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1、 课堂教学反思（通用15篇）课堂教学反思 篇1 本课是一节阅读课，主要目的是使同学们能够通过阅读，在文中捕获不同类型的信息，通过简洁的推理，提炼出本文的主旨大意，能够依据阅读所猎取的信息完成填充内容梗概的活动；能够完成阅读后思索和争论。在教学完这节课后，总结出了自己对本课设计实施的优点和缺乏。个人觉得较好的地方有三点： 本课是全英语教学，用英语解释英语的理念，也有用实物展现的，尽量在课堂上不消失汉语，同时也要求学生用英语回答下列问题。细心制作课件，力求做到课件是为本课堂效劳的，是为学生效劳的。开头的视频和歌曲的超链接比拟好。本课时我根据听读结合的方法，每次在听或读前安排好问题，让学生带着问题去
2、听或读课文，读书又分为略读和精读，最终还安排了写作内容，后又进展了展现。 缺乏的地方有三点： 1、要让学生多多展现，充分调动起学生的主观能动性，让学生起主体作用。 2、要多多表扬学生，多用鼓励性的用语，要充分调动学生的积极性。 3、在课堂教学设计上，还可以更新奇。 课堂教学反思 篇2 假设本课人文性比拟强，借“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。这些关爱，显示了儿童一颗博大而纯真的心。低年级孩子对大自然、小动物等布满着无言的爱，在他们内心里世界万物都是美妙的象征，真善美是他们的全部。 在教学这一课时我主要抓住以下几点来进展： 1、朗读感悟：通过范读、自由读、指名读、赛读等让
3、学生体会课文的感情基调，以读代讲； 2、指导学习方法“由于这首小诗前三节构造相像，我实行了由扶（总结学习方法）到半扶到全放的教学方法，这样既突破教学难点，培育了学生的自学力量，又让学生体验到自学的乐趣。 3、实行故事激趣的教学方法，在第一课时开头，我就激起孩子的兴趣，给他们进了神笔马良的故事，使学生对马良对神笔有了肯定的理解，又对神笔产生梦想，从而自然把他们引入课文。 4、课后让学生又尝到了做小诗人的欢乐，我让他们接着小的写法，续写文章，这样，不但开拓了学生的思维，又训练了学生的写作力量。 课堂教学反思 篇3 “平移”是生活中到处可见的现象，本课教学中不仅仅要使学生感知和初步熟悉平移，还要使学
4、生初步熟悉平移的实质，并会在方格纸上画出简洁图形平移后的图形。为此，教学中我严密联系学生的生活实际，通过让学生观看生活中的平移现象，举出身边的平移的例子，以及让学生向前后左右等不同方向平移的活动来亲身体验平移。 在教学设计中，我首先让学生观看课件中物体的运动方式，让学生初步了解什么是平移；让学生依据这些物体的运动方式进一步体验平移的运动特征。在解决推断物体的平移时，我从生活入手，呈现出常见的生活现象，如：教室门的开与关、电风扇的转动、拉抽屉、闹钟指针的运动等，使学生进一步感受到数学就在身边，学习数学的兴趣便更加深厚。同时让学生借助肢体动作表演进一步加深对平移的感知。之后，又让学生玩一玩含有平移
5、现象的玩具，激发兴趣，深化理解。学生在大量直观形象的操作活动中较好的形成了概念。 在整个教学中，学生是学习的主体，发觉问题，小组合作，协同讨论，都让学生自主完成，教师是以参加探究的身份消失，与学生一起讨论，这样，师生间建立的是公平、和谐、伙伴的关系。 课堂教学反思 篇4 教学反思是教师教案写作中简单无视的一个模块，一课上完了，我们便习惯性地进入了下一节的备课。即便有什么缺乏之处，也是课后脑袋里想想，不久就淡忘了。 学校的领导时常在每周的例会中提示我们对教学进展反思，还特意发了一本本子让我们记录。开头的时候觉得写反思有点烦，由于是新教师，我也不知道要怎样有条理地登记自己的想法，只是想到什么就写了
6、什么，零零碎碎的。后来询问了学校里几位教师，也在网上查阅了一些名师写得教学反思。偶然在网上看到了闻名教育家叶澜说过的一句话：“一个教师写一辈子教案不肯定成为名教师，假如一个教师写三年教学反思可能成为名教师。”这句话深深触动了我。虽然说三年后，我可能不是什么名教师，但是却依旧觉得这句话很实在，让我更重视每堂课的教学反思。慢慢地，我养成了从教学资源、教学目标、教学设计、教学方法这几个方面对每堂课进展反思。 不经反省的人生是没有意义的人生，同样，只有经过反思的教学，才是更加有效的教学。教学只有更好，没有最优。身为教师，我们应当反思每堂课，进而优化教学，从而更好地进展教学。 课堂教学反思 篇5 二年级
