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1、 政治课学习心得体会（通用17篇）政治课学习心得体会 篇1 在新课标的高中政治教学中，一共有四本书，经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活。让我们一起分别来探讨一下。 第一本书就是我们的经济生活，这本书跟我们的生活特别接近，常常会涉及到生活中的经济问题，能让我们懂得材米油盐，所以说呢是一本很实惠的课本。在经济生活中我们可以学到商品，货币，还能知道汇率，还能懂得经济全球化，学了经济生活这本书，让我们看起新闻来更加便利了，由于新闻中会谈到GDP，CPI等许多学问，都是我们经济生活中会学到的。许多同学喜爱经济生活这本书，由于它更能让人们跟上现在的经济步伐，了解经济态势。在这本书的学习中我常常让同学们
2、去看新闻，去解释许多我们常听到却不是很懂得的经济用语，固然更要结合我们高考中的教学重难点去学习，这样学生既有兴趣，考试也比拟轻松。不过经济生活，在四本书中重点难点是最多的，所以需要多加练习，才能提高。 新课标高中政治其次本书是政治生活，政治生活与我们的国家息息相关。我们作为一个国家的公民，肯定不能不去了解自己的国家，了解自己的社会，我们还要懂得我们在国际上的地位，以及要从课本中让学生懂得我们要有国家尊严，要维护自己的国家利益。固然通过什么样的方式和途径，在书中都会详细的谈到。通过这本书的教学，我觉得应当能让学生们更加了解国家，喜爱我们的国家，这就是目标。这也可以说是学习的最高境地了，不过我们的
3、教学中，许多方法可能都还比拟老套，所以需要迎合新课标的改革去提高，去进展。 说到新课标政治教学，最突出的就在于多了一本课本，第三本书文化生活，在这本书中我们不仅可以详细的了解到文化是什么，文化与政治、经济还有我们这个社会有什么关系，我们还能领会到异国风情，还能感受到不同国家的文化气氛。所以这本书对我们学生扩展视野，了解世界很有帮忙。说到文化，许多人觉得自己很有文化，但详细说来什么是文化却哑口无言。所以，学习这本书对我们中学生来说能真正起到了解文化的作用。特殊是随着国家的进展，文化软实力对每个国家都很重要，我们国家也需要提高文化竞争力，让学生更多的了解本民族文化，这样才不至于让学生受到太多外来文
4、化的冲击，而漠视了我们本身的传统文化。常常许多学生，喜爱过圣诞节，情人节，可是对于自己本国的节日却没有那么的专心，这其实就是由于传统文化受到了西方文化的冲击，被同学们所忘却了，文化上的趋同才是最可怕的，所以我们政治教师还要在担负着让同学们的心中重新捡起对本民族文化的喜爱的重任。 在文化生活这本书的教学中，我突出让学生真正的去体会，去感悟，比方让学生去参与学校组织的活动，让学生去了解学校的文化气氛。比方让学生去搜集资料，了解世界各国的风土人情。学生不仅可以通过这样的活动本身学到许多学问，同时也提高了学习课本的兴趣，一举两得。新课标要求“以学生为本”即学生为主体，教师为主导即教师进展必要的点拨或创
5、设各种教学的情境让学生自己去体验、去感悟、去升华，充分调动学生的主动性，让学生动起来、活起来。固然，这样的学习是很花费时间的，我们这样的国情下究竟还是需要考试的，面对高考，我们不能花太多去的时间去实践，我们还需要高考，所以练习也特别重要，要催促学生多做题目，特殊是一些创新型的题目，让学生多去思索。不过由于文化生活以前没有涉及过，所以对学生来说，相比拟其它的有肯定的难度。 最终一本书是哲学生活，我觉得这是一本最优意思的书，固然学生在学习的过程中也会发觉这本书很有意思，由于这本书会让我们懂得许多的哲学道理，会让我们学会去总结自己的生活，在总结的过程中，突然就发觉，原来生活真是这样。这这本书的学习中
6、，我们可以运用到生活中的许多有意思的故事，比方寓言啊，名人名言啊，笑话故事等等都可以成为我们教学的题材。固然，我们不是在给同学讲故事，而是盼望通过这些故事，这些详细的事迹让同学们学会去分析，学会去思索，更多的懂得其中的道理，从而去寻找人生的真谛。 固然，我们在当前我们更重要的是提高学生的学习成绩，所以我们在教学过程中要仔细解读新课标，以防在实施的过程中消失断章取义、哗众取宠、内容泛化等现象。所以我们必需从实际动身、实事求是、讲究实效做到真实、扎实。新课标的实施任重而道远需要大家携手共进，不断实践反思再实践再反思循环往复的过程，逐步促进自我完善和教学水平的提高。固然也盼望，通过我们的提高除了能够
