语文识字教学设计范本识字课文教学设计(9篇).docx

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1、 语文识字教学设计范本识字课文教学设计(9篇)语文识字教学设计范本一 在课文中有许多字是要求学生熟悉并且会读就行了,教学这种类型的字我主要让学生借助拼音读准字音,我采纳多种教学方法检查学生对字音的把握状况,犹如桌互读,开火车读,小组读等方法让学生把握生字的读音,教师再依据学生的读音进展订正指导,特殊是翘舌音,平舌音,后鼻音,前鼻音的读法区分赐予准时的指导。在读准字音的根底上让学生认准字形并且在读课文中加强熟悉,这样学生就比拟轻松地把握了生字,效果比拟好。 低年级孩子以形象思维为主,单凭教师的叙述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则,恰当地运用直观教具,尤其是电教手段,可以使简单、抽

2、象的教学内容显得比拟简洁、明确、详细。如在教学时我把字的部首或易出错的地方用红色粉笔标出,再配上多媒体的演示,明丽的颜色、生动的形象、悦耳的声音,把孩子牢牢吸引住,大大提高了识字的效率。 嬉戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜爱竞赛,喜爱仿照,喜爱表现。我在教学中就充分利用嬉戏的形式调动学生识字的兴趣,使课堂成为学生学习的乐园。通过开火车竞赛的形式介绍自己熟悉的小动物名称,通过开火车读生字竞赛谁开得快的形式稳固识字的效果,通过看图竞赛举卡片的形式稳固识字等嬉戏方式使学生在课堂上感受到了识字的乐趣,对识字兴趣盎然。 嬉戏是以玩带学,以玩促学的最好形式。识字教学的机械化、枯燥无味,孩子简单厌烦,特殊是低

3、年级孩子,好动好玩,留意力保持时间短。而汉字的把握及识字力量的培育,只有在不断的练习中,才能得到稳固和娴熟。因此,嬉戏成了很重要的学习形式。嬉戏活动使孩子们在活泼的气氛中变“无意留意”为“有意留意”,提高了识字的兴趣和识字的效果,同时还能培育他们的竞争意识,团结合作的意识等。 另外,刚上课时,我就告知孩子们:教师要请最遵守纪律的、学习最仔细的孩子做嬉戏。这样利用孩子参与嬉戏的欲望标准了他们的行为,维持好课堂纪律。再者常采纳的嬉戏有:送信、找朋友、送生字宝宝回家、猜字、开火车、摘果子、猜字谜等,教师适时开展有利于促进教学的嬉戏活动,以实现互动沟通的合作学习,为不同层次的学生参加学习体验胜利的体会

4、。这样,学生在嬉戏中学会了动手,在嬉戏中熟悉了生字,在嬉戏中展现了自我,在嬉戏中学会了合作,从而感受到自主识字的乐趣。有了兴趣,学生才能主动、开心的学习,才会在实际课堂中发挥主体的作用。 汉字书写可以培育学生的审美力量,正确的书写还可以让学生更好地记住字形,也有益于培育学生对汉字的品尝。若无视书写指导,可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形,字形间架构造不精确,失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”,这就为以后的习作教学埋下“祸根”写错别字。 学生才是学习的主体。在识字教学中在识字教学中要充分调动儿童的读、想、写、用的综合调控力量,不能简洁的重复,孤立识字;而要实行形式多样的方法

5、。比方在识字稳固环节,我会采纳把生字藏在词语或句子中,请学生读词读句后找出来,并仿照说句子,让学生把学到的生字运用到组织语言中去。现在学生的说话力量明显有进步。我还发觉编顺口溜识字、拆分识字、替换识字、开火车识字等形式在实际教学中特别有益。如:我在教“奇”字时就编成“大哥坐在可弟身”,这样儿童特别喜爱记字。因此,儿童对识字的兴趣特殊深厚。通过这样的方式,能让每个学生都参加到课堂活动中来,并且每个学生都有任务。在活动中,学生通过读读、想、写、用的学习方法,提高识字力量,有利于学生对生字的稳固。 语文的识字教学,不是教师包办代替,面面俱到,它是同我们的日常生活严密联系的,为此,要让学生多识字,快识

