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1、 校园文化建设自查报告(集锦9篇)校园文化建立自查报告1 校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。安康美丽的校园文化能给师生制造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。近年来，我校坚持“以人为本、和谐进展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新治理机制，建立校园文化，促进学生进展。依据上级要求，我校对校园文化建立进展了仔细总结，自查自评，现汇报如下： 一、学校根本状况 二、突出以人为本理念，统一思想熟悉 营造高品位校园文化建立是学校综合办学水平的重要表达，而高品位的校园文化塑造是一个简单的系统工程，20xx年开头，
2、我校提出了“以人为本、和谐进展”的办学理念，并在这种理念的指导下主要做了三项工作： 1、加强组织领导。学校成立了以校长为组长的校园文化建立领导小组，教育处、总务处、少先队等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建立工作。 2、制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建立作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作规划，做到常抓不懈。 3、统一思想熟悉。 正是由于学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成共识，从而在校园中形成人人谈论校园文化建立、人人参加校园文化建立、人人以能为校园文化建立做奉献而骄傲的气氛。 三、加强校园环境建立，优化育人环境
3、 校园环境是校园文化的重要组成局部，是“其次教师队伍”，是学生的“其次课堂”，有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪才智。为加强校园文化建立，20xx学年年我们在学校重新建立了校园橱窗和校训屏风，又在学校的大门口建立了欢送屏风和局部文化角及小橱窗等文化设施；同时多年还在校园的局部空地进展了绿化建立。将校园的绿化、净化、美化建立作为校园环境的主课题，营造出了良好的育人气氛。 苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是学生生活和学习的场所，这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话，就要给予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生的“主体的画，无
4、声的诗”。为此XX小学搭建学生与伟人对话、与科学对话、与艺术对话、与文明对话的平台，让校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。走进峰源小学你就能看到这样的情景： 1、让走廊变教育殿堂。 小走廊、大世界，峰源小学充分发挥其育人功能。教学楼的走廊、楼道成为孩子游览古诗海洋、数学世界的天地，使其真正成为孩子们一扇思想的窗口。瞧，那布满着才智光线的名人警句，发人深省，催人奋进。 2、班级文化各具特色 无论走进哪一个教室，都会看到令人耳目一新的班级文化版面，主题鲜亮，各班都有一块供师生展现的活动园地，“丰收园”“硕果飘香”等，个个富有班级特色，让师生的才华得到展现，放飞孩子们的童心，这个千姿百态的“活动园
5、地”成为校园一道靓丽的风景。 3、让“温馨提示”伴随成长。 在峰源小学的校园，你总可以发觉有很多温馨的提示语，如：“花木有情报春晖,同学爱惜喜心扉”、“ 手下留情花自香，脚下留意草如茵 ”等，这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。 四、狠抓校园文化建立，提升学校文化品位 在创设物质文化的同时，我们还以内在鼓励为指导思想，本着以人为本、和谐进展的办学理念，学校大力搞好校园文化建立。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生供应了展现才华、进展共性的舞台，而且有利于学生实践力量和和创新精神的培育，提高学生的综合素养。 1、积极开展德育活动 学校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通