7、使得我们中学生的政治水平能够得到提升，更重要的在于我们的中学生有很更深的生活体验，无论是在经济，政治，文化还是我们的人生领域中，我们教书育人最关键的还是使得学生学习的轻松，欢乐，让学生真正的获得进展。 最终，再说说我的个人体会，在漫长的教学生活中，有时候很枯燥、很乏味，有会消失职业倦怠期，特殊是我们这样的小科目中，学生不是特殊重视，所以更加需要我们的毅力去引导学生无论是从学习中还是从生活中都能真正的融入到我们的生活中。由于我们的这四本书中都不缺少生活二字。 政治课学习心得体会 篇2 本人在这次的新课程培训当中获益良多，特殊是对于新课程的设计、教学方法建议、教学内容的改革等等作了深入的剖析。在这
8、次的学习中，体会是深刻的，也为我们政治教师在教学上的沟通供应了一个良好的平台，现就学习后自己的一些体会作一个总结。 1、以培育学生的学习力量为备课的动身点 备课是第一环节，教师在设计教法、编写教案时，在注意学生思想状况、识记力量的同时，鼓舞学生大胆质疑、创新的士气，调动学生分析问题、解决问题的主动性，贯穿在教学生活中，细心设计每个问题、学习方法、课内课外的每项活动。 2、创设生动、好玩的教学情境激发学生学习灵感 灵感是创新力量进展的必要条件。没有深厚的兴趣，不能到达入迷的程度，便不会有灵感消失。苏霍姆林斯基说得好：“兴趣就是学生带着一种高涨的感动的心情从事学习和思索，对面前展现的真理感到惊异和
9、震动，在学习中意识和感觉到自己的力气，体验到制造的欢快，为人类的才智和意志的宏大感到傲慢”。 细心裁选生动、恰当、时代性强、贴近学生生活的例子，要用丰富、鲜活的事例吸引学生。 3、安排课后练习培育学生的创新力量 精选题目，多维训练，创新题型，对学生进展思维发散多角度训练。试题内容涉及到的材料也要表达新意，留给学生想象空间大，充分发挥创新潜力，释放创新激情。 4、引导学生关注现实生活中的热点问题 理论联系实际是思想政治课的重要任务，学生走出课堂，在平常生活中关怀时事新闻，查找学问与实际的结合点，学以致用，擅长发觉问题、分析问题，培育学生的实践力量。 综上所述，思想政治课从教学从备课到常规课堂教学
10、再到课外活动，各个环节都必需贯彻新课程要求，逐步培育和提高学生的创新精神和实践力量 政治课学习心得体会 篇3 作为教师我们应当贯彻新课标的指导思想，学习新理念，新教学方法。以下是我学习的几点体会。 一、教师角色的转变 新课程的改革目的，以学生进展为本的根本理念作为动身点，教师充当的角色是组织者、引导者与合，而不是作为一个居高临下的治理者。课堂上，教师应充分调动学生的主动性和积极性，使学生都活泼起来，使学生学会了从各个角度观看事物和思索问题，从而喜爱上本学科。 二、重学问联系实际。 新教材的内容编排切实表达了政治来源于生活又效劳于生活的思想，通过生活中的实际问题或我们身边的事例来说明观点。在教学
11、过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的素材和形象的图表来培育学生的学习兴趣。教师要敬重学生，喜爱学生，关怀学生，常常赐予学生鼓舞和帮忙。学习上要准时总结表彰，使学生充分感受到胜利的喜悦，感受到学习是一件开心的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很好玩的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉 三、建立合理的科学的评价体系 初中政治课程应建立合理的科学的评价体系，包括评价理念，评价内容，评价形式评价体制等方面。既要关注学生的学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生学习的水平，也要关注他们在学习中表现出来的情感态度的变化，在教育中，评价应建立多元化
12、的目标，关注学生共性与潜能的进展。 总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，擅长运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生制造动口、动脑、动手的时机，让他们更多地参加教学，学生学习政治的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的政治素养和创新力量就肯定会得到全面的提高与进展。 政治课学习心得体会 篇4 这学期有幸听到徐教师您的政治课，感到特别荣幸。开头看到政治课的名字“中国马克思主义与当代”，觉得这课肯定很枯燥无趣，但是教师从始至终并没有讲很枯燥的理论，都是结合一些热点问题，如北大校长周其凤的“化学歌”，名人的报告，如李敖在北大的演讲，自己的一些经受和感受，以及
