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1、 秋天的雨评课稿简短秋天的雨评课稿(四篇)精选秋天的雨评课稿简短一 秋天来了！鄱阳湖的大雁飞回来了，秋天来了，孩童的脸上印上了自然的腮红“秋天到了，天气凉了。一片片叶子从树上落下来”不知不觉，使我想起了小学一年级的这篇课文秋天到了，勾起了我童年的回忆。 那时农村的秋天是特殊劳碌的，也是农夫大哥最快乐的季节。当广沃田野里的青纱帐开头变得金黄的时候，玉米挣破外衣露出笑脸的时候，瓜熟蒂落，面朝黄土背朝天的人们收获着他们辛勤劳作一年的果实，脸上沉淀出幸福的笑容。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”随着诗人张继的这首枫桥夜泊，我回到了童年的那个无忧无虑的年月，那个嘴里吃
2、着大大卷、玩着滚铁环的时代 伴随着童年的点滴记忆，我沉醉在了金黄色的麦田中，风吹过麦稍，传来一阵阵呼呼声。使我不禁打了一个冷颤。轻轻地，我深吸一口气，我鼻翼的两侧，布满了淡淡的香味，那是稻香的味道，那是农名伯伯用大半年辛勤的汗水换来的味道。 远处，一台台收割机在漫天灰尘中发出轰隆隆的声音。我喜爱那种声音，那是秋收的声音、那是稻谷入仓的声音。“隆隆”的机器声中，收割机开头作业，收割机前进、转身、倒退、敏捷自如，稻谷瞬时整齐倒伏在田中，那场面真是壮丽呀！ 美妙的阳光，洒落的都是秋的颜色。我从麦田里走了出来，连续行走在乡村的小路上，闻着花香，踩着硕果，听着鸟鸣，哼着小调。听着农夫大哥在田间地头唱着那
3、带着深厚乡音的歌，唱着秋天的好收成，唱着欢快的童年生活 夜晚，我做了个梦，我梦见我回到了童年，还是那个丰收的季节，还是在那个田野间。那个时候是没有收割机这种玩意的。大人们正挥汗如雨地给大地修剪着染得“金黄色的毛发”，而我和几个小伙伴正在田野的稻子间捉着迷藏，不时还命令大人们在旁边的果树上给我们弄些好吃的。虽说丰收时期对大人们来说很是辛苦，但是那时候的孩子却是最快乐的，由于有那么多的金黄色的“游乐园”，和那么多地自然绿色食品 没几天，田野里的稻子就收割完毕，我也应当回去了。坐在回去的车上，望着人们把稻草放在场地上翻晒，望着整个村庄成了金色的海洋，我的心里大方万千，仿佛这时稻香仍在风中飘曳，我们也
4、还在稻草间钻来钻去，直到臭汗淋漓，再躺到那用稻草积累的金色的波浪上，看着回归的鸟儿鸟在头顶上翻飞。 不知从何处传来了一阵悠扬而动人的童声从山那边传来：“我们坐在高高的谷堆旁，听妈妈讲那过去的故事”伴着这悠扬的歌声，汽车向着远方驶去。 精选秋天的雨评课稿简短二 “临风杪秋树，对酒常年人”。这是唐代大诗人白居易的一首小诗，由此可见秋天的树叶能引得那么多文人所赞颂。秋天的树叶，真是五彩缤纷，千姿百态。有的像金黄的针，有的如火红的手掌，还有的如同翩翩起舞的蝴蝶 最出众 在秋叶中最出众的是枫叶，它有着火一样的热忱，远远望去，就像一片红红的火，染红了天涯，外形像人的手掌，从树上飘落时，枫叶就摇身一变，变成
5、了一条条艳丽的“红领巾”。它摸起来松软光滑，在茎的上面还有一些如羽毛般的细毛，站在树下时，就像有很多红色的“大手”向你伸来。它们有的红的发紫，妖艳得意;有的红中带黄，看上去很漂亮;秋天越深，叶子也越红，这红色是久久不愿褪去的。难怪唐代大诗人杜牧会留下“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这样美的诗句了。 贵 大家可能会很怀疑谁是贵的叶子呢?不卖关子了，其实是梧桐树叶，由于梧桐树高大挺立，为树木中的佼佼者，凤凰是鸟中，而凤凰最乐于栖在梧桐上，可见梧桐是很名贵的。它的树叶是青绿色的，很光滑，茎上也有一些短茸毛。它的叶子为掌状，一般是6、7个开叉，边缘有不规章的波状齿。在三国演义的第三十七回里，有这样的
