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1、 纲要纲要心得体会及收获纲要心得体会6篇(9篇)关于纲要纲要心得体会及收获一 纲要对今后五年天津市经济社会进展作出全面部署，为开启实现其次个百年奋斗目标新征程擎画雄伟蓝图。 据了解，纲要主要包括三大板块，共16章，约6.4万字，不仅全面总结了本市“十三五”时期进展成就、新进展阶段面临的新形势新要求、2035年远景目标、“十四五”时期经济社会进展指导思想、根本原则及主要目标指标，更分领域阐述了本市“十四五”时期经济社会进展的13项重大战略任务。 一是深入推动京津冀协同进展。 主动效劳北京非首都功能疏解和雄安新区建立，增加效劳辐射功能，根本实现“一基地三区”功能定位。 二是着力提高自主创新力量。
2、深入实施创新驱动进展战略，打好关键核心技术攻坚战，优化创新生态系统，加快推动科技成果转化，打造自主创新重要源头和原始创新主要策源地。 三是坚持制造业立市。 大力引育新动能，着力构建“1+3+4”现代工业产业体系，推动制造业高端化、智能化、绿色化、效劳化进展，提升产业链现代化水平，建立制造强市。 四是努力建立“两个中心”。 把实施扩大内需战略同深化供应侧构造性改革有机结合起来，加快培育内需体系，以高质量供应引领和制造新需求，努力建立国际消费中心城市和区域商贸中心城市。 五是深化改革扩大开放。 充分发挥市场在资源配置中的打算性作用和更好发挥政府作用，夯实市场经济根底性制度，打造一流营商环境，充分激
3、发市场主体活力，实施更加积极主动的开放战略，为构建新进展格局供应强大动力。 六是深入推动乡村振兴战略。 坚持农业农村优先进展，加快农业农村现代化。深入推动新型城镇化战略，健全城乡融合进展体制机制，提升城乡融合进展水平。 七是完善城市综合效劳功能。 加快交通强市建立，强化水安全保障，构建现代能源体系，全面打造数字天津，高质量推动城市更新改造，加快提升城市能级和核心竞争力，为经济社会高质量进展供应顽强支撑。 八是构建双城进展格局。 构建“一市双城多节点”的城镇功能空间格局，建立紧凑活力“津城”和创新宜居“滨城”，加快形成分工合理、功能互补、协同高效的城市空间进展格局，打造高品质生活空间。 九是推动
4、文化事业和文化产业富强进展。 加强社会主义精神文明建立，推动文化事业和文化产业富强进展，促进文旅融合进展，增加城市文化软实力。 十是加快建立漂亮天津。 坚持生态优先、绿色进展导向，加快形成绿色进展方式，强化生态环境治理，完善生态环境爱护体制机制，建立人与自然和谐相处、共生共荣的漂亮天津。 十一是提升人民群众生活品质。 坚持以人民为中心，加快社会事业补短板，提高就业收入和社会保障水平，建立高质量教育体系，扎实推动安康天津建立，促进人口全面均衡进展，让城市更有温度、人民生活更美妙。 十二是建立更高水平的平安天津。 把安全进展贯穿于进展各领域和全过程，统筹传统安全和非传统安全，强化城市公共安全保障，
5、推动应急治理现代化，提升城市本质安全度。 十三是推动治理体系和治理力量现代化。 加快建立法治天津，加强和创新基层社会治理，推动社会治理体系和治理力量现代化。 关于纲要纲要心得体会及收获二 爱国主义是中华民族的荣耀传统，是发动和鼓舞全体人民团结奋斗的一面旗帜，是推动社会历史前进的巨大动力，是各族人民共同的精神支柱。上饶作为革命老区，隐藏着丰富的爱国主义教育资源，仅市级以上爱国主义教育基地就有38个(2个，省级7个)。近年来，特殊是爱国主义教育实施纲要和公民道德建立实施纲要公布实施以来，我市高举爱国主义宏大旗帜，充分发挥优势，不断拓宽思路，整合爱国主义教育资源，挖掘爱国主义教育基地所蕴含的历史内涵
6、、文化内涵、精神内涵和思想内涵，大力加强爱国主义教育基地建立，促进我市三个文明的安康进展。主要工作表达在： 一、整合资源，基地建立不断加强。 1、加强领导，形成合力。早在1995年，上饶地委就成立了爱国主义教育领导小组，加强对全市爱国主义教育以及基地建立工作的领导和指导力度。爱国主义教育实施纲要下发后，又出台了关于实施爱国主义教育“3411工程”的意见，详尽规划了全市的爱国主义教育工作。经过这些年的努力，我市已形成了宣传、文明办、教育、共青团、基地主管部门各司其职、各尽其责、齐抓共管的运行机制。 2、整合资源，提升水平。市委、政府狠抓体制机制创新，把上饶集中营革命烈士陵园、_纪念馆和闽浙赣省委
7、旧址等资源，整合为两个市里直管的副县级基地，理顺了治理体制，加强了基地治理，为快速把我市红色旅游做大做强奠定了良好的根底。 3、加大投入，重在建立。近年来，通过财政拨款、企业赞助、以文养文、社会捐款等多种渠道筹集资金，不断加大投入，基地的人文景观和教育环境得到明显改善，教育作用日益显现。市委、市政府打算重建上饶集中营革命烈士陵园纪念馆，把重建工程列为十项重点工程之一，使之成为集教育、休闲、消遣、观光为一体的、共性化和现代化相兼容的爱国主义教育基地。 二、整体筹划，不断丰富基地内涵。 1、注意环境的治理，有效爱护文物。横峰县把闽浙赣革命旧址群，编制规划，上报国家文物主管部门审批，使文物与环境的爱