13、好的文章来阐述一些道理和哲学观点。徐教师讲的许多、很杂，初始听来，许多事觉得好笑，自己细细的品会，又觉得发人深省。 听徐教师的课，很难听到直接的说教，都是从一些事情中得到启发。在人生之初，我们听到许多说教，以至今日，也会有许多人会对我们说教，年幼时我们简单承受，但是大了，尤其读博士的我们厌倦了，觉得这些道理都懂，不用你来指教导点，即使不懂，心里上也抵触别人的说教。记得大学时第一次听乔布什在史坦福大学的演讲，觉得他说的很好，由于他没有说教，而是与我们沟通故事。今年听徐教师的课，也有同样的感受，感觉是一个好朋友在和自己沟通自己的一些观点、见解，再加上徐教师用极具幽默的语言娓娓道来，总能让集中留意力
14、去听。 听徐教师的课，让我懂得学而无涯，不能懂一点学问就拿来卖弄，时时要有一颗谦卑的心。不能轻易的去拒绝别人，更不能动不动就摆出一个天子骄子的架势来对别人说教，要擅长倾听别人的意见。同时要具有辩证的思维，任何事物都有两面性，要懂得取其精华，去其糟粕。 徐教师就唐人街的问题和老外说的一番话让我知道学习传统文化的重要性。中国作为一个传统文明古国，有着悠久的历史和很深的文化底蕴。作为一个工科学生，业余时间我很少学习中国古典文学，总觉得那些离自己很遥远，但现在细细想来，我们以后出国的时机许多，见到外国人的时机也许多，扪心自问，我能否介绍好自己的国家呢答案是不能。不懂得历史，不懂得孔孟之道，怎么能介绍好
15、呢，怎么能让世界了解中国呢出去以后，想想自己就是一个窗口，世界看中国的一个窗口，我又怎么能让老外深刻的了解中国，而不是歪曲事实，贬低中国和中国人呢徐教师给了我一个启发，我们可以去看古典文学，看中国历史，看孔孟之道。徐教师也谈到绣花鞋，我们中国虽然近代落后于欧美国家，但也要看到，我们是一个自强不息的民族，正由于我们的文化底蕴，让中国成为唯一一个没有没落的文明古国。我们既要看到欧美在某些方面的确比我们强大，迎头赶上，也要懂得我们也有许多值得傲慢的地方，不能崇洋媚外。 最终一堂课，徐教师给我们读了一篇文章张晓风的不朽的失眠。在外人看来，我没有经受过什么大的挫折，我自己有时也这么认为。正由于如此，我才
16、觉得自己更加脆弱，可怕失败。记得大学时，我由于平舌卷舌不分，受到同学四年的称赞;同时大一时我C语言挂科了，当时觉得自己在C语言这门课上下功夫最多，但是怎么也学不会，从没有过的挫败感让自己觉得自己很没用，很懊丧;再加上自己内向、自卑的心理，自己过得始终不是很快乐，但是后来看到的多了，学习的多了，特殊是工作以后，尤其是结婚以后，觉得许多事没有想象的那么夸大，工作中许多大学好的不肯定工作力量就强，工作力量强的不肯定会幸福，任何事都有正反面，觉得大学挂科、一般话不标准实在没什么大不了的。不过也正由于大学四年，让我懂得珍惜，珍惜那些始终鼓舞我的家人和好朋友;学会了包涵，包涵那些曾经称赞、挖苦和恶意中伤我
17、的人，在她们的称赞中，我成长了许多。假如我能在大一时就听到徐教师这节课，我就不会苦痛那么多年，但我也庆幸现在能听到徐教师的课，以后的人生还很长，或许我会遇到许多的挫折，我信任，假如我有扒开自己伤口端详伤痛的士气，我就有站起来的信念。 最终，我觉得我最大的收获是在无聊的时候有了学习的目标，比方听一听名人的讲座，看一些古典书籍、文学著作，观赏中外音乐等等，既可以提升自己，又可以在急躁的世界里寻求自己的一片安静，感谢徐教师的教导! 政治课学习心得体会 篇5 科学讨论说明，一个人做感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上，做不感兴趣的工作只能发挥20%。学习也是如此，假如学生对某一门课程不感兴趣，不
18、仅会抑制学生学习的主动性、积极性，而且会直接影响教学实效。就政治课而言，教师如何充分开掘教材内容来激发学生的兴趣，提高学生的求知欲望，是课堂教学改革的重要问题。针对这次课改，初一政治课的内容不再强化学问点的死记硬背，而更多的关注学生的情感体验和道德内化，将需要到达的教学目标构建在学生已有的阅历、熟悉根底之上，并通过各种方法，使学生能自己得出结论。这种教育思路符合初中生这一特别年龄段的认知规律特点，能够激发学生主动参加课堂的积极性，使他们转变以往对政治课的一贯看法，能够对政治课感兴趣，喜爱政治课。在这种教学思路的引导下，教师怎样做才能使学生喜爱上政治课，又遇到了哪些问题，笔者有一些体会，也存在一
