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1、 教育调查与写作心得体会教育调查研究心得(6篇)有关教育调查与写作心得体会一 xx市总面积1946平方公里，辖20个乡镇街道、916个行政村（居）、1个省级高新技术开发区，总人口139万。现有各类幼儿园xxx处，其中市直试验园2处、乡镇中心园20处、学校附设园106处、社区（村）办园51处、社会力气办园69处，在园幼儿xxxxx名，教职工xxxx人。近年来，xx市把学前教育作为民生之基，以创立省教育工作示范市为契机，加大投入，创新进展，铸造和美园所，提高保教质量。三年入园率到达93。8%，03岁婴幼儿受教育率到达30%。 近年来，xx市委、市政府始终把进展学前教育作为民生之基，牢牢把握中心和省
2、强促学前教育进展的机遇，根据“规划先行、门槛准入、星级治理、提高质量”的原则，高标准投入、高质量建立、高水平治理，构建起掩盖城乡、布局合理、均衡优质的现代公共效劳体系。 xx年市委市政府出台了关于加快学前教育进展的意见、xx市农村幼儿园规划建立嘉奖方法。xx年初出台了xx市学前教育三年行动规划，把幼儿园标准化建立列入“十件实事”之一。xx年xx年的三年间，市乡两级财政累计投入上亿元，教育部门对上争取专项资金2317万元，新建、改扩建幼儿园232处，新建乡镇街道中心幼儿园17处，实现了乡镇中心园全掩盖。 xx年又依据城市进展和新型农村社区建立规划，进展了微调，布局更加合理，便利了适龄幼儿就近入园
3、。xx年，投资3900余万元，建立了40处标准化幼儿园，改造提升了3处乡镇中心园。今年，又将20处标准化幼儿园建立纳入为民所办实事，总投资6000万元，建立园舍面积近4万平方米，现已有10处开工建立。在打造全新园舍的同时，大力完善配套设施，功能室建立、室外消遣设施、美绿化都到达高标准，全市每一处幼儿园都成为了文化启蒙的学园、行为养成的乐园、精神凝聚的家园。 体制机制不活始终是制约学前教育进展的“瓶颈”。近年来，xx市从激活办园体制机制入手，积极推动布局调整，强力整顿办园秩序，实现办园多元化、标准化。依据人口分布状况和“撤并、新建、改扩、附设”的原则，将全市原有529处幼儿园规划调整为285处，
4、根据三年行动规划，xx年底全部完成规划定点幼儿园建立。xx年xx年连续三年对全市各级各类幼儿园进展了重新评估认证，认证合格的颁发办园许可证，实行动态化年检制度；对不具备办园条件、存在安全隐患的幼儿园限期整改，整改后仍旧不达标的责令重建或就近并入其他达标幼儿园。 目前，xx市已有合格幼儿园247处，其中市直试验园2处、乡镇中心园20处、学校附设园106处、社区（村）办园51处、社会力气办园69处，形成了“市直试验幼儿园为龙头、乡镇中心园为示范、学校附设园及街道社区办园为骨干、社会办园为补充”的多元办园体制。并积极推动治理机制创新，探究建立了星级评价机制。依据办园规模、园舍档次、设备标准、师资水平
5、、保教质量五项指标，对全市合格幼儿园实行星级评价，分层确定一至五个等次，授予星级牌匾。市物价部门依据星级等次确定收费标准，调动了大局部幼儿园上档升级的积极性。 目前，全市247处幼儿园中，有五星级幼儿园20处、四星级44处、三星级xx处、二星级54处、一星级79处。目前，xx市共创成省级试验园1处、省级十佳园1处、省级示范园20处、xx市级标准化幼儿园xx处。20处乡镇街道中心园通过了xx市级认定、15处通过了省级认定；今年规划其余5处乡镇中心园再通过省级认定，实现乡镇中心园全部通过省级认定的目标。 有关教育调查与写作心得体会二 我被分到xx中学进展教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的
6、教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程非常辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。 为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同教师沟通，以便更好地了解状况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们
7、常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 我调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数教师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。许多语文教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的语文教师对我说现在的学生比拟懒，对学习不是很重视，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且努力了也不肯定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课
8、后去看。在语文教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的中学的教学中并不是很受欢送，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作