8、护纳入法治治理轨道;对闽浙赣省军区司令部等旧址，将产权收为国有;对列宁公园、红军广场等旧址，开展自然景观陈设。 2、挖掘革命史料的内涵，提取精华。三清山管委会发觉革命战斗遗址八石祭村后，注意把三清山自然风光与革命先烈事迹相融合，专题请专家对几处景点的讲解词进展重写，使观众耳目一新，同时又受到爱国主义教育。鹅湖书院在讲解介绍中，突出鹅湖之会的精神，注意阐述、弘扬其次次鹅湖之会的爱国主义内涵。 关于纲要纲要心得体会及收获三 如何依据时代的需要和纲要的精神实质，来培育主动适应将来社会的人?为了指导幼儿园更深入地实施素养教育，我国公布了新纲要，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。我通过这次学习
9、时机，仔细学习了纲要，深刻领悟纲要的最新精神。下面就纲要蕴涵的“培育幼儿良好的行为习惯”和“为幼儿一生的进展打好根底”来谈谈自己的一点熟悉。 教育就是培育好习惯，习惯就是素养，习惯影响人格。儿童时期是养成习惯的关键期：培育始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。加强德育，提高未成年人的思想道德素养，应当求真务实，从培育幼儿的良好行为习惯开头。俄罗斯闻名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就似乎欠了别人一笔钱，老在还款，老还不清，最终逼得人走入歧途。这个比方特别好。今日的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应当给我们
10、的子女从现在开头留下好的习惯，这就是他一生最大的财宝。 如何搞好“为幼儿一生的进展打好根底”呢?在上级有关部门的教育和指导下，通过学习纲要的精神之后，我觉得主要从四方面着手： 一、重视安全工作，保障幼儿的身心安康。总则的第四条：幼儿园应为幼儿供应安康丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 二、创设一个宽松的语言环境。语言是人类沟通的重要工具。 三、敬重幼儿的人格和权利。幼儿也有人格和权利，但是在日常生活中，却往往被我们这些大人所无视，认为幼儿不过是个小孩子，可以不计较，可以不理睬。 四、教师应成为幼儿学习的良好典范。 在家里，父母是幼
11、儿学习的典范，那么在学校里，教师就是幼儿学习的典范。以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 关于纲要纲要心得体会及收获四 如何依据时代的需要和纲要的精神实质，来培育主动适应将来社会的人?为了指导幼儿园更深入地实施素养教育，我国公布了新纲要，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新的台阶。我通过这次学习时机，仔细学习了纲要，深刻领悟纲要的最新精神。下面就纲要蕴涵的“培育幼儿良好的行为习惯”和“为幼儿一生的进展打好根底”来谈谈自己的一点熟悉。 教育就是培育好习惯，习惯就是素养，习惯影响人格。儿童时期是养成习惯的关键期：培育始于父母
12、，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。加强德育，提高未成年人的思想道德素养，应当求真务实，从培育幼儿的良好行为习惯开头。俄罗斯闻名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就似乎欠了别人一笔钱，老在还款，老还不清，最终逼得人走入歧途。这个比方特别好。今日的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应当给我们的子女从现在开头留下好的习惯，这就是他一生最大的财宝。 如何搞好“为幼儿一生的进展打好根底”呢?在上级有关部门的教育和指导下，通过学习纲要的精神之后，我觉得主要从四方面着手： 一、重视安全工作，保障幼儿的身心安康。总则的第四条：幼
13、儿园应为幼儿供应安康丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 二、创设一个宽松的语言环境。语言是人类沟通的重要工具。 三、敬重幼儿的人格和权利。幼儿也有人格和权利，但是在日常生活中，却往往被我们这些大人所无视，认为幼儿不过是个小孩子，可以不计较，可以不理睬。 四、教师应成为幼儿学习的良好典范。 在家里，父母是幼儿学习的典范，那么在学校里，教师就是幼儿学习的典范。以上是我学习纲要后的一点体会，在以后的工作实践中，我将不断的更深入的学习，把纲要精神逐步落实到自己的工作中去。 幼儿园教育指导纲要心得体会500字的详细内容已经由出国留学网的小编
