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1、 有关小学教研活动总结9篇小学教研活动总结 篇1 学校体育工作是学校工作的重要组成局部，是实施素养教育渠道之一，多年来，我们体育组在学校领导大力支持下，仔细贯彻学校体育工作条例，渐渐改良办学条件，以增进学生安康为指导思想，以全民健身为学校体育工作的宗旨，积极开展多种形式的体育活动。 一、领导关怀、重视 首先，我们仔细学习学校体育卫生工作条例，全面贯彻党的教育方针、坚持德、智、体三育并重原则，把素养教育和提高学生安康水平当作学校体育工作的根本任务。仔细制定学校体育工作规划，把学校体育工作列为学校的重点工作来抓，做到有规划、有检查、有评比、有总结。 充分发挥教研组长的职能作用，定期召开学校体育工作
2、会议，讨论争论学校体育工作，做到议而有决，决而必行。开足开齐体育课，指导体育教师做好学校的体育工作，关怀体育教师的思想进步，业务学习和生活。严格根据有关规定合理使用体育经费，满意教学和竞赛工作的需要。 仔细制定严格的体卫工作治理制度，保证学生每天一小时的体育熬炼时间，把学生安康水平的提高，作为评比先进班集体的重要条件。主管领导，以身作则，常常听取和广泛征求各方面的意见和反映，指导和监视学校的体育卫生工作，充分调动体育教师的积极性。 二、仔细贯彻体育课程标准，落实体育工作条例 仔细贯彻体育课程标准，落实体育工作条例，大力推动素养教育，切实做到教书育人，以德育人，以体育人，促进学生德、智、体全面进
3、展。 在教学中，仔细学习新课程标准，刻苦钻研教材加强根底教育，改良教学模式，力求创新，努力提高教育教学力量和水平，严格根据教学大纲的规定，制定好教育教学规划、单元和课时规划，仔细上好每一节体育课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素养和运动力量。 使我校的体育教学工作更加标准化，教学方法多样化。选择符合学生心理和生理特点的教学方法，努力提高学生的兴趣，明确体育课的目的。几年来我校的体育教学工作有了较大幅度的提高，教学水平和学生的身体素养也有了明显的转变。 三、抓好课间操和课外体育活动，保证学生每天一小时体育熬炼时间。 课间操是学校体育工作的重要组成局部，必需制造出自己的特色。课间操是反映学校
4、体育工作的一个窗口，也是实施素养教育的详细表达，小学生正是长身体的时候，在这个阶段更需要参与体育活动，通过课间操到达熬炼身体的目的，通过课间操来培育学生的整体意识和集体主义观念。如何上好每天的课间操，怎样才能使学生既有兴趣又能到达熬炼身体的目的。我们安排了屡次进展播送操的评比。 在课外活动中，我们以提高学生的身体素养和安康水平为指导思想，保证学生每天都有一小时体育活动时间，并仔细组织和辅导课外活动，形成了有布置、有检查、有专人负责的治理体系。 在10月我校举办田径运运会，为将这次运动会开的更有科学性、趣味性，要做到学生能全员参与，努力让同学们在运动中学会竞争，在活动中得到成长，我们全体体育教师
5、想了许多的方法，所以我们利用了大量的业余时间做了大量的工作，首先进展了协商，分工筹划，打印装订、布置场地，这次的运动会开展得特别胜利。 四、仔细抓好两支队伍的建立和训练工作。 仔细抓好运动队的训练与治理工作。多年来，我校的运动队坚持常年熬炼，运动队的全体学生和辅导教师牺牲了许多的休息时间，经过刻苦的训练，使我校的运动成绩有了很大的提高。 这学期我们组将兴趣小组进展了合理的分工，xx教师带女子篮球队，xx教师带男子篮球队，xx教师带足球队，xx教师带乒乓球队，xx教师带田径队并兼带羽毛球组织竞赛工作，在训练期间遇我们遇到了不少的困难，然而我们没有放弃，而是想方法去解决，尽全力做好班主任工作，家长
6、及运发动的工作，充分调动运发动积极性，调整好训练时间，保证了训练的质量， 此外我们组是按规划系统地进展训练，分阶段进展分析，总结缘由。 本学期实行了定期检查训练规划与阶段小结， 教师们都能够相互支持协作， 本学期我们取得了县小学象棋赛团体第一名；县羽毛球竞赛混合团体第一名；市羽毛球女子团体其次名、男子团体第五名；县田径运动会金牌总数第三名团体总分第七名。 总之，本学期体育教研组在各方面取得了一些成绩，但还存在一些问题值得大家去共同思索，如进一步吃透新课程标准，如何处理体育课特殊是课余活动训练与其它课程的关系，进一步完善教研组的资料库建立及提高教研水平和提升教研档次等。今后，我们组将不断总结阅历
7、，改良教研组工作中存在的缺乏，不断地开拓进取创新，力争做得更好。 小学教研活动总结 篇2 本学期我在个人教研过程中付出了许多的努力，主要包括以下几点： 一、尽可能多的挤出时间来阅读理论书籍，特殊是学校订购的语文教学刊物，对典型的文章和好的教育理论准时的做好笔记，并记录自己的心得体会，以此来稳固自己的理论根底，提升自己的业务力量和素养。除了自己学习外，还积极的组织组内成员学习单元教学理论，为更好的教研打下坚实的根底。 二、积极组织并参加单元教学设计的备课，讲课和评课。在备课中毫无保存的提出自己的观点和见解供同行参考，同时也虚心的听取同事的意见，撰写教案或导学案。讲授公开课前，细心预备，尝试了导学
8、案和课件在单元教学中的应用。课后准时反思，评课时仔细听取同行的意见，以使自己有更大的提高。 三、积极参加听课，除本组的公开课外，还仔细的听了其他学科的公开课和常规课，本学期共听课24节，在听课中发觉了许多教师身上的闪光点，也从中总结和借鉴了许多的阅历，觉得收益颇丰。 四、平常仔细的反思自己的教学行为，包括常规课堂中的突发大事的处理，语文教学中各个模块的教学策略，以及如何做好学生的思想工作等多个方面的内容。并且写成文字材料保存下来，由于常常的反思，对自己的教学有了更为深刻的熟悉，也就能不断的修正自己的错误，弥补缺乏，使教学更加系统和高效了。 五、结合自己的教学阅历，仔细的撰写了论文，虽然从理论上
