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1、 课堂演讲稿范文集锦简短课堂演讲稿范文集锦简短精辟(九篇)精选课堂演讲稿范文集锦简短一 此外，课堂教学的内容要严密结合学生的生活实际，给学生以鲜活的感受。这对我的触动也很大。这让我想到了自己的一节公开课传统文化的继承，这节课的课堂气氛较好，学生参加性高，究其根本缘由在于，整堂课全部采纳海南本地的特色文化素材，学生能够真实地感受到这些文化的魅力。因此，我需要进一步地思考：如何更好地敬重学生的主体地位，发挥学生的受创精神，调动学生的学习积极性；以及如何更好地提高课堂教学的时效性。 课堂是什么？ 让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进课堂，让书本上的文字如现实般的电影放映在课堂中。难以想象：没有现
2、实的鲜活灌输，怎么会有奇异的课堂消失。因此，教师首先要自身转变教育观念，转变教学手段，运用新的课改理念和课改手段创新课堂模式。 指教师在课堂上讲授的时间不能超过学生活动时间的一半，留出更多的时间给学生合作探究。 学生在教师指导下自学，要做到四个明确：明确时间，明确内容，明确要求，明确方法。 指课堂教学中以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生自主学习，沟通探究，质疑追问，把握学问体系。 同学分小组，合作沟通，质疑答疑，共享学问信息。 指在课堂上学生能够清楚，清晰地表达和展现学习成果，通过学生的说，观，演，写等，真正把握学问。 教师依据预设的目标对学生进展检测后，发觉学生存在的问题，赐予准时的指
3、导和更正。 精选课堂演讲稿范文集锦简短二 尊敬的教师，亲爱的同学们： 大家早晨好!今日，我在国旗下讲话的题目是;争做文明礼仪小使者。 说到礼仪，对一个国家来说，是文明程度、道德风气的反映;对一个人来说，是思想道德、文化修养的外在表现。 礼仪的内容涵盖许多方面，有仪容、举止、表情、服饰、谈吐的礼仪;还有个人礼仪、公共场所礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往礼仪等等。 礼仪内容丰富多样，但它也有规律性，主要有四项原则：一是敬人原则，即敬重别人;二是自律原则，就是自己约束好自己;三是适度的原则，适度得体，把握分寸;四是真诚的原则，以诚待人，言行全都。 礼仪无处不在，在这春意浓浓、生气勃勃的日子里，我们
4、小学生应当怎样做，才能到处洋溢着小学生礼仪呢?我想，可以从以下几个方面考虑： 首先，着装得体。衣服不肯定新奇，但应当干净、大方，符合学生的身份，表达出我们蓬勃向上的风采，让人一看便知道你的修养。 其次，是在升旗仪式上的表现。升国旗，奏国歌是一个庄重的时刻。国旗下的我们要严厉仔细、精神饱满，不负于礼仪之邦这个美誉。 第三，课堂上的礼仪。每位同学在课堂上的表现，都将直接影响自身的学习，还影响到来上课的教师，还关系到一个班的荣誉与分散力，能表达出这个班级的班风班貌来。 第四：校园礼仪。下课休息时，做到不随地吐痰、不乱扔纸屑、上下楼梯一律右行，疼惜学校设施，爱惜花草树木、见到教师主动问好等等。 此外，
5、同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消退。假如同学间消失了冲突，那就多进展自我批判，每人退一步，相互理解、宽容，这样，友情之树就能常青。 自古以来，中国就是礼仪之邦，全国都充满着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵，你，我，他，便是其中的一份子。愿每位同学都能挑起传承礼仪的使命，无负于将来，做一个文明礼仪的小使者，让文明之花盛开在我们漂亮的校园! 精选课堂演讲稿范文集锦简短三 体育课片断教学与一节完整的体育课的预备和教学并没有什么大的区分，它是一节完整体育课的浓缩。要有明确恰当的教学目标、清楚的教学思路、循序渐进的教学步骤；要敬重学生的主体地位、发挥学生的主体作用；要表达体育