6、字就显得尤为重要。我在教学实践中,细心的设置课堂作业,来稳固识字。比方:“一字开花,词语接龙,辩字形”等方式,就能让学生多识字,快识字,学生识字的积极性特别高。同时也采纳“字不离词,词不离句”的形式来稳固识字,理解字义,撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的稳固特别有效。 总之,课堂教学实践证明,语文的识字教学实行形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法确实对提凹凸年级识字、稳固识字起到了事半功倍的效果。这就要求教师要以学生为主体地位,实行行之有效的形式,把调动儿童的综合识字力量放在首位,在教学中让学生体验到识字给生活带来帮忙和乐趣,固然在教学中,或许还

7、遇到许很多多的新问题,我将不断摸索,总结阅历教训,争取把低年级语学教学工作做得更好。 语文识字教学设计范本二 前些天,我们班考了个语文考试。当时是在中午,教师来个出其不意、趁人之危。 不过很快,卷子发下来了。我们全班竟然连一个95分的人都没有。这个我们都很惊异。 我始终在反思,为什么这次考不好,最终得出了结论,如下: 1:我们考试时,总会马虎大意忘做题。 2:也是最重要的一点,我们做的时候很慢,虽然有些人做的很快。但是,做的慢的人,究竟还是做的慢,有好些人,作文没写完,就被别人抢去交了。(这一点我很怜悯) 3:我们做题总不仔细,老是做错,可以说,全班统计下来。确定是错的多,对的少。 4:想想,

8、我们总是做完题就不管了,一般都是不检查。能检查的又有几人呢?就算会检查也不会仔细检查啊。 5:还有啊,我们写作的时候,总是写不完整,会写的不好,少得可怜。又不会在写之前认真想想。 这些只是少许,我想 ,我们班的人应当比我更清晰,为什么会考不好吧。 语文识字教学设计范本三 高一级上学期,是学生从初中向高中过渡,适应高中教学的关键时期。学生能否把握好高中语文学习的根本方法,养成自学语文的良好习惯,本学期的教学至关重要。现作简洁规划,如下: 一、指导思想: 以语文新课程标准为指导,以教材为依据,以语文备课组工作规划为参考,落实常规教学工作,夯实学生语文根底,增加课外阅读量,丰富学生的学问面,提高学生

9、的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量,具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量,把握语文学习的根本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为学习打下扎实的根底。 二、状况分析: 本学期任高一(7、8)两个班的教学任务.从学生入学的语文成绩来分析,这一届比以往会好一些,学习习惯也好一点,但是根底还是有点欠缺的。相当一局部学生不重视语文。学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握还不是特殊扎实,课外迁移不够,阅读和写作力量还有待加强。 本学期是高中根底年级的第一个学期,一些在起始年级必需完成的内容务必到位,力争学

10、生以比拟全面厚实的语文根底进入高年级。所以,利用最短的时间和班主任、学生沟通,尽快了解学生,以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求,更在于通过中考和高考试卷的比照分析,让学生更好地明确语文学问考点的迁移,完成初中向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点。 三、详细措施: 1、紧抓语文根底,落实日常教学工作,培育学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在学问、讲法、学法上的区分,以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等根底训练。写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的“坐功”,这对于16、17岁左右、生

11、理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵肯定数量名诗名篇名句,有利于学生开拓视野,积存写作素材,提高口头表述力量,提高学生的文学修养。 2、取舍有度,重视文言文阅读力量培育。 对课文要有取舍。学习重点放在文言文教学上。主要以积存文言学问为主,进而增加学生文化功底。要特殊留意培育学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言学问,增加学生的文化底蕴。 3、在教学中,积极提倡“自主、合作、探究”式学习方式,制造自由的教学气氛,注意学生的个体差异,注意学生的共性进展。加强对学生语文学习习惯的培育,并有阶段性检查小结和整改措施。 4、以“阅读”和“写作”教学为重点。运