9、和文采上还有许多的缺乏之处，但是通过这样的尝试已经让我意识到理论的重要性，今后的教学中应当更多的注意理论的学习，用理论来指导自己的教学实践。 六、尝试了小组合作学习的模式，尤其是在初一年级，充分的利用小组合作的优势，让学生管学生，学生教学生，取得了很好的效果，使不同层次的学生都有了相应的提高。 教研是教师提高的有效方式，在今后的工作中，我肯定会更加积极的参加到教研工作中去，既使自己的力量得到提升，也会带动组员共同进步。 小学教研活动总结 篇3 一学期马上过去，可以说紧急劳碌而收获多多。本学期教研活动马上接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！ 在这一学期的教研活动学习中，我
10、们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌竞赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互争论、相互争论，活泼思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学讨论，营造了互动式的对话气氛，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮忙教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：规划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会消失意想不到或因估量缺乏而产生的问题
11、，记得那次是我第一次在那么多的教师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，许多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里连续努力，在课堂治理上下功夫。 经过这一学期的教研活动，我学到了许多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息准时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之，过去的已永久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素养，
12、提高教学效率。 一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学教研活动总结 篇4 一、本学期开展的校本讨论工作 1、成立组织，制度治理。成立了以校长为组长的校本讨论组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心小学校本讨论制度（含教师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本讨论考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促进展。 2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位教师在有效备课、上课根
13、底上，利用现代教育技术，人人上了校内公开课和校际公开课。 3、承办教研帮助会，展现教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教育局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课完毕，分乡镇、分学科对六节课进展小组研讨，然后分学科进展集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，争论热闹；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教
14、学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学教师制造了展现自我和互动沟通的平台，熬炼了教师的业务技能，提升了教师的专业素养。 二、本学期校本讨论工作积存的阅历 1、加强自我学习和集体培训。通过自学，把握新理念，加强自我反思，提高教师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。通过集体培训，更新教师教育理念，使课堂上实现师生互动、生生互动，使课堂教学表达新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。 2、加强教研组的职能，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 3、推行“走出去”的培训方式。教师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师