6、课的特点、加强动作练习，把握动作要领，提高技能进展身体等等。比方教学目标要有动作技术的把握技能的提高，身体素养的进展和思品的教育；教学的过程要有开头局部（包含常规教育和预备活动），根本局部包含教师的教，学生的学；学生的分组练习，教师的导优辅差和完毕局部包含放松讲评等等。 体育课片断教学步骤安排要符合教学原则，循序渐进，由静到动，由慢到快，由徒手到持器械等等。如快速跑，可这样安排：原地摆臂特地帮助练习快跑接力嬉戏；投掷垒球，可先徒手练习扔纸炮或羽毛球垒球投准垒球投投远等。 从教学情境看，片断教学可分为实境与虚境两种类型。实境型片断教学为教师供应真正的课堂，教师可以面对学生进展教学。虚境型则只能面
7、对评委或参与教研活动的教师进展模拟教学。由于虚境型片断教学不为时空所限，操作便利，所以尽管有脱离学生主体之弊，但在事实上更频繁地被使用。 以虚景为例，片断教学没有学生，师生互动无从实现，执教者要努力创设一种正常的教学情境，如同表演“单口相声”。教学时，执教者既是教师，有时候也要充当学生和旁白讲解。绝不能只做教师的事，假如仅仅是讲解示范的话，那么会给评委一种空洞无物的感觉，评委会觉得你的片断教学太简洁、没创意，有看不明白的感觉。比方，教师说：“下面请小强来给大家示范一次单手肩上投篮的技术动作。”接着立刻就评价说：“小强同学最终拨指动作做得不错，把球投进了”。应当说这句评价本身没错，但在片断教学里
8、就不怎么适宜，我们可以依据备课时的预设，考虑到学生完成动作时会消失的没把球投进篮圈的状况，通过参加旁白的方式来叙述。比方，旁白：“小强第一次没掌握好最终拨指的动作，没把球投进。其次次纠错后，球空心入网，同学们报以热闹掌声。”然后教师再进展讲评，这样评委就会觉得你有抓住动作的要领进展教学，实效性很强。 体育课片断教学时间很短，执教者不但要表达对教学内容的理解把握、合理安排教学挨次和步骤方法，还应充分地展现自己的教学根本功，让评委对你有一个良好的印象。因此要做到： 1。要有自信，布满热忱。这是最重要的教学根本功，教师没有自信，那怎么教学生？而在片段教学时，更要自信，要始终信任自己肯定能行！走进考室
9、时，要面带微笑，步伐有力，先向评委深鞠躬，问一声“评委教师早上好！”声音要嘹亮气力要充足，这就开了一个好的开头。在接下来的十几分钟时间里，你要调动自己全部的生命活力，用亲和的微笑和自信的手势，充分展现你的风采，布满激情地进展你的教学。 2、扬长避短，展现才华。假如你有武术或衰弱操的特长，又抽到相关的题目，不防在教师示范或导入过程中借机大露一下，表演给评委教师看。让评委觉得你的功底很好，从而为你的片短教学加分。 3、积极表现，教学机灵。执教者可以有意地假设一位学生完成动作时，有一个较突出的错误或缺乏之处，或者给学生提一个偏难的问题，如，在课的引导局部问：“如何才能跑得快（或跳得远），同学们要带着
10、问题进展练习，体会动作要领，在练习中找出答案”等等。还有，当你课的内容设计得太多，讲不完时，你要镇静自若地进展小结，准时而风光地完毕教学；当你内容太少，一下子就讲完而时间还有许多时，你应奇妙地增加补充一些跟主教材相关的帮助练习等，让你的教学才智在执教的过程中得到淋漓发挥。 1、紧扣课题，不要偏题。 体育课片断教学要始终围围着选题内容进展，全部偏离选题的片断教学都是失败的，这种围绕包括了全部的教学局部。曾经有一个教师在片断教学时抽选到的题目是抛掷实心球。这时可以从抛掷实心球的几种方法来进展教学，如双手后抛前抛等。但这个教师却上成了扔垒球，偏离了选题。 2、挖掘资源，为我所用。 在导入时，执教者除
11、了要在模拟的课堂中，创设一些新奇而好玩的虚拟情境外，还要树立一种资源意识。充分的挖掘课堂内外的教育教学资源，为我片断教学所用。事先要多关注近几天内，国内或国际上已发生或将要发生的一些大事，假如正好与你要上课的片段有关联的话，可以在导入时用上它。如，本人在执教一节投掷实心球一课时，正值汶川发生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上刚好在电视上收看到，于是在教学中从地震导入，先表达地震造成的沉重伤亡，再说全国人民空前团结，万众一心，抗震救灾，人民解放军千里跋涉搬运救灾物质的情景。这样一来，很自然地利用了这一有效教学资源，为课堂教学增色不少，学生完成练习的兴趣非常高涨，整节课的教学效果很不错，受到了评