19、些问题值得反思。 要想使学生对政治课感兴趣，就要求教师能在自己的教学中运用各种教学方法引发学生学习兴趣。 1、寓教于乐。 在讲“合作精神”时，组织学生开展一个嬉戏撑杆嬉戏。以小组为单位，站成一排抬起双手与胸齐平，手心相对，五指并拢，大拇指下放，把一根长杆放在全部人食指处撑好，要求大家把杆子下移至地面处，然后上移至原处。在这个过程中，若谁的食指离开杆子，便被罚下，若每组罚下三人，就是失败。其间同学们可以协商，看哪组能在较短的时间内完成。这个嬉戏特殊强调全部人的全都性，结果虽然每组学生都很专心，但大多数组在开头不久就把杆子举过了头顶，然后就相互埋怨。每组做完后教师借此告知大家，合作要求有一个领导，
20、步调要全都，不能只考虑自己；消失问题就相互埋怨，只会把问题越搞越乱，不会把问题解决好。只有在相互理解，共同探讨失败缘由的前提下才能找到胜利的出路。最终教师选择靖个同学做示范，告知大家这个嬉戏是可以胜利的，消除同学们认为教师在做一件不行能的事的疑虑。这个嬉戏很有教育意义，学生乐于参加，熟悉很明确，激发了学生主动参加课堂的精神，加深了对合作重要性的熟悉。 2、给学生创设表现的时机，增加学生间的相互教育功能。 在讲“世界因生命而精彩”时，笔者提前给学生布置了“让你感动的生命展现会”的作业，学生通过网络、图书、报纸和听闻等，每人介绍一种让人感动的生命，并说明令人感动的缘由。同学们找了许多，如深海动物要
21、承受巨大的海压和漆黑的世界，南北极动物要经受极度的严寒和刺眼的阳光，迎客松能在石缝间求得生存，小草能在柏油路的间隙求得生存，仙人掌能在极度缺水的沙漠求得生存，残疾人能参与各种运动会等等。这个活动培育学生珍惜自己身边的每一种生命，让学生看到了生命的坚韧，从而鼓舞他们在人生道路上做生命的强者。在讲“生命需要相互关爱”时，学生讲出了很多人与动物相互关爱、母与子之间相互关爱的故事，很有教育意义。这种活动培育了学生搜集信息的力量，敢于、擅长表达的力量。学生相互沟通和影响，其教育效果远远胜于教师的一言堂。 3、利用现代媒体、影视作品进展教学。 如在讲“胜利者的品质”时，可以结合影视作品。如阿甘正传呈现执著
22、有助于胜利。在讲“生命的脆弱”时播放交通事故、天灾人祸的影片，这都是人力所不能抗拒的。在讲“关爱身边的环境”时，放后天的一些片断，让学生意识到人类不关爱身边的环境，会受到自然的惩处。还有一些歌曲也可拿来一用，如迈克杰克逊的地球之歌等。 4、增进师生情感，师生共同成长。 学生的学科情感常取决于对任课教师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。教师在课堂上要对每个学生抱着积极、热忱、信任的态度，并在教学中让学生感受到这种态度。当学生从教师那里感受到真诚的关心和挚爱、积极的期盼和盼望时，他就会有一种受到信任、鼓舞与鼓励的内心情感体验，从而内心升腾起对教师的信任和爱戴。“爱屋及乌”，由喜爱教师而喜爱他
23、所任教的学科，从而开心承受教师的教导，并努力将教导转化为行动，从而实现教师的期望。例如，通过课下谈天，笔者了解到一位学生爱看刘墉的书，便与他沟通，产生共鸣。他先后三次借书给笔者，笔者也借给他几本他没有的，我们就这样建立了书友关系，相互催促着看书。他其实是一位特殊内向的学生，若不是由于借书这件事，可能笔者始终不会留意到他，他也不会对政治课有兴趣。但由于有了这样的接触，他由于喜爱与笔者沟通，继而喜爱政治课，也给笔者供应了更全面熟悉学生的时机，可以说双方都是受益人。这是笔者教改的一大收获师生共同成长。通过课下沟通，了解了很多学生的不同特色，如声乐、器乐、绘画、外文、体育等方面的特长，以及开朗、内敛、
24、冲动、理智、大方、自私等性格特点。通过课上课下的情感沟通，与很多同学建立了良好的师生友情，大大促进了学生参加课堂教学的几率，激发了他们的学习兴趣。 5、开展好主题探究活动。 在开展设计班徽的主题探究活动中，笔者要求每位同学都自己设计。首先，让同学们找了各种设计得好的徽章，进展学习、揣摩。其次，要求班徽设计要简明、有深刻内涵、能表达本班的特点。再次，拿出一节课展现设计，让每位同学上台展现自己设计的班徽，并说明设计理由。大家可以对某一设计提出建议，设计者可连续修改，然后将全部班徽在墙上展现一周，最终以无记名投票方式选出本班班徽。选出后，请一位同学帮每人打印一个班徽，并对此同学赐予加分表扬。这一活动
