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1、 语文教学工作总结范文汇总5篇语文教学工作总结 篇1 农村小学虽然人数较少，但由于学生活泼好动、自我掌握力量较差，不适应由玩为主转为学为主的转变，简单产生厌倦心理，所以我总是想方设法带着学生轻松学习,让学生感觉学习是一种欢乐,现将详细工作总结如下：一、创设情景激兴趣，玩中学习效益高，一年级其次期语文教学总结。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的教师“。一年级学生入学的第一难关就是拼音，为了让学生能在短时间内学好拼音，我除了运用卡片挂图外，还把儿歌引入课堂，用以开启学生的学习之门。如：大公鸡，ooo。每天早起伸长脖。小圆圈，圆又圆，它和小球差不多。清清
2、池塘一只鹅，水中倒影像个e等等，学生很快就记住了拼单字母的读与写。 二、巧编儿歌易上口，会唱会说记得牢。 汉字不仅是文化的表达，它也是一种交际工具。学生要想学习文化学问、与人沟通，就必需学会汉字。但是汉字比拟简单，学习起来比拟困难，特殊是对于一年级的孩子来说更加难。怎样才能让小学生在一年级就能把握肯定数量的汉字，并能有效地使用学到的汉字呢?我发觉小朋友对儿歌特殊有兴趣，于是就利用儿歌、顺口溜来帮忙小朋友学习生字。起先是我示范编儿歌，后来是学生自己学着编。学生兴趣激扬，很快就把生字、难字学会了。 比方：坐-两人背靠背，坐在土地上。告-告告告，一口咬掉牛尾巴。朋-朋朋朋，两个月亮交朋友。种-种种种
3、，禾苗种在水田里。松-松松松，公公站在大树旁。艳-艳艳艳，颜色丰富多艳丽。念-念念念，今日专心多读书。 于是在孩子的眼中，汉字不再是单调的笔画组合，而是一个个生动活泼的个体。在这种状况下，识字不再是死记硬背的枯燥过程，而是布满情趣的嬉戏。孩子们真实地感受到学习汉字的乐趣。 三、把握方法善学习，引发联想知规律。 汉字虽多但也有规律，只要把握规律，学起来就会事半功倍。比方汉字中有很多字是同偏旁的，一个偏旁可以引出许多字。而很多字加上部首、去掉部首或者换部首又能变成另一个新字，教师可以把学过的字进展分类，让学生说一说某一个字是怎样由另一个字加、减或换部首得到的，充分开掘学生头脑中的迁移、联想功能。
4、1、用一个字加一笔变其他的字。如：“日“字，加一笔可以演化出白、甲、田、旦、由、电、申等，工作总结一年级其次期语文教学总结。同学们你说一个我说一个，课堂气氛特别活泼。在加笔画的过程中，同学们学到了很多字。 2、用同一个偏旁组成不同的字。这时我就实行四个大组竞赛的形式，一个组说完到下一组说，说对了就画一朵红花，看哪个组能说出最多字，红花多的组就赢。竞赛要求还有是不能重复，这样学生一方面要好好的想有什么字，另一方面要听好这个字其他组有没有说过。同学们的留意力很集中，学习的兴致也很高。在答复过程中，学生既能够对会的字进展稳固，又能够学到很多他们原来不会的字。 3、熟字带生字。比方：“日“字和“月“字
5、我们都学过了，他们加起来就是“明“字。我采纳全班一起争论的方法。同学们各抒己见，他们会为了发觉一个这样的字而欢呼雀跃。让学生自己学，主动参加教学的目的就到达了。 四、利用奇怪激发觉，学会思索能创新。 孩子们对新奇事物都感到奇怪，如何利用孩子们的奇怪心，让他们自己产生要去学的愿望，从而培育他们的识字兴趣。我觉得要从孩子们喜爱观看新奇事入手。培育学生从微小处找区分来学习英雄字。比方，在我教学“江“、“河“、“湖“、“海“四个字时候。我向孩子们提出了这个问题：你有什么发觉?我的语音未落，小朋友已经把手举得高高的了。他们都发觉了这四个字是三点水旁的。一下子就把四个字的特点记住了。然后由他们自己说怎么记
6、这四个字。再让说得好的小朋友当小教师上台来教。还有在学习“多“字的时候，我要学生们观看“多“字有什么特点?小朋友们很快发觉了。“多是由两个夕字拼起来的。“两个夕字是叠起来的。像一对好姐妹。“下面的夕字的横折撇要长点。“同学们的观看多认真呀！在教木字旁的字时，我要大家看看木字旁有什么不同，他们一下子就发觉木字的捺变成了一点。由于是学生自己发觉的，所以在以后的书写中就很少出错了。 五、培育探究习惯，进展求异思维。 美国哲学家威廉杰姆斯曾经说过：“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种“渴望“会变的更加需要。“作为小学生更是如此。在教育他们时，一个信任的微笑，一个鼓励的眼神，一
7、句鼓舞的话语，都可以给他们最大的帮忙。一年级小朋友思维开放少有约束，只要教师不求全责怪，允许出错，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。教师穿针引线，奇妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。比方一些小朋友在学了蘑菇该奖给谁后就提出了小白兔也应当得到嘉奖。 六、加强写字教学，从小培育良好习惯。 能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范
8、。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的”写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 语文教学工作总结 篇2 时间往往是在不经意中消逝，一年的时间就这样在我们的手指中倏忽而逝。我在教师的岗位上寻常地走过了一年，追忆往昔，展望将来，内心的感慨颇多。作为一名刚刚踏上教师职业的新人，有很多的缺乏，但我努力让自己做到最好，成长成一名合格优秀的教师。本学 期，我适应新时期教学工
9、作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打 算，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬特长，克制缺乏，总结检验教训， 继往开来，以增进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间部署都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课 都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学
10、后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技巧，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，心情化，活泼化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂 上特别留意调动学生的积极性，增加师生交换，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学活泼 口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以 前极厌烦语文的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教
11、师的看法，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的特长，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、真批改作业:安排作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集材料，对各种帮助材料进展筛选，力求每一次练习都起到 最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时 改进教学方法，做到有的放矢。 五、积极推动素养教育。 。目前的考试模式仍旧比拟传统，这决议了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学