6、过板报、班队会、演讲、国旗下讲话、魅力展现等形式，开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美德故事、师生座谈会等活动。增加了学生勤奋学习、爱国爱校、增加了教师的责任感和使命感。 我校长期开展“弯腰一小步，文明一大步”活动，号召同学们无论在校内校外，只要观察地上有垃圾就主动弯腰捡起，使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时，主动完成一些力所能及、举手之劳的事情，为美化校园、便利他人做出一份奉献。 我们每周制定一个德育主题，再协作主题提出一句鲜活通俗的名人名言，让学生记在心间，用以指导行动。召开了“行为标准，我先行”为主题的班队会，制作“文明提示卡”，撰写订正不文明习惯的感受小
7、作文。开展 “感谢师恩”“庆国庆，盼统一”“尊老爱幼”“我为红领巾添光荣”活动，让每一个学生养成良好的道德习惯、文明习惯、礼貌习惯、学习习惯；做一个遵规守纪有责任感的小学生；做共性鲜亮、素养全面的现代小公民。 2、开展书香校园活动。 良好的环境能感染和熏陶人。为此，我们着力打造“书香校园”。让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的安慰，从书籍中查找生活的典范，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。 为了营建深厚的读书气氛，我们在硬环境和软环境上下功夫，校园内悬挂了永久性标语，布置了“必读必背”画廊，各班教室内设制了小书架、阅读平台，教室内有阅读建议、名人名言等,成
8、为校园又一道亮丽的风景。置身于这具有浓郁书香气氛的校园，人们不自觉地就会被读书的气氛所感染，产生读书的激情，萌生读书的欲望。 与此同时，我们还在培育师生阅读习惯和品尝这个软环境上下功夫，除了组织教师们进展校本研修外，还有一项重要的内容就是开展教师集体读书活动和沟通读书心得。学生呢，每天中午13：0013：25这个固定时间，在教师的带着下，朗读教师推举的必读必背篇目，积淀丰富的语言，获得根本的语文素养，提高其道德情操，审美情趣。我校教师进行了读书沟通会；根本功竞赛；美文诵读等竞赛。学生开展了诗歌朗读会；美文诵读；作文竞赛等活动，帮忙师生不断丰富自我，营造了内涵丰富、布满和谐的校园文化气氛。 3、
9、积极开展宣传教育活动 学校充分利用小播送、宣传栏、读书征文、法律、安全、交通学问讲座等丰富多彩的形式，使校园处处布满浓郁的人文气息和学习气氛。用先进的文化掩盖整个校园。读书和征文竞赛、主题班队会、“祖国在我心中”的书画手抄报展等活动，既弘扬了先进文化，营造了文明和谐，安康向上的文化气氛，使先进文明掩盖到校园的每一个角落，又丰富了学生的校园生活，启迪了才智，陶冶了情操。 4、开展丰富多彩的文化体育活动，活泼校园文化。 文化体育活动对于丰富学生文化生活，营造文化气氛，呈现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我校加强了学生体育、艺术团体的建立，从学生的需求和学校实际动身，开设了篮球、乒乓球、音乐、书
10、法、绘画等兴趣小组，使学生全面进展，进展特长。学校定期举办“庆元旦”艺术节汇演、诗歌朗读会、演讲竞赛、播送体操竞赛，趣味运动会等，给学生搭建了表现自我，展现自我，熬炼自我的平台，扩大了学问面，促进了德育和美育工作，提高了学生的审美力量和鉴赏力量，使校园文化建立呈现多样性、群体性、艺术性的特点。 五、坚持标准科学治理，构建制度文化 美国学者德鲁克说过：“治理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校治理一是依靠制度治理，以规章制度约束人，另一个方面是人文治理，重在敬重人，依靠心灵的力气感化人。以人为本，建立标准有序又富有人文怀的治理机制，是分散集体力气实现办学目标的必要保障。 在治理中我校淡化治理者