6、描述：“凤飞翔于千仞兮，非梧桐不栖;士伏处于一方兮，非主不依。” 最古老 银杏树是中国古老的树种之一，它是奇妙的医疗之树，2亿5千多年前恐龙掌控地球时，银杏就是最繁盛的植物之一了，怎么样够古老了吧。我家就有一棵银杏树，每逢秋天，银杏树就会落下它的叶子，每当我走进树叶堆中时，就会感觉那是一堆黄金，又天真地想象自己变成了一个大富翁。银杏树叶像一把扇子，摸起来有些粗糙。在现代诗人骆崇泉的诗中有这样一句话“手中翠竹轻轻摇，银杏树下遍地金”。这就是古老的银杏树叶。 这些秋天的树叶，在自己的舞台上呈现出自己的风采，为秋天又增加了一道漂亮的风景线。真如大诗有刘禹锡所说“自古逢秋悲孤独，我言秋日胜春朝”呀!
7、1、通过朗读,感知课文内容,体会模糊的情感美。 2、运用想像、联想，揣摩、观赏诗中精彩的画面美。 3、以诗解诗，培育学生喜爱生活、感悟自然的诗情美。 ：对诗歌感情的体悟。（突破方法：以诗解诗，戴望舒的诗句） 对诗歌画面美的感受。（突破方法：以教师范例的方式引导学生写） 一、导入新课 现在已是冬天，可我还珍藏着秋天的几枚落叶，每当看到他们，我就想到了我所钟爱的秋天，在安静的林荫道上，那金黄的落叶在微凉的秋风中翩跹起舞。同学们， 当你回望秋天的时候，你首先想到的是怎样的画面呢？ 教师：哦。你眼中的秋天的飒飒的秋风里 你眼中的秋天在粼粼的波面上 你眼中的秋天在南归的大雁身上 今日教师和大家一起去观赏
8、何其芳眼中的秋天。 二、检查预习，朗读纠错。 请三个学生，一人一节读诗。学生相互纠错。 教师读一遍，大家在课文上标注一下没找出来的读错的音。 学生明确易读错字（撒、背等），教师帮忙辨析。 三、感知内容，读出感受。 刚刚大家读的和教师读的，你更喜爱哪一个，为什么？ 比方用什么样感情？语调激扬还是严厉呢？节奏是快速还是舒缓呢？ 集体用严厉的语调、舒缓的节奏把它读一遍，读出对秋天的宠爱。 四、品尝第一节，练习朗读，想象画面。 想要读得更好，我们还要深入理解诗歌。 当代诗人徐志摩在他的诗作私语里，认为秋在“一片将黄未黄的树叶上”，那么请问第一节中，何其芳眼中的秋天在哪里？ 大家找到的这些是极具农家特色
9、和秋天美感的物品。那何其芳可不行以就直接写，可不行以这样写？好像更简洁呢。打ppt 1、 大家可以出声地读一读，比一比。说说你更喜爱哪一个？轻快2、丰收乐 满披着和“满载着”比拟，得出轻快的特点。 “饱食”让学生想象，饿的时候吃饱了的感觉。丰收的”满意。 教师有一个问题要问大家：“为什么用栖息这个词，而不用简洁的秋天在农家里呢？” 你的某个句子读得很有特色，为什么这样处理呢？为什么这里重读了呢？或者，要怎么读出感情呢？有些词需要强调，强调有重读强调，也有轻读强调，大家看看哪些词要重读，哪些要轻读。 总结：画面更动态，情韵更丰富，更能突出秋天丰收的喜悦。我们一起再来读一遍，读 出农人丰收的喜悦。
