语文课外辅导计划5篇.docx

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1、 语文课外辅导计划5篇_语文课教案小学课外辅导规划一：小学数学课外辅导规划 由于多种缘由，学生个体存在着许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、力量的凹凸、社会交际力量的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮忙那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克制困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导规划： 一、学情分析：我实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： （一）学优生： 1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的根底较好，思维活泼，在课堂上表现出较高的学习热忱，积极举手发言，积极与其他学生协作，他们遇到的问题和困难，有时也会消失

2、一些错误。要常常赐予鼓舞和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增加信念。 2、鼓舞学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的力量，而且也培育他们的创新力量。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出制造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生相互争论，相互启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的学问。成绩好的学生，有肯定的学习根底和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的兴趣和积极性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内

3、学问的同时，扩大学问面。尽量满意优秀生的求知欲望。 4、在课堂上制造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在争论中探究，鼓舞优秀生解答难题。此时，采纳分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂学问把握怎么样？” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮忙他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。 3、课堂上制造时机让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进展简洁的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施；让他们坚固把握根底学问。 5、采

4、纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。 6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展；改善他们学习状况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进展组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。让学生在心里建立要学习的意识。 8、准时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进展个别辅导。 10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形

5、成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 三、需要留意的问题： 1、必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后辅导。尽可能“消耗最少的必要时间和必要的精力”。 2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案。 小学课外辅导规划二：小学一年级语文课外辅导规划（825字） 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙

6、下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在90分以上，并帮助教师实施辅差工作， 帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 三、辅导内容： 培优主要是连续提高学生的识字力量和阅读力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄

7、取更多课外学问和汉字，尤其是口语表达和识字力量多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。 训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 五、辅差对象： 六、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不

8、断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 小学课外辅导规划三：小学音乐课外辅导规划（682字） 一、班情分析 六年级共有学生70人，其中男生28人，女生42人，结合上学期的学习成绩，实属差生率教高的班级。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意

9、识，遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下： 1、 上课精神不集中。 2、学生没有养成合作意识和乐观向上的生活态度，不愿成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 3、没有把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，没有把握简洁的视谱力量，没能够完整的有感情地演唱歌曲。 三、补救方案 针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习音乐。 2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

10、3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小教师”的作用。 4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。 5、仔细备课，做好课前预备、复查工作，备课时留意与新课标相结合，并留意备学生； 6 因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展； 7、培培育学生的团结协作力量、创编力量。 8、仔细做好每次的辅导，并仔细做好活动的记录。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。

11、 小学课外辅导规划四：小学二年级语文下册课外辅导规划（1214字） 一、指导思想： 为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧急的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此制定了本学期学生辅导规划如下： 二、学情分析： 本班有39名学生，大局部学生聪慧伶俐，但也有个别学生存在学习习惯、学习态度等方面的缺陷。学习态度不好的有金智浩、程育雅、吴素凡、贾欣爱、林冰蕊、程渊博；学习习惯不好，作业拖拉的有马林、刘思勰；作业潦草的有陈嘉俊、倪俊豪、金智浩、吴素

12、凡、林冰蕊、马林。为了全面提高学习成绩，培育良好的学习习惯。我实行“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。 三、辅导目标 1、通过课外,使学生能充分熟悉到学习的重要性。 2、仔细做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 四、辅导对象和形式 对象：本班优等生、中等生和后进生 形式：1、利用课外时间辅导 2、利用学校午休时间 3、教师、家长相协作详细内容 五、辅导内容： 1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。 2、辅导中等生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册。 3、辅导优等生内容：阅读力量方面和写话的训练。 六、辅导方法措施： 利用课余

13、时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据学生的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下： 1、对本班的优秀生进展培优思想教育，培育渴求学问的兴趣和愿望。 2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究力量。 3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。 4、教师要有规划、有目的的为学优生供应资料，介绍方法，进展他们的思维水平。 5、加强对学困生的课堂治理，要常常提问学困生。 6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，转变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 7、常常找学困生谈心，教育他

14、们明确学习的重要性，端正学习态度. 8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发觉问题准时补课总之，要到达“堂堂清”、“每天清”、“周周清”。 9、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。 三、需要留意的问题： 1、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 初中课外辅