12、用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和力量,拓展学生语文学习空间。 在作文教学上,我们没有一蹴而就,从片段写作开头,再到整篇大作文。作文训练的体例也是从话题作文开头,逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲,再连缀成文。每一篇作文都仔细批改,具体讲评,学生的写作力量一步步提初起来。 5. 加强备课钻研。加强对教材的钻研,努力理解新教材的编排意图,实现教与学的目标。努力追求课堂教学“实”与“活”,强调课堂效率,在45分钟内让学生学有所思、学有所得,学有所疑。 6、加强对学生的个别辅导,利用好早读课、课间和夜自修时间,加强学生自查、自我治理。作业精选精

13、批,准时校对讲解,表扬优秀,鼓舞后进。 7、口语训练方面,结合课堂教学,开展课前3分钟朗读训练,扫除学生练习口语的心理障碍,训练学生大胆开口的习惯。使学生能自由流畅地表述自己的语言。 语文识字教学设计范本四 一、学生状况分析: 本学期担当高一188班、高一192班两个班的语文任课教师。 从上课状态来说,192班男生多,课堂气氛较好,但大局部学生并未真正跟着教师的学习步伐。188班课堂气氛较差,学生思维不活泼,局部学生学习态度不端正。总体来说,两个班的学生对语文的重视程度不够,学习习惯仍未完全养成,有些学生语文根底较薄弱,仍不会或不愿预习,课堂上听、记不能协调,不会主动记笔记;大多数学生虽能大致

14、把握教材内容,但整合、梳理力量欠缺,迁移力量不够。另外,较少一局部学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依旧停留在全盘承受教师灌输的观念上,在熟悉和方法上只注意死记硬背,很少深入理解分析。 二、教材分析 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼顾了文体和人为。每册由四个单元组成,学习的侧重点各有不同,必修三分别是:小说、唐诗、古代谈论文、说明文,形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处,还要让学生把握这类文体额三要素-人物、情节、坏境,来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵

15、,更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练-谈论文,应用文主要培育学生阅读说明文的方法,激发学生对于自然科学的探究兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点,要求学生把握根本的文言实词和文言虚词、句式。 另外,语文教学要培育学生的自学力量,教师指导下的课外阅读是培育自学力量的极好方法。所以,教师还要留意对学生课外自读的指导和平常的积存。通过课内外的结合,使学生能够举一反三,触类旁通,把握学习方法,养成自学习惯。 三、教学措施 1、重视谈论文的写作教学,从周末的“七行本”作业中让学生积存谈论文的论据素材。 2.教学以精读课文为范文,以点带面,引导学生把握正确的阅读方法和技

16、巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合,读写结合,学以致用,语言学习的成效主要还是从能否精确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。 3. 重视文言学问的积存,在熟读背诵的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 4.转变作业检查和辅导的重点,周末主要以积存作业为主,每周一检查并评价。平常兼以练笔和背诵默写为主。平常的练习册的作业以简洁的预习和课内的加强和稳固为主,课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解,提高作业的质量。 5.课堂上鼓舞学生思索,运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热忱。培育学生阅读自学、积存的好习惯。 语文识字教学设计范本五 一、

17、教育教学指导思想 以高中语文课程标准为指导,以学校语文备课组工作规划为参考,全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极提倡学生“自主、合作、探究”的学习方式,注意课内外的结合,增加课外阅读量,丰富学生的学问面,全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻一般高中语文课程标准,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探究能适应学生进展和学生实际需要的要的新教法。结合一般高中语文课程标准的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、学情分析 高一年级共有学生一千三百多人,二十二个教学班级,班大人多,学生来自全县的各个地区,学生根底参差不齐,学生之间

