英语人教版四年级教案人教版4年级英语教案(六篇).docx

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1、 英语人教版四年级教案人教版4年级英语教案(六篇)2023年英语人教版四年级教案(推举)一 一、指导思想 以新的课程标准为指导，仔细讨论课标和根底教育课程改革理论，探究实施与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及专心开展教研活动的要求，加强教学讨论如教学治理。在“教书匠”、“阅历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。 二、主要工作 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 我们仔细组织课题组教师学习相关的教育科研理论学问和课程理论学问，做好教师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程实施中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题讨论等。邀请市教研室、教

2、科室的专家来校作教科研学问讲座，并邀请了首席教师徐瑞芳校长来我校就教师专业化进展做了专题讲座。透过学习、培训、讨论、沟通等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研教师队伍。 2、课题讨论与各类公开课整合。 为推动教学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：讨论课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。 教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动规划时，明确了本教研组讨论课题，依据本组成员所担当的讨论课题状况，围绕学校的课题，落实讨论方向。在公开课研讨

3、、备课组活动等教研活动中，课题讨论被作为一个重要的资料进展，主要分析讨论措施的落实，实施的效果、阅历与存在的问题等资料。 本学期，我校遵循“问题即课题”的原则，各教研组依据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培育学生的观看潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培育学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性讨论”、自然学科的“试验课中试验观看的指导”，还有其它学科也分别依据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进展活动，学期末撰写专题论文，依据论文的质量，学校评比出一、二、三等奖，对教师进展嘉奖

4、。 3、全体教师撰写反思、随笔，构成深厚的气氛。 全体教师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组进步行月查，期中和期末由教育处进展检查。透过写教学反思和后记，不仅仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加标准，教学更具有实效性和针对性，提高了教学的质量。 建立一支高素养的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求教师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年教师人人写心得体会。全校共收到了70多篇教师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群教师的教育叙事和孩子聊会闲谈在胶州教育杂志第五期刊出。提高教师素养的又一个

5、重要途径是课题讨论。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们专心支持、鼓舞和组织广阔教师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参加课题讨论，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育阅历的借鉴也得透过自身的实践和讨论加以改造消化，使之成为自我的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教育科研，才能提高教师的教育教学水平和潜力。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一齐，共同学习，共同讨论，共同提高，这样能够聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。 4、培育教育科研意识。

6、对教师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种清楚而完整的熟悉，基于上述观点，我镇各校留意在提高教师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，提高教师教科研意识。以前，学校大局部教师对教科研漠不关怀，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种熟悉，我校领导屡次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神奇的面纱，指消失代社会要求教师务必搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入教师量化治理，逼着教师转变过去的看法，增加教科研意识。(2)提高教师素养，增加教师教科研意识。我

7、们对教师素养的要求不仅仅仅停留在提高学历，训练教学根本功。而是对教师提出更高的要求。要求教师对自我所从事的事业自觉地去追求探究和讨论。为此，我们屡次请有关人员对教师进展教育科研的培训。提高了教师进展教育科研的潜力。 2023年英语人教版四年级教案(推举)二 1. 名词 首先，留意可数名词和不行数名词。a. 数的区分：可数名词有单、复数，其复数形式一般是在其后加上-(e)s。不行数名词只有单数形式，而没有复数的变化。b. 量的表达区分：可数名词前可用a(n)及数词来表示其量，也可借助于其它的可数名词，用of介词来表示其量，此时，表示量的可数名词有单、复数变化，表示事物的可数名词本身则必需用复数。

8、不行数名词前则不行用a(n)及数词来表示其量，只可借助于其它可数名词，表示量的可数名词有单、复数的变化，不行数名词没有数的变化。c. 修饰词的差异：可数名词和不行数名词前都可用some, any来修饰，表示“一些”之意，而表示“许多”之意时，可数名词(复数形式)前应用many或a lot of;不行数名词(只可用单数形式)前应用much 或a lot of。询问可数名词的量用how many, 而询问不行数名词的量则应用how much。 其次，留意名词全部格的用法。有生命事物名词的全部格应在其后加上s。方法：a. 单数名词在其后直接加s。b. 以-s结尾的复数名词,在其后加上, 而不行加s。

