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1、 小学英语教研的活动总结（15篇）小学英语教研的活动总结 篇1 9月21日，我们265学员、各区县教研员及骨干英语教师在河西区师大二附小参与了张宏丽教师主持的本学年的第一次市级小学英语教研活动，本次活动内容主要包括以下三个内容： 一、由师大二附小英语教师张珉教师主讲的北师大版六年级英语教学讨论课。 二、天津市河西区教育中心英语教研员、特级教师李红英教师对这节讨论课进展点评。 三、师大二附小特级英语教师、周静校长讲座，进展名师思想汇报。 观摩了本节讨论课使我对小学英语语法教学有了更新的熟悉，在我平常的教学中，也常常会感到语法教学枯燥无味，往往讲了许多，练了也许多，但学生的收获不多。通过今日的学习
2、，使我知道了许多语法教学上的新方法。李红英教师的点评能做到理论联系实际，使我在评课的方面有了更新的理念，特殊是在“教学的语言和语言的教学”观点上应如何把握到位。周静校长所提倡的“课堂应素面朝天，不加粉饰而漂亮”更使我有着对英语教学的重新熟悉，有着我对教育的酷热情怀，有着我对新理念的渴求。 小学英语教研的活动总结 篇2 今日是6月8日，离本学期的期末考试已经只有两个礼拜的时间了。由于本学期时间短，上课任务重，期末复习在教师眼里成了“浪费品”。即便是在这样的状况下，xx小学英语组的教师们还是想尽一切方法，争取时间复习。所以，今日上午第一节课，她们围坐在了一起，争论期末复习规划和策略。争取用最短的时
3、间，到达最好的效果。 首先，教研组长金教师询问了每位教师的上课进度，了解课时安排的详细状况。发觉现在仍有局部班级新课还没有完毕，金教师要求大家必需尽快完成新课内容。同时在上新课的过程中，尽量将已学的旧知进展复习，加快进度。其次，对本学期最终两周的英语教学进度和安排进展争论，制定有效的策略。她们从本校学生的学情，以及家庭状况等各方面入手，综合评定了本校学生的英语学习状况。依据这样的实际状况，她们发觉，学生只有把握好在学校的每一分时间，并且提高学习效率，才能有效改善当前的学习状况。于是，经过争论，英语组全都打算，采纳“互助小组”方式进展指导。详细做法为，在高年级班级中选择成绩较为优异的学生，帮忙低
4、年级的几位后进生，利用午读时间进展朗读和发音的订正和指导，帮忙提高学习成绩。 这样做的目的，在于让学生之间形成互帮互助的气氛，用学习成绩好的学生带动后进生学习，学生之间的互助，能充分利用时间；一个高年级优秀学生指导几个低年级的后进生，能有效提高学习效率。盼望在接下去的两个星期中，xx小学的学生能通过这种互助学习，使自己的英语成绩有所提高，在期末考试中取得抱负的成绩。 小学英语教研的活动总结 篇3 为了进一步标准学生对英文的书写，提高教师对小学阶段学生书写的重视程度，营造深厚的英语学习气氛，丰富学生的学习生活，我校进行了三至六的年级的英语书写竞赛。本次竞赛，旨在更好地贯彻落实英语课程标准精神，落
5、实小学英语书写教学目标，进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培育，检阅小学生应到达的严格、标准的英语书写要求。现将活动总结如下： 一、取得的成绩 本次竞赛，要求三至六年级的学生人人参加，以书写字母、单词、句子、短文为竞赛内容，以年级为单位进展评比。在教师的指导鼓舞下，每个学生都热忱响应，积极参与，在竞赛中展现了扎实的英语书写功底，字母、单词、句子、短文书写标准，字迹流畅端正，卷面干净美丽，令人赏心悦目。赛后，在评委教师公正公正的裁决下,分别评比出了一、二、三等奖数十名。获奖的作品展现在学校的宣传栏上供同学们学习观赏。这次的书写竞赛，极大地激发了学生书写英语的兴趣，培育了学生良好的书写习惯，提高
6、学生的书写水平，丰富了学生的课余生活，提高了学生综合素养。 二、存在的问题： 首先，局部学生在书写中，字母的倾斜度不适当，有的学生书写的字母与汉语拼音一样。 其次，字母书写方面，小写字母d,i,k,m,n,u,w等的小尾巴没有,字母f,i,j,m,p,y等在四线三格内的书写不够标准，单词之间的距离也不够合理，单词之间适宜的距离应当是一个字母的宽度，而大局部学生写的要么过大、要么过小，使整个书写看起来不够美观； 另外，单词的音节划分也需要教师们进一步进展指导。比方，在竞赛中，学生对行末尾单词不会换行。不是挤在上一行，就是任凭分开，没有按音节划分。 还有，局部学生在书写句子时，第一个单词的首字母没