15、导规划 以下是小编为大家整理的关于最新初中课外辅导规划的文章，盼望大家能够喜爱！ 新的学期已经开头，为了全面提高初一数学的教学质量，不让每一个学生落伍，让每个人切实学到文化科学学问，增加学生学习的自信念，增加克制困难的士气，找到翻开学问大门的钥匙，使我校教学成绩获得大面积提高，特制定如下辅导规划： 一、指导思想： 在新课程改革背景指导下，坚持学习先进的教育教学理念，坚持教为主导，学为主体，坚持学生为中心地位不动摇，使人人学会能用得上的数学，切实提高学生的成绩。 二、主要措施： 1、摸清学生底子，深入学生，深入教学，通过作业、课堂、试卷等切实摸清学生的功底，并能将学生进展分类，分组，做到有的放矢

16、。 2、改革课堂教学模式，提高学生的参加性，提高学生学习数学的兴趣，构建高效课堂。 3、充分利用小组，实行合作学习的方式，消退学生心中的怀疑和自卑心理。 4、仔细批改学生作业，准时订正学生作业中消失的错误，尽量做到面批。 5、利用小自习和晚自习辅导时间，教师争取集中抽查的方式，发觉学生的缺乏，准时辅导订正 6、采纳定时间：每天下午自习，集中进展差生辅导。 7、注意学习后的抽查，给差生吃“小灶”，对消失的错误准时订正辅导。 8、建立错题集，提高学生的警觉性，避开犯同样的错误。 9、定时召开学习阅历沟通会，让他们谈感想、体会、学习心得，畅所欲言，相互学习，取长补短。 10、教师要立足于实际，多表扬

17、学生，留意发觉学生的闪光点，采纳多表扬、少批判或不批判的措施，来提高学生学习的自信念和兴趣。 11、在辅导过程中，要依据成绩、根底、学习态度和其他非智力因素，将学生分为上、中、下三等，予以区分对待，实行相应的措施力促他们得以相应提高。 三、主要时间安排： 1、第一周：检查批改暑假作业，结合上学期期末考试成绩，给学生分类，制定本学期辅导规划。 2、其次八周，日常活动。 3、第九、十周，期中考试专题辅导及试卷分析讲评。 4、第十一十八周，调整辅导策略。 5、第十九、二十周，总结辅导实施状况，学生学习阅历沟通。 小学课外辅导规划范文 为顺当完成教学任务，提高本教育教学质量，很多教师都制定了学生辅导规

18、划，以下是由pQ小编为大家细心整理出来的小学课外辅导规划范文，欢送大家阅读学习。 小学课外辅导规划范文一 一、班情分析 六年级共有学生70人，其中男生28人，女生42人，结合上学期的学习成绩，实属差生率教高的班级。 二、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等教师的答案等。详细表现如下： 1、 上课精神不集中。 2、学生没有养成合作意识和乐观向上的生活态度，不愿成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 3、没有把握教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，没有把握简洁的视谱力量，没能够完整的有感情地演唱歌曲。 三、补救方

19、案 针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。制订出转化方案如下： 1、利用家长，让家长帮助教师教育和催促自己的孩子努力学习音乐。 2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生情愿接近教师，常常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量为中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小教师的作用。 4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学称赞他们，嫌弃他们。 5、仔细备课，做好课前预备、复查工作，备课时留意与新课标相结合，并留意备学生; 6 因材施教，对不同的学生要留意

20、采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展; 7、培培育学生的团结协作力量、创编力量。 8、仔细做好每次的辅导，并仔细做好活动的记录。 总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面进展。 小学课外辅导规划范文二 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手

21、，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在90分以上，并帮助教师实施辅差工作， 帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 三、辅导内容： 培优主要是连续提高学生的识字力量和阅读力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表达和识字力量多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教

22、会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。 训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 五、辅差对象： 六、主要措施： l.课外辅导，利用课余时间。 2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的

23、学习积极性和胜利感。 7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 小学课外辅导规划范文三 由于多种缘由，学生个体存在着许多这样或那样的差异，比方智力的凹凸、力量的凹凸、社会交际力量的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮忙那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克制困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导规划： 一、学情分析：我实行抓两头，带中间的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。 二、辅导措施： (

24、一)学优生： 1、鼓舞优秀生的自主学习。优秀生的根底较好，思维活泼，在课堂上表现出较高的学习热忱，积极举手发言，积极与其他学生协作，他们遇到的问题和困难，有时也会消失一些错误。要常常赐予鼓舞和确定。培育他们大胆实践，不怕出错，增加信念。 2、鼓舞学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培育他们发觉问题的力量，而且也培育他们的创新力量。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出制造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生相互争论，相互启发，适当作一些指导。 3、在教学中渗透课外的学问。成绩好的学生，有肯定的学习根