9、c. 以非s结尾的复数名词,需在其后加上s。d. 表示两个或两个以上的人共有某个人或某个事物时,只需将最终一个名词变为全部格,前面的各个名词无需变为全部格。e. 表示两个或两个以上的人分别有某人或某物时,各个名词均需变为全部格形式。留意：表示无生命事物的名词一般应用of介词短语来构成其全部格。 2. 英语限定词的用法 英语名词前一般常会用上a(n), the, some, any等词修饰它,这些词都叫限定词。限定词的使用应留意选择,不行滥用、混用。 首先，留意冠词的用法。a(n)为不定冠词，它常用在单数可数名词前,表示不确定的人或事物。a用在以辅音音素开头的词、数字、字母、符号等前;an用在以

10、元音音素开头的词前。the为定冠词，可用在单数可数名词、不行数名词或复数可数名词前表示确定的人或事物。 其次，留意some和any表示“一些”之意的用法。some一般用于确定句中,any用于否认句和疑问句中，在表示恳求或盼望对方作出确定答复的疑问句中一般用some,而不能用any。 3. 人称代词和物主代词的用法 人称代词是用以代替某个人或某个事物的代词，有主、宾格之分。主格在句中充当主语，宾格则充当宾语。 物主代词用以表示某个人或某个事物属于某个人或某个事物全部，有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。形容词性物主代词放在名词或代词前修饰该名词或代词，名词性物主代词本身便代替了某个人或某个事

11、物，其后不行再用名词或代词了。 4. there be句型 there be构造表示 “在某地或某时存在有某物”，be为句子的谓语，后面的名词是句子的主语。 a. 留意其中be的人称和数：后面的名词为单数可数名词或不行数名词时，be用is。后面的名词为可数名词复数时，be用are。假如不行数名词前有可数名词修饰，后面的动词be的人称和数应和可数名词保持全都。而后面的名词不止一个时，be的人称和数应和与其最为靠近的一个名词的人称和数保持全都。b. 留意there be和have (has)的不同用法：there be构造表示“存在”有某人或某物;而have (has)则表示某人或某物归某人“全部

12、”。在表示整体和局部的关系时，there be构造和have (has)常可互换使用。 5. 祈使句 祈使句常用来表示命令、恳求、建议等语气,它的主语为you,通常省略,而以动词原形开头。表示命令语气的祈使句一般用降调来朗读,而表示恳求或建议语气的祈使句一般用升调来朗读。其否认形式是在实义动词前加上dont，即使动词是be也是如此。 6. 介词(短语)的用法 介词一般用于名词或代词之前，表示主语与介词后面的名词或代词和句子其它成份的关系。介词和其后的名词或代词构成介词短语。介词短语在句中常用作表语、状语、定语等。不同的介词有不同的用法，在此不作赘述。 7. 一般疑问句、特别疑问句和选择疑问句

13、一般疑问句一般以动词be或助动词do开头，常用yes或no作答复;特别疑问句则以特别疑问词开头，不用yes或no作答复。假如在一般疑问句中有or连接了选择项，则该疑问句便为选择疑问句，选择疑问句也不用yes或no作答复，而应依据详细状况直接作出答复。 8. 留意同义词的辨析 初一上学期的重点同义词有：a, an和one; no和not; excuse me和sorry; its和its; who和what; look like和look the same; lets和let us; good, nice; fine, well和all right; look; look at; see和wat

14、ch; and和or; family, house和home; with和and; what, which和who;one和it; whose和whos; put on, wear和in; other和else; say, speak, talk和tell;get和get to等。 9. 常用口语及话题 初一上学期要求我们把握的口语有：问候、介绍、告辞、打电话、感谢与应答、意愿、赔礼与应答、供应帮忙及应答、恳求允许与应答、表示同意与不同意、喜好与厌恶、表示感情、恳求帮忙、询问时间等。话题有：谈论家庭、朋友和四周的人、日常生活、兴趣与爱好、文体活动、安康、食品与饮料、服饰、职业等。 通过对上面各