7、有大写，句子末尾的标点符合也遗忘了。 最终，书写差距较大。局部后进生的大小写不分，印刷体和手写体不分，书写不仔细标准，欠美观，书写速度慢等。 三、改良措施： 1、从全校范围内重视书写，标准书写的治理，使学生养成仔细书写的良好习惯。 2、英语教师要在课堂上加强书写的练习和催促，使学生真正了解书写的要领格式，使学生真正知道如何标准书写英语。 3、加强后进生的辅导。教师要加强对日常作业的治理与纠错，标准书写，从日常教学的点滴做起。 4、加强学生书写的训练，使学生标准书写成为一种习惯。 小学英语教研的活动总结 篇4 本学期来，我教研组仔细组织好每一次教研活动，落实每一项工作。无论是在教学工作上，还是在
8、教学讨论中，都充分发挥其应有的作用。在每位英语教师的辛勤劳动下，取得了一些成绩，以下是对这一学期简洁的回忆。 一、日常工作正常有序 在开学初的教研组活动中，我们就沟通了各年级的根本教学要求和教学常规，并在备课组活动中再次强调了作业的格式和备课的要求。在本学期的两次备课和作业检查中都发觉了完成较好的教师，但也还存在一些问题，经过反应盼望在下学期的工作中连续努力改良。 二、教研活动丰富有效 我们仔细落实每二周一次的教研组活动。教研活动的内容主要由组长组织实施，严格执行学校提出的“四定五统一”的要求，教研内容包括理论学习,集体备课、评课等内容。理论学习有教法的学习、教育新理念的学习争论等等；集体备课
9、时,要求上课教师能仔细分析处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，学问与力量五个方面的关系，加强重点与难点的讨论争论。 集体备课只能到达教学进度、教学目的、教学要求、教材处理、教学手段等的统一。每个教师的课堂教学方法、教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们坚持开展了听随堂课、自报课等活动，并在听课前后开展说课、评课活动。 三、开展小学生英语口语竞赛 为提高小学生学习英语的兴趣和英语口语表达力量，为小学生展现和沟通英语学习成果搭建新的平台，我们英语教研组于5月底进行了安居镇其次届小学生英语表演赛。这次竞赛由各学校小学生组成参赛队伍，共近70名学生，17个节
10、目参与了表演。本次竞赛表演题材不限，内容丰富，形式多样，每所学校的节目都经过细心的组织，通过英语儿歌（诗）朗读、歌谣串唱、编排故事串演、情景剧等形式，展现了学生的风采，丰富了孩子们的其次课堂。 本学期，我们组还接到了市教研室的调研，我和褚红惠教师各自执教了一节课。精彩的课堂教学设计和先进的教学理念得到了蒋行教师的赞同和认可。 四、努力方向： 1、教师应不断地学习：向书本学、向其它教师学，不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为工作的重要一需要，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的舵。 2、在教学中，教师要制造性地开展形式多样的教学活动，不断探究符合时代需要的教研模式，
11、不断提高自己的素养。实实在在地做学问，实实在在地搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。 3、教师要坚固树立效劳意识，尽心尽力地搞好教学讨论工作。 小学英语教研的活动总结 篇5 本学期小学英语教研组全体教师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，根据上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作规划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下： 1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参与了全省的uc教研活动，在活动中，教师们能仔细听记，并能依据自己的实际状况谈收获和困惑，有比拟强的实效性，另外我