7、下册平均分的第一课时教学中，重点是让学生了解平均分的意义，并能举诞生活中的”平均分的例子。在教学中我先从主题图动身，让学生感受在春游前预备的食物需要分一分，并出示小朋友分的状况，让学生感受并引出平均分就是每份分得同样多。接着让学生自己动手把糖果全局部到小组的同学手中，我有意每组放的糖果数量不同，要求学生把糖果分完。有的组在遇到不够平均分时，分糖果的小组长就自己少要一颗，而糖果多出来的小组，学生就主动把糖果中多出来的糖果放到中间，没有人情愿多拿。这是一个多么感动人的场面，同学们不会由于我的“有意”而吵闹。 在拓展练习中，我设计了一个敏捷性的题，让学生用12个苹果平均分，可以有几种分法。同学们在教
8、师的引导下分的份数不同，每份的个数也不同。呈现出了练习的多样化解法。在教学的最终，学生能依据自己的实践阅历列诞生活中有平均分的例子，也深刻地理解了什么是平均分。我的教学目的到达了，但是假如在教学中能更关注细节，课堂将会多一份精彩。 课堂教学反思 篇6 熟悉平均分是学习除法的根底，我在本节课中始终围绕学生的活动绽开，充分表达了以学生学习为主体，给学生创设了良好的活动空间，让学生自己思索，动手分一分，圈一圈，说一说，填一填中感悟平均分的意义，同时培育了学生动手操作的力量，让学生在汇报沟通中培育学生的语言表达力量。 在教学例1时让学生把6个桃分成两堆，比拟不同的分法，让学生在分的过程中感知“同样多”
9、与“不同样多”明确每份分得同样多的这种分法就叫平均分，再看另外的分法，明确每份的个数不一样就不是平均分。 平均分从其分的过程来看，客观上存在着两种不同的方法：一种是确定每一份是多少再分（几个几个地分），另一种是先确定平均分的份数再分（一个一个地分）。本课教学按每几个一份的要求来平均分物体，让学生都参加分的过程，直观看到分的结果。整节课从例2到试一试到想做做第2、3题，都是让学生操作学具，在沟通过程中要突出：分什么，怎样分的，分得的结果是什么？稳固按每几个一份的要求进展平均分，娴熟把握这种平均分的方法，学生对平均分积存了肯定的感性熟悉为后面学习熟悉除法打下良好的根底。 课堂教学反思 篇7 今日，
10、我在课上教给孩子们一首新儿歌公路上。在这之前，孩子们已经熟悉了许多和我们生活亲密相关的一些车辆。如：自行车、电动车、摩托车、小轿车、警车、抢救车、消防车、洒水车等等。有了这些学问铺垫，孩子们很快就能把握儿歌中对这些车辆声音的描述。如：“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“呜啊呜啊”等。 为了增加儿歌念起来的韵味，我特殊预备了一样教具快板。孩子们跟着快板的节奏边念儿歌边仿照各种小汽车的声音，很快学会了整首儿歌。同时知道汽车行驶时要留意安全，遵守交通规章。 这堂课应当有两个重点局部需要留意，一个是快板的运用，通过孩子们对节奏的敏感和熟识帮忙记忆，其次是遵守交通规章。这个是教学目的之一，也是更加
11、发散的思维，学以致用，通过课堂上的教学活动，利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和节奏，加深对不同车辆性质的熟悉，从而进一步拓展教学范围，发散教学思维，到达最终认知的目的，效果很好。 课堂教学反思 篇8 荷花是一篇写景抒情的文章。在荷花池边观赏漂亮的荷花，触景生情，不但写出了荷花的美姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其境，赏心悦目。为了让学生能体会语言文字的美。我先运用了多媒体课件的展现，那一池千姿百态的荷花，深深地吸引了学生的视线，同时又激发了学生剧烈读书的欲望。其次，我让学生自由朗读第2、3自然段，并请学生画出自己宠爱白荷花的句子，写写自己喜爱的缘由或体会。我发觉有局部学生能抓住重点词
12、语进展品尝。如：“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” 有的学生说：“我从碧绿的大圆盘中体会到荷叶之美。”有的说：“我从挨挨挤挤上体会到荷叶之多。”接着我让学生美美地读一读。在学生沟通不同姿势的白荷花时，我适时地引导学生对“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”进展多元解读，通过把“冒”字换字，来体会白荷花的得意之处。然后我又让学生用宠爱的方式读读，使学生的脑海中仿佛消失一幅美的画面。 最终，采纳多种多样的读书方式，使学生在充分理解的根底上，读得有滋有味。圆满的是学生读书的时间花费的稍长些，来不及让学生当堂背诵，只好把背诵课文的时间放在了下堂课上。 课堂教学反思 篇9 触摸春天是一篇文质兼美的散文