14、在上文整理完毕了，上文是别人学习后的感悟，不知道大家在学习中又产生什么样的启发呢?大家都可以写进去。 关于纲要纲要心得体会及收获五 据介绍，天津市国民经济和社会进展第十四个五年规划和二三五年远景目标纲要（简称纲要），已经天津市第十七届人民代表大会第五次会议批准，市人民政府已正式印发实施。 纲要对今后五年天津市经济社会进展作出全面部署，为开启实现其次个百年奋斗目标新征程擎画雄伟蓝图。 据了解，纲要主要包括三大板块，共16章，约6.4万字，不仅全面总结了本市“十三五”时期进展成就、新进展阶段面临的新形势新要求、2035年远景目标、“十四五”时期经济社会进展指导思想、根本原则及主要目标指标，更分领域
15、阐述了本市“十四五”时期经济社会进展的13项重大战略任务。 一是深入推动京津冀协同进展。 主动效劳北京非首都功能疏解和雄安新区建立，增加效劳辐射功能，根本实现“一基地三区”功能定位。 二是着力提高自主创新力量。 深入实施创新驱动进展战略，打好关键核心技术攻坚战，优化创新生态系统，加快推动科技成果转化，打造自主创新重要源头和原始创新主要策源地。 三是坚持制造业立市。 大力引育新动能，着力构建“1+3+4”现代工业产业体系，推动制造业高端化、智能化、绿色化、效劳化进展，提升产业链现代化水平，建立制造强市。 四是努力建立“两个中心”。 把实施扩大内需战略同深化供应侧构造性改革有机结合起来，加快培育内
16、需体系，以高质量供应引领和制造新需求，努力建立国际消费中心城市和区域商贸中心城市。 五是深化改革扩大开放。 充分发挥市场在资源配置中的打算性作用和更好发挥政府作用，夯实市场经济根底性制度，打造一流营商环境，充分激发市场主体活力，实施更加积极主动的开放战略，为构建新进展格局供应强大动力。 六是深入推动乡村振兴战略。 坚持农业农村优先进展，加快农业农村现代化。深入推动新型城镇化战略，健全城乡融合进展体制机制，提升城乡融合进展水平。 七是完善城市综合效劳功能。 加快交通强市建立，强化水安全保障，构建现代能源体系，全面打造数字天津，高质量推动城市更新改造，加快提升城市能级和核心竞争力，为经济社会高质量
17、进展供应顽强支撑。 八是构建双城进展格局。 构建“一市双城多节点”的城镇功能空间格局，建立紧凑活力“津城”和创新宜居“滨城”，加快形成分工合理、功能互补、协同高效的城市空间进展格局，打造高品质生活空间。 九是推动文化事业和文化产业富强进展。 加强社会主义精神文明建立，推动文化事业和文化产业富强进展，促进文旅融合进展，增加城市文化软实力。 十是加快建立漂亮天津。 坚持生态优先、绿色进展导向，加快形成绿色进展方式，强化生态环境治理，完善生态环境爱护体制机制，建立人与自然和谐相处、共生共荣的漂亮天津。 十一是提升人民群众生活品质。 坚持以人民为中心，加快社会事业补短板，提高就业收入和社会保障水平，建
18、立高质量教育体系，扎实推动安康天津建立，促进人口全面均衡进展，让城市更有温度、人民生活更美妙。 十二是建立更高水平的平安天津。 把安全进展贯穿于进展各领域和全过程，统筹传统安全和非传统安全，强化城市公共安全保障，推动应急治理现代化，提升城市本质安全度。 十三是推动治理体系和治理力量现代化。 加快建立法治天津，加强和创新基层社会治理，推动社会治理体系和治理力量现代化。 关于纲要纲要心得体会及收获六 作为一名新教师，对于实际教学阅历是有所欠缺的，所以首先要丰富自己的理论学问，幼儿园教育指导纲要（以下简称纲要）是新教师的导航仪，在领导的建议和指导下，我对此进展了学习，以期在今后的工作和学习中能够从中
19、得到帮忙。 纵观纲要，分为四个局部：总则，教育内容与要求，组织与试验，教育评价。总则是其他局部的精辟概括，其他局部则是总则的扩大和延长。从横一直看，这四局部都围围着幼儿的进展来谈，以注意幼儿的进展为动身点，也以促进幼儿的进展为目标。不管是总则中其次条所提到的“幼儿园是根底教育的重要组成局部应从实际动身为幼儿的一生进展打好根底。”，还是第五条中的“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律促进每个幼儿富有共性的进展。”，以我个人观点，纲要是以关注幼儿进展为中心的。下面我就从如何关注幼儿的进展这个层面，来说一下自己的学习心得，不过也只是管中窥豹而已。 正所谓“三岁定八十”，意思就是小