25、培育了学生的创新性，激发了学生参加热忱，使学生满意了自我需要认可的内心需求，反响很好，到达了预期效果。 6、用生动幽默的语言，激发学生的学习兴趣。 课堂上，教师的语言要美丽悦耳，要留意仿照影视演员、相声演员的语言技巧，音调和节奏也不能太单一，要抑扬顿挫。教师每一个真诚、和善、会意、由衷的微笑，饱含着对学生的敬重、鼓舞、赞许、支持、关心和怜悯的真挚感情，学生从中获得奋勉向上、克制困难、奋勇拼搏的精神力气。 7、用幽默的方式批判学生会产生良好的教育效果。 例如学生在课堂上说话，教师以一句“教师很生气，后果很严峻”的话来警告说话的学生，同学们由于都看了电影天下无贼，明白教师的意思，在悦耳的笑声中，全
26、部人停顿了小声说话。这既维护了学生的面子，也到达了警示的目的，学生乐于承受这样的批判方式。 总之，教学有法但无定法，只要围绕激发兴趣、开发智力、培育力量这个中心而因材施教，总可以探究出很多行之有效的教学方法来培育学生的学习兴趣，为进一步到达提高力量、进展智力的目标奠定根底。 政治课学习心得体会 篇6 常言说，良好的开端是胜利的一半。一节课的开头，直接影响学生的心情，以及思维的活泼程度，结合学生身边的实例导入新课，不但可以使学生所学的问题详细化、形象化，而且提高了学生的学习兴趣，激发了求知的内驱力。因此，胜利的导入在课堂教学中起着特别重要的作用。本学期学校本着提高高中教学质量、构建优质教学模式的
27、目标实施了为期八周预备工作以迎接优质教学模式大赛，在此期间我有幸学习了许多位优秀教师的课。总结所听的课，感觉堂堂有精彩,课课有新意，每节都有其精彩与独到之处。特殊是政治课堂案例导入这一领域给我的印象是比拟深刻的，我想就此谈谈我的感想。 运用案例导入新课时，要特殊留意案例的针对性和新奇性。这种针对性表达在既要针对教学内容来选择，又要针对学生实际，要依据学生的年龄特点、心理状态、学问根底、思想水公平来设计，而这种新奇性则可表达在分析案例的角度新，即对学生熟识的材料，通过从新的角度进展分析，使学生产生新颖感，进而导入新课。例如在听高二李坤华教师讲文化生活弘扬中华民族精神这一框内容时，在进展新课前他让
28、学生回忆众人皆知的寓言故事愚公移山，接着提出了几个问题：你们认为愚公精神属于中华民族精神根本内涵的哪些方面?这种精神对我们今日来讲过时了吗?愚公挖山的过程还值得效仿吗?在现代社会中，我们还需要发扬愚公精神吗?在提出这些问题的后，让学习积极思索争论。他的这种导入方法特别精辟，起到温故引新的作用。还有他在讲传统文化的继承介绍传统建筑时，用我们客家人所熟识的围龙屋为例。通过简介围龙屋，让学生感悟我国传统建筑的独特魅力，让学生思索：围龙屋的历史和风格表达了哪些传统文化内涵?最终他做了总结：隐含的文化精神首先反映了客家人团结互助、敬老尊贤、礼貌文明、知书达理的传统美德。然后针对现在农村许多围龙屋都已年久
29、失修，且越来越多的人开头搬出围龙屋另建新居，这种现象让学生分析“今日土地资源越来越紧缺，是否应当把这些老屋拆掉改建其它”?由于这种现象在学生身边普遍存在，而且有了开头对围龙屋的介绍作铺垫，所以学生们都特别感兴趣，并提出了各自的看法。有人说：“围龙屋是祖屋，不能拆”，也有人说：“围龙屋建筑风格奇异，拆了就不能再建出这样的围龙屋了”等等。在学生争论的根底上，适当加以总结：“作为客家文化的代表，围龙屋不仅是客家人千百年来在居住文化上的才智结晶，同时也表达了客家人的生活细节，包含着丰富的文化内涵,应赐予适度的保存”，这样在轻松的争论气氛中渐渐让学生把握了教学内容。 通过这次的听课学习深深感受到教师在任
30、何备课活动中，都不妨认真地去思索一下学生在有关本节课的学问点方面已经积存了哪些生活案例，现实生活中哪些案例可以作为本次教学的铺垫，让学生从事哪些实践活动中可以强化对这些学问的把握等等。作为政治教师更应与时俱进变革教学内容，开发新课程资源，引导学生在实践中学习，在活动中感受社会、体会生活。 总之，通过听课学习，再次体会到： 1、导入的题材必需具有较强的针对性。 教师设计导入肯定要依据教学内容而不能脱离教学内容。导入方法要简明扼要。尽可能用少量的语言说明课题要学习的内容、意义和要求。一开头就要把学生的思路带入一个新的学问环境中，让学生对要学习的新内容产生熟悉上的需要。假如导入与内容脱节，不管导入多