12、们的英语教师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参与uc英语教研，盼望其他有条件的英语教师也常来学习，只要坚持，信任会有很大的收获的。 2、10月8日我们组的吴春明教师代表镇里参与了分片教研活动，他是一名新英语教师，没有教学阅历但勇于担当本次教研活动课，争取葛教师亲自指导的时机，这种精神是值得我们其他的英语教师学习的。通过这次活动吴教师展现了自我，同时我们看到了兄弟学校教师的精彩的课堂教学，又有葛教师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的熟悉，全组的教师会连续努力完善自己的课堂教学。 3、仔细贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华教师参与了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎
13、煎工作，取得了比拟好的成绩，通过两次活动两位教师能仔细反思自己，反思自己的缺乏，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语教师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语教师还要连续努力学习，适应新课改的需要。 一个学期的工作很快完毕了，回头想想我们的收获不少，对教研组规划中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面连续努力： 1、务实的做好口语操练工作，使之真正的效劳于英语教学。 2、思索出更好的学科活动，以活动促进英语学习。 3、带着全组教师加强网络学习意识。 收获的20xx过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英
14、语组全体教师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。 小学英语教研的活动总结 篇6 xxxx年1月8日，在试验中学进行了第四届小学英语联合教研活动。本次活动得到了华蓥市教研室的大力支持，各个学校的严密协作，以及各学校小学英语教师的积极参加，取得了圆满的胜利。 本次活动进展了教学活动观摩和论文评比。在教学活动观摩中，教师的教学方式多种多样，并使用了多媒体、直观教具、身体语言等多种教学帮助手段;课堂组织教学敏捷多样，语言条理清楚，发音标准，并利用活动组织教学，充分调动了学生的积极性。但是，也有个别的教师根本功不够扎实，有待进一步提高。在论文评比中，一共收到二十余篇教育教学论文，大家共同探讨，共同进
15、步。活动完毕后，教研室唐协辉教师作了总结发言，指出本次活动充分展现了教育教学水平，论文质量特别高，活动特别胜利，盼望下次活动搞得更好，使我们的小学英语教师队伍不断壮大和提高。 这次活动获得了圆满的胜利，与教育教学教师细心预备是分不开的，同时也与教研室和各个学校的支持是分不开的，通过活动提高了教师的业务素养和思想素养，为华蓥市小学英语教 小学英语教研的活动总结 篇7 一、完成的主要工作 1教研室现状 1）团队合作精神明显改观，英语教研室本学期共有教师10名，10位教师本着工作第一的精神团结合作，精彩地完成了英语周的各项活动，得到校领导的好评。 2）教师素养的提高新生力气的参加队伍的壮大及其岗前培
16、训为英语教研室注入了活力和生气。 3）新课标与英语交际力量的培育成为教学的主导思想。 4）以备课组为单位，老，中，青，新相结合，大家互帮互学共同进步。 2教科研齐头并进 1）教学常规更加标准，教学质量稳步提高，标准教师和学生的课堂标准用语。加强学生的英语听力、口语训练。在学校的常规教学检查中，英语教研室李建荣，詹春华，夏小宁，金华等多位教师在授课及其课前预备等方面受到表扬。 2）备课组，全天候整体教育，幼儿潜能开发与双语教学，英语生本教育，英语分层教学，英语交际语言的应用等几个课题的讨论，涵盖了学校的大局部重点课题。 3）英语教研室的教师又在繁忙的教学工作之余，担当了校园外网及校园文化建立过程
17、中的的英文翻译工作，并做出了积极有效的工作。 3.学科活动 课堂内外相结合，注意学生的利益，假日与社团相结合注意学生的培优补差工作。英语社团内容丰富多彩，说，学，唱，演，门类齐全留意了学生的不同兴趣，也为学校的社团活动和校园文化建立做出了奉献。假日特训充分考虑学生的需求，既有根底辅导班，提高班又有兴趣班，把学生的利益放在第一位。 英语教研室将在将来的工作中积极认同学校的教育教学思想，精诚团结为我校的英语教学再上一个新台阶做出积极的奉献。 二、规划、目标 1尽早完成分级教学讨论课题，为英语课堂的有效性做出积极的努力。 2尽早完善全天候整体教育中的英语教学工作 3尽早使异域文化的课堂与英语课堂有效