18、差距较大。不少学生对学习语文存在着惧怕心理,对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此,第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求,更在于通过中考和高考试卷的比照分析,让学生更好地明确语文学问考点的迁移,完成初中向高中学习目标的转化,更好地适应高中语文学习的特点。所以,在对学生全面强化催促的同时,如何抓好根底,强化针对性,有的放矢,探究改良讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。 三、目标与要求 本学期的主要任务是新教材必修一、二(册的学习,依据新课标对高一语文教学的要求,本学期的目标如下: 1、在初中的根底上培育学生良好的高中语文学习习惯,帮忙他们把握一些

19、适合自己特点的学习方法,为高中三年的语文学习打好根底。 2、培育初步鉴赏文学作品的力量; 3、在初中的根底上,进一步培育阅读浅易文言文的力量。 4、培育理解、分析现代文的力量; 5、培育学生写作有用文的力量和口头作文的力量,使学生养成良好的写作习惯。 四、详细措施(略) 语文识字教学设计范本六 亲爱的同学们: 大家好! 在生活中我们常常要用到各种各样的学问,由于学问已经融入到了我们生活中,成为了生活的一局部。我们来到学校承受学问的传承,从而把握学问的力气,造福自身,造福社会。 我们生活的房屋,平常的交通工具,手机电话,甚至是天上的卫星都是学问的产物,而我们现在就在承受学问。然而对于学问,并不是

20、每个人都看重,在学校里铺张时间玩嬉戏,看电影睡觉,开小差的大有人在,由于许多人觉得我们只要学好就行了。但是在学校内,真正仔细去学习的有几个人,付出努力的有多少人。只知道承受学问的产物,却不知道用学问去制造。虽然我们现在没有足够的学问,但是我们学习了,当学的足够多我们也能够做到。 永久不要自卑的认为自己学不好,那只是自己找的一个心安理得的理由,为的是躲避学习中的.辛苦。想要学习,取得好成绩,但又怕吃苦流汗,只想坐享其成,这可能吗?没有人可以不劳而获,学问也不是这么就得到,只有仔细去学习了,把学问当做了自己学习的重要局部我们才可能把握。 我们每天承受的语文数学甚至是历史思想品德都是学问的传承,只是

21、侧重的方向不同,这些都是值得我们学习和接纳的学问。不要凭借自己的爱好随便的丢弃这些重要的学问,也不要认为这些学问并不重要,假如消失了偏科的现象,就说明我们在承受学问的过程中,消失了失误,当我们没有把握全学问,那么我们就不能走的更远,由于学的不够好,将来又怎么可能有多少学问作为我们的武器。怎么给我们供应力气呢? 不要认为自己学的够多了,我们现在学的都只是皮毛,都没有学全,差许多,学无止境。而且学问也是学不完的,但是我们必需要仔细学习,由于将来无论是生活,还是工作都需要用到学问,学问能够让我们转变命运,能够给我们供应力气,更能够使我们不断成长,所以学问是我们成长的养分,是我们前进的动力。 在学校,

22、我们就必需要珍惜这些时间,好好学习,在学习中不行能万事顺当,遇到不懂的问题,需要解答的疑难,为什么不去找教师解惑,既然在学,我们就肯定要学好学全。千万不能有任何懈怠,不能躲避。学习就是迎难而上,当你退了一步,那么就可能一退再退。不要被一道小小的阻碍拦住了自己前进的动力,挖掘自身的力气英勇的去面对人生中各种难关,信任自己,把握学问,做一个能够把握人生命运的人,把握学问的力气转变将来与现在。 感谢大家! 语文识字教学设计范本七 在很多暑假生活中,我都是无聊的度过。但今年暑假一些特别的人转变了我,转变了我对师生的观点。 今年暑假由于成绩不抱负被老妈送进了补习班。一切都整理好之后,明天就开头上补习班。

23、其次天,我开头做作业,教师教我题目时,一项胆小怕事的我只能轻声应付。一天的中午,我留下来和他们一起吃午饭,通过那一次,我变得大胆了和他们沟通就像与同学一样,毫无压力。当正式开班式时,我就更加兴奋了。 第一天,或许由于昨晚没安排好所以今日教室乱成一锅粥。在下午时班主任的脸上显现出一种哀痛,虽然口头上说是由于今日没安排好,但我的第六感告知我不好的是将发生。其次天,也是我们来这的最终一天。但要放学时,她宣布了一项重要的规定:暑期班不满30人无法开班!话音刚落,同学们呆住了,班主任最终忍不住,眼泪哗哗的往下流。一声声“对不起”仿佛在拷问着我的灵魂:“你们做错了什么”“问什么要说这3个字”“为什么这样说