31、么别致、精彩、吸引入胜都不行能产生好的教学效果。 2、要对教学内容有肯定的启发性。 导入对学生承受新内容具有启发性，能引导学生发觉问题，激发学生解决问题的剧烈愿望，调动学生学习的积极性，促进他们更好地理解新教材。因此设计导入进，应从学生的学问、力量、思想实际动身，运用教材内容的重要之处，采纳提醒冲突、设置悬念、提出问题等方法，从生疑、质疑入手，让学生能由此想到彼、由因想到果、由表想到里，收到“一石激起千层浪的教学效果”。 3、导语设计要具有科学性。 导语科学与否，要看它是否能引起学生对新教学内容的留意，是否激发了学生对新教学内容的探求欲，是否有助于学生对新的教学内容的理解。这就要求教师导入语言
32、的设计上讲究科学性、生动性、和幽默性，使新课一开头就能够扣紧学生的心弦。因此，导语设计要严密结合教学内容，为理解教学内容打根底。在课堂教学中起着特别重要的作用。 政治课学习心得体会 篇7 课堂提问是一项重要的教学手段，它运用于整个教学活动中，是联系教师、学生和教材的纽带。有效的课堂提问，能引导学生进入一种悬而未决但又必需解决的求知状态，能启迪学生灵动的思维和才智，能使学生在参加体验中获得学问方法，提高学习力量，提升道德情感。但在现实教学中依旧存在诸如目标不明、层次不清、规律不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩20xx江省高中思想政治课堂教学评比活动12节课的感受谈谈对课堂有效提问
33、的几点熟悉。 一、提问应听从教学目标 课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活泼，而是为了达成教学目标。高中思想政治新课程确立了学问、力量、情感态度价值观三位一体的教学目标，强调尽量让学生通过自己的阅读、思索、观看、想象、质疑和沟通等丰富的熟悉过程来获得学问，使结论与过程有机融合，学问和力量和谐进展，同时关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止消失目标虚化的现象。 如杭州张教师在“国家财政”教学中请学生依据详细情境答复财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解，突出了本框的教学重点。衢州杨教师在“价值与价值观”教学中请学生结合教材97-98页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小
34、悦悦悲剧背后的缘由是什么，既紧扣本课的教学重点“价值观对人们行为的导向作用”，又注意情感渲染，引导学生通过比拟分析和合作探讨，体验学问的自主构建。 精确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提，研读教材则是精确定位目标的关键。没有对教材文本的深刻理解，就难以设计出有价值、有实效的课堂提问。教学是圆满的艺术。本次省课堂教学评比活动中，因执教者未能充分领悟教材并精确定位目标也消失了一些无效甚至负效的提问。 如在“价值和价值观”教学中，一位教师创设了班级学生去敬老院献爱心的情境并设计了“你想让哪些同学去敬老院献爱心”的课堂提问，隐含着献爱心也要“论资格、视实力”的潜台词，既无助于解决本课的学问和力量目标
35、，也与本课的情感态度价值观目标相去甚远。更多的教师在教学“价值与价值观”时，把焦点放在“在奉献中实现人生价值”，设计了关于“扶不扶老人过公路”、丛飞等献爱心人物的“人生有没有价值”之类的提问，无视了教材中关于义利观、生死观、幸福观、家庭观和恋爱观的导向作用等更贴合学生生活的文本，片面理解了“价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用”。 二、提问应遵循思维规律 遵循规律是教育教学的常识。有效的课堂提问应讲求趣味性、敏捷性和启发性，遵循思维规律，启智导思。当学生的留意力疲惫、思维困顿的时候，课堂提问应能如一剂强心针，激发学生的学习兴趣，激活学生的灵动思维，使课堂保持肯定的活泼度和节奏感。 依据从感
36、性熟悉到理性熟悉、从形象思维到规律思维的认知规律，教师在设计课堂提问时应尽量创设鲜活、真实的情境，营造出促进学生主动求知的情感气氛和供应可予以分析的信息元素，从而培育学生猎取和解读信息的力量。如温州郑教师在“价值与价值观”教学中创设了7.23动车大事后“温情与救援”的情境，温馨、真实的画面辅之以动人的音乐，让学生心有所动，“在这支救援大军中，哪些身影让你印象深刻”的课堂提问自然能得到良好的回应，“人的价值就在于制造价值，在于对社会的责任和奉献”的学问也易于生成。而一位教师在“国家财政”教学中未设置任何情境，直接请学生思索并答复“国家财政支出的用途有哪些”、“你有没有感受到财政支出带来的好处”，