25、底和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的兴趣和积极性。依据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面。尽量满意优秀生的求知欲望。 4、在课堂上制造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在争论中探究，鼓舞优秀生解答难题。此时，采纳分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。 二、学困生： 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解课堂学问把握怎么样? 2、发挥优生的优势，利用一帮一帮忙他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特别座位，以优带差。 3、课堂上制造时机让学困

26、生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进展简洁的字词句段，使他们爱上数学。 4、对学困生实施多做多练措施;让他们坚固把握根底学问。 5、采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，让他们体验胜利感。 6、充分了解学困生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展;改善他们学习状况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 7、成立一个学困生小班，推选组长之类的干部，进展组内竞赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效进展。让学生在心里建立要学习的意识。 8、准时

27、与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。 9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进展个别辅导。 10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，传情报、送喜报促进学困生的转化。 三、需要留意的问题： 1、必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后辅导。尽可能消耗最少的必要时间和必要的精力。 2、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。 4、依据优差生的实际状况制定学习方案。 小学英语课外辅导规划3篇小学英语课外辅导规划一：

28、小学英语课外辅导规划（1675字） 一、根本状况： 所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反响，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至卑视。这样教育的结果是差生更差。 而不容无视的是：优生究竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。教育学理论告知我们：小学教育的根本任务就是对少年儿童进展身心全面进展的根底性素养教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一进展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与进展，全面地打根底的教育。素养教育主要的标志是：教师是否面对全体学生，是否进展全面进展的教育。由此

29、看来，教育者如何对待差生问题，差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进展素养教育。 二、辅导目标 1对每天学过的内容进展重复讲解，使其坚固把握所学内容。 2课上给与更多的关注，以多种方式调动其学习的积极性。 3与家长每周电话联系两次，面谈一次，从而进一步了解孩子的各方面状况 4建立一帮一互助组，从而起到催促带动的作用。 5。作业面批，重点分析讲解，稳固所学内容。 三、教学措施 1、备好课是上好课的前提。 学生承受学问主要是在课堂，可见，课堂的40分钟是很关键的。这40分钟学生学的如何，教学效果如何，主要的一点是看教师对教材熟不熟，教案预备的怎样。是否把差生的问题也

30、备在了课堂。因此，备课这一环节就显得非常重要。教师的备课不要为了备而备，肯定要仔细钻研教材，把握好重点难点，选择好教法，以便把学问顺当的传授给学生。 2、充分发挥学生的自主性 在教学过程中，学生是学习的仆人。要留意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，要注意教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动猎取学问，形成力量。比方在学习生字的时候，教师有意识的把生字分好类，引导学生自己想方法记住生字，或利用口诀，或把握生字的特点或运用以前学过的学问，这样就调动了学生的自主性，进展了学生的思维。再比方在说话的时候，教师要充分调动学生的积极性和想象力，让其自由的表达意思。 3、留意差生的辅导 后进生则是辅导的重

31、点，首先教师要在课堂上多“关注”以下给学生一个时机，激发他们的学习兴趣，其次，要利用好每周一、四的辅导时间，赐予其详细辅导，另外实行“一帮一”互助行动，这样，不仅是差生得以辅导，而且增加了学生的互助心理。 4、培育学生良好的作文习惯。 教师是否能够加以培育，使学生有良好的习惯，是关系到今后好坏的关键。所以在这方面我将下大力气。教给学生学习的方法，重要的是在实践中反复运用。 5、留意学生反应信息的处理。 学生的作业，试卷，以及平常的听写及表现教师要利用好，准时给学生指导。 6、开展丰富多采的活动 通过有规划实践活动，有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的力量得到熬炼，实践活动内容上要与课内教学亲

32、密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演，竞赛，嬉戏引进课堂辅导，也可以组织学生走出课堂，让学生在反复实践中稳固所学学问，逐步提高力量。 7、重视自学力量的培育。 （）在识字学词方面，培育了独立识字的力量，特殊是借助字典，联系上下文理解词义的力量。 （）在阅读方面，留意在讲读课文的教学中教给读书方法，在阅读课文的教学中教给快速默读的方法，而且在每学一篇课文前都要进展预习，养成了良好的预习课文的习惯。 8、因势利导，化消极因素为积极因素。 帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次应有寻常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的公平和民主，也应享