9、笔记了。 教师们认为一个班里的学生语文成绩有很大的差异，可以把学生分为几等。一个教师要想让全部的学生都把语文学好，几乎是不行能的事情，要看学生的详细状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些教师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且教师的精力也是有限的。教师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，究竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。教师不能公平地对待学生，这一点教师们能很坦诚地同我讲，的确是难能珍贵的。 在语文教学的过程中，教师们对文言文教学工作要仔细、认真的多，由于考试时有一道大题是文言文，
10、而且学生对文言文的学习也不是能够很精确地把握。调查中，大局部的教师采纳的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，很少有教师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领悟故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明白教师们能因材施教。 在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛总是很活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深。有一个教师
11、讲授一篇很枯燥的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大奇怪，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生很好地记住了难懂的字词。他的语言也非常的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。 在调查中，局部学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学，每天说的也都是母语。特殊是理科生，他们的这种想法更为严峻，他们认为自己又不想成为作家，语文学的再好
12、也没有多大用，况且自己考试时得分也不会太低。现在的学生是多么有共性，我想学好语文还是有不少好处的。究竟在高考时多得一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，要进展人际交往，好的表达力量是很受人欢送的，就是搞对象也要把话说的美丽些呀。 学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告知我，上课教师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告知我说，还不如在家里自己上网学习。 有关教育调查与写作心得体会三 201x年4月14日到201x年5月9日是我的整个实习期。14号那一天，怀着紧急而又兴奋
13、更有些许期盼的心情跟随着黄教师(带队实习教师)一起来到了南宁市其次十八中学，这个我马上与这里的师生度过一个月的学校。 南宁市其次十八中学，是南宁市教育局直属国办、高完中，自治区一般高级中学的一所学校，作为一般中学却有其珍贵之处。该学校坚持“厚德树人善待人生”为办学理念，以“建立一全部特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生憧憬、家长放心的现代化品牌学校”为办学目标，以“教育就是效劳，为国家和社会进展效劳，为每一位学生素养提高、和谐进展和为可持续进展效劳，让社会满足，让家长放心，让学生胜利”为办学宗旨，一所重德育，培育社会良好公民的学校。而事实证明，在我一个月的实习
14、观看中，二十八中的确是坚持贯彻这种德育的教育观念，在全部日常工作及对学生的教育工作中都表达得淋漓尽致。 而我所带的班级是高一(3)班，一个总体学生成绩一般也可以说是较差的班级，但是从班主任工作指导教师的介绍中得知，虽然咱们班的学生成绩平平，但是各方面都很优秀，许多学生有自己的特长，而且性格活泼得意，心地纯朴和善，就是略微淘气捣蛋，不过总的来说，挺不错的一群“大小孩”。后来在一个月的相处中，我也看到了他们的闪光点，渐渐地爱上了这群活泼的“大小孩”。 作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是需要到二十八中对教学工作、班主任工作进展学习，让理论联系实际，把我们在校学习的理论学问、教学技能付诸于
15、实践，在实践中积存阅历。但是在我认为，在二十八中所需要学习和改良的不只是教学工作、班主任工作，还有的就是学习如何为人处事。 (一)为人处事方面 由于，对所带班级的学生来说，我是一名实习教师，但是更多时候我的身份就是一名学习者，我需要从教学指导教师和班主任工作指导教师处学习技巧、积存阅历学问，因此，在学校中我需要学会去处理与这两位教师的关系，还需要处理好与学生的工作，作为学习者的我则必需要学会谦逊，学会放低姿势、虚心求教。首先，我能做到从思想上改良自己，以一种端正的思想态度来对待我的实习工作，不管在实习期间遇到任何困难与挫折以及委屈，我都会保持积极乐观的心态，用宽容的心来包涵一切。其次，我是一名
16、教学工作的实习教师，我坚持与时俱进的思想，严格要求自己不断进取，在教育教学改革过程中贯彻新观念、新方法，不做传统的“教书匠”。最终，作为班主任工作实习教师，我秉承关爱学生、进展学生的理念，不因学生成绩差而厌烦学生，而是用进展的眼光对待他们，努力挖掘他们的闪光点，鼓舞他们多一份自信、多一份努力，将来他们也能成为社会的“佼佼者”。 从纪律上来说，对于二十八中，我是一名“客人”，我需要对“仆人”敬重，所以对于二十八中的一切校纪校规及各种要求我表示肯定的遵从，从不迟到早退，待人有礼，并且也留意各种言行举止，避开产生对学生的不良影响。在与班主任指导教师及教学指导教师的相处中，我是一位学习中，所以我会遵从