37、使缺乏肯定生活体验又无法从课堂上猎取信息的学生无话可说，导致课堂提问失去意义。 高中阶段是学生抽象规律思维快速进展的时期，教师应尽量设计进展学生辩证思索、比拟分析、概括综合等力量的课堂提问，即通常所说的具有思维含量的问题。只有在思索并答复具有思维含量的问题中，学生的思维力量才能真正得到进展，教学才不只是满意当下应试需求，而是着眼于学生终身学习力量的事业。本次省课堂教学评比活动中，许多教师都熟悉到这一点并努力实践。如在“价值和价值观”教学中，湖州唐教师以明星企业家李某在创业过程中解决当地就业问题，增加当地财政收入，同时企业排污破坏当地环境的情境为背景，引导学生多角度、多层面评价李某的个人价值，在
38、观点冲突中综合分析，使学问构建、力量进展、正确价值观确立浑然一体;台州徐教师以宁波象山旦门岛综合开发的情境为背景，设计了“假如你参与此次决策会，你会如何规划旦门岛的开发”的问题，引导学生调动和运用所学理论学问，对现实问题予以论证和探究，从而训练学生的思维力量。 三、提问应关注课堂生成 课堂提问由教师在课前依据教学目标、思维规律预设，但问题的答案却需要在课堂上通过师生互动生成。预设和生成是有效课堂提问的两翼，缺一不行。学生是活生生的个体，因此使课堂布满着动态因素。教师在设计课堂提问时应以生成为导向，关注提问的针对性、开放性和可变性。 学生是课堂的主体，教师在预设提问时应有针对性，应依据学生已有的
39、学问储藏、生活阅历和认知力量，着眼于学生的“最近进展区”，设计“跳一跳，摘得到”的问题，方能让学生有话可说，有话想说。前面提到的丛飞、严意娜等人的人生崇高有价值，但“你情愿和什么样的人交朋友”、“你会选择从事什么样的职业”等择友观、择业观的话题更能让学生感觉亲切。“国家不断增加保障性住房建立的财政支出与当前房地产市场状况有何联系”有可供探究的空间，但超出了学生的阅历和力量，只能让课堂陷入沉闷和为难。 课堂生成因其无法预约、布满着即兴的才智而更加珍贵而漂亮。关注生成的课堂提问应具备肯定的开放性和随机性。如“如何用财政把宁波打造成文化名城”、“如何规划旦门岛的开发”、“谈谈你心中最有价值的人”、“
40、读了周赵洁的日志，你对生命是否有了新的熟悉”等课堂提问看似粗线条却表达着开放、多元和敏捷，为新知火花的迸发制造了条件。相反，一位教师在展现两位网友观点后提问“你赞同哪位网友的观点，请说明理由”则因其封闭性限制了学生的思维，在防止“节外生枝”的同时，也失去了“节外生姿”的可能。 课堂提问在课前预设，但在课堂教学中不是机械刻板地执行，而应当依据学生在课堂上的动态做出适时、适度的调整和变更。观看、倾听、对话是了解学生学习状态的重要手段。当问题抛出，学生却报之以怀疑的眼神时，教师可将自主思索的形式调整为合作沟通，以降低问题的难度，同时在学生争论时准时提示指导。当学生的答复存在表述不当、理解模糊的时候，
41、教师可适当地追问，也可以引导学生相互质疑和答疑来解决问题。当同一个提问请到第三位学生答复，其答案仍超出教师的预想时，应将原有提问予以层次分解或转换角度以适应学生。如“国家不断增加保障性住房建立的财政支出与当前房地产市场状况有何联系”的问题抛出后，学生们大都望着课件发呆，课堂上一片寂静，此时，教师可将此问题分解为“你了解当前我国房地产市场的动态吗?你知道我国政府在解决居民住房问题上的财政措施吗?这两者之间有何联系?”以便于学生思索并答复。 政治课学习心得体会 篇8 “我校大学生思想政治课学习状况的调查讨论”心得体会本次实践课我们组选的课题是“我校大学生思想政治课学习状况的调查讨论”。从调查之初到
42、调查完毕，我们小组绽开了屡次会议进展争论协商。大家依据教师给的调查课题商议打算最终我们要完成的题目。教师给的题目也都是具有针对性并且有实际意义的课题，有可操作性。这样也就为我们选题节约了很大的时间和精力。 在上学期，我们学习了社会调查这门专业课，并完成了一项社会调查，所以对开展社会调查的步骤和留意事项也都有了肯定的熟悉和阅历。在确定好调查课题之后，我们小组内部依据每个人的特点进展了分工，详细安排落实了各个成员的任务：收集资料、设计调查问卷、问卷调查、撰写调查报告。然后组长组织大家一起争论了讨论方案，明确讨论方向和讨论大致过程，然后按实施方案详细安排落实任务。最终组员们一起行动：收集资料、跑图书