33、受到优秀学生在教师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应当具有自我调控的力量。 9、一分为二的观点对待中差生。 应当说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应当用进展的观点对待学生。应当纵向地看到：差生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 四、辅导时间 利用每周一、三、五的下午。 小学英语课外辅导规划二：小学英语课外辅导规划（664字） 一、指导思想 把教师特殊的爱奉献给同学们，对学生高看一眼、厚爱三分，教师依据其不同的形式及各种假象找准缘

34、由，对症下药。力争让每一个学生都不能输在人生的起跑线上。为了使后进生赶上先进，提高我们班的整体水平，实现学生的稳步进展，特制定此课外辅导规划。 二、根本状况 本班差生较多，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身因素。学习无目的性，无积极性和主动性。对日常学习抱自暴自弃的态度。学习困难的学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事，上课留意力差，练习完成不了，课后不复习。其中也有家庭教育因素，有的家长对学生缺乏信念，甚至单纯为应付教师家长，学习并没有变成他们内在的需要。 三、转换措施 1、帮忙学生树立自信念和士气。在生活中，我依据学生的

35、表现，来选取典型实例，让学生在班集体的力气下有所转变。有的学生生性好动，针对此种状况，先对他进展肯定时期的观看，摸清他犯错误的缘由，做好思想工作，争取让学生有明显的进步。 2、从生活等方面对后进生进展关心，让学生信任教师，把教师当成朋友，针对后进生的点滴进步，教师要准时进展鼓舞。 3、利用课余时间适时进展辅导。 4、采纳一个优生带一个差生行动。 5、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 6、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题的难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩

36、。 8、准时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 小学英语课外辅导规划三：六年级英语科课外辅导规划（805字） 一、指导思想： 本学期我六年级英语将贯彻我校英语教研组新学期的工作要求，连续以新课程试验推动为中心，通过学科教学工作机制的改良，提高我级的英语水平，不断优化课堂教学，利用多元评价评价课堂和学生，用发觉、鼓励、观赏的眼光来对待学生，使他们在教师的鼓舞下把成绩提上来。 二、工作目标： 1、努力使以下对象保持在a级以上预期目标。 （1）班：林金萍，赖塘福，丘雪美，赖展辉，杜海伦，赖家茵， 赖间仪，赖梓标，曾炜坚，赖丽华，赖慧娟。 （2）班：李晓敏，赖文仪，林家怡，谢沛华，王婉媚，欧志康，

37、赖晓俞，赖少霞，蔡宛君。 2、努力使以下辅导对象到达a级以上预期目标。 优生辅导对象： （1）班：林敏仪，杜晓倩，黄振超。 （2）班：赖业辉，赖志恒，冯嘉莉，赖振邦， 3、努力使以下辅导对象到达b级以上预期目标。 （1）班：陈敏婷，陈秋影，赖美欣。 （2）班：丘雪英，赖建文，刘郭明，蔡一峰。 4、努力使以下辅导对象到达b级以上预期目标。 （1）班：蔡志锋，林伙星，赖志恩，杜家成，伍亚钊。 （2）班：林晴雯，曾细红，赖振宇，郑永锋，蔡卫权，赖保安。 4、努力使以下辅导对象到达20颗星以上预期目标。 （1）班：赖炳光，蒋英杰，许玉平，蔡昌明，任吉成，赖冠华，杨志聪。 （2）班：陈丽仪，林燕霞，蔡登

38、泰，曾文辉，赖树荣。 三、工作措施： （一）培优方面： 1、加强课堂上语言交际，创设情境，让学生主动探究学习。 2、平常注意深度练习，让学生思维力量得到提高。 3、注意“优”、“优”结合，让中层生多与优生沟通沟通，练习对话，学问竞赛，充分表达“培优”目的。 4、因材施教，结合学生共性特点，个别辅导。 （二）扶待进生方面： 1、开展学生结对辅导学生活动，提出要求及嘉奖，让学生自主地向目标进军。 2、狠抓根底性学问，对课文必需把握的单词、句型，必需抽时间让其过关。 3、平常注意布置难易适中的练习，让学生在练习中得到信念。 4、注意多鼓舞少批判原则，用奖星星等形式激发学生学习兴趣。 语文课外活动规划