11、的角色和地位，在校长仔细做人，踏实做事的治理理念指导下，治理者真正把师生当成效劳的对象，用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作风敬重人，用真诚关怀打动人，形成上下同心，使学校成为让师生兴奋、留恋的地方，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福。古人云：“士为知己者死”。我们“知人”的目的是“善任”。“尺有所短，寸有所长”。学校就依据教师的学识水平、业务力量、爱好特长，科学调配人才，实现优化组合，人尽其才，最大限度地发挥每一个教师的聪慧才智。固然我们也依据上级有关文件精神和学校实际状况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善治理制度，建立了领导、教师值周值日制度，做到分工详
12、细、职责明确、责任到人。在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参加学校日常监视治理，发挥教师仆人翁作用，增加队伍分散力与战斗力，努力营造一个宽松和谐的人文气氛，打造一支安康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。 我们转变以往单纯以教学成绩评价教师工作的方式，通过民主方式让教师参加工作评价方案的讨论制定XX小学教师绩效考核实施意见，广泛征求教师意见和建议，从“德、能、勤、绩”四大局部对教师工作进展综合评价。 学校加强学生常规治理制度建立，重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度，各班发放班主任工作手册，建立班级治理制度、制定了学生礼仪要求、先进班级文明学生标准等，并将
13、有关制度和要求张贴教室，让各项要求深入每位学生心中。学生会组织成立了相关监视岗，每天对学生的文明、纪律、卫生等状况进展检查，标准了学生治理，极大地促进了学校校园文化建立。 然而校园文化建立是一项系统工程，需要长期积淀，不行一蹴而就。它的建立和进展不仅要有正确的指导思想和明确目标，还要有系统的理论观点和有序的探究，我们XX小学还是一所年轻的、进展中的学校，还要结合校情，把开发课程文化作为校园文化建立的重要组成局部，使学校文化建立与每个教师的日常教学工作严密联系在一起，还要将学校特色与学校文化建立融为一体。由于受时间、空间、财力的限制，我校校园文化建立跟上级领导和人民群众的要求还有肯定的距离，与先
14、进的兄弟学校相比也有肯定的差距。但我们坚信：XX小学在学校文化建立之路上会制造更多奇迹，演绎更多精彩！ 校园文化建立自查报告2 校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。近年来，我校坚持“以人为本、和谐进展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新治理机制，建立校园文化，促进学生进展。依据思南县教育局文件要求，我校对校园文化建立进展了自查自评，现汇报如下： 一、学校根本状况 金龙小学历史悠久，原名回龙寺小学，创立于1932年，是思林乡一所村级完全小学，距乡所在地5公里左右，学校校园面积3460平方米，校舍建筑面积1980平方米,现有6个教学班，有适龄儿童102人。当前学校
15、效劳范围4个行政村，效劳人口3000人左右。经过上级对我校的师资配备，学校拥有一支教风纯粹，素养较高的师资队伍，教师8人。幼儿园混龄班一个，教师2人，学生17人。近年来学校硬件设施有所改良，学校图书室120平方米，图书4000多册，食堂餐厅120平方米，餐桌25张，电脑30台，玻璃篮板1副，乒乓球台2张。 我校遵循整体规划，分项实施，逐步完善的原则，根据校园建立营造整体美、绿色植物营造环境美。校园干洁净净，做到了“净化、美化、亮化”。整个校园人文气息深厚，环境清爽，是读书求学的好地方。 二、突出以人为本理念，统一思想熟悉 1.加强组织领导。 学校成立了以校长为组长的校园文化建立领导小组。教育主
16、任、少先队辅导员及各班班主任为成员，在学校的统一领导下开展校园文化建立工作。 2、制订规划与实施方案。 学校领导班子坚持把校园文化建立作为一项重要制订规划与实施方案。与实施方案的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作规划，做到常抓不懈。 三、狠抓校园文化建立，提升学校文化品位 狠抓校园文化建立，在创设物质文化的同时，我们还以内在鼓励为指导思想，本着以人为本、和谐进展的办学理念，学校大力搞好校园文化建立。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生供应了展现才华、进展共性的舞台，而且有利于学生实践力量和和创新精神的培育，提高学生的综合素养。 四、坚持标准科学治理，构建制度文化 学校治理依靠