18、接轨 4尽早用我们的努力工作突出我校的英语特色。 新学期，新开头、新目标、新追求。为了促进我校英语科全体成员的合作与沟通，从而更好地提高我校英语科的教学成绩，光华小学定在每周四下午第三节课进展英语组教研活动，我校英语科组九月份主要开展了以下活动。 九月六日下午第三节本学期第一教研活动，在刘校长和梁主任的带着下，英语科组全体成员齐聚二楼会议室，共同探讨并制定新学期英语科教研工作规划。会议首先由我校梁主任总结上学期各班英语统考试状况，并提出新学期新目标，鼓舞全体英语教师齐心协力，多想方法，争取进步。接着由英语科组长梁教师对本学期英语科所设置的作业种类以及批改状况作了明确的要求,并共同商讨制订本学期
19、英语科组教研活动规划，最终由刘校长总结，并要求我们仔细利用好每周一次的教研活动,强调团队合作精神，力求全面提高英语教学质量。 九月十三日下午第三节，我们英语组全体成员与刘校长共聚二楼会议室进展其次周的教研活动，会议首先由科组长梁教师布置本学期英语科教研工作安排，并明确各位教师分工及教学研讨课状况，最终全体成员就暑假优秀英语手抄报进展评比活动。 九月二十日下午第三节，校长和我们全体英语教师共聚二楼会议室开展教研活动，会议首先由麦少丽教师就三年级英语教材进展分析，并讲解自己的教学思路，接着其它教师也纷纷发表了自己的教学见议，最终总结出三年级的英语教学主要是培育学生们的学习兴趣，同时要更重的就是抓好
20、学生的字母书写，由于好的开头是胜利和一半，最终会议会热闹的争论中开心的完毕。 九月二十七日第四周四下午,刘校长和全体英语教师在二楼会议室开展教研活动,会议由尤少蓉教师分析四年级英语教材及教法，并提出自己在教学上的一些问题，各位教师都纷纷发表了自己的教学见议，最终总结出四年级的英语教学除了培育学生们的学习兴趣之外，更重要的还是要抓好学生对话与单词的背诵与默写，这样才能更好地提高成绩,最终会议会热闹的争论中开心的完毕。 我校每周的英语教研活动都举办得有声有色,收获多多,开展每周的英语教研活动能帮忙大家共同成长,共同进步,教研还在连续，我们携手前行,期盼我校英语科的教学成绩有新突破。 小学英语教研的
21、活动总结 篇8 英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问构造，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。为了提高初中英语课堂教学的有效性，区教研组于20xx年x月x日进展了以“从课堂教学活动的设计谈初中英语课堂教学有效性的提高”为主题的教学研讨活动。 1、活动时间：20xx年x月x日 2、活动地点：区教研室 3、活动人数：34人 4、活动形式：教师研讨，成果验收 这次教研活动首先是教研员介绍了一下根本功竞赛的相关事宜，然后具体讲授了怎样设英语课堂教学活动来提高初中英语课堂教学的有效性。 一、课堂教学活动的设计应以教材为依据 我们在课堂教
22、学中常能发觉这两种值得深思的现象。一种是课堂教学完全脱离教材，整堂课学生根本不需要翻开书本。在教学过程中教师使用自编的练习，假借拓展教材之虚名，天马行空，肆意发挥。其次种现象却恰恰相反。教师完全依靠教材，根据教材内容，按部就班地，照本宣科，不敢越雷池一步。这两种现象都违反了教学规律。教材是实施课程目标的重要保证，教师应科学合理地使用教材。 （一）理解教材编排构造 教材是以课程标准为依据编写。每册教材中都针对适用学生提出适切的学习目标。这些学习目标被分解到教材中的各个单元。因此，理解教材就是要仔细分析各单元教学内容，理清教学思路，查找教学脉络，了解每个单元在正本书中的地位，了解各单元之间的关联。
23、有时，教师教得很辛苦，学生学得不轻松，但是教学效果却差强人意。从而导致教师们埋怨不已，学生们则叫苦连天。实际状况往往是由于教师不能充分理解教材，缺乏对教材的驾驭力量。比方，每一单元中的单词和课文是教授语言功能或语法构造的载体。有些教师则把他们简洁地理解为“背诵”的内容。假如在教学过程中没有“语用”的过程，单词和课文的“背诵”也就变得空洞无物了。教师不理解教材的编写思路，往往就会教得毫无章法，从而导致学生学得不知所云了。这也正是所谓的“教教材”和“用教材教”的区分所在。 （二）学会整合教材内容 教材内容是依据适用年龄学生平均认知水平编写的，是面对大多数学生的。换言之，教材内容并非适合于每个学生，