39、篇一：语文课外活动规划 语言作为人类生活的交际工具，原来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、 词汇、语法三要素的机械组合。所以，我们除了平常抓好课堂45分钟教学之外， 还应开展一些丰富多彩的课外活动。这不仅能帮忙学生加深稳固理解课堂所学知 识，而且还能拓宽学生视野，给他们供应一个生动好玩、形式多样的语言环境， 享受学语文的乐趣，到达学以致用的目的。下面就依据我个人的实践，谈谈几点看法。 一、全面考虑，合理安排。 语文课外活动作为课堂教学的帮助形式，应和课堂教学实际严密联系，但又不是 课堂教学的简洁重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，我们在安排语文课 外活动时，必需考虑学生的年龄特点和语

40、文学问水平，选用切实可行的方法与形 式，有组织、有规划、有目的地开展各类语文课外活动。 为了开展好语文课外活动，我们每学期在制定个人教学规划的同时，应当有目的 地订出语文课外活动规划。语文课外活动规划一般包括两个方面：一是较大规模 的课外活动规划。这类规划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因 此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学承受，而且活动工程要少而精。 要制定出活动详细举办时间、地点及参与人数，并在开学初有意识地向全体同学 公布，以便让他们思想上早有预备。另一个是语文课外小组的活动规划。语文课 外小组的建立，我一般是选择各班语文成绩好的学生参与，而且小组成员不固定， 每个学期

41、可以依据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参与者 产生危机感，还可以调动其他同学的学习积极性，增加他们的竞争意识。英 语课外小组的活动时间一般是固定的，根本上每周一次，每次一节课左右。活动 内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的语文嬉戏、竞赛、智力测验等， 借以丰富课外小组活动内容。 固然，每次开展课外活动，教师都必需事先做充分的预备。要备齐活动所需的材 料，要制定出竞赛规章、评分标准及嘉奖方法。同时还应设想到活动中可能消失 的问题及解决方法。 二、形式多样，寓教于乐。 语文课外活动形式许多，但我们应当选用那些适合于学生年龄特点和学问水平， 生动活泼，简洁明白，能寓教于乐的活

42、动形式。 譬如，语文朗读竞赛。我们就以课本所学课文为内容，要求学生按肯定的语音规 则去朗读，参与人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进展评分。这种活动 对培育和提高学生的语音力量大有好处。再如，语文书法竞赛。这对初中低年级 学生来说尤为重要。活动先以班级为单位，人人参与，从中筛选出较好的一 些 参与年级竞赛。竞赛时，必需统一书写内容，书写格式及其它要求。让参赛者在 规定时间内完成，还有英文小报制作竞赛。可以要求学生人人参与，竞赛前必需 向学生们宣布制作要求，包括纸张的大孝小报内容、版面设计及交稿时间和评分 标准。开展这种活动既可稳固学生课堂所学学问，又可增长学生的见闻，加强学 生对所学语言国

43、家的了解。此外，还可以开展语文游园会、语文诗歌朗读竞赛 竞赛、语文故事会等活动。这些活动既可调动大多数学生的参加积极性， 又无须花教师过多时间去预备，而且能到达寓教于乐的效果。 对于一些有肯定难度的课外活动，比方语文智力竞赛，我仅限于在课外小组 同学中进展。竞赛时，可以以班级为单位将学生分为几个组，并邀请其他同学观 摩：整个竞赛分为必答题和抢答题两局部。内容有：猜谜，趣味问答，实践活动等。活动自始至终气氛活泼，同学们积极思维，争先恐后答题， 效果良好。 三、仔细总结，以利再战。 每次活动开展之后，首先要算出成绩，排知名次，公布获奖名单，以资鼓舞。 然后再由教师或评委仔细总结，确定成绩，指出存在

44、的问题，分析缘由，订正错 误，提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动开展状况进展仔细的书 面小结，总结阅历教训，提出今后改良方法，以便将来更好地开展此类活动。对 参赛者的获奖作品要准时张贴。做到善始善终。 篇二：语文课外活动规划 为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积存，提高学生的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进展阅读活动。依据我班学生的实际状况、使用的教材、家庭状况，特制定如下读书规划： 一、激发兴趣，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者。可见兴趣是学习的最好的教师。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进展课外阅读。 1、故事引路树立读书典范 。有规划有目的地搜集一