15、们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进展大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践讨论，从中不断地猎取新的理念、查找新的方法、积存新得阅历。 4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的教导是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢送的形式，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮忙教师解答疑难。 5、组织落实好课题讨论工作。课题讨论是提高教师专业化进展的良好途径，通过开展课题讨论，提高教师教育教学及
16、科研水平。 三、本学期校本讨论工作存在的问题 少数教师自我学习走过场，讨论工作开展不够深入，有待进一步改良。 四、本学期校本讨论的心得体会 校本讨论有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建立力量和办学水平，有利于促进教师教育教学及科研力量的进一步进展。开展好校本讨论工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业进展，改良和完善教学有着积极促进作用。 小学教研活动总结 篇5 校本教研是促进教师专业成长的重要途径。而课堂教学讨论是校本教研的主要形式之一。重新端详校本教研的现状，存在诸多缺乏，首先，教研活动问题意识缺位，没有形成专题讨论。校本教研
17、没有捕获教学中的问题，形成一个个专题。缺失“讨论什么”这一前提。其次，教研活动呈平推式，缺失磨炼提升过程。我们经常发觉，某些教研活动讨论课上了，大家也仔细评了课，执教者也很认同评课者的意见，并做了反思。活动经受了上课、说课、评课、教后反思一条龙，搞得有声有色。大家各自为政，你打你的锣，我敲我的鼓，教研没有深度，达不到共同提高的目的，缺少教师的专业成长要经受“实践反思再实践”循环往复的过程。为了进一步健全校本教研制度，提高校本教研的有效性，学校实践和探究“一二三”校本教研活动模式，即确定一个主题，推行一课二上，实行三个结合。 一、确定一个主题 为了进一步提高校本教研的针对性和有效性，避开校本教研
18、的笼统化和盲目性，我校实行教研专题化。首先征集每位教师在课堂教学中遇到的实际问题，再依据问题的价值性(具有现实价值，通过专题研讨能有效提高教学效率)、共性(大多教师或学生遇到的问题)及可操作性(所选问题通过校本教研能得到解决或局部解决)，最终确定教研专题。如课堂问题的有效性，低年级写字教学指导，朗读有效方法，等语文组的“一年级语文开放式识字讨论”、 “如何提高小组合作的有效性”，英语组的“小学低段英语趣味性教学”等等。各学科组或几个学科组一起围绕自己的教研专题，开展内容丰富、形式多样的教研活动，使校本教研由模糊变清楚，真正使校本教研成为解决实际问题的有效途径。 二、推行一课二上 课堂教学是落实
19、课改理念，提高教育教学质量的主阵地，是教师专业成长的训练所。教师的专业成长从课堂实践层面上说。一是对自己的教学行为不断反思和调整;二是通过同伴互助和专家引领，取其所长，补已所短，促进进步。所以校本教研的重点应落在课堂教学的讨论上。使教师经受“实践反思再实践”整个过程，实行“一课二上”策略，我们称之为“初磨课”和“再磨课”，不断提高校本教研的有效性。 初磨课：初磨课一般在学科组进展，经过“理论学习集体备课执教初磨课”三个阶段。 理论学习阶段。围绕校本教研主题学习理论，既为执教教师和备课供应问题解决的策略，也为观看、讨论、分析课例的教师供应理论学问和分析问题的依据。理论学习实行分散学习和集中学习相
20、结合，一方面各位教师各自去收集和学习与主题相关的理论学问，另一方面理论学习的负责人依据校本教研的主题查阅书籍或上网查询相关的理论文章，筛选一些对教研活动有帮忙的材料，印发给执教教师或全组教师，供大家参考学习，并组织沟通争论。共同学习，形成共识。 集体备课阶段。教学设计是上好一堂课的前提，教材分析、学生分析、设计理念、教学目标及教学流程是教学设计的主要内容。此阶段主要开展“三研”活动，即讨论教材、讨论学生和讨论学法的过程。讨论教材，要求读懂教材的编排意图、教学目标、教学重难点等。实行三种的方式进展，即问题导读法、合作沟通法、自我解读法。讨论学生要求教师必需在充分讨论学生的根底上来设计学案，讨论学
21、习起点，针对个别差异和不同学情组织教学。讨论学法，要求教师树立“以学定教，教为学效劳”的理念，依据班级学生详细实际，鼓舞指导教师实行不同的学法指导，如布障设疑学习法的模式(布障设疑激发兴趣探究学法)和提出要求学习法的模式(提出要求自学探究渗透学法)。不断提高学法指导的有效性。其流程是：独立备课导师指导集体争论，充分发挥大家的才智，努力提高备课质量。 执教“初磨课”阶段：学科组任教教师依据确定的主题和备课过程，初次进展上课，组内其他教师进展听课。课后进展说课和评课，然后调整学案，预备上“再磨课”。 再磨课。听课者主要是针对学科大组成员，年级组成员均有分工任务，要求大组全体教师参加互动，主要开展“
22、三讲”活动。组内一人讲磨课过程，一人讲观点报告，大家讲课后感想。 1、讲磨课过程。可讲在备课前的学习预备，讲对教材的理解，讲磨课中遇到的问题及解决的策略，讲如何对学法的指导，讲磨课的学案的前后调整等等。 2、讲观点报告。年级组内一位教师要针对组内的主题，结合组内磨课过程与经受，做一个观点报告。 3、讲课后感想。组织全体听课进展争论，听课教师依据课堂展现和观点报告，发表自己的看法。可邀请专家名师加以指导，集中大家的才智，发挥专家引领作用。 三、实行三个结合 为了使校本教研向纵深进展，不断提高校本教研的科研水准，克制校本教研活动的随便性和一次性消费的弊端，使校本教研不断拓展和延长，活动实行三个结合
