢送你 （）幼儿敲击鼓声说出欢送词。 （） 师小结：重点说出幼儿敲的”方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。 、争论图谱，并尝试打击根本节奏：