10、（板书：农家丰收 喜悦） 听了大家的朗读，教师深深地沉醉了。似乎看到了一幅画面，邀请大家闭上眼睛，一起去想象一下。 早晨，“唰啦、唰啦”有节奏的割稻声响在原野上。稻叶上，晶莹的露珠，一颗颗淘气地跳上了阿婆的衣裳。丁丁的伐木声从远方悠悠地飘来，像节奏欢快的曲子，别有韵味。阿婆放下手中的镰刀，听得入了迷，她想起了年轻时阿公唱过的山歌。当阿婆发觉自己已经沾湿的衣裳时，不禁莞尔，露珠怕是被远方的歌声震落下来的吧。阿婆走到果树旁，伸手去摘那黄橙橙的梨，那肥胖的梨儿，忠厚地躲进了阿婆身后的背篓。 听了教师描绘的画面，感觉怎么样？能详细评价一下吗？教师用了什么方法让大家感觉到身临其境的？（丰富的想象和联想；
11、美丽的细节描写等） 五、读其次节，质疑内容，描绘画面。 请大家默读二两节诗，也用教师的方法，在脑海中想象其次节的画面。字句理解上，假如有不理解的地方读完后提出来。 请大家提出疑问。 重点解决：“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”一句 缩句法，然后问鱼人怎么会把乌桕叶的影子当成青鳊鱼呢？比拟两种意象共同点 让学生揣想鱼人收网后的心情和表情的变化？从哪里看出来的？ 哦，用文中的一个词来说。原来秋天的景物就像在和鱼人做（嬉戏），是的，开了一个善意的玩笑。那渔人没有捕到鱼，他恼了吗？、 哦，原来渔人也是以（嬉戏的心态）来对待这个结果的。他闲适地摇着小船，我们可以看出他怎样的心态呢？板书：渔人悠闲趣。 请大家
12、像教师之前那样，充分发挥联想和想象，用美丽生动的语言描绘出画面。拿笔写在书的旁边。我们分两局部，1-3组描写其次节的12两句，456三组描写其次节的后三句。我们比一比哪组的同学的画面更具有闲适的情趣。开头。 师巡察学生写作状况，完成后，生展现。 好，下面我们就把这种悠闲的心情读出来。女生读前两行，读出早晨静谧的感觉。男生读三四行，读出悠闲的情趣。齐读最终一句，读出嬉戏的活泼。 六、读第三节，以诗解诗，体会感情。 前两节在字面上没有明确消失人物，第三节有了，谁？齐读最终一句话。 我们可以把这个句式变换一下。这句话的意思其实就是说“秋天在牧羊女的眼里就像一场?”（梦）。 你做过么梦吗？梦的特点是什
13、么？ 大家说的特点各不一样，但是都表达了梦飘渺、虚幻的感觉。那么当秋天到来的时候，牧羊女看到了什么？想到了什么？是她产生了飘渺、虚幻的梦一样的感觉呢？ 其间适时补充材料：1、戴望舒秋天的梦：“秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋” 学生答各种感受后，牧女的感情是说不清道不明的简单模糊的情怀，板书牧女模糊情 依据诗人的自述，19岁那年，经受了一场爱情风暴之后，一切苦痛和苦恼都化成了最甜蜜的回忆的时候，悄悄地流淌出了这样一首诗歌。就是他自己的心境。自己在梦 中道路中说“最终给我留下一片凄清又明丽的秋光”。 如此纯洁的感情，让我们用美丽的朗读表现出来，男生读前两行，女生读三四行，结句齐读。 是啊，在同
14、一片原野，同一条溪水之篇，这里曾经是百草丰茂、流水潺潺而今已经是渐进枯涸。曾经这里发生过、散发着香与热的美妙故事，而今却在微凉的秋风中消散无踪。当我们体会到牧羊女的这番感受的时候，同学们是不是可以理解牧羊女此时的心情了呢？ 不是秋天梦寐在人的眼里，而是人在秋天中梦寐。当秋天降临的时候，一切都布满了丰收的喜悦、生活的闲适、而曾经那个夏天的一切就像一场梦一样，留下一份明朗纯洁的思念。 七、小结。 “在诗意画面的感受和萦萦于耳的诵读声里，在模糊爱情与美丽秋光的无限延长中，我们读懂了秋天。感谢何其芳，他的秋天何其芳香！最终让我们带着饱满的感情齐读全文，再品芳香！ 八、作业布置。 教师在读完这篇诗歌之后