23、。 1、课内和课外结合。信息技术的进展，拓展了教师的进展空间，拓展教师沟通反思的时空，克制校本教研受时空的限制，实现了思想互动。我们通过群，教师博客等形式，让教师撰写随笔、反思等进展连续沟通，使“再磨课”后的个人反思、同伴互动和专家引领进一步深化。 2、教学和科研结合。教师依据滚动式的教研活动，针对执教教师的课例及自己的亲身体会，拟写案例或论文，开展基于课例的课题讨论，把教研和科研有机结合起来，进一步清楚教学实效，提出教学中存在的问题，思索与对策，使其成为下一轮主题讨论的起点，并使校本教研上升到肯定的理论水准，同时也提高了教师拟写案例论文和课题讨论的水平。 3、校内和校外结合。我们以汇报课的形
24、式进展校际沟通，主要实行教学观摩会、送教下乡、帮扶结对等形式，由上课的教师来展现，这既产生辐射的作用，又为教师再供应一个再实践提高的过程和时机。 小学教研活动总结 篇6 为了促进我校进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的气氛，不断提高教师自身教育教学水平。经学校集体讨论打算，本学期各教研组活动在学校教务处统一安排下，以“公开课”为教研平台，全校广阔教师全员参加的形式开展活动。通过广阔教师亲自参加听、评课，绝大局部教师感到开展这样的活动，是较为胜利的，起到了公开示范作用，广阔教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启发。在此，对本期教研活动作如下
25、总结。 一、活动目的 旨在探究各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。 二、组织形式 1、每组推举二名以上教师，参加做课活动。 2、教研组从九月至十二月份，组织十八名教师讲授公开课。 3、授课教师从教材、教法及学生的学法、教学过程给听课教师进展说课。 4、参与听课的全部教师逐人发言，共同沟通，以期到达取长补短、教学相长。 5、活动之后，学校教务处仔细总结，形成材料，发放各教研组学习。 三、活动成果 1、教师重视程度高。 开展以“公开课”促教研的活动，是学校实行的一项举措，全校广阔教师重视程度高。不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都特别重视这
26、次活动，把它当作一次学习、沟通及提升教学力量的时机。 2、备课充分、设计科学。 授课教师在上“公开课”的备课过程中，都细心选材，奇妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的预备。 在备课中，教师能够积极大胆转变原有的教学思路，力求使自己的授课有所突破、有所创新；教学观念有了很大的转变，特殊是贯彻新课改理念上有较大进步，教学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了表达；课堂教学构造得到了进一步的优化，在肯定程度上转变了过去一些不合理的地方；他们都特别注意讨论教材教法，把学问和力量既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。 3、教师课堂驾驭力量强，注意学生力量的培育。 授课教师在整个课堂
27、的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭力量；教学的整个程序的设计安排科学，构造合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次清楚，重点突出；注意用问题引导学生，学生通过不同形式来完成教师的问题，培育了学生的独立思索、合作探讨、呈现自我、口头表达等力量。表现出很强的驾御课堂力量。 4、现代多媒体教育与传统课堂授课实现了有机整合。 本次活动的每一节公开课都能表达一点，就是尽可能使用课件，课件的展现假如比拟得体、师生的互动就会融洽；假如不会使用课件，也尽可能利用现有的教学帮助手段，把课堂呈现消失代的教学气息。 5、教学构思新奇。 通过首尾照应富有感染力的音乐引
28、课，营造了较为和谐、宽松的学习气氛，首尾音乐使学生在轻松、开心中求知，活泼了学生的课堂气氛。 6、能够还课堂于学生，真正表达了教师的导演角色和学生的演员角色，教师只是给学生供应展现才华的平台。 7、学校对参加做课教师进展课堂考核评价，从中评比出一等奖教师王学武、任学琴、苏顺琴；二等奖教师张凤梅、李金花；三等奖教师杨秀珍、王淑霞，颁发证书和奖品。 三、工作建议和努力方向 1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。 2、创设良好的教学情境。 3、下大功夫培育学生的良好习惯，提高学生学习力量。 4、要留意处理好“学生合作、探究、沟通的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。 5、着力