17、制度治理，以规章制度约束人。以人为本，建立标准有序又富有人文怀的治理机制，是分散集体力气实现办学目标的必要保障。学校工作严密联系在一起，还要将学校特色与学校文化建立融为一体。由于受时间、空间、财力的限制，我校校园文化建立跟上级领导和人民群众的要求还有肯定的距离，与先进的兄弟学校相比也有肯定的差距。但我们坚信：金龙小学在学校文化建立之路上会制造更多奇迹，演绎更多精彩！ 校园文化建立自查报告3 一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合表达，它既反映学校硬件建立水平和学校的办学水平,又表达学校内涵进展的教育实力，同时,它又是学校实施素养教育的重要载体和宽阔途径。我校在近几年的办学实践
18、过程中渐渐生成的学校校园文化，反映出了学校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，它是学校具有特别意义的珍贵精神财宝。学校建校四年来，校园文化建立取得了肯定的成效，依据要求，我们对学校校园文化建立状况进展了仔细总结，自查自评，现汇报如下： 一、学校校园物资文化建立根本状况 刘集中心完小始建于20xx年，这是一所三校合一的新建学校。学校占地23亩，建筑面积1848平方米。现有12个教学班，双轨制，在校生500多名学生，26名教职工，大专以上学历13人，高级教师12人。学校建有电脑室、多媒体电子教室、电子备课室、德育活动室、试验室、图书室、语音室等。配有电脑39台，图书室藏书10
19、000余册。学校在花坛、草坪、及校园惹眼处设置不锈钢标牌，教室悬挂名人画像，各班教室及各专用功能室布置名言警句、宣传图片，班级文化各具特色，校园洋溢着田园气息、教育气氛浓郁，学校布局合理，简洁美观，四季繁花似锦，绿草如茵。 二、学校校园精神文化建立主要特色 1、以科研专题讨论提升学校学问文化品位 学校确立了内涵进展，科研立校的学校进展思路，坚持以新的观念引领教师，着力打造学习型学校文化，长期坚持科研专题教研不动摇。20xx年，学校担当了衡水市重点课题发挥现代远程教育优势，促进农村小学课程改革的讨论的立项讨论，同时主持县级课题新课程理念下的课程资源的开发与使用的讨论。20xx年，学校又担当了衡水
20、市农远课题的立项讨论。目前新一轮科研专题讨论规划已经开头实施，这些专题教研活动，对打造适应新时期课程改革要求的教师队伍，促进新课程的实施和素养教育的全面推动，提升学校校园文化品位具有重要的实践意义。 2、以现代教育技术建立提升学校科技文化品位 第三次全国教育工作会议把全面推动素养教育作为深化教育改革的根本目标，要求在教学中，大力提高教育技术手段的现代化程度，提高教师运用现代教育技术手段帮助教学的水平，以适应教育变革的需要。应用现代教育技术优化学校科技文化环境，我校起步于20xx年，在县教育局电教站的重视和支持下，学校实行扎实有效的措施，在软件和硬件上加强投入，配置了语音室、多媒体教室、卫星接收
21、室、微机室、DVD播放室等。并且实现了校园网和宽带上网，目前学校现代教育技术装备先进。多年的实践，使我们深深熟悉到，应用现代教育技术帮助教学，是培育适应时代进展的高素养、高水平、高技能、会创新、开拓型人才，提升学校科技文化水平的有效途径。 三、加强校园文化建立的主要举措 1、定位学校的办学目标 学校的教育理念，办学思路，质量意识是学校的头等大事，确定学校的办学定位，选择学校的办学目标，是对学校治理才智的挑战。随着素养教育的实施和新课程改革，要求学校培育具有共性与制造力的接班人，这就要求学校有一个可以期盼的、具有共性的培育标准。二00六年，经学校教代会通过，确立了新的办学目标： 学校理念 办学思
22、想：依法治校，以德育人，科研兴校，争创一流。 办学理念：为进展而教育。 办学宗旨：让每一个学生都获得胜利。 办学目标：创立平安学校，培育创新人才。 学校谨训 学校校训：求实创新，和谐进展。 学校校风：文明、团结，勤奋、向上。 学校教风：爱岗、敬业、求实、开拓。 学校学风：乐学、会学、学好、学活。 明晰的学校办学目标，提升了学校办学品位，促进学校了向治理标准化，条件现代化，科研课题化，环境人文化方向进展。 2、精化学校章程制度 加强学校制度建立是学校依法办学的详细表达，是实现科学化治理的重要举措，形成学校高品位的办学特色，必需有高品位的制度文化作保证。我校在学校办学思想指导下，建立起一套比拟完整