17、两位指导教师的一切安排，一切工作和活动必需向教师请示，得到教师的同意之后才可以开展，对于班级中消失的问题，必需准时向班主任汇报，向班主任请示解决方案，也可以与班主任沟通沟通各种解决方案，而唯独不能做的就是独断专行，擅自做主处理各种问题。有了这样的思想纪律意识，所以在一个月的与教师相处过程中，我没有消失任何的违纪行为，也不曾消失过任何的越级行为，与两位教师相处甚好。生活就是这样，你敬重别人，别人同样会敬重你，只有建立在相互敬重的根底上建立的关系，才能维持融洽和长期。 一个人的思想和纪律表现则是表达一个人怎么样的为人处事的方式，之前作为一名“纯粹”学生的我，并不知道如何更好地为人处事，而进入了二十
18、八中之后，拥有“教师”和“学生”双重身份的我，学会了如何恰当地处理这两者的关系，懂得该怎么样更好地为人、怎么样更好地处事。所以，实习的生活仿佛进入了社会，社会才是能让人更快成长的环境。 (二)教学工作方面 虽然为人处事需要学习，但是教学工作和班主任工作的学习才是本次实习的主要任务，所以我都是以非常仔细的态度来对待这两件事情。 在教学工作上，由于在学校主要是以学习理论学问为主，但是有时候理论与现实总是脱轨，所以通过实习的时机让我们真正体验给中学生上课的感觉，让我们能在实践中检验理论学问的正确与否，在实践中改良教学方式，积存阅历为后期的学习供应改良和提升进展的方向。在教学工作实习规划中，我们要求必
19、需给学生上课，但是要上好一节课是真的不简单，而为了能更好地完成这一项任务，我进展了各种努力。 首先，要加强对本班学生的生情的了解，如学生的学问水平状况、承受学问的力量状况、学生的性格状况、上课状态等等，都必需要进展特别细致的了解，这是上好一节课的根底。因此，在来到南宁二十八中的第一周，我一看有政治课的班级我都会积极地跟教师沟通，去听苏教师和欧教师的课，向她们“取经”，在听课的过程中，我收获了许多，从教态、板书、教法、重难点突出到课堂气氛的调动，都使我受益匪浅，也更使我了解这个学校以及我所带班级的学生特点。因此，在相对了解的根底上，我着手预备我所要教授的课程。 其次，在备课方面，我仔细备课，不但
20、备生情而且备教材备教法，依据教材的内容及学生的实际，设计类型，拟定采纳的教学方法，在学问安排上努力尝试突破学问重难点。由于学生是高一的学生，性格比拟活泼，但是学问根底薄弱，对课堂学问的承受力量较弱，且由于政治课始终都是枯燥无味的，因此，为了能有效达成我的教学目标，更为了能使学生真正地懂得和把握学问，我努力改善我的课件，用漫画、图片、视频来引出各种学问点，让学生能直观地了解学问，更能引起学生的兴趣，调动课堂气氛，使学生学有所获。 最终，在教学课堂上，我都应用多媒体课件，通过给学生展现几幅漫画图片来引出我国四种主要的国际机关，又通过几个国家元首的图片，让学生通过各领导人在称谓上的不同引出政体的不同
21、。后来在讲到民主集中制的时候还给学生播放了毛主席对民主集中制的解释，并通过列举各种现实生活中的例子，如班长选举、壮族三月三的图片及放假通知，再协作连连看来给学生分析和把握学问点，学生对这些好玩的图片以及鲜活的例子产生深厚的兴趣，整个课堂气氛很活泼，学生在我的问题引导下能积极、精确地回答下列问题。 总的来说，这课上得不错，这也让我懂得了只有贴近生活、贴近实际、贴近学生这“三贴近”的重要性，也让我学会去重视问题引导的教学方法，同时也发觉了问题引导法的胜利与否重点在于提问是否得当且具有针对性，而这些就是提问的艺术和技巧，也是在将来的教学中我需要不断地去把握和总结的，这需要肯定的阅历积存。 有关教育调
22、查与写作心得体会四 一、 调查的背景和目的 前苏联闻名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于进展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和美丽的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以稳固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读力量，熬炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、进展学生智力的重要途径之一。学生进展课外阅读，既可让学生直接承受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培育他们安康高尚的审美情操。 课外阅读如此重要，实际状况又如何呢?笔者在上课的过程中就经常遇到这样的状况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名
23、言、警句、甚至一些很简洁的谚语、成语，往往说出一局部，叫学生续说，但大多数状况是令人为难的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开头就特殊留意并着手调查了一些状况。在初一册课文龙宫索宝和二册鲁提辖拳打镇关西以后，我就非常关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。 二、调查的内容和结果 1、你喜爱阅读课外书吗?喜爱哪一种类的文学作品?你四周流行哪一类的书籍? 2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的? 3、课外阅读的时间怎么安排?会不会对所学的课程产生影响?是正面的影响还是负面的影响?