29、培育学生的创新力量。 6、要留意处理好“好学生”与“整体进展”之间的关系。 7、教学根本功还须得到进一步的加强。 8、做一个会表扬学生、会听学生心声的教师。 “吾生也有涯，而知也无涯”。确实是这样，学问是无限的，一个人假如只满意于现在，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。在我校教研活动的前后，授课教师的才智得到了彰显，广阔教师的建议得到了沟通，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。盼望全校广阔教师进一步努力地学习，适应教育的进展，为陶了镇教育教学的进一步进展，在探究中不断前进。 小学教研活动总结 篇7 本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体
30、语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下: 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文
31、教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，特殊是学习内容的充实，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到校本教研课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策
32、略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是教研培训。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。面对此种状况，我校教育处和语文教研组马上调整了教研活动规划，扎实开展的开展了有赵凤英教师的公开观摩课、王莉、赵晓岚教师开展的教学讨论课和低、中年级的阅读沟通、高年级的作文教
33、学等多项沟通活动。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节:一帮一指导备课(六帮五、三帮四，二帮一)，组织听课，评课、诊断、总结。其中赵凤英教师在阅读教学课给大家供应了胜利的示范。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的”教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目
34、的。比方，在期中考试后，组织教师开展“如何提高学生学习成绩的方法”的沟通活动。在期末复习中开展教师复习规划、复习教案和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，本学期真正把教研与提高课堂效率结合起来
35、，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学力量和业务水平。 加强教研组成员之间的严密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评。擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进展反思。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校申报的的一个市级课题实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定
36、子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、重视教研，搭建教师共享、沟通与争论的平台。 网络教研是以促进教师专业进展为目的，着眼于在真实的教学情景中发觉问题、讨论问题、解决问题，有效地应用信息技术及构建信息环境，不断优化、改善甚至变革传统教研的手段、过程和构造，从而整体推动课程实施、学科教学和教研活动。 因此，本学期开学初，在中心学校的指导与要求下，我校每位语文教师。利用沟通、共享与互助的平台，教师们在工作之余，把自己在教学中反思
37、、案例、收获等，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积存了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进展沟通、争论在教学中存在的问题。在成长沟通会发表自己的心得、参加教师间的沟通，已经快成为我校每位语文教师的一个习惯。教研博客的建立，为真实地展现教师的自我搭建了一个极佳的舞台，也在充分展现自我、参加沟通的过程中，促进了教师的学习反思力量的提高。 六、教研组工作存在的缺乏: 1、有些教研活动开展的不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量
38、提高不快，影响了教学成绩的提高。 3、学生活动开展少，对学生力量的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 4、教研组改组主动性不够。多数活动实在学校教育处的工作安排下进展的。教研组缺乏创新力量和创新意识。 七、下一步工作的四点措施: 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此
39、相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、 尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 小学教研活动总结 篇8 教育家杜威先生说过：给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活。事