15、个学问点的梳理，能够使整个学期所学习的根底学问在我们头脑中构建起一个学问网络，从而形成一个完整的学问体系。我们在归纳时，对于那些让我们感到模糊不清的学问点肯定要查资料、查笔记，特殊是英语通杂志是你最好的助手，力求弄清、弄懂。 2023年英语人教版四年级教案(推举)三 一、学生根本状况分析 七年级一班共有学生45人，这届学生英语根底不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比拟活泼，比拟爱学习，面对新的学校，新的班级，新的教师，所以对英语学习还是有着深厚的兴趣，也带着盼望和幻想，盼望这是一个极好的开头。 二、本学期教育教学内容及教材分析 新目标(新版)七

16、年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第_届，现在教材学问体系比拟集中，每个单元每节学问点都安排肯定的根底练习，这样对稳固学生学问有着很大的帮忙。 三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看 语法学问点 1、一般疑问句及答复; 2、指示代词、人称代词、物主代词 3、名词复数的变化; 4、方位介词; 5、特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6、实义动词的第三人称单数及变化; 7、名词全部格; 8、一般现在时。 9、时间表达法。 四、本学期将采纳的教育教学方法 英语的教育教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥

17、补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对他们进展教育教学： 1、用英语教英语(teachenglishinenglish); 英语究竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合力量，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的力量进展许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种力量的训练。 2、用英语想英语(thinkenglishinenglish); 用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进展表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境地和标志。 3

18、、背诵和多种练习结合 实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普遍有效的方法。 2023年英语人教版四年级教案(推举)四 新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，依据学校教学工作规划的安排，现将本学期工作安排如下： 一、指导思想 以国家根底教育课程改革纲要（试行）和英语课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，积极进展课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生力量的培育，不断提高学生的综合素养，使每位学生自信且胜利地成长。 二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的

19、业务技能。本学期结合学校工作及个人练功规划安排，我将注意教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天安排肯定的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶。 三、教学工作 （一）教学目标、任务： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容； 3、能够进展简洁的日常用语的沟通； 4、娴熟把握所学歌曲、chant等。 （二）教学重点、难点： 一年级：培育学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简洁句子的力量； 二年级：培育学生正确、标准的英文书写习惯、依据例句会“举一反三”进展简洁的英语造句力量； 三年级：培育

20、学生依据规律背诵单词的力量、独立进展完整的问答对话练习的力量。 （三）方法措施： 1、仔细备课，深入讨论教材教法，以学生为中心，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语根底不好的学生），树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次

21、的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。 2023年英语人教版四年级教案(推举)五 一、指导思想 以学校,级部工作规划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效

22、的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是b层，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二、高一上册英语教学总目标 完成常规教学任务，同时注意激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能逐步读懂供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学

23、习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、学情分析 今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成简单，大局部来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，根底薄，b层学生就更谈不上根底了。 四、高一上册英语教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。 详细安排： 对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进展： 1. warming up 和vocabulary一个课时; g和 language points 三课时 r二课时; 4.单元学问

24、综合整理一课时 5.单元检测一课时 五、高一上册英语详细措施和工作要点 1、做好初高中英语学问点的连接工作 为了高中阶段的英语教学可以比拟顺当的绽开,本学期规划把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以稳固提高。 2、英语学习方法的指导和学习习惯的培育 学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的力量. 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。 始终保持高度集中的留意力听课,勤记笔记的习

25、惯 课后准时复习的习惯. 良好的完成作业习惯: 1.按时完成作业，书写标准、不潦草。 2.准时改正作业中的错误，找出错误缘由, 养成建立“错题集”的习惯，形成英语科特色的学习习惯： a.养成大胆说英语的习惯; b.养成读和背的习惯; c.养成反复练习的习惯。 语言不是教会的，而是在使用中学会的。 3、阅读训练 阅读理解力量的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一两节课作为阅读课,并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章. 4、早晚读的单词记忆与稳固 单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重