20、时候养成的习惯，到老了都不会转变，此谚古已有之，可见幼儿教育的必要性和重要性，幼儿时的教育会影响幼儿的一生，所以不容我们小觑对幼儿的教育问题。究竟如何教育幼儿，既不能强制要求幼儿这个不许那个不行，也不能纵容幼儿想做什么就做什么，所以这个答案要拿捏得准确有点困难。那么究竟如何教育幼儿呢？我认为归根究竟还是要遵循幼儿的进展，就犹如顺着风扫落叶，依据风一直扫必定事半功倍，依据幼儿的共性差异，因地制宜地从实际动身，必定也会取得事半功倍的效果。 随着幼儿年龄的逐步增长，学习力量也渐渐增加，在成长过程中所学的词汇也越来越丰富。一般都说懂礼貌的小孩更招人喜爱，不光要让幼儿愿意与人交谈，还要让他们能够大胆清楚
21、地表达自己的想法。作为新教师，我喜爱时不时地跟幼儿以谈天的形式交谈，聊吃的早饭，聊玩的玩具，聊他们的朋友等等，这样既可以拉近我与他们之间的距离，也可以了解他们的习惯性格，还可以从谈天中积存教学实际阅历。可能别人会觉得大人与幼儿谈天，会讲的牛头不对马嘴，这个我也赞同的，有时的确会听不懂他们的“外国话”，这个时候我会找他们的同伴当翻译，或者让那个幼儿重复再说。这样做有人可能会不解，我的理由有两个，一个是我想进一步了解幼儿，让他们在某一方面也能把我当同伴，这样能更好的知道他们的成长；另一个是我盼望他们能够说出让大人明白的话，学会清晰地说出自己要说的话，这样对他们的语言进展也是有帮忙的。在谈天过程中，
22、我还发觉有的幼儿想要把发生的趣事告知教师，心里急着说，可是讲出来的话却磕磕巴巴，有点语无伦次，这个时候教师可不能没有急躁，要鼓舞他们开口讲大胆讲，也要表示自己对他们讲的事感兴趣，这样幼儿才会更有自信，以后可以从讲身边发生的事进展到讲完整的故事。 1、建立良好的新型师生关系。 教师首先要专心去关爱每一个学生，关爱学生有利于教师新教育目标的实现，提高教育教学质量。其次新型的师生关系必需满意学生心理需要，促进学生心理安康，教师的一句话、一个微笑、一个眼神、一个表扬、一个赞扬，都会是学生学习的动力，从而提高学习质量。第三，要敬重学生，敬重学生人格，不挖苦挖苦学生，多看学生的优点、闪光点，对学生有一点进
23、步要准时赐予表扬、鼓舞，鼓励学生向上。 心理安康的教师往往能够敬重、理解学生，公平地对待学生、公平的师生关系和开放、宽松的学习气氛，会促进学生生理、心理、行为全面、协调地安康进展，能在宽松的气氛中使悲观的学生变得欢乐，受挫折的学生建立信念，懒散的学生变得勤奋，内向的学生变得活泼，固执的学生变得敏捷，从而建立起和谐的师生关系。教师心理不安康就不能正确理解学生的行为，还会影响师生关系，从而导致学生心理失调，学生的可怕、说慌、缺乏礼貌、违背、挑衅等心理失调都是由于教师心理不安康造成的。 2、教师具有安康的心理有助于为学生营造良好的心理成长环境。 心理安康的教师能够很好地设计促使学生安康进展的良好的心
24、理环境，一方面，教师可以依据学生所遇到的冲突和冲突设计人工心理环境，指导学生解决冲突；另一方面，教师也可以自我设计，自己也是影响学生心理进展的一种教育资源。教师的言谈举止和教师的心境、心情是构成整个教育环境的组成局部，假如教师的心理不安康，必定会影响教育环境，影响到学生心理的安康成长。而心理失调的教师不但在学习上不能建立性地帮忙学生学习好，而且必定对学生的心理不安康的进展起着刺激和作用 关于纲要纲要心得体会及收获七 在2022年3月6日接到要读诵幼儿园教育指导纲要5遍的指示，当晚就开头读了一遍，感觉收获很大，自己要学的地方太多，再看了一下相关内容，整理了一些学习心得体会，以下是通过学习后，整理
25、了一些教师共享心得，加上自己临时有限的认知，局部地方略有修改!有不到之处请给我回复留言，感恩促进我成长的每位教师!感谢了! 随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了快速而安康的进展。新纲要遵循规程的精神，从幼儿园教育的根本理念、根本原理、根本规律动身，详细地规定了我国幼儿园教育的根本内容范畴、目标以及根本的实践标准和要求。通过此次幼儿园教育指导纲要的学习，我渐渐感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习纲要，领悟纲要中的意义，并用纲要指导着我的工作。 纵观纲要，分为四个局部：总则，教育内容与要求，组织与试验，教育评价。总则是其他局部的精辟概括，其他局部则是总则的扩大和延长。从横一直看，这四局部都围
26、围着幼儿的进展来谈，以注意幼儿的进展为动身点，也以促进幼儿的进展为目标。不管是总则中其次条所提到的“幼儿园是根底教育的重要组成局部应从实际动身为幼儿的一生进展打好根底。”，还是第五条中的“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律促进每个幼儿富有共性的进展。”，以我个人观点，纲要是以关注幼儿进展为中心的。下面我就从如何关注幼儿的进展这个层面，来说一下自己的学习心得，不过也只是管中窥豹而已。 幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，力量，学问技能等方面进展。新纲要较多的使用了“体验感受”“喜爱”“愿意”等词语，这既突出了对幼儿情感