23、的制度体系，更好的发挥制度治理效能。完善的制度体系不仅保证了我校的教育教学工作秩序井然，也促进了学校教育教学质量的不断提升。 3、美化学校校园环境 校园的环境建立是学校精神风貌的反映，是学校共性的表达，是调动师生积极性办好学校的重要条件。它是学校校园文化的根本建立之一，是育人的根底工程。学校在强化校园文化建立的过程中，非常注意校舍建筑、场地设施和校园环境的教育性、学问性、艺术性从整体和长远考虑制订校园整体改造规划，根据“高起点、高档次、高品位”的建立思路，积极开展绿色学校创立，校园绿化美化根本做到土不见天、绿树成荫，四季有花、春秋争艳，鸟语花香、自然和谐。同时，搞班级特色文化建立，要求一班一特
24、色，班班营造深厚的文化气氛。20xx年，我校被评为市级花园式学校。 4、分散学校精神信仰。 精神文化建立就是学校文化建立的灵魂工程，学校的精神文化对学生身心进展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的分散力、向心力和制造力，加强学校精神文化建立是增加学校竞争力的前提和保障。我们一是努力建立以人为本的治理文化，以人为本就是从各方面关怀教师，关怀教师的学习、生活、工作环境，尽量做到人尽其才，尽量满意教师自我展现和自我进展的需要，为教师自我展现搭建平台，为教师的自我进展架好梯子。让教师感受到暖和，产生归属感，依附感，从而调整心态，平衡心情，激发热忱，积极向上。二是积极打造合作型团队文化，学校实
25、行以教研组为单位考核评价制度，实行捆绑式评价方式，团队共享嘉奖，教师荣辱与共，相互帮忙，严密合作，使学校教师队伍形成了布满了分散力和谐团队。三是以时代的主旋律塑造学校精神信仰。教师做的是塑造人的事业，要以高尚的精神塑造人，首先要以高尚的精神塑造自己。学校非常重视精神文化的的培育，不断扩展精神文化的范畴，为了把这种精神文化转化为学校的精神动力，学校实行多种措施加强对师生革命传统教育，爱国主义教育。学校的劳动实践活动，阳光体育活动，艺术节，科技节等无一不呈现了我校对于精神文化的高度重视，不断地以高尚的道德情操、人格的力气、精神的力气去影响和教育学生，形成了学校精神文化的主旋律。 四、推动校园文化建
26、立高品位进展的根本思路 1、以科学的进展观推动学校持续进展。 2、以先进教育理念引领学校高品位进展 3、彰显学校办学特色实现学校内涵进展 4、锁定目标制造条件加快进展 校园文化建立自查报告4 每所学校都有自己的风格和特色，这就是每所学校的文化底蕴。我校在几十年的办学实践过程中沉淀积存极有特色、深厚的校园文化：以“不出胡集地区，照样享受优质教育”为理念的校园文化，它反映出了我校师生员工在教育教学实践中形成的人生观、价值观、信念与追求，是学校具有特别意义的珍贵精神财宝，是学校文化底蕴的综合表达，是学校实施素养教育的重要目标意识载体和宽阔途径，它既反映学校的办学水平,又表达学校内涵进展的教育实力。实
27、施学校校园文化建立，坚持面对全体学生，培育全面进展又有特长的学生，创立了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，同时也丰富了“依法治校”的内涵。我校校园文化，得到胡集镇及周边乡镇人民对我校的信任与确定，已形成了优质学校品牌。 以这次全市校园文化建立评比沟通活动为契机，我们对我校校园文化建立状况进展了仔细总结，自查自评，依据市教育局有关文件精神，现将我校的自查状况汇报如下： 一、难能珍贵，传承弘扬历史精神文化 精神文化建立是学校文化建立的灵魂工程，学校的精神文化对学生身心进展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的分散力、向心力和制造力，加强学校精神文化建立是增加学校竞争力的前提
28、和保障。我校努力关怀教师的学习、生活、工作，尽量满意教师自我展现和自我进展的需要，为教师自我展现搭建平台，让教师感受到暖和，产生归属感，依附感，从而调整心态，平衡心情，激发热忱，抨发出积极向上的精神风貌。 为了将精神文化转化为学校的精神动力，我校始终以来把爱国主义、集体主义、社会主义教育与学校教育事业的进展结合起来，以开学典礼、升旗仪式、主题班会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，如三月“文明礼貌月”德育主题活动开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”教育活动；以和谐社会、社会主义核心价值观为主题，开展了红五月歌咏竞赛等活动。今年，值抗战成功70周年纪念日之际，我们再次组织“国不行辱、民不行欺