24、4、课外读物的来源有哪些?你是被动阅读还是主动阅读?你的教师和家长支持你进展课外阅读吗? 5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法?你认为怎样的课外阅读形式最适合你? (一)、我对所任一般班级的120名学生进展了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜爱”“一般”“不喜爱”，结果选择喜爱的有96名同学，占80%;一般的有18人，占有15%;不喜爱的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的态度，绝大多数学生是喜爱，这一点无庸置疑。而且，不喜爱课外阅读的6名学生恰恰就是语文成绩最差的，由此可见，学生的语文素养和喜爱课外阅读成正比。 喜爱小说的学生占大多数，是中学生课外阅读的
25、主流，有着其他各种读物所无法取代的地位和优势，但进一步的调查却发觉，这些喜爱小说的同学，绝大局部喜爱的是武侠、言情之类的作品，他们仅凭自己的喜好和 直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的缘由则是作为消遣，或是观赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说危险离奇的情节。从表中我们也可以看出，尽管许多学生不喜爱政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于浅显，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能无视，随着改革开放的长久和深入，特殊是随着21世纪的到来，学生开头关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。
26、四周流行的书籍，有一种令人担忧的现象，初一学生还在看一些诸如七龙珠、篮球飞人、灌篮高手老夫子等一类漫画作品，跟实际的阅读力量极不相联系符，需要引起我们的重视。固然也有一些安康向上的，如读者、文摘之类的，男同学尤其喜爱像足球世界、新兵器之类的书籍，说明中学生的阅读跟兴趣有很大的关系。 (二)、关于名著的阅读。调查说明，结果堪忧。本人在教学龙宫索宝和鲁提辖拳打镇关西时，曾对学生名著阅读状况作了调查，发觉在四大名著中，西游记的阅读率最高，占98%;其次，是三国演义，占81%，接着，是水浒和红楼梦，分别是69%和30%。但阅读的方式大多以电视剧为主，以阅读率最高的西游记为例，阅读过原著的仅有5人，占4
27、.2%，其他作品进展过原著阅读的更是凤毛麟角。除此之外，中学生间或也有阅读过儒林外史和聊斋志异封神演义的，对现代作家作品的阅读，如鲁迅的、茅盾的，也有一二。 对外国文学名著的阅读，绝大局部同学的纪录是零，只有二三个同学阅读过基度山伯爵、简爱和堂吉诃德等几部情节离奇，趣味性较强的作品。很多同学甚至连名字也没听说过。 就总体而言，中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际需要之间有很大的差异，与他们喜爱的程度之间也有较大的距离。而一个不容无视的事实却是，阅读中外名著较多的同学，语文成绩一般都名列前茅，而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习惯，往往做一些摘记。由此看来，假如要提高中学生的素养，应当
28、在课外阅读上加以引导。 (三)、阅读的时间安排，除了有同学见缝插针看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或在双休日教师要求做摘记时才阅读一些，其余状况阅读时间每天几乎为零。究其缘由，多数认为是每天完成教师布置的作业尚且觉得时间紧迫，没有时间放到课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响，几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓学问面，增长见识，尤其对提高语文成绩效果明显。这说明白学生普遍熟悉到了课外阅读的重要性，只要稍加引导，信任会形成一种好的局面。我们期盼这种局面早日消失。 (四)、课外阅读资料的来源问题，不外乎三个字，就是“订、买、借”，三者之间，“订”的比例最小，占10%，“买”“借”和
29、“买借结合”平分秋色，各占42%和44%，订阅的一般是和中学生的学习有亲密关系的，如学习报英语报中学生作文指导等;买和借的大局部是学生兴趣较广的或是跟学习关系非常亲密的书籍杂志，而名著之类的买的比例很小，主要的阅读渠道就是借阅，而且借阅的面也不是很广。问及缘由，有几：(1)经济不允许。(2)没必要。(3)自己买来的不如借来的看得快。(4)反正没时间看也看不懂。(5)同学间相互借着看谁也不吃亏。只此可见，学生有阅读的要求，更有经济头脑。 有关教育调查与写作心得体会五 据化材学院的安排，临汾七中实习领导小组自xx年对我校xx级教育实习工作做了调查了解。现将有关状况汇报如下： 一、根本概况 实习领导