27、、态度、兴趣等方面进展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的理念。 “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”，“教育活动组织与实施过程是教师制造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业学问端详教育实践，发觉、分析、讨论、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的根底是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有教师和幼儿在这种真正公平的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往，才能形成互动关系。 教师要注意儿童的进展潜能，注意幼儿的主动性、积极性、制造性的发挥。现在的教师对儿童进展的评价，要抛弃陈旧的儿童观和偏见。我们必需要以幼儿为中心采纳多元化的标准为手段，从
28、多种角度观看，分析儿童的行为和心情。尤其要透过外表的现象，深入儿童的内心，理解其行为和心情变化的意义。而不是依据一种标准对儿童的外在行为下简洁的推断。 对孩子评价的视点应是孩子的特长、共性特点、潜在进展的可能性，而不是他的缺点和弱处。假如教师只看到孩子身上的缺乏，在态度、表情、语言上向他示意，会疏远教师于孩子的关系，使孩子产生自卑，失去自信念。所以，我们教师应多看到孩子的特长，进展潜能，投以赞许、确定的目光，使孩子树立自信念，利用他的优点，绽开活动，只有这样，孩子的主动性、积极性和制造性才能充分发挥出来。 作为教师应公平对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着
29、一颗布满奇怪的童心与孩子沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知教师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，奇怪，好问的特点，他们对一切都布满奇怪，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地承受教师的批判。 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，要做到这一点，首先教师要敬重幼儿，以关心、接纳的态度与幼儿交往。急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与 表达。这就要求我们教师擅
30、长讨论、多学习。利用业余时间不断充电、洗脑、思索、反思，在对自己的否认与批判中进展自我。所以我们要准时反思、定期反思。只有我们自己完善了，孩子们才能从中获得有益的阅历。 初步学习了纲要，心得体会也不能一概而全，我想每次研读都会有不同的体会。此次学习让我丰富了对幼儿园教育的理论指导，为了一切幼儿的进展 ，为了幼儿一切的进展，信任在日后的实际工作中也会给我带来许多好处。 最近，我把幼儿园教育指导纲要又重读了五遍。通过学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性，使自己在熟悉上更上一层楼。纲要的理论学问是我们平常教育活动目标制定，内容选择的支撑点。仔细学习纲要学问，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于
31、教育所遵循的进展方向，所要制定的教育目标，都有据可依。所以，学习纲要，为我们的工作指引了方向。现就学习所得，汇报如下： 一、幼儿园教育的重要性： “幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。明确了幼儿园教育根本教育目的和根本任务，纲要还要求我们“城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿一生的进展打好根底”。指出了幼儿园的教育能够为入学做预备，也为幼儿的一生安康进展打根底。 二、“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展”。我们作为幼儿教师，应敬重幼