24、”。使我很困惑。 这时的教室死一边的安静,缄默,教师催我们快回家,但没有人迈出第一步,而我刚刚挪动的脚又停住了,身体不由自主的拿着一支笔转,浑身就像被冷水淋湿了一样,严寒无比。最终有人出去了,大家也就散了。在这段期间可以说班主任也我在一起的时间最久。当我要走到楼下时,班主任对我说:“莫非你就没什么要对我说?”我僵住了,那不争气的泪水不经夺眶而出。她用暖和的手握住了我我才反响过来骑上车就走了。那个夜晚,我连续醒来好屡次,一闭上眼,脑海里就出现出她与我在一起的时间。 当他们走后,我懊悔,我懊恼我自己为什么当时自己一言不发,也是这段短暂友情转变了我对师生的看法,使我大胆地向教师汲取学问,在学习的生涯

25、中勇往直前! 初三语文作文500字2 最终毕业了,并没有想象中的狂喜,有的则是令我惊异的冷静,少有的冷静或许这就是成长,或许这就是长大的表现吧。 早晨,倒上一杯我们的最爱,坐在书桌前,我依旧穿着白衬衫,牛仔裤。感觉却不一样,顺手翻开那本同学录粉红色的封面,第一张便是你的,你写道:“嘉嘉,坚持自己的抱负,你肯定能胜利,你肯定会成为众人眼中的佼佼者。加油!在我们的眼中,你永久都是最棒的。” to牛牛 牛牛,你说奇妙不奇妙,我们俩是小学同学兼同桌,初二我转学回来,我们又是同学,到了初三,我们又成了同桌。中考的时候,我们又在同一个考点,同一个考试,只是在不同的两个角落里,我转头可以看到你,你抬头可以看

26、到我。回想和你在一起的两年初中生活,我们之间的事情一件又一件的出现在眼前我们一起逃课,我们一起进办公室挨骂,我们一起请家长,我们一起吹风,我们一起听雨,我们一起我们回吵架,但非常钟后就会和好,我们在同学眼中是一对高兴冤家,在教师眼中是一对活宝,我们在家长眼中是两个长不大的孩子我们有太多太多的相像八月之后,你会去另一个城市学习,虽然有些不舍,但也要祝愿你,加油! to小邱邱 我们是在初三成为好朋友的吧。似乎是由于我和牛牛吵了架,我哭了,心情郁闷便拉着旁边的你陪我一起郁闷。后来又由于red我们走得更近了。我始终很佩服你,你总能猜到我心里想的是什么。和你在一起,虽然没有像和牛牛在一起那样疯狂,但你教

27、会了我宽容,教会了我忍让。感谢你,小邱邱。高中我们或许会在不同的学校,但我想我们会始终支持着对方的。 毕业了?毕业了。 初三语文作文500字3 这天早上,同一个小区的小杰和英英结伴上学,刚要走出小区,英英突然发觉,前面不远处的一个垃圾筒边,全是垃圾。 “怎么不将垃圾放进垃圾筒里?”小杰捂着鼻子,“气味真难闻啊!” “昨天晚上放学还好好的,怎么今日早上就成这个样子啦!”英英感到很惊异,“看来,我们小区里有一些人的习惯很不好!” “英英,快走吧!再不走,上学就要迟到了!”小杰督促道。 英英摇摇头:“不,我们先将垃圾放进垃圾筒里吧,不然,这里的垃圾会越来越多!” 小杰不耐烦地说:“干嘛多事啊?再说了