12、委教师的好评。 3、教学器材，模拟摆放。 教学器材是上好体育课的很重要的组成局部，是不能无视的良好的教学资源。合理的摆放器材，上起课来教师能很好地进展队伍的调动和讲解示范动作。假如是投掷课，还要留意同学间的练习距离；使用橡皮筋或踏跳板等教辅器材，摆放位置要讲清晰，还要交代用处和成效。 4、虚拟使用，电教设施。 在片断教学中，可以依据教学需要在片段教学中虚拟使用多媒体或挂图等电教设施。多媒体在公开课上使用得较多，寻常上课不便利使用，有人认为不切合实际。但适当时机使用多媒体是现代教学的必定要求，假如安排得恰到好处的话，评委也会认同的。如，在篮球课的片断教学里，教师可以这样说：“同学刚刚看了nba球
13、星乔丹的投篮精彩表演，现在让我们也做一次球星吧！”旁白：同学们欢快地奔向篮下，热闹地练习起了单手肩上投篮的动作。 5、合理安排，教学时间。 片断教学时间的安排要合理，体育课片断教学的时间一般安排在20分钟内，所以在备课时应当要多设计一些内容。寻常进展试上练习时，时间应掌握在18分钟左右比拟适宜。可以把体育课片断教学分成三局部：开头预备局部2分钟；根本局部16分钟：完毕局部2分钟。假如消失了意外，要争取上满20分钟。每一个步骤都要扎扎实实地上好，充分地展现自己的教学特长，即使时间不够，评委也能看出你的力量；相反，假如课的内容太少，几分钟就上完了，那么就不能充分地展现自己力量和素养，评委还会认为你
14、很随便、没内涵。 6、制订预案，快速备课。 备课的时间是30分钟，在这30分钟里，你要复习教学内容，制定教法，还要在较短的时间里写出一篇有肯定质量的教学预案，也可以画一个教学流程图表。时间比拟紧，速度应快一些。有时会有这种状况消失，就是你写的教学流程是一整节课的，但面试时却只要你上其中任意的一局部，这样一来你细心预备的东西一下子就不怎么适用了，那你也不用慌，记住那几个步骤，重新确定重难点，再临时组织教学就可以了。固然，备课时最重要的是确立恰当的目标，突出重难点，要抓住动作要领和重难点引导学生进展练习。 7、冷静应对，专家提问。 片断教学完毕以后，有时专家会向你提出相关的教学问题，一般来说，专家
15、会提两个方面的问题，一是为你为什么那样进展教学设计？你要真诚的向评委或专家，答复你在设计教学过程的整体思路，以及你的设计意图或依据，这个问题比拟简单一些；二是会问一些与专业有关的一般性的问题，比方：请简述高抬腿的动作要领？如何培育学生的团结合作精神？等等，在答复此类问题时，你的语言应清楚流畅，更重要的是，你要充分调动自己的专业学问，甚至协作动作示范进展答复。最终讲：“答复完毕”。 总而言之，一节好的体育课片断教学要做到目标明确，内容充实，方法洽当，步骤清晰，讲解简明扼要，有创新，表达个人特色。 精选课堂演讲稿范文集锦简短四 音乐课程标准在课程实施提议中明确指出：教师应充分利用学生的生活阅历，设
16、计生动趣味、直观形象的音乐教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉音乐学问。所以，教师在教学中应充分发挥自我的聪慧才智，创设多种情境，调动学生进取性，激发学生学习音乐的兴趣，把学生的思维引入“最近进展区”。让学生自愿成为发觉者、讨论者、探究者，从而去感受音乐的真谛，体会音乐的魅力。 那么，如何在音乐课堂中创设各种教学情境呢？我就粗浅地谈谈几点做法。 小学生活泼好动，嬉戏是他们的重要生活资料，如能恰到好处的运用到课堂之中，定会激发学生的学习兴趣。孔子说：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”假如学生对所学资料产生深厚的兴趣，他就会主动地参加学习。依据这一教学规律，教师可
17、利用教材创设嬉戏情境，让学生在嬉戏中不知不觉地进入音乐王国，领会音乐学问的乐趣和神秘。 例如：我在指导学生用d、r、m、s、l、五个音进展简洁的旋律创作时，设计了一个“小蜜蜂”采蜜的嬉戏。请一位学生戴上写有“d”的蜜蜂头饰，其他四位学生则戴上写有“r、m、s、l”音符的头饰，嬉戏开头时，花围成一圈，“蜜蜂”任意去采花，被采的花跟着“蜜蜂”出来，再由“蜜蜂”供应节奏，如此反复，构成一个乐句。最终让学生自我唱一唱，评一评，改一改。实践证明：富音乐学问于布满兴趣与生气的嬉戏情境之中，使得旋律创作不再枯燥，学生在玩中学、在乐中悟，主动、学有所成。 亚里斯多德说：“思维是从惊异和问题开头的。”学生的制造