29、、我当自强”活动。这些活动引无一不是呈现了我校对于精神文化的高度重视，不断地以高尚的道德情操、人格的力气、精神的力气去影响和教育学生，形成了学校精神文化的主旋律。 二、战胜自我，变他律为自律制度文化 治理不只是一种学问，还应是一种文化。学校治理一是依靠制度治理，以规章制度约束人，另一个方面是人文治理，重在敬重人，依靠心灵的力气感化人。以人为本，建立标准有序又富有人文怀的治理机制，是分散集体力气实现办学目标的必要保障。 （一）、我校加强领导班子自身建立，坚决依法治校意志，转变“领导”角色，转变观念，增加依法治校意识，转变“领导”角色，提倡领先垂范、效劳师生的精神，提高治理水平。我们依据上级有关文
30、件精神和学校实际状况，建立健全工作机构，依靠教师代表大会制定各部门岗位职责，完善治理制度，做到分工详细、职责明确、责任到人。成立了以校长刘益民任组长，班子成员为副组长，处室、年级主任为成员的校园文化建立先进学校工作领导小组：组长：刘益民（校长） 副组长：彭万能（副校长）杜安家（副校长）成员：周俊曹勇朱文伟任勇 李钊徐平安徐世敏 （二)、我校建立了严谨、踏实、进取的校园制度。学校制定了教师考勤制度、教学常规治理制度、教研活动制度、考核制度、听评课制度、教师工作综合评价等。这些规章制度的建立执行对提高教师的素养，促进学校全方位工作运转自如，确保教育教学质量的提高发挥着巨大的作用。 (三)、建立了完
31、备的学生治理制度：制订了中小学生守则、中学生日常行为标准、胡集高中学生八大纪律、胡集高中十不准、胡集高中学生寝室治理制度等18项规定，各种规章制度强化了学生的标准意识，促进了学生良好行为习惯的养成、校风学风的形成。 经长期归档、总结出的我校的规章制度表达了以下三个特点：“全”，规章制度是全方位的，做到事事有章可循；“细”，内容详细明确，操作性强；“严”，纪律严明，赏罚清楚。各项规章制度深入人心，从而形成自我鼓励、自我约束、自我治理的具有胡集高中特色制度文化。 三、完善自我，促进廉政进展行为文化 我校制定了学校党的群众路线教育实践活动活动学习教育、听取意见环节工作方案。依照方案，全校党员干部仔细
32、学习了习近平总书记关于党风廉政建立和反腐败斗争重要论述和系列的重要讲话精神；组织争论从严治党、依规管党主线，加强纪律建立，如何把守纪律讲法规摆在更加重要的位置；经过系统学习与深入争论后，全校党员干部领悟“三严三实”的深刻内涵和详细要求，撰写心得体会，要求突出严明政治纪律和政治法规。 举办以为民务实清廉为主题的专题讲座。廉政要求党员干部要“对党忠诚、个人洁净、敢于担当”。长期的党风廉政行为教育，全校党员干部在廉洁自律问题，能精确把握好两条：一能干事，二洁净，也就是既勤又廉，坚决拥护“四大纪律”、“八项要求”，坚持不懈反腐倡廉的强大决心在全校师生心目中树立好形象。 我校坚持走群众路线，每年八月，全
33、校教师对学校领导班子及成员工作作风进展民主评议，百姓有呼声，党员有回应。 正是由于党员干部以强大的党性意识、政治觉悟和组织观念要求自己，将守纪律、自觉把“三严三实”作为修身做人的根本遵循，讲法规内化于心、外化于行，引领着胡集高中可持续的进展走过半个世纪。 四、呈现自我，突出参加性课堂文化 我校依据学校实际，在教育理念、教育教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面，进展课堂教学改革探究，构建了具有学校自身特色的理论与实践体系完备的“开放型教育模式”。它包括了“开发型教师进展性评价”、“开放型课堂教学模式”、“开放型活动课程”、“开放型校园文化气氛”及“开放型社会实践活动”五大板块。它融学校教
34、育教学活动为一体，为教师和学生构建了大的、整体的学习与进展气氛。 课堂教学是一种共性的教育活动，而校本课程则可使学生身临其境、进展兴趣爱好，并在各种制造性活动中挖掘学生共性的潜在力量，增加自信念，让学生充分施展才华，进展共性。为此，我们在校本课程开发过程中将常规性教学活动与综合实践活动结合起来，学生人人参加、人人受益，为学生搭建了充分展现才华的舞台，有力推动了校园新课程文化建立。 本着“注意过程、促进进展、表达开放、强调多元”的原则，创立并实施了具有我校自身特色的“进展性课堂评价方案，引导每一位学生都有跳动的渴望，都亲历跳动的过程，都感悟和把握跳动的方法、技巧，都感受胜利的喜悦。注意以鼓励为手