32、儿的人格和权利，坚持对幼儿进展教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以嬉戏为根本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培育良好生活习惯，进展幼儿智力，培育兴趣和求知欲，以及初步的动手力量;萌发爱国、爱集体的情感，培育幼儿感受和表现的情趣和力量。幼儿园的教育应当是全面的、启蒙性的，相对地说分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以嬉戏为根本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的全面进展。 三、“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢
33、乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历”。这就说明幼儿教育不仅仅是传授学问、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增加，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。在以往的幼儿教育中，我们往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而无视了幼儿还有属于自己的世界，最终只会贻害幼儿的安康成长。所以，作为一名幼儿教师，我们在对幼儿的教育过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的共性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中无拘无束地沟通，让幼儿在欢快的气氛中学习，让幼儿在开心的学习中求得进展。所以，我们应
34、结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 四、“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件”。儿童是社会生态环境中的一分子，周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的进展时机，并对其产生直接或间接的影响。同时，幼儿的反响行为与习惯，亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园和社区。当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不
35、利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得阅历和独立解决问题的时机越来越少，使幼儿变得依靠和被动。因此，纲要大力提倡幼儿环境教育，是特别具有现实针对性和长远进展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是促进儿童的身心进展，为其供应优质的物质和精神环境，并帮助儿童主动地观看或治理其四周的活动环境，推动幼儿素养教育。由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源。我们要充分熟悉到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一局部，我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参加，我们也应当积极支持、帮忙
36、家长提高教育力量。我们还要与社区亲密合作，争取社区对我们幼儿教育的支持，创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与四周环境之间产生积极的交互作用。通过以上综合利用各种资源，为幼儿的进展制造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作。 以上是我学习纲要后的一点心得。在今后的工作实际中，我要以刚要为指导，把纲要的精华落实到自己的工作中去。 关于纲要纲要心得体会及收获八 学习幼儿园教育指导纲要心得体会篇3 在20xx年3月6日接到要读诵幼儿园教育指导纲要5遍的指示，当晚就开头读了一遍，感觉收获很大，自己要学的地方太多，再看了一下相关内容，整理了一些学习心得体会，以下是通过学习后，整理了一些教师共享心