13、，讲一个叫“宁静”的盲童小女孩在春天布满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飞的故事。 教学中我创设情境把学生带入特定的语言环境中，上课伊始，“谁情愿向大家展现一下你的朗读水平？”为学生创设了轻松、愉悦的学习气氛，激发他们学习的欲望。然后提醒新课。下面请同学们闭上眼睛回忆一下，课文中描绘的哪些画面消失在你的脑海里？指名答复，教师相机板书：花香间流连花丛中穿梭精确地把手伸向一朵月季花拢住了一只蝴蝶放飞蝴蝶。接着请学生选择其中的一幅，仔细地读一读描写这幅画面的文字，想一想从这些文字中你感受到什么，你能把自己感受到的读出吗？ 在小组内沟通后全班沟通。引导学生接触文本，重点通过朗读品尝，想象画面，抓住
14、课文中的重点词、句推敲，体会文本内涵。当学生的情感被激发后，又引导学生诵读、品读、想象读等等，带着学生以读悟情，以读生思，在读中品，品中读。经过学生自己的朗读会，无声的文字转化为了有声的鲜活的语言。让学生走进了文本，走进了宁静的内心世界。 课堂教学反思 篇10 其次单元的第一首歌就是大家特别熟识的生日歌，如何上好这一单元？该从何入手？ 教学之前我认真研读教材，找准切入点。从外表看，这一单元是教唱有关生日方面的歌曲（不同的对象、不同的地域），其实，它包含了对祖国、对亲人热诚的爱，很有教育意义。于是，我从马上到来的国庆说起，讲释祖国妈妈的生日的由来，观赏今日是你的生日这首歌曲（教师现场唱），鼓舞同
15、学们用美丽，深情的歌声演唱生日歌，将我们对祖国妈妈的情感表达出来（着重在处理大家都会唱的歌曲，要求声音整齐、和谐，力度适中）。 这一课时我还安排了观赏和制造。从祖国妈妈延长到我们自己的妈妈。请同学们谈谈妈妈对你的爱、关怀、教育等，再说说自己对妈妈的感谢与心里话，气氛特别热闹，有些小事令我很受感动。我们师生一起宁静的倾听女声独唱生日，一起感受歌声中浓浓的亲情。随即我布置学生根据书中的要求做一张心愿卡送给家人（考虑到有些学生父母的生日已过，而且我想让学生学习感恩，不仅仅对自己的父母，所以扩大了范围），自己设计，写上想对家人说的话，下节课一起评比。 课堂教学反思 篇11 课堂教学竞赛，其实说白了是一
16、门表演艺术。由于对它的评价不会后续到教学效果评价，主要在于能不能很好地吸引评委及观众的眼球。固然好的竞赛可也能给人许多的启发。我曾参与过教学竞赛，也观摩过许多教学竞赛课。本学期观摩了县课堂教学竞赛精英的课，可以感受到教师备课花了许多心思，课件制作精致，教学具预备充分，教学组织严密，每个环节力求表达新的课程理念。可能是所使用的教学对象由城区专为农村，一些精致的课件并未重复发挥作用，教学组织形式也感觉是在走过场，教师对课堂驾驭稍显吃力。不过作为观摩者，可以学习的新奇地方也不少，如多谋体课件使用、小组工作教学组织形式、教师感情的感染等。对农村小学课堂教学改革，无疑是一种范例。结合农村教学改革现状，我
17、不禁思索。 新一轮课程改革在教育界掀起了一阵阵狂潮，教师的学习培训一茬接一茬，各种教学体系（如参加式教学）试图取代传统教学。教师们也熟悉到传统教学对学生进展，对教育进展，对培育将来人才的阻碍，也努力想改头换面。可这条路走不了多远会发觉，又被拽回了起点。是应试教育，是现存的评价制度，是无情的现实击碎了希望，也是长期以来自己所浸泡的温池（传统教学），是自满自足。久而久之，就形成一种“温室效应”，或许都会有片刻的激情，但不会持续太久。 这可能是我坐井观天，一孔之见。 课堂教学反思 篇12 在本周的名师讲堂中，我和孩子们一起学习了其次单元有关电的学问。 本单元电对于孩子们来说是生活中比拟常见的一个事物
18、，但是又比拟抽象，他们很难理解电电路以及一些电的原理，所以在课堂教学中，名师讲堂的教师带着孩子们一起连电路做试验。但在上周的直播答疑课上我也学习教师的方法，制作了各种讨论的方案。用PPT展现给孩子们，带着孩子们一起去连接电路，辨析电路是否连接的正确。在这种设计下，孩子们理解的还是比拟快的。 但是在课堂中，我没有考虑到一个问题，就是开关的闭合与断开。我发觉我并没有展现开关闭合和断开的样子是什么样的，所以孩子们可能很难想象，每次讲课讲到开关的断开和闭合时，孩子们似乎不太能理解闭合是通电还是断开头通电，答复不够活泼。在这一方面我考虑的不太周到，让孩子们在始终想象，可能很难辨析清晰。 为了让孩子们更加