35、段，以进展为目的，评价时注意差异，方法多样化，采纳“我的感受、同学的赞扬、教师的吩咐、家长的期盼”使评价主体多元化。在新的评价中，学生收获着胜利，收获着自信，欢乐地成长着；教师学会了赏识，学会了理解，丰富、完善和提高着自我。 促进学生的共性进展，促进校园环境艺术化，突出自身的办学特色，学校创立了以书法、体育工程等特长兴趣课校本特色，让孩子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。 五、强化自我，润物细无声环境文化 校园环境是校园文化的重要组成局部，我校本着“三精”（立意精、规划精、制作精）、“四化”（绿化、美化、香化、同化）、“五性”（教育性、学问性、趣味性、艺术性、自主性）的原则，持续
36、改善校园环境及办学设施，改善校园环境。 校园绿化掩盖面积28000平方米，全校樟树423棵，其中30公分以上的有二十余棵，20分公分以上的200余棵，其余也均在15公分以上，四季桂五十余棵，雪松17棵，棕榀树49棵，柏树4棵，枇杷树11棵，广玉兰28棵（20公分以上）。20xx年又投资5万余元购植5棵桂花树。1998年12月被荆门市教育委员会授于“花园式学校”，校园道路通衢，柏油路面清亮，花香林茂：表达田园风格的小憩园，师生都爱在此休憩；香樟树绿树成荫为校园道路增加了静谧、绿意；樱花、紫薇、桂花、寒梅、错落有致，四季花香。一派公园文化气息扑面而来。是莘莘学子陶冶情操读书成材的抱负圣地。 历届校
37、长亲自挂帅“绿色生态校园”工作小组。我们把绿色教育与文化校园严密和谐地结合在一起，把绿色学校硬件建立与软件建立有机结合起来。通过开展“绿色生态校园”活动，全体学生根本养成了自觉爱护环境的良好习惯，道路、运动场、教室地面干净，无纸屑杂物；宣传栏、电子显示屏宣传内容生动，融美化、文化、绿化于一体，同化学生不乱扔杂物，不随地吐痰；师生爱惜花草，不乱拆乱踏，不高声喧哗，不干扰他人学习；师生进校园做到了“人人衣冠整，个个讲卫生”。 一进校门诸如校风、教风、学风、校训、校花、校旗、校徽一应俱全。这些校园文字，有助于陶冶校园人的情操，激发校园人的开拓进取精神。金秋九月参与今年反法西斯成功七十周年阅兵北京武警
38、总队副政委少将孟鸣将军回母校胡集高中参观的宣传栏更是每天引来许多学生仰慕，学生耳濡目染，潜移默化的环境文化中受到艺术熏陶和思想感染，塑造校园人的美妙心灵。 几度风雨，几度春秋。我校在以正确的理念指导下的校园文化建立“五部曲”交汇成动听悦耳的交响曲，和谐共鸣，成绩显著，硕果累累。这几年来，我校取得了许多荣誉，先后荣获了“市文明学校”、“市校风示范学校”、“市卫生先进单位” “荆门市高考工作先进单位”等多项殊荣几年来，我校涌现出一批先进班集体和优秀学生典型。这些成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，更是进展校园文化建立的结果。为了学校的更好进展：我校将一如既往地构建高品质校园文化平台，细心谋划全方
39、位人才的培育，做到校园全面和谐，促进学校快进展。我们坚信，经过努力，肯定会到达优秀标准。俗话说：“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，所以说校园文化建立最终目的是通过润物细无声的教育，建立和谐校园，让每个学生成人、成才。我们信任，在教育局的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们肯定会做得更好。 校园文化建立自查报告5 xx县xx中学是一全部30年历史的乡镇初级中学。现有37个教学班，20xx名学生，教职工159人，专任教师144人。学校以中青年教师为主，其中40岁以下教师105人，中学高级教师13人，中学一级教师64人，中学二级教师81人，省市县级教学能手34人，教师队伍年龄构造以青年教师为主
40、。学校在上级部门的关怀和支持下，坚持“以优良的校园塑造人，以科学的教育方法培育人，以良好的教师风范感染人，以美丽的校园环境熏陶人，以富强的校园文化陶冶人”的办学思想，以“办标准加特色的学校，做合格加专长的教师，育全面加特长的学生，争创市级示范学校”为办学目标，负重争先，与时俱进。学校先后被授予“陕西省教科研明星学校”、“渭南市德育示范学校”、“渭南市关怀下一代先进集体”、“渭南市级和谐校园”、“渭南市书信文化优秀组织单位”、“县级校园文化先进单位”、“县级艺术教育先进单位”等荣誉称号。学校党支部被评为县级“先进基层党组织”。 几年来，我们加大了校园文化建立的工作力度，取得了肯定的成绩。力争再用