30、组到实习学校-临汾七中的xx级教育实习状况进展调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进展座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的根本状况。 1.在七中实习的xx级学生共有16人。 2.在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。实习成绩大都是优,良。根本上照实反映了实习生的实际教学水平。 3.临汾七中的校领导对这次实习工作特别重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺当进展。 二、指导教师对实习生的意见和建议 1.七中指导教师普遍认为xx级实习生实习素养多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作仔细，遵守纪律，对自己要求严格，能根据指导教师要求做
31、好各项工作。 2.多数学生热忱积极参予教学工作，仔细写教案，仔细备课，仔细批改作业，上课时态度也很仔细，学问面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢送。实习生还积极参与所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学阅历、体会。 3.师大实习生普遍生活朴实，虚心慎重，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作力量，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学帮助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满足。 4.有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短很多学问把握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看
32、;其次阶段实习，让学生多参加教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培育“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。. 5.少数实习生一般话不过关，地方方言太重，有的板书不标准，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要仔细抓紧抓好。 三、实习生自己的状况 实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改良教育实习工作的意见、建议。 1.所在学校对实习生都很关怀，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，表达了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。 2.经过指导教师的辛勤培育，细心指导，多数同学克制了最
33、初的害怕心理，积极担当辅导或讲课任务，英勇地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应将来的教学环境打下了初步根底。 3.实习生反映：在大学所学学问，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能连接，教学方法不尽一样，因此一开头感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际状况的讨论(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。 4.有的学生反映，教学实践活动太少，由于学校对他们不放心，不敢将讲主课的任务交
34、给他们，只在最终一周讲两三次课，没有更多时机呈现自己的才能。 5.少数实习生反映：大学所学计算机、化学等实践性学问太少，动手力量差，适应不了中学“多而杂”，“全能型”人才的需要，盼望在这方面能多学些学问，以适应客观需求。 有关教育调查与写作心得体会六 学前教育是老百姓极其关注的一个民生问题。近几年，市人大代表和政协委员提了很多这方面的建议、提案。在前两年对学前教育进展状况进展持续监视的根底上，今年6月份，葛益平主任、徐育斐副主任、王祖焕副主任、厉秀珍副主任等常委会领导分别带队，检查走访了鹿城、龙湾、瓯海、洞头、乐清、瑞安和永嘉等县（市、区），通过实地查看当地公办和民办幼儿园、召开政府相关部门负
35、责人座谈会等形式，深入了解学前教育进展现状。6月22日，市人大教科文卫委召开会议，专题探讨学前教育进展。现将调研状况汇报如下： 一、学前教育根本状况 近年来，我市深入实施学前教育其次轮行动规划（*年），开展学前教育先进（达标）乡镇街道创立，稳固无证幼儿园整治，学前教育工作提速提质明显，主要表现在以下几个方面： （一）加大幼儿园建立力度。近两年，通过新建、改扩建，新增幼儿园达100所，新增幼儿园建立面积13.2万平方米，新增幼儿学位1.9万个，全市3至5周岁幼儿入园率为97.5%。全市现有幼儿园1486所，在园幼儿32.09万人，等级幼儿园在园幼儿掩盖面为94.92%，普惠制幼儿园掩盖面为83.