24、每个班级的实际状况。而且教材受编写体系的限制，一般每单元的格式挨次大都固定不变。因此，每位教师都应依据自己的教学风格和实际学情对教材内容采纳不同的处理方法。教材内容犹如一块布料，如何依据教学目标设计出适合学生实际的课堂教学活动还须教师仔细思索，费心裁剪，把平面的教材内容设计成立体的教学步骤；把整个单元的教学内容分解在层层递进的教学活动中。教师在设计教学活动时应学会整合教材内容，合理安排课时，调整教学次序，匀称安排教学难点、重点，设计出适合自己学生和教学风格的每一堂课。 （三）擅长挖掘教材内涵 局部教师认为三维目标中的“情感态度与价值观”在薄薄的一本教材中很难找到，尤其是在教词汇和语法时，如何表
25、达这一维度的目标呢？我认为教材在编订后往往要使用一段时间。教材内容不变，但我们的学生在变化中，教师和学生身处的环境在变化中，教师需要做有心人，用一双慧眼从教材中挖掘其教育内涵，真正做到教书育人。 三维目标在制定时是分开的，但在教学中却应是齐头并进，互为融合贯穿的。学问目标是显性目标，学生把握了什么学问点，会用哪个句型，这些可以通过课后的评价马上得到反应。而过程与方法，情感态度与价值观目标是隐性的，是长周期的教学目标，需要教师在每 堂课上予以关注和渗透，让学生有所感知与体验，积存到肯定程度才会内化为学生自身的素养。 二、课堂教学活动的设计应以学生为中心 在组织教学活动时应注意“以学生为本，以学生
26、为中心”，从学生的角度动身去思索问题、设计教学步骤，充分考虑到就学生的实际认知水平。所谓以“学生为本”其实就是在充分了解学生学习状况和学习需求的根底上组织教学。就英语教学而言，“学生实际”即为“依据学生现有水平，生活阅历，用符合学生认知力量和承受力量的教学方法进展授课。 （一）利用学生熟识的资源 我们在教授频度副词时，可以利用一件学生特别熟识的东西作为引入课程表。上课时，请学生拿出课程表，询问学生每周有几节语文课？几节外语课？几节电脑课？几节音乐课？由于各门学科每周的节数不同，于是我们特别自然地引出“usually，often，always，sometimes，never”等频度副词，并列表消
27、失，学生一目了然。贴近学生生活实际的引入简单让学生理解，感知更为深刻。 （二）联系学生熟识的生活 其实，不仅是引入，其他的教学活动都应当紧紧围绕学生的实际状况动身。在上牛津英语七年级第一学期的一课Relatives in Beijing时，课本中都是介绍北京的闻名旅游景点的内容，初一学生对这些景点虽有所知晓，但究竟了解不多，大多数同学也没有去过北京。如何组织该课的拓展训练呢？我想到了让学生介绍自己最熟识的城市上海。我要求学生制定一个假期旅游规划并介绍上海的景点。原先我的设计是：假设你的有网友要到上海来旅游，你为他做导游，介绍上海的景点。可是在教学中我觉察学生在做对话活动时做得很不流畅。是什么缘
28、由造成这种状况的呢？课后我和学生进展了沟通，这才知道，我设计的和网友见面，带网友旅游的情景离学生生活太远了。于是我对这一环节做了修改。我依据课文中已有的情节，即Mr Li一家去了北京旅游，很自然地想到这样一个情景：从北京旅游归来，Mr Li一家请在北京的亲戚到上海来旅游，请学生们做他们的导游介绍上海的景点。这样的设计之所以取得较为胜利的教学效果，是由于整堂课的教学活动设计都是围绕学生绽开，在这样的活动中，学生有话可说，有感可发。 三、课堂教学活动的设计应为教学目标效劳 （一）制定适切的教学目标 教学目标是一堂课的灵魂，二期课改把课程教育目标定位在“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等三
29、个维度上，这是对教育目标的革新和制造。我们在课堂教学实践中必需予以落实。然而很多课在教学目标的设定上消失了这样的现象：为了追求教学形式的完善而忽视了教学内容的落实，教学目标过于广泛或空洞。如：本堂课的教学目标是通过学习提高学生听说读写综合力量，或通过学习提高学生的合作力量，提高学生的创新力量等。有些课设立的情感态度价值观目标也是千篇一律，如：了解英语国家的文化习俗，或培育学生的爱国主义等。其实，这样的教学目标适用于该学科的任何一课，是英语教学的根本目标。 设立目标的本意是在于更好地表达内容，突出内容；使教师在课后能对比目标检测教学的成果和达成度。因此教师在备课时应当研读教材，把握难点、重点，更