40、实也确实如此，教师在乎什么，学生就进展什么。为了在新学年里给附小的学子供应更好的语文学习与进展空间，新附小语文大家庭的44位成员第一次相聚了，探讨的话题就是“给孩子一个什么样的语文课堂。” 首先语文大组长刘畏军教师围绕探讨的话题谈了自己的看法：如何表达语文学科的人文性，其基点就在于情感，一个没有激情的教师无法调动学生的情感，也无法让学生布满热忱地学习，所以给学生一个情感的课堂应为首；语文是母语，生活的日常起居时时与之相关，生活这所大课堂到处蕴含着母语学习的资源，所以给学生一个开放的课堂应为重，引他们到生活中去学习，引他们到源于生活，又高于生活的大阅读中去学习；语文教学的重心是进展学生的思维和言
41、语力量，力量的培育又须依靠实践，注意实践，注意感悟与内化，将习得的学问与力量化为己有，所以给学生一个感悟的课堂应为要。 紧扣话题，活动的其次环节探讨了新学年语文教学的着力点：一是阅读力量的培育，既要注意课堂教学，又要进展肯定的实践练习，阅读力量测试与“走班式”导读是两大主抓点；二是习作力量的培育，在保证肯定量的同时，关注习作兴趣的激发与爱护，松风校区的高美教师介绍了自己在这方面的特色工作，给大家一个很好的启迪；三是书写力量的培育，利用好写字课，作好指导，持之以恒是关键，松风校区的朱小红教师介绍也给大家作了这方面的特色介绍。 活动的第三个环节是分教研组沟通探讨。三个组分别针对上学期的状况作了总结
42、与剖析，既使大家明白了优势，又清晰了劣势。围绕探讨话题又畅谈了各自的想法，新学期的教研规划也在交谈中逐步成形。 新的开头总有一个新的漂亮，谁不期盼春天的明媚！我们有期盼，更有作为！ 小学教研活动总结 篇9 时间荏苒，一个学期又完毕了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的教师走到了一起，共同探究。这其中非能用胜利失败或欢乐难过一言概之。现将本学期的详细工作总结如下: 一、连续学习课程理念，转变教学观念本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体语文教师仔细学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确
43、把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量1、抓好校级语文教学讨论课。本学期共开公开课10节，执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思:假设我来教，这个环节会怎样处理，
44、怎样去评价确定学生，怎样进展文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进展了改革。以年级组为单位，提倡分内容分章节分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教
45、案要突出要有明确的教学目标;要列出必要教学程序;要仔细写好教学后记。提倡更具活力更具生命力尽显共性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积存了一整套的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了语文组整体教学教研水平。 三、重视常规检查，强化教学治理在鼓舞语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，语文组协作教育处进展了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组教师备
46、课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果令人满足。 四、胜利举办了学生活动五月份，在全校语文教师的共同努力下，我校胜利举办了经典诵读竞赛，受到学生家长，上级领导的全都好评。六月1-2年级进行了铅笔字竞赛;3-5年级进行了钢笔字竞赛;5年级还进行了手抄报竞赛。这些竞赛,标准了学生正确书写的力量，培育了学生的创新力量。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展现在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了奉献。每次语文活动，都有规划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组规划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文力量得到提高。总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师到处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了肯定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动开展得还不够扎实，在很多详细工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一局部教师对教研活动的熟悉不够端正，参与集体活动的热忱不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在