36、2%。全市185个乡镇（街道）有103个建成公办幼儿园。同时，推动住宅区公建配套幼儿园移交落实。近两年，全市已移交住宅区配套幼儿园12所，今年瓯海区将移交配套幼儿园10所，“入园难”问题逐步得以缓解。 （二）加大财政经费投入。各地普遍建立健全对普惠性民办幼儿园以奖代补的机制，突诞生均公用经费补助、教师参保补助、教师年工资补助、新园开办补助。20xx20xx年三年财政性学前教育年投入占同级财政性教育经费比重连续递增，20xx年、20xx年、20xx年占比分别是2.81%、3.78%、4.04%。 （三）加强教师队伍建立。各地政府出台了系列政策，积极招录优秀毕业生参加幼儿教师队伍，20xx年、20
37、xx年，全市分别招录幼儿教师189名和230名，各地相应建立了幼儿教师资格证考取和教师学历提升进修嘉奖制度。目前全市幼儿教师持证率为80%，较两年前提高了31.86个百分点。专任教师大专以上学历为86.5%，较两年前提高了26.5个百分点。 二、学前教育进展中的主要问题 虽然近年来我市学前教育水平取得了较大幅度的提升，但从总体上看，由于底子薄、历史欠账多，学前教育仍是我市整个根底教育中最为薄弱的环节，整体水平明显低于全省平均水平，与群众需求存在较大差距。突出表现在人财物方面三个“严峻缺乏”： 一是公办幼儿园严峻缺乏。目前公办幼儿园与民办幼儿园之间办学条件差异很大，群众公认的优质幼儿园根本上是有
38、诸多保障的公办幼儿园，而民办幼儿园“低小散”现象较为普遍，全市1486所幼儿园中，公办幼儿园只有144所，仅占总数的9.7%，占比排在全省末位，苍南、乐清公办幼儿园仅占2.56%、3.91%。全市公办幼儿园只能接纳14.68%的幼儿，剩下85.32%的幼儿只能选择民办幼儿园，这种状况使得目前公办园办园压力大，“大班额”和“入公办园难”问题严峻。 长期以来，县（市、区）政府在城市开发建立中对幼儿园的配套公建没有引起足够的重视，学前教育规划滞后，幼儿园设置有较大的盲目性和随便性。就市区而言，大多集中在核心城区及新建住宅区，如下吕浦一带公办幼儿园较密集，市郊地带如仰义、丰门至今还没有公办幼儿园。在规
39、划执行中，局部区域规划的配套幼儿园没有与小区住房同步建立、同步交付使用。建成的幼儿园，有的小区也没有按规定准时移交，挪作他用现象也时有发生。鹿城区反映，局部由市级单位负责建立的幼儿园未按期建立或建成后未准时移交。好几个县（市、区）至今还没有一所配套幼儿园移交。至去年底，全市没有公办幼儿园的乡镇（街道）还有82个，如苍南龙港这样一个人口大镇至今还没有一所公办幼儿园。平阳县16个乡镇（街道）仅有4个建有公办幼儿园。 二是财政经费投入严峻缺乏。虽然学前教育财政性投入占同级财政性教育经费比重连续递增，但20xx年我市学前教育财政性经费占比也仅为4.04%，其中苍南、平阳不到2%，永嘉、瑞安、乐清也不到
40、5%，而同期全省平均为5.84%，杭州达10.37%，宁波达8.22%。 全市普惠性幼儿园掩盖面占比为83.2%，但一些地方对普惠性民办园奖补政策模糊、力度不大。由于普惠性幼儿园多数都是非在编教师，平常负担着非编人员的工资、培训和日常支出，而根据普惠制收费标准，民办幼儿园赢利困难，有些普惠性民办幼儿园为了降低本钱，低薪聘用教师，压缩治理人员，扩大班额容量，治理不标准。调研中，公办幼儿园反映20xx年由物价部门制定的收费标准已不适应幼儿园进展需要；普惠性民办幼儿园反映财政奖补金额少，而且物价部门核定的30%浮动率又限制了收费，收支难以平衡，普惠性幼儿园申报进退两难。 三是教师编制严峻缺乏。从调研