30、为重要的是找到适合学生的最近进展区，以合理的学问构建方式来处理难点、重点。教师在设定教学目标时应把目标设定得详细一些，实际一些，也就是说教师要思索教学目标是否具有可操作性、可观测性和可检测行。 （二）围绕教学目标设计课堂教学活动 有了适切的教学目标，就应当围围着这些教学目标科学合理地安排教学内容，设计有效的课堂教学活动，从而使教学目标得以落实和达成。 在有些英语课堂上活动形式多样，整堂课喧闹非凡，学生的参加度也很高，但是认真观 察就会发觉教学活动和教学目标之间缺乏应有的关联，学生在为争论而争论，为活动而活动。看似喧闹的教学过程，语言训练尤其不到位，教学效果不佳。这是由于教师过分注意于活动的形式
31、，却无视了活动的目的所致。其实， 在一堂四非常钟的英语课上，活动的形式不必也不行能太多。教师应多考虑这些教学活动是否有助于教学目标的达成。只有为教学目标效劳的活动，为学生“量体裁衣”设计出来的活动才是最好的，才是有效的。 四、课堂教学活动的设计应表达“教”的过程 目前许多的英语公开课都是操练课，对语言点或功能的训练和拓展，避开了新学问的传授，即便是新课，一节课的大局部时间都是学问的运用和拓展，仿佛学生天生已经学会一般。这样一来，看似喧闹，效果很好，但其实这样无视了课堂教学中最根本的“教的过程”。由于课堂教学并不是让教师和学生展现花拳绣腿，而是要求教师能扎扎实实地教授学问，让学生能实实在在地学习
32、和运用学问。“教的过程”其实是一个能真正表达教师教学水平，教学理念的过程，是一个能真正进展师生互动，教学相长的过程。没有教师的教，哪来学生学的过程呢？而这一“学的过程”恰好也是二维目标：过程与方法的落实过程。教师在课堂教学中应注意“教的过程”实际上是应注意于用什么方法来组织“教的过程”。这样的方法固然是许多的。比方借助多媒体，实物，简笔画，教师的夸大表情等。教师综合使用这些方法，可以使课堂教学声，图情并茂，活泼了课堂气氛，激发了学生的兴趣。这样一来，学生就简单产生想学英语的欲望，觉得英语课很好玩，很轻松开心，从而调动了学生的学习积极性和主动性。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们
33、始终说兴趣是学习的根本。但同时我们又惊诧于学生的学习兴趣哪去了。学生学习的兴趣是需要由教师通过“教的过程”来细心培育呵护的。而教师则需要在“教的过程”中注入更多的心血和汗水，投入更多的时间和精力。 综上所述，教师要遵循语言学习的规律及其学生的身心进展和现有学习水平，依据课程标准，仔细分析处理教材，细心设计教学活动，在教学中积极引导学生参加，让学生在学习过程中建构学问体系、提高语用力量，通过感知、体验、实践、参加和合作探究等活动促进学生的思维和语言力量的进展，才能切实提高课堂教学的有效性。 在讲授完之后，教研员让我们学以致用，安排了我们设计八年级上册Unit 6任意一课时的课堂教学活动进而检测成
34、果如何。每个学校的教师一起商讨，集思广益，然后每个学校派一代表发言。在这次活动中我珍惜这次难得的时机，积极向其他教师学习，积存阅历，取长补短，为以后成为一名合格的人民教师做预备！ 小学英语教研的活动总结 篇9 依据学校的工作要求及部署，歇马马桥英语协作区在教研室和学校教育室的领导下，在协作区全体教师的帮忙和支持下，以互学互助的团队建立为平台，以本校实际为动身点，有声有色的开展了专题教研活动，取得了肯定的成绩，下面做以简要总结。 一、落实精神，制定整体规划。 任何一项工作都要有前提预设和具体的安排和部署，才能把这项工作完成精彩，因此规划好是开展好各项工作的前提和保证。因此，开学伊始，依据学校的方
35、案精神和要求，协作区的三位教研组长在一起，依据本校状况，争论并制定了协作区活动规划。 二、依据校情，理论实践探究 教育理念是根底，教师的观念打算着本校的专题教研的方向，所以各校在教研组长带着下开展理论学习，转变观念，并且确立实施方案，积极地相互听课、评课、研讨、沟通，并撰写论文、课例反思等，做好阅历积存。 歇马、欧店中心学校以“三自一引”为主题，马桥中心学校以“五步两突”下的活力课堂为主题，开展生本课堂讨论。三校通过“教学反思”“案例分析”“问题会诊”“专题研讨”等形式，组织教研活动。 三、展现成果，合作沟通研讨 井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？互学互助效果最正确。有人说：你有一个苹果，我有