12、生力量的培育，把传 受学问、技巧和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想心情教育的因素，施展学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培 育。 六、狠抓学风。 我现教的两个班，113班和114班，学生对语文科不是很感兴趣。114班上课纪律虽然比拟好，但大局部学生都没有用心听讲，课堂的效率不 是很高。学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了造诣的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的 学风，严格批判抄袭作业的行动。与此同时，为了提高同窗的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而113班虽然
13、是重点 班，但大局部同窗学习语文的劲头还不是很足，根底虽然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有个别的差生。有时我找来差生，了解缘由，有些 是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓励，并为他们定下 学习目的，时时催促他们，帮助他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，剖析缘由， 鼓励他们不要惧怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有提高，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的 同窗都养
14、成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。以上是我个人这学期的工作总结，由于是新人，各个方面都存在着许多缺乏，教学阅历还有待提高。但我信任誉我的真诚确定能换来更加美妙的明天。 语文教学工作总结 篇3 一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实，一年级语文下册教学总结。所以我总是想方设法带着学生轻松学习,让学生感觉学习是一种欢乐,现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智
15、的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （一）、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激
16、发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止
17、境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导
18、学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、写字教学是一年级语文教学工作的难点。 能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学
19、生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 语文教学工作总结 篇4 本学期,我担当了一年级(1)班的班主任及本班的语文数学教学工作.下面将本学期的教学工作作如下总结: 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐
20、地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 二、 抓好学生的根底学问： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （一）注意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得
21、轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 （二）抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要
22、求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 （三）抓好读书训练。 我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期到达“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜爱“迂缭绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀大方陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的
23、，本学期结合学校开展的朗读竞赛在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我们年级里仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。同时，我常常上网查找有关的教学资源，如课件、教案、教学实
24、录、教学阅历论文等，与年级教师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。 语文教学工作总结 篇5 在万物布满蓬勃生气的春天，我校进行了一次别开生面的中、高年级习作教学研讨活动。这次习作教学的活动取得了预期的成效，让教师们从习作教学中走出阴影、树立信念。总体而言，这次活动在以下的特点。 一、 这次习作教学研讨活动是以往没有过的。以往的教学研讨是以阅读、口语交际、习作教学相结合的研讨活动。这次活动是习作教学专题研讨活动，是以区进行的中、高年级习作教学竞赛活动为契机，为选拔参与区的中、高年级习作教学人选，了解我校习作教学状况，同时为研讨、探究在新课程理念指导下的，小学语文习作课堂教学艺术而进行的一次活
25、动。 二、 教师支持、领导重视，细心安排，有始有终。这次研讨活动四十岁以下的语文教师全员参加，所表现出来的积极、主动、热忱的劲头，令人欣喜、令人鼓舞。六名教师分两天进展习作教学，每天安排三位教师。让我们快乐的是，每一位教师的习作教学课，都至少有十几个教师，还有领导随堂听课，除语文教师外，还有数学等其它科的教师积极参与听课活动。有局部语文教师是特意调课来参与听课的。每位参赛的教师授课完后，都准时听专家的评课，在课余时间，教师们在办公室里都积极地进展沟通，交换相互之间的听课意见，取人之长，补已之短。 三、 走出阴影、树立信念。习作教学是教学的难点，历来都是令教师头疼的事。如何进展习作教学，提高学生
26、的习作水平是教师长期探究的课题，参与这次教学活动的六名教师中，就有四位是年轻教师，他们在没有参赛之前，心中曾有过顾虑，有过困惑，有过畏惧的阴影，没有很大的信念，但他们还是勇于尝试，勇于挑战困难。每位参赛的教师对这次活动都很重视，仔细制作课件，预备教学用具，为我们呈现了几季节我们教师耳目一新习作教学课。邬江教师激情导入法，课堂一开头，师生开心地共唱一首春天在哪里歌曲，从而拉近了师生的距离，且该课堂导入流畅自然，原汁原味的习作教学特点，给人留下了深刻的印象。周宇兰教师的习作设计奇妙，情境教学感人，教学过渡自然，根本功扎实，另有一种味道。王浩教师的习作教学与生活严密相联，使习作教学变得生动好玩。 几位语文教师用胜利的真实、朴实、扎实的又布满才智的习作教学，给大家很多有益的启发，让我们看到年轻教师的盼望。固然，也存在一些问题，留下一些思索。例如：这些教师在这次习作教学中一般存在着课堂教学的随机应变力量很不够强，对学生习作临场指导力度不够，这些还需要我们进一步地煅煅炼、思索、提高。 通过这次习作教学研讨活动，我诚心盼望每位教师在学习、借鉴的根底上，不断提高教学力量的和课堂改革一同成长，不断地探究语文教学的规律，推动我校语文教学改革安康地向前进展，促进青年教师更快地成长。 【精选语文教学工作总结范文汇总5篇】