28、,清扫不是还有清洁员吗?” 英英指了指地上的垃圾,对小杰说:“假如每个垃圾筒都像这个样子,清洁员的工作是很忙的!再说,我们的时间还充分” “好!好!好!听你的!”小杰打断英英的话。 俩人快速地将地上的垃圾一个一个地捡起来,眼看就要全部捡完了。 小杰突然想到:“假如再有人乱扔垃圾怎么办呢?” 突然,他灵机一动,马上取出书包里的纸和彩笔,趴在地上画了起来! 英英捡完了最终的几个垃圾,回头看了看趴在地上的小杰,心想:“这个小杰,捡几个垃圾还贪玩” 小杰突然跳了起来:“好了!好了!”只见他双手拿着一张大白纸,上面用红色的大彩笔醒目地写着:文明只差一步! 英英看了看这个标语,晃了晃大拇指:“小杰,你真聪

29、慧,刚刚我还以为你贪玩呢!” 小杰哈哈一笑:“我们快走吧!不然,真的要迟到了!” 俩人快速地将白纸贴到垃圾筒上,迈着开心地步伐走向学校。 有许多人不文明的行为距离文明的行为很近,但却没有要求自已再努力一点,或许,就像漫画中的小杰说的那样,文明与我们的距离只差一步。 初三语文作文500字4 人生中有许多第一次,第一次自已吃饭,第一次自已穿衣服,第一次自已回家,每一个第一次都是一个成长的一个阶梯,每一个第一次都给我们留下了深刻的印象。让我记忆犹新的第一次,就是单独坐公共汽车回奶奶家。 那是在我上三年级的一个周六,我要回奶奶家。由于妈妈要上班,我就求妈妈让我自已坐公交车回奶奶家,妈妈先是不让,后来经

30、不住我的软磨硬泡,妈妈最终同意我可以一个人坐公交车回我远在20公里外的奶奶家。 那天我起得很早,我兴冲冲地就要往33路车站赶,但妈妈不放心,还是坚持将我送到了33路公交站点。到了那儿一看,已经有不少人在等车了。我有点害怕地看着身边的人们,生怕有人看出我是头一次自己坐公交车。我心神担心地站在车站旁边,手里紧紧攥着3元钱,都快要攥出水了。车来了,我看了好几遍车前面那个大大的”33路”,确认没有看错,才敢上车。 到了车上,车门“咣”的一声关上了,这时我的心情才稍稍安静了下来。我热忱地跟妈妈告辞。一路上,我怀着感动又可怕的心情站着,时不时地望向车外,留意听着报站声,生怕会坐过站点。快要到站了,我用抖动

31、的声音对司机叔叔说:“叔叔,下一站有下车的”。到站了,我蹦蹦跳跳地走下去,但我观察一个熟识的人我的妈妈。我感动的心情瞬间冷却了,妈妈一路开车跟着我,就是对我的不信任,当时我就有点生气,但后来我又理解了妈妈的做法,其实妈妈是爱我,才会这样做的,究竟这是我第一次单独坐这么远的车。 这就是我第一次坐公交车的经受,有兴奋、有感动、有可怕、还有生气,但这让我得到了成长,让我在独立的路上又迈出了一步。 初三语文作文500字5 一个星期天的下午,妈妈对我说:“今日我们包饺子吃,你也来帮助吧。”我很快乐,同意了妈妈。 妈妈走进厨房,拿出饺子馅,接着又和好面,将拧成条状的面切成一小块一小块的,把这些切成小块儿的

32、面压扁,放到擀面机里,擀成面皮,舀一小勺饺子馅放到面皮中间,对折,两只手灵活地一捏,一压,便成了一只得意的饺子,就像一个调皮的小孩儿正在朝我刺眼睛呢! 我在一旁看着,手早痒痒了,迫不急待地拿过一片面皮,刚要放饺子馅,妈妈说话了:“雪儿,包饺子不是你想象的哪么简单,你应当”我不耐烦地打断妈妈的话:“妈,你刚刚包饺子时我都观察了,我已经学会包饺子了。”“好,好,你包,我看着”。妈妈最终让步了。 我舀了一勺饺子馅,放到面皮中,一捏,饺子馅却“溜”了出来。我一看,是饺子馅太多了,又手忙脚乱地倒掉一些,再捏。废了九牛二虎之力,终于包好了一个饺子。可这个饺子又扁又难看。看看妈妈包的饺子,个个仰头挺胸,挺着