36、一个苹果，交换后还是一个苹果；而你有一种思想，我有一种思想，交换后就是几种思想。 依据学期规划，三月二十一日，协作区全体教师参与了县教研室在马良中学举办的“初中英语生本课堂5P讨论暨九年级复习研讨会。马万燕教师的语言实践课拉开了活动的序幕。我协作区的王怀娟教师在会议上作生本课堂导入环节实践讨论的讲座。 五月x日，歇马、马桥和欧店三校英语教师在歇马中心学校开展专题教研活动。本次活动由歇马中心学校七年级备课组供应3节示范课，展现本校教研活动成果。听课后，首先由讲课教师所在学校的备课组长谈本校专题教研开展的情 况及阅历；然后教师评课，研讨并沟通阅历。这三节示范课为歇马马桥协作区的研修活动起到了推动作
37、用，与会的各位教师都觉得受益匪浅。 五月底，协作区进展了九年级模拟考试联考活动，三校互通考试根本状况，共同分析，共同讨论后阶段复习准备。 四、注意反思，连续深化落实 通过研讨之后，各校回去后，连续进展反思，总结教学的得失与成败，对整个教研过程进展回忆、分析和端详，同时吸取其他学校的精华，不断丰富、提升本校专题教研的水平，拓宽教师的教学思路，逐步完善教学艺术，实现教师的自我价值。并且把反思记录下来，公布在教研群网上，做到资源共享。 以上从三个方面对本协作区活动过程做了简要总结，可以说这一年的实践讨论，我们有一些值得确定的地方： 一是教研活动参加面广，全体发动，不怕辛苦。教师们每次来参与协作区活动
38、都要起个大早，六点就得动身，下午很晚才完毕，但他们却从无怨言。 二是教研气氛深厚。活动中，教师们群策群力，在评课时各抒己见，三是针对性、时效性强。我们能够针对教学过程中生发出的新问题来确定讨论重点，并且三校确定同一个讨论主题，准时沟通，准时反应。 四是领导重视，指导到位。每次教研活动教研室彭主任都参与并赐予指导，各校的校长亲自带队参与教研活动。 虽然我们取得了些许成绩，但仍存在着缺乏： 1、专题教研活动的宗旨是通过教师反思、同伴互助、专业引领来促进教师的专业成长，从协作区专题教研活动来看，各校根本上都是采纳课例、教师反思与互动评课的讨论形式，但活动的内容、形式比拟单一、活动沟通的时间短，没有深
39、入与提升。 2、行动跟进不准时，缺乏二次方案的实施。因此，在下一学年，我们协作区专题教研活动中要连续完善以下工作： 1、规划制定要有针对性，讨论的专题不要太大，应带有普遍的共性问题，以教学实践中遇到的问题为主进展讨论。 2、活动内容我们不必拘泥于课例讨论，我们还可以开展反思研讨、教学问题研讨、光盘讨论等形式。 3、每次活动之后要留意材料收集，准时总结、准时反应各种阅历材料并且充分利用网络资源进展沟通，到达资源共享，进而提升教师的研修水平。 回首这一年来的教研历程，我们愈加深刻地感到，教研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续进展的强大驱力，是显示现代教育魅力之所在。我们协作区的全体
40、教师将不负众望，再接再厉，求真务实，积极创新，努力谱写教研活动的新篇章。 小学英语教研的活动总结 篇10 依据本学期初制定的教研规划，从第三周开头，历时两个月，开展了英语教研课上课活动。这次活动，学校高度重视，英语教研组做了周密安排，全体教师仔细对待并积极参加，显示了很高的教研热忱，现将这次活动做一简要回忆和总结。 一、各位教师积极参加，为这次研讨课、观摩课的顺当开展和取得实效奠定了重要的根底。各位教师在研讨课前，仔细讨论，周密安排，通过课前集体备课，对课堂教学的模式和教学方法及策略进展深入的研讨，设计导学案，细心的打造每一堂课。课上仔细听课，课后课例研讨，准时反应，将教研活动落到实处，每位教