37、得，加上自己临时有限的认知，局部地方略有修改!有不到之处请给我回复留言，感恩促进我成长的每位教师!感谢了! 随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了快速而安康的进展。新纲要遵循规程的精神，从幼儿园教育的根本理念、根本原理、根本规律动身，详细地规定了我国幼儿园教育的根本内容范畴、目标以及根本的实践标准和要求。通过此次幼儿园教育指导纲要的学习，我渐渐感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习纲要，领悟纲要中的意义，并用纲要指导着我的工作。 纵观纲要，分为四个局部：总则，教育内容与要求，组织与试验，教育评价。总则是其他局部的精辟概括，其他局部则是总则的扩大和延长。从横一直看，这四局部都围围着幼儿的进展来
38、谈，以注意幼儿的进展为动身点，也以促进幼儿的进展为目标。不管是总则中其次条所提到的“幼儿园是根底教育的重要组成局部应从实际动身为幼儿的一生进展打好根底。”，还是第五条中的“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律促进每个幼儿富有共性的进展。”，以我个人观点，纲要是以关注幼儿进展为中心的。下面我就从如何关注幼儿的进展这个层面，来说一下自己的学习心得，不过也只是管中窥豹而已。 幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，力量，学问技能等方面进展。新纲要较多的使用了“体验感受”“喜爱”“愿意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方
39、面进展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的理念。 “教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”，“教育活动组织与实施过程是教师制造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业学问端详教育实践，发觉、分析、讨论、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的根底是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有教师和幼儿在这种真正公平的环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往，才能形成互动关系。 教师要注意儿童的进展潜能，注意幼儿的主动性、积极性、制造性的发挥。现在的教师对儿童进展的评价，要抛弃陈旧的儿童观和偏见。我们必需要以幼儿为中心采纳多元化的标准为手段，从多种角度观看，分
40、析儿童的行为和心情。尤其要透过外表的现象，深入儿童的内心，理解其行为和心情变化的意义。而不是依据一种标准对儿童的外在行为下简洁的推断。 对孩子评价的视点应是孩子的特长、共性特点、潜在进展的可能性，而不是他的缺点和弱处。假如教师只看到孩子身上的缺乏，在态度、表情、语言上向他示意，会疏远教师于孩子的关系，使孩子产生自卑，失去自信念。所以，我们教师应多看到孩子的特长，进展潜能，投以赞许、确定的目光，使孩子树立自信念，利用他的优点，绽开活动，只有这样，孩子的主动性、积极性和制造性才能充分发挥出来。 作为教师应公平对待每一个幼儿，敬重和关怀幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗布满奇怪的童
41、心与孩子沟通，站在孩子的角度去观看孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告知教师，师幼之间才能建立良好的关系。幼儿都具有好动，奇怪，好问的特点，他们对一切都布满奇怪，成天总是问东问西，摸摸这儿，碰碰那儿，一不当心，就会犯错误。教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误，心平气和地帮忙幼儿分析错误的缘由，幼儿也就能心悦诚服地承受教师的批判。 教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，要做到这一点，首先教师要敬重幼儿，以关心、接纳的态度与幼儿交往。急躁倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓舞他们大胆探究与 表达。这就要求我们教师擅长讨论、多学习。