19、清楚地理解电路以及对电流、电路，加深他们的印象，在后续的备课以及答疑课中，我要用更多的清楚的图片向孩子们展现如开关闭合断开的状态，如电流的流向以及闭合回路、短路、断路等状况的连接方式，让孩子们更加清楚明确的理解电路的原理。帮忙孩子更加详细的去了解一些抽象的东西，让他们更加了解生活中最常见的电的一些根本学问，为后续的课程打下坚实根底。 课堂教学反思 篇13 课堂是什么？课堂是学问传递的交接地，它宽阔、渊深，它严谨、活泼，它应当是一个神圣而亲切的字眼。而长期以来旧的教育观念扭曲了课堂的原来面目，使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更
20、新它，让我们的孩子承受它。 假如说课堂是孩子们吸取学问的海洋，那它必定应当是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永久有一个标准答案，学生的思维永久有一个牢不行破的框框；我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严峻的说教，以及无条件的承受和战战兢兢的听从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是指向过去的世界，还是面对将来的时代？是以人类已经积存的学问为本，还是以人的进展为本？是以单通道方式向学生进展灌输，还是引导学生学会关怀、学会学习、学会动手、学会进展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。 作为一名教师
21、，或许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们究竟能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾承受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的学问。我们必需对这段生活有所反思。 课堂教学反思 篇14 课堂气氛不好，学生不感兴趣，上课效果就不好。教师枉费口舌，学生无动于衷。对于作文教学的特别性，语文学问的多样性，一旦造成这种局势，后果不堪设想。 学生的学习习惯比拟差，不积极思索问题，不爱举手发言，回答下列问题声音较小，表现欲不强。这是我们农村学生的共同问题。良好的师生关系是制造和谐气氛的根底
22、 阿莫纳什维利认为：“影响学生学习积极性的因素许多，师生关系是一个重要因素。”苏霍姆林斯基在教育的艺术一书中又说：“课堂上一切困惑和失败的根子，在绝大多数的场合下，都在于教师遗忘了：上课是学生和教师的共同劳动，这种劳动的胜利，首先是由师生间的相互关系打算的。” 开心和谐的教学气氛，可以激发师生双方的积极性和制造性，提高课堂教学成果。要建立良好的师生关系就必需要做到：教师要喜爱学生，敬重学生，信任学生。教师应像光线四射的太阳一样，把爱遍施于每一个学生。不管是淘气的，还是听话的；聪慧的，还是愚笨的；勤奋的，还是懒散的；教师都要始终信任每个学生的力量和进展前途，都要倾注同样的心血，赐予同样的爱。 所
23、以，教师不应只是学问的传授者，更要像对待自己孩子一样去喜爱学生，关怀学生。比方，一个舒服的微笑，一句暖和的话语，一个鼓舞的眼神，或许事情很微小，爱却可以沁入学生心灵深处。这个问题，我们在以后的作文课堂教学中也需要深入地进展探讨和讨论。 课堂教学反思 篇15 通过上第一次公开课之后，让我明白很多欠缺的地方需要提高，指导教师们都提出自己的看法和对我教学的评价，让我受益良多。这一课时的教学内容是：蹲踞式起跑，授课对象是小学五年级的学生，在教学过程中我主要采纳讲解示范法、分解法、嬉戏法等教学方法并在课堂小结局部采纳提出问题进展引导，准时进展技术要点总结，加深学生的技术印象。 本节教学主要存在以下问题：
24、 1、教学内容过多，在一节课的时间里让学生承受要求过高。 2、在教学过程中师生之间的互动较少，教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地表达学生的主体地位。 3、在队列队形的整队中集合和解散次数频繁，不能教师调动队伍，太让费时间。 4、学生在本节课的根本局部表现得积极性并不高，对教师的讲解和单纯的练习很不感兴趣。 本节教学的优点： 1、整个课堂流程较顺畅。 2、课程安排的运动量适中，教学过程实行循序渐进的方法，练习的强度逐步增大，并在教师的鼓舞下，仔细完成规定的内容。 3、课堂秩序良好，学生能表现出较强的组织纪律性并能表达出相互帮忙，相互合作的团队精。 这些对于我来说都是珍贵的意见，使我今后的教学中逐步留意这些详细的细节，努力提高教学上的缺乏之处，改正自己的缺点，要对学生既要严格也要更加鼓舞，多鼓舞学生会使学生自信念提高，并且能够发挥自己的内在潜能。