43、馆和上网、记录、写稿、修订、整理汇总资料、撰写调查报告每个过程都很仔细，很认真地完成，遇到困难齐力解决，有意见分歧就共同探争论证，或请教指导教师，直到意见根本达成全都。 我主要负责的是后期调查报告的撰写。在调查小组的成员调查完成并整理好数据后，我们调查报告撰写小组开头收集资料，并依据问卷的数据对调查结果进展分析整合，我们两个人关键的问题就是最终写作风格的统一，我们经过讨论商讨，吸取对方的优点，最终整合出一份最终的调查报告。在撰写过程中，肯定要留意调查报告的真实性，每一个观点都要有材料支撑，而且材料来源肯定要留意其真实性和合理性。 在分工各司其职的同时，我们还相互帮忙，通力合作，这样节省了整体操
44、作的总时间，使我们能够将时间集中在更为困难的问题调查上去。个人的胜利是寓含于集体的胜利中的。个人的胜利与他人的胜利、集体的胜利是统一的。竞争，是在合作的根底上进展的，是在公正的原则下绽开的。人人都应当有猎取胜利的”机遇。我们不能由于自己需要胜利而自私地拒绝帮忙他人。其实在竞争中帮忙他人就是在帮忙自己。这种团队精神，营造出和谐的人际关系。这次综合实践活动中，我们深深体会到在这种和谐的人际关系中学习工作，没有内耗，让人全身心地投入到调查工作中去，其效率是极高的。 总之，正由于具有了团队精神，我们调查小组的工作才能顺当进展，是团队精神将我们这个小组分散得更严密，这也是我们学习的最大收获。 政治课学习
45、心得体会 篇9 经过对政治新课程标准的学习,让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题.过去的教学大纲要求的太死,对政治的模式、学问点以及学问面都被一个框框僵化了，而且每节课所教的内容死板，必需在当节课完成。教师还必需将完成规定的学问范围，并不重视学生是否能承受、是否能理解，学生完全是被动的听课，留给学生争论、自己调研的空间极为有限。对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，无视促进学生进展的功能；评价单一，根本以书本学问为核心，采纳纸笔考试，统一标准。这种评价方式严峻制约了素养教育的推动，影响了青少年身心安康的进展，用这种方式培育出的人，是难以适应将来社会进展的需要。我仔细地学习了这个新课标，再
46、结合自己详细的教学实践，我有了以下几点心得体会： 一、教师要成为终身学习者 教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。 1、要学新的课程标准，理解新课程的目标，精确把握课程功能、课程内容、课程构造、课程实施、课程评价，把握新课程的精华。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比拟，其体例、构造、表述与呈现方式等方面都有了很大的改良。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的规律。 2、教师要以最新的教育理念构建课程目
47、标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的根底学问和现代信息素养，形成多层次、多元化的学问构造;有开阔的视野，擅长分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培育为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实学问。总而言之，教师肯定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。 3、教师要在把握扎实的专业学问上，学习自然科学、社会科学讨论前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的熟悉，现代教育技术手段的运用以及教育讨论等方面的学问，构建多元化的学问构造，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流淌的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的进展。 二、师生之间和教师之间要积极主动合作 教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。 1、师生合作 在新课程中，传统意义上被认为是学问传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的公平的朋友式的关系，营造和谐的教与学的气氛