33、将军肚,像一个个百战百胜的军官;我包的呢?缩在一边,跟一个怕死的士兵没有什么区分,似乎正在称赞我呢。 看着这只饺子,我的心凉透了,只好求助于妈妈。妈妈说:“放饺子馅时要放得适量,不能多,也不能少。多了,饺子会胀破;少了,饺子会显得扁平,不好看,也不好吃。” 妈妈还告知我,捏饺子边时,要用力捏紧,假如捏不紧,煮饺子的时候,饺子边会裂开,煮沸的水就会流进饺子里,这样,煮出来的饺子就没味儿了。 我急躁听完妈妈的话,照着妈妈说的,重新捏了一个。啊,这一个好多了。 从这件事,我受到的启发是:做人要虚心听从别人的忠告,不能自满,“虚心万事能成,自满十事九空”,做一个虚心的人,仔细做好每一件事。 语文识字教

34、学设计范本八 这是一个让人期盼已久的时刻,更是一个感动人心的时刻! 海口一中第三届“凤凰杯”教学大赛于11月25日上午在科学楼401教室在初二年级组语文教师朱林波执教的记承天寺夜游中拉开了帷幕。 在朱教师的引领下,随着学生深情的朗读“明月几时有,把酒问青天”我随着一群青春年少的莘莘学子一同穿越时空,回到一千年前的宋朝,回到那个有诗意绵绵的黄州,回到那个庭院深深的承天寺,拥揽一怀清冷如水的月光,在竹影婆娑柏树森森的夜色中肆意徜徉。文美,景美,情更美,原来,语文课堂是诗意栖息的家园,可以让人如此的享受! 听了朱教师的课,仿佛一次心灵的远行,受益匪浅。他的课堂,充分突出了三个特点:精练、扎实、有效。

35、 精练,表达在对问题的设计上,本课朱教师主要提出三个问题:苏轼为什么到承天寺院?在承天寺,苏轼看到什么样的美景?借着这美景苏轼抒发了什么样的情?由事景情(叙事写景抒情)根据行文的思路设计问题,条理清楚,重点突出,环环相扣,逐层深入,通过学生、教师、文本之间的对话,引领学生走进文本,走进苏轼,在情景交融中感受苏轼的思想精华、人格魅力,从而获得情感的熏陶和人文关心,很好的落实了教学目标中“情感态度和价值观”这一纬度。 扎实,这是朱教师教学的风格和特色。就象他的人,朴实、本色、自然。朱教师的课堂就是如此的真实而不造作,就象是我们平日里的课堂,不太喧闹,不太热闹,没有掌声,却有书声琅琅,也有宁静阅读,

36、有肤浅的思索,更有交头接耳的低声争论,也有张扬共性的畅所欲言,没有矫情,没有作秀,却娓娓道来,深情引领,步步为营。这是真实的课堂,是新课改如火如荼的今日召唤回归的务实有效的课堂。 而课堂教学是一门缺憾的艺术,我们总在追求完善却始终难于抵达完善。如朱教师能够在苏轼的人格魅力上结合其人生经受和对人生的态度多作一些渗透,拓展语文教学的深度与广度,或许会使这堂语文课更加大气和厚重,更富有感染力。 另一堂语文课是初一年级的任依群教师执教的狼专题。任教师选择这样一个大的课题并用一节课来完成教学任务本身是一个很大的挑战,这是一种士气和魄力。在授课中,从学生手头每人预备一本的狼的报告资料,就可见任教师课前的积