42、利用业余时间不断充电、洗脑、思索、反思，在对自己的否认与批判中进展自我。所以我们要准时反思、定期反思。只有我们自己完善了，孩子们才能从中获得有益的阅历。 初步学习了纲要，心得体会也不能一概而全，我想每次研读都会有不同的体会。此次学习让我丰富了对幼儿园教育的理论指导，为了一切幼儿的进展 ，为了幼儿一切的进展，信任在日后的实际工作中也会给我带来许多好处。 最近，我把幼儿园教育指导纲要又重读了五遍。通过学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性，使自己在熟悉上更上一层楼。纲要的理论学问是我们平常教育活动目标制定，内容选择的支撑点。仔细学习纲要学问，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的进展
43、方向，所要制定的教育目标，都有据可依。所以，学习纲要，为我们的工作指引了方向。现就学习所得，汇报如下： 一、幼儿园教育的重要性： “幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。明确了幼儿园教育根本教育目的和根本任务，纲要还要求我们“城乡各类幼儿园都应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿一生的进展打好根底”。指出了幼儿园的教育能够为入学做预备，也为幼儿的一生安康进展打根底。 二、“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展”。我们作为幼儿教师，应敬重幼儿的人格和权利，
44、坚持对幼儿进展教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以嬉戏为根本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培育良好生活习惯，进展幼儿智力，培育兴趣和求知欲，以及初步的动手力量;萌发爱国、爱集体的情感，培育幼儿感受和表现的情趣和力量。幼儿园的教育应当是全面的、启蒙性的，相对地说分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以嬉戏为根本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的全面进展。 三、“幼儿园应为幼儿供应安康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获
45、得有益于身心进展的阅历”。这就说明幼儿教育不仅仅是传授学问、传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增加，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。在以往的幼儿教育中，我们往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而无视了幼儿还有属于自己的世界，最终只会贻害幼儿的安康成长。所以，作为一名幼儿教师，我们在对幼儿的教育过程中要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳他们的共性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对话，放开心扉，让幼儿在嬉戏中无拘无束地沟通，让幼儿在欢快的气氛中学习，让幼儿在开心的学习中求得进展。所以，我们应结合工作实际，努
46、力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。 四、“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件”。儿童是社会生态环境中的一分子，周边的社会生态环境为儿童供应了潜在的进展时机，并对其产生直接或间接的影响。同时，幼儿的反响行为与习惯，亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园和社区。当前，我国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚拟化，通过环境相互作用获得阅历和独立解决问题的时机越来越少，使幼儿变得依靠和被动。因此，纲要大力提倡幼儿环境教育，是特别具有现实针对性和长远进展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科学问和技能，更重要的是促进儿童的身心进展，为其供应优质的物质和精神环境，并帮助儿童主动地观看或治理其四周的活动环境，推动幼儿素养教育。由此，要求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要的资源。我们要充分熟悉到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一局部，我们要积极争取家长对幼