41、三年的时间，在现有的校园文化根底上，把学校建立成校舍设施全、校园环境美、艺术气氛浓、文化底蕴厚，人际关系和谐公平的校园。现将自评状况报告如下。 一、指标完成状况 (一)组织领导 1、学校成立了以焦校长为组长的校园文化建立领导小组，小组成员分工详细，责任明确。XX年学校制定了xx中学校园文化建立五年进展规划。 2、每学年，学校制定校园文化建立实施方案，做到全面规划，统筹兼顾，分步实施，目标分解，确保每一个阶段任务顺当完成。 3、广阔教师积极参加活动之中，以身作则，为人师表，示范作用突出。 4、校园文化建立投资状况 XX年起，学校先后投资了20余万对校园进展文化布置，投资10余万元组建了兴趣班和教
42、师活动中心。 5、强化校风建立，学校制定有章程;有充分表达办学理念的校训、校徽、 校歌。 (二)校园物态文化建立 6、各功能室做到治理制度上墙，责任明确，有专任教师治理。 7、学校环境干净美丽，绿化景观别致，警示标语美观大方。教室布置标准统一。 8、校园播送站，每天播送一次。班班有播送员，周周有材料。组织活泼，影响力大。XX年被共青团县委委评为“青年文明号”团支部。 9、室外环境建立布局合理，表达高度的艺术性。墙壁文化有特色，有共性特点。宣传橱窗内容定期更换。 (三)校园活动文化建立 10、学校每年召开大型文艺活动，胜利开设了兴趣班，举办教职工文体活动，成果显著。 11、结合重大节日开展主题教
43、育活动。3月5日开展学雷锋活动，4月5日清明节开展革命传统教育，“七一”和“十一”召开以爱党、爱国为核心内容的主题班会、团会，“八一”建军节开展拥军 优属活动，“五四”青年节召开接收新团员大会活动，“12月9日”举办纪念“12.9”诗歌朗读竞赛。 12、坚持周一进行升国旗仪式，师生全员参与，校领导和值周教师做国旗下讲话。学生每天坚持眼保健操和阳光体育活动。 (四)校园行为文化建立 13、在学生中开展文明行为习惯养成教育和礼仪教育。要求教师每学期写一份师德学习体会。 14、学校各项规章制度健全，有绩效考核方案，领导分工明确，责任落实到位，坚持月考核制度。不仅制度上墙，而且汇编成册。 15、领导班
44、子务实廉政，团队精神突出;教师间团结互助，为人师表，学生文明守纪，校风良好 (五)校园精神文化建立 16、校训：“尚德励志、博学笃行”;校徽：“托起明天的盼望”，突出表达了我们的特色和办学理念，师生人人精确理解校训、校徽的内涵，师生人人会唱校歌：扬帆起航。 17、学校始终坚持德育为首，教学为中心，全面育人的宗旨。本着“进步就是优秀”办学理念，“立足过程，促进进展”的科学评价观，扎实推动素养教育。 18、校长坚持以人为本、以法制校、以研兴校、以管强校的办学思想，坚持以创新教育为龙头，以养成教育、艺术教育为两翼的办学特色，全面进展、全面育人。 19、学校制定了教师进展性评价方案，每学期考核一次，在
45、教师中树立了 “协作、务实、拼搏、创新”的良好教风。积极开展教学反思研讨实践活动，成果显著。 20、学生形成了“明理、勤奋、惜时、守纪”的良好学风，学习习惯方法正确，形成了肯定的学习力量，群体素养逐步提高。 二、阅历与做法 (一)领导重视到位 1、熟悉有高度 全面抓好校园文化建立工作是时代的迫切需要，也是每位教育工肩负的神圣使命。学校是未成年人安康成长的摇篮，是孕育盼望的园地。 2、加大投入 我们把校园文化建立摆在突出的位置，在资金上舍得投入。规划每年投资10余万元美化校园、改善办学条件。 (二)工作落实到位 1、建立组织机构 我校制定了师生进展性评价方案，不仅看工作结果，而且重工作过程的治理
46、。加强评价的功能和鼓励机制，实行听汇报、查资料、看活动、座谈访问等多种形式，全方位、多层面对师生进展综合评价。由于评价体系科学公正，充分调动了广阔教师工作的积极性、主动性和制造性。 2、加强过程治理 学校开展每项工作，分管领导都要亲自参加活动，亲自考核评价。活动完毕后，校领导都要仔细地从活动的预备、活动的过程、活动的效果进展全面的总结，对比制度实施奖惩。 3、我校对在开展活动中消失的问题，准时组织领导和教师进展仔细的反思，吸取阅历与教训，查找缺乏，制定改良措施，确保各项工作稳步、向前推动。 (三)营造育人气氛到位 1、环境文化启迪人 幽雅的静态环境具有启迪的作用，我们的校园布局合理，绿化、美化别致，引人注目。师生走进校园就如春风化雨，滋润心田。 2、宣传文化鼓励人 走廊、门厅、教室文化不仅表达学校办学思想和办学特色，而且突出校园文化的共性。每层楼都有不同的教育主题，教室里出名人名言、学习园地、班训等。班级文化各具特色，催人奋进。校园文化已成为提高学校治理水平和促进学