37、极引领与匠心独运。语文学习的外延等同于生活。这堂课的最大的意义和收获或许不是在课上,而是在课外。教师的主导,学生的主体地位不仅表达在课内,更应表达在课外。这一点在任教师的语文教学中得到了很好的表达。指引学生搜集、整理、归纳资料是学生自主学习的过程,这一过程或许比课堂本身收益更多。因此,任教师的这一堂课还没开头就已经取得了胜利。课堂上,学生的热闹发言,共性表达,思想与才智的交锋,归功于任教师在课堂上的机灵引导,激发,提升和调控,更应归功于她引领学生课前的大量阅读和充分预备。 任教师的课堂给人的感觉是新潮和时尚的,充分表达了语文课程标准提出的“提倡学生进展自主、合作、探究的学习方式”。以小组形式,

38、合作、探究、沟通,把课堂的时间还给学生,充分发挥学生主体作用,让学生成为学习的仆人。尤其是“辩论会”这一环节,究竟该是“护狼”还是“杀狼”?“正方”与“反方”,剧烈智辩,学生在唇枪舌战中进展言语的对战,情感的交错,思想的比赛,精神的交锋,精彩绝伦,掀起了语文教学的高潮。 这一堂课唯一缺憾的是少了点语文味。如任教师能引领学生在专题中的狼、母狼的才智这两篇文章上多一点品析,让语文课堂更多的突显语文性质,这堂课就很完善了。 然而,瑕不掩瑜,朱教师与任教师为我们带来的是两堂精彩的语文课,这两堂课风格迥异,却各有千秋,独具特色,值得我们好好学习和借鉴! 最终想说的是:各位参与教学大赛的教师,辛苦了!感谢

39、你们! 语文识字教学设计范本九 一、指导思想 xx届高三语文一轮复习应以新课标和江西省语文高考考试说明为指导,以近三年特殊是xx年江西高考语文试卷的特点为依据,结合本年级学生实际状况,全面系统夯实学生语文根底,提高学生语文素养,力争在xx年高考中取得好成绩。 二、复习安排 (一)一轮复习时间 xx年6月xx年2月 (二)复习详细要求 1、全面复习不遗漏,夯实根底不放松 一轮复习在整个高考复习中具有重要意义。在仔细认真讨论考试说明的根底上,按考试说明要求进展全面复习,要发扬啃硬骨头的精神,突破每个考点,不放过任何一个学问点。不管什么层次的班级,都要非常重视夯实学生的根底,不惜下功夫。 2、帮忙学

40、生自主复习,明确学生复习任务 对于语文,学生普遍不够重视,高三尤其。因此帮忙学生明确早晚读任务,引导学生自主制定复习规划显得很重要。学生一方面要落实根本背诵默写任务,另一方面也要加大字音、字形、成语(包括熟语)、文言、作文素材等内容的积存,做好检查落实工作。 3、教材复习 江西卷历来提倡回归教材,回归文本。因此在复习时除全品外,也要兼顾必修和选修教材。从字音、字形到默写、背诵,从诗歌、文言到作文素材的挖掘,教材中可资料借鉴的东西其实许多,要引起重视。 4、作文(大作文、小作文)复习 作文(大作文、小作文)复习训练应贯穿整个第一轮复习全过程,注意作文的审题、立意、谋篇布局和素材例子的运用指导,尤

41、其要牢记“切合题意”,反复抓,抓反复。 5、名著导读 鉴于名著导读在试卷中分值加大、题型更改的实际状况,放任自流、不管不顾已不行取,要通过阅读原著、沟通心得等方式引导学生重视阅读原著。 6、周练 语文应注意平常积存,但适当训练也非常必要。为了让学生练有所得,练有效果,周练的命题、批改、分析、总结极其重要。 (1)自主命题,追求质量。不行随便网上下载试卷直接使用,应严格依据江西卷高考特点选题,严把质量关。 (2)仔细校对,留意排版。网上下载试卷要求仔细校对,题目和答案不能有明显错误硬伤,的确需要应纸质校对。按高考试卷样式要求排版,便利学生阅读答题。 (3)用好学校供应的教学网站,提前建立题目资源库。 (4)仔细批改,分析缘由,对学生存在薄弱的内容要准时补救。

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