41、师真正的融入到高效课堂改革的实践中。课前集体备课，课下准时反应。各听课教师，听课过程中及课下仔细沟通，相互学习和借鉴，形成了较好的教研气氛。 二、通过此次活动，每位教师都有实实在在的收获。之前，我们进展高效课堂理论培训，只能说对高效课堂有一个初步的熟悉。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过教研课活动，每位教师亲自来打造一节高效的课，亲自实践怎样编写导学案，怎样组织学生探究，怎么样让学生高效的展现，怎样标准学生的讲评，对学生怎么样进展评价，课堂上教师的作用怎样详细呈现等。通过亲身实践，体会到这种课堂模式的魅力所在。俗话说：看花容 易绣花难。通过这次实践，也真实的感受到要做到课堂高效，其实也不是一
42、件简单的事，我们还有许多缺乏，有许多地方需要讨论，需要改良和完善。 三、通过此次活动也反映出的问题所在。 1、按步就搬多，新奇设计少。 2、教学内容不能准时完成。反映出课前对课上的预估缺乏，也反映课上的调控机制策略不太到位。 3、课上各环节缺少细化，如展现的要求，讲评的要求，质疑和补充的时机选择，教师的介入时机等。 4、展现环节效率不高，展现方式单一，无效展现大量存在，非展现学生缺少有效的组织，如何有效高效展现是一个急待讨论的问题。5、局部课上，教师的导变为了教师的考，学生的展变成学生的答。学生始终是被动的，主体地位得不到确立。 6、局部小组的争论和沟通流于形式。 7、个别没有兼顾全体学生，还
43、是学优生展现和讲评，学困生得不到进展。 8、个别教师鼓舞，恳定少，否认，指正多，导致学生不敢发言，学生积极性得到抑制。固然还有许多细节的问题，通过以上这些问题的消失，也为我们下步的教学讨论指出了方向。 四、几点反思： 1、我们追求的是课堂的有效，高效，其实不肯定拘泥于这样的模式，但通过这样一种形式，让我们对高效课堂有了更深的感悟，对实现课堂高效的途径有了更多的熟悉，生成了许多我们平常留意不到的问题，引发我们深层次的思索，比方：学生采纳圆桌式座位法的利与弊？怎样的导学案才能做到有用与高效？怎样把握先学后教，以学定教，当堂训练的教学策略？自主合作探究的学习方式怎样更有效的调控？教师为主导，学生为主
44、体的”理念在课堂上怎样表达？ 2、在我校还没有完全实行这样的模式之前，怎么样将新课程理念更好的贯穿于我们的教学之中，并且能有实效的运行，是我们当下要做的事情。满堂贯，填鸭式的教学，题海式的训练，在我们的课堂中还是大量存在着，要转变这样的现状，制定一种过渡阶段的课堂标准和实施方案有很大的必要性。 3、通过教研课，让我们看到在学生身上，只要赐予充分的信任和敬重，有许多出乎我们意料的表现。假如擅长发觉和利用，充分调动学生的积极性和责任感，学生的学习将会变的更主动，更有效和高效。 4、新课程改革成为一种必定的趋势，但要想胜利不是一蹴而就的事，而是一个系统的工程，这就要求每一位教师积极的参加进来，早一天
45、思索，就早一天进展，早一天实践，就早一天适应教学的需要，等一等，靠一靠终究会渐渐的落伍。 小学英语教研的活动总结 篇11 20xx年x月x日，在三座店中心小学进行了小学英语教研活动，本次教研活动主要是讨论和探讨单词课、对话课这两种课型的教学根本流程。本次教研活动以上观摩研讨课的形式绽开，与会教师仔细听课，积极评课，共同探讨。 三位出课教师的课都特别务实，教学环节紧紧相扣，在不同形式的练习中，帮忙学生坚固把握根底学问。针对小学生的年龄特点，三位教师在课堂教学中，不是单纯的教授根底内容，而是将所学内容进展了升华，拓展内容的设计将所学内容与应用严密联系起来，促进了英语学习的实效性。在练习的过程中，依
46、据学生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同学尽量自由发挥，略微差点的同学能够仿照课本中的内容，这一隐性的分层要求，使每一个学生都能找到自己的位置，每一个学生都是参加者，提高了英语学习的兴趣。要求学生学以致用。 结合我们的课堂教学实际状况，向教师们提出了如下建议： 1、加强根底学问的教学。在英语学习中，词汇是语言学习的根底，要留意日常教学中词汇的积存，只有拥有了丰富的词汇才能应对各种类型的题目。 2、英语教学要在学中用，在用中学，不要学单一、机械化的英语，要引导学生敏捷学习，敏捷运用，加强英语有用性的训练。 3、建议英语教师仔细阅读小学英语课程标准。 本次教研活动促进了教师间的沟通，在不断的听评课及反思改良中，提高了课堂教学效率，这也必将推动三座店小学英语教学工作向更好的方向进展，学生的英语水平将会得到提高。 小学英语教研的活动总结 篇12 始终以来，英语教学中听和说二者密不行分，相辅相成。听是输入，说是输出，有了足够的有效的输入，才有丰富的正确的输出；相反，肯