15、，深深地被这样的秋天打动，写下了这样一首诗。让学生一句话谈感受。请你也用几句诗写写自己心中的秋天。 1、 练习板书 2、 站姿不够挺立（巡察学生的过程中，个别指导的时候不要对着话筒讲，讲什么都可以） 3、 由于这首诗的整体语调是轻柔的，这几个词需要读得尤其轻才可以读出轻柔的感觉。 4、 精选秋天的雨评课稿简短五 夏天静静地走了，秋天在声声雁啼，飘飘落叶中不知不觉地来了。 早晨，淘气的雾姑娘给大地妈妈披上一层薄薄的纱衣，一进学校，呈现在眼前的是一大片草坪，从前绿油油的草坪已微露衰败的迹象，而草坪中间的两棵松柏，依旧在秋风中像两个威猛的战士昂然直立。树叶上的露珠在阳光的折射下，像一双双小眼睛向我们
16、微笑。草坪中心的假山被厚厚的雾锁着，犹如仙境一般。假山下面的水池飘着一层薄薄的水雾，池里的鱼懒懒地游动，像一个个在庭院中闲适漫步的老人。水池的水凉爽凉爽的，伸手一摸，使人有透心凉爽的感觉。夏天静静地走了，秋天在声声雁啼，飘飘落叶中不知不觉地来了。你瞧!远处还有一尊雕像，他是宏大的思想家孔子。秋天校园的早晨，使人觉得心旷神怡。 中午，秋天暖暖的太阳照着我们，操场上处处都是跳动着的同学。有的在拍皮球，相互追赶着;有的在争先恐后打篮球;有的在跳绳和捉迷藏;还有的在捕蝴蝶，做标本。秋天中午的校园，是一个收获的季节，处处呈现一派生气勃勃的景象。 夕阳西下，同学们都间续放学回家了。同学们把整个教学楼清扫得
17、干洁净净，使得整个教学楼焕然一新。教学楼在橘黄色的阳光映照下，变的闪闪发光，仿佛是一座金碧辉煌的大城堡。 黄昏时刻，华灯初上。夜幕马上降临，大地渐渐地沉睡了，清洁工人扫着落叶，传出沙沙的声音，在秋日的夜色里，像一首和谐的乐曲，迎接着学校另一个新的明天。 教学楼前操场里那绿油油的草坪，是孩子们的小天地。你看，这儿几个亲切的好朋友仰卧在草坪上谈天说地;那儿有几个小朋友在玩耍打闹，闹完了，他们也累了，便往草地上一躺，讲起故事来小草编织出一个又一个漂亮的梦。 校园的秋天真美啊!我爱校园，但我更爱校园的秋天! 精选秋天的雨评课稿简短六 秋天,像劳碌的邮差,从匆忙忙忙地把一封封金黄的“信”送往千家万户，人
18、们收到了这一封封“落叶信”，都会不禁赞美上一句：“秋天到了!” 你看我们的校园，简直被秋姑娘装扮得像个大花园。在竹林，一根根竹子摇摆着脑袋，叶子“沙沙沙”欢快地唱起歌来，好像是在为秋天的到来而为人们献上一首秋的歌曲。 看!花坛上，杨柳低垂着长长的“头发”，缕缕发丝间几朵明丽的“花朵”正在跳舞，由远而近，“花朵”也在视野里越来越清晰，原来是蝴蝶，绽开美丽的翅膀，正向人们展现它的舞蹈，莫非它也因秋天的到来而感到快乐吗? 再看看枫树，露着张张娃娃脸，冲着我哈哈大笑，都把脸涨成了深红色，真是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”呀! 就在此时，校园里的一盆盆盆景也在吸引着人们 凤菠萝长着嫩长的叶子，上面长着一朵明丽的红花，真是“万绿丛中一点红”啊!年桔那高大粗大的主干上长满了叶子，绿油油的叶子中藏着一个个果实，不仅乒乓球一个大小，就连颜色也都是金黄色的。漂亮针葵则像个迷你椰子树，头上的一撮撮“毛发”摇摇摆摆的，向客人表示欢送呢 才这短短一个月，校园就发生了如此巨大的变化：变地更美了。它预示着祖国来年的富强富强、幸福无疆