26、视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 5、集体备课 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一位教师负责准时预备好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个教师根据班级实际状况因材施教，制定个人的备课规划，每个教案要遵循45分钟内教师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则。 6、搞好听评课 备课组成员之间相互听课,并且在相互听课之后相互评课。 对比发下去的课堂教学评估标准,帮忙对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学

27、生是否动起来了。 7、开展英语课外活动，创设语言学习环境 1)开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗读竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。 2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。 教学进度表 总之，有了目标、有了规划，我信任胜利的此岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌! 2023年英语人教版四年级教案(推举)六 五、教学方法： 1、根据英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及教师用书中所供应的教学建议，

28、三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。 2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以进展学生综合运用英语的力量为目标，进展学生用英语做事情的力量，通过设计一些任务型活动如：调查、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进展扩展性的运用语言进展交际力量的训练，而不是简洁的机械重复。同时，教师应在注意培育学生听、说英语力量的根底上，逐步培育学生读和写的力量 3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进展了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的根本素养、提高学生英语学习兴趣的方法。 a. 创设和谐

29、的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，教师们时刻留意着把微笑带进课堂，将欢快带给学生;在课堂上仔细。和气的对待每一位学生，敬重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，鼓励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了力量。 b. 运用新奇、多样的教学手段和方法 在教学过程中，教师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实

30、物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感兴趣地承受新学问;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生承受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高力量。 c 在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进展了屡次地研讨并大胆地进展了改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进展展现;英语期中力量测试的不断改良深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和教师进展情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进展测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面进展，增加了英

31、语学习及运用的趣味性。 六、课时安排 第一周： unit 1 period 1-2 其次周： unit 1 period 3-6 第三周：unit 2 period 1-4 第四周： unit 2 period 5-6 unit 3 period 1-2 第五周： national day 第六周： unit 3 period 3-6 第七周：unit 4 period 1-4 第八周：unit 4 period 5-6 unit 5 period 1-2 第九周： unit 5 period 3-6 第十周： unit 6 period 1-4 第十一周：duan is had a test

32、 in 第十二周：unit 6 period 5-6 unit 7 period 1-2 第十三周：unit 7 period 3-6 第十四周：unit 8 period 1-4 第十五周：unit 8 period 5-6 unit 9 period 1-2 第十六周：unit 9 period 3-6 第十七周：unit 10 period 1-4 第十八周：unit 10 period 5-6 第十九周：revision: unit 1unit 4 其次十周：revision: unit 6unit 9 其次十一周：examination 其次十二周： have a holiday 人

33、教版小学英语四年级教学工作规划(三) 教材分析： 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁沟通的力量，同时，培育学生的观看、记忆、思维和制造的力量。 翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语言运用 2、注意力量培育 3、突出兴趣动身 4、重视双向沟通 5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最严密的学科学问内容融入语言材料之中。

34、本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分abc三个局部，共10页。 一、学生状况分析 四年级的学生已经承受了一年的英语学习，把握了肯定量的英语词汇和根底的英语会话。故本学期将进一步培育其英语学习的兴趣与运用英语的根本技能。在词汇教学和会话教学的根底上，扎实进展字母的四会教学。 二、教学目标与要求 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。 3、能听、做、演18个嬉戏。 4、能听、做7个“tpr”活动。 5、以学会2个制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能听、说、唱8

35、首歌谣。 8、以完成6个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教学方法 1、会话教学 本册会话教学局部均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式消失。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进展沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。 2、词汇教学 本册书中的单词都是围绕话题集中归类消失的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“tpr”的优势，动作与节奏相结合。 3、字母教学 字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。 本册书中前三个单元每单元消失6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、 画图和找字母等方法进展趣味操练。 小学四年级英语教学规划