41、状况来看，幼儿教师事业编制占比很低，普遍反响编制不够，特殊是新办的公办园大局部都没有核定编制，如鹿城区20xx年至今新举办的公办园均没有核定编制，今年仅聘请10名事业编制幼儿教师，而非在编教师收入待遇很低，缺乏归属感，难以吸引优秀的学前教育专业毕业生。如温州大学学前教育专业的毕业生留温工作的比例不到20%。教师资格证持有率列全省末位。“全面二孩”生育政策实施后，非在编教师离职生育现象增加，导致幼儿教师队伍相当不稳定，教师队伍的不稳定性，严峻制约学前教育工作的全面提升。 三、推动学前教育进展的建议意见 学前教育是个人终身进展的启蒙阶段，对国民整体素养的提高具有重要的奠基性作用，既影响全市千家万户
42、的家庭，又关乎整个国家和民族的将来。5月26日，省人大常委会审议通过了浙江省学前教育条例，并将于9月1日正式实施。我市各级政府及教育行政治理部门和相关职能部门必需深入学习、贯彻实施浙江省学前教育条例，发挥政府主导作用，在人财物方面补好“短板”，推动全市学前教育这一社会公益事业优质均衡进展。 （一）坚持规划刚性，大力建立公办幼儿园。县（市、区）政府是学前教育事业进展的责任主体。要依据城镇进展规划和人口流淌趋势，充分考虑二胎政策和户籍政策的调整变化，科学规划公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的布局，健全掩盖城乡的学前教育公共效劳体系。政府要制订配套幼儿园移交的流程，明确各职能部门的详细职责，规划、住建、
43、国土部门要严格把关，保证新建居住区配套建立幼儿园在工程第一期就实行同步规划、同步建立、同步验收和同步交付使用“四同步”，教育部门要准时做好接收工作；针对已建成的居住区没有配套幼儿园或者配套幼儿园达不到规划要求的情形，县（市、区）政府要统筹利用“大拆大整”专项行动拆后的闲置校舍或者其他一些适合场地建立幼儿园，就近满意老百姓需求；82个还没有公办幼儿园的乡镇（街道）在今年要落实规划布局，各级政府要做好迎接省、市人大常委会的执法检查预备。 （二）加大财政投入，扶持进展普惠性幼儿园。学前教育要坚持公办民办并举的原则。针对我市公办幼儿园比例过少并且无法在短期内转变局面的实际，必需解放思想，发挥“有为政府
44、”作用，加大政府向社会力气购置学前教育效劳的力度，这就要对普惠性民办幼儿园加大扶持力度，让更多的民办幼儿园担当起学前教育的公益性任务。公共财政资金要发挥“四两拨千斤”作用，对“收费群众化、质量有保障”的普惠性幼儿园进展奖补。同时，要加强学前教育的地方政策讨论，积极鼓舞社会力气参加学前教育事业进展；积极支持和鼓舞优质民办园进展等级提升，扩大优质教育资源，更好地满意群众多层次、多样化的学前教育需求。价格主管部门要依据幼儿园办学本钱、国民经济与社会进展要求和社会承受力量，合理确定并定期调整收费标准及普惠性幼儿园收费的浮动率。 对财政性学前教育经费占同级财政性教育经费的比例过低的县（市、区），政府及相
45、关部门要有增财规划和可操作措施，市、县人大常委会要上下联动，进展跟踪监视，保证资金到位。 （三）供应政策保障，提升幼儿教师队伍素养。幼儿教师是进展学前教育事业的根底和关键。教师编制缺乏已经成为学前教育事业进展的“瓶颈”。各级政府特殊是编制部门、人力社保部门要增加全日制学前教育毕业生考录编制规划，想方设法、多种渠道留住温大和温籍学前教育专业毕业生，要加快落实幼儿园教师补充规划，下决心扩大规模招录一批喜爱幼教工作的全额事业编制幼儿教师，包括聘请肯定比例的男性教师，不断提高公办幼儿园中事业编制教师比例，尽快到达全省平均水平。同时要逐步提高非在编教师的工资和社保待遇，健全和完善非在编幼儿教师的职称评定体系，依法保障其进修培训、评先评优、职称评聘等方面的合法权益，确保教师队伍的质量和稳定。