18、活动，往往来自对某个问题的兴趣和奇怪心，而兴趣和奇怪心又往往来自教师创设的问题情境。良好的问题情境能构成悬念，激发学生求知欲，诱发制造动机。 如：在教唱歌曲小熊请客时。这首歌有三段歌词，客人分别是小猫、小狗和小鸡，学生很简单唱会。为了鼓舞学生进一步创编，教师随即问：“小熊过生日还邀请了其他很多的动物，大家猜一猜还有谁呀？”学生的想象力非常丰富，七嘴八舌地说出了许多。我立即又抛出一个问题：“同学们能不能扮演其中的一个小动物，自我创作一段歌词，唱出动物欢快的心境呢？”于是大家一边唱一边做动作，兴趣高涨。经过这一环节的诱导，设境引情，诱发了学生的制造动机。在这种创编欲望的驱使下，学生的制造力不断被激
19、发出来，创编得像模像样。并且学生在音乐教育中获得的语言既丰富，又坚固，这是单纯的语言教育所无法比较的。 音乐课程改革非常重视“确立学生的主体地位，建立探究性的学习方式。”学生是学习的仆人，音乐课堂则是学生自主探究，猎取学问的场所。作为一名音乐教师，更应把学习的时间与空间还给学生，允许他们大胆设想，敢于质疑，放手让学生去探究，去思索，提出自我独特的见解。所以，创设一个个探究的情境也很必要。 如：在用自制打击乐器创编不一样的声响这一课中，为了激发学生创编的兴趣，增加感受力，我首先创设了一个观赏乐曲的情境：让学生听了几首不一样风格的打击乐乐曲，感受不一样的打击方法所发出的不一样音响效果。然后让学生利
20、用各种塑料空瓶来进展音乐创作，学生有了前面的感受，都跃跃欲试，经过仿照和自我的实践找出“捻、拍、敲、吹、打”等多种不一样的方法。之后让学生自由结合，利用各自的塑料瓶，运用不一样的打击方法，创编一组音乐来表现一个主题。这时，学生非常活泼：有的用吹空瓶的方法来表现刮风；有的用敲空瓶的方法表现打雷；有的用揉空瓶的方法来表现下雨；还有用吹、捻、打的方法来表现火车启动和进站的效果。这样的教学情境，充分开掘了学生的潜能，让学生经过自我不停地思索，在想象与实践中，增加学生的制造意识，全面提高学生的素养。虽然有的同学表现的不太完善，但他们仍沉醉在胜利的喜悦之中。 在这探究的学习过程中，使新课的教学从“教师讲学
21、生听的一言堂转变为学生自主感悟，合作沟通的“群言堂”，使学生真正成为学生的仆人，也促进了同学间的合作沟通，为学生的创新供应了天地。 音乐课程标准中指出：音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。所以，全部的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践， 引导学生参加各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的根本途径。经过音乐艺术实践，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。所以，教师要从学生熟识的生活动身，创设良好的生活情境，并鼓舞学生参加艺术实践活动。由于沟通音乐与生活的联系，不仅仅有利于学生理解生活中的音乐问题，使学生体验到生活中的音乐是无处不在的，并且学生在观看思索的过程
22、中，动手实践本领也得到了培育。 例如：在执教粉刷匠一课后，我让学生开展创编其它劳动情境和歌词的拓展活动。首先让学生回忆在日常生活中做过那些劳动小能手，学生纷纷诉说：有值日生、扫地、拖地、洗衣服、叠被子。之后我就鼓舞学生伴着粉刷匠的音乐，创编一个自我劳动的情境，学生兴致盎然的活动开了，有的仿照扫地、有的仿照拖地、还有的仿照洗衣服、叠被子等，劳动场面真是热火朝天。有了这些体验后，我就让他们把自我的劳动成果唱给大家听，立刻那些创编好的同学纷纷站起来进展了表演唱。学生在表现和制造活动中得到了丰富的劳动感受，课堂气氛特别活泼，整个课堂完整而又布满了生命力。在潜移默化中体会到音乐的无处不在，感受到音乐的乐
23、趣与作用，对音乐产生亲切感，体验到音乐的价值。 此外，在教学中教师还能够结合教材、学生的年龄特征、心理特征，创设其它的各种情境。例如：讲故事、猜谜、观赏插图、舞蹈、多媒体画面等。但无论怎样都必需从学生的兴趣动身，使学生在乐中学，趣中学，不断增加学生理解和应用音乐的信念。 乌申斯基说：“兴趣是学生学习的动力，没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”作为教师，要充分利用环境挖掘，给学生创设各种感兴趣的教学情境。让学生真正地走进音乐，在动听、悦目、悦心的情境下尽情探究，让课堂布满魅力、灵性、焕发诞生命的活力。 精选课堂演讲稿范文集锦简短五 con1(); 现在，科技还没那么兴旺，学校
24、由于怕学生出事而不让“出门”，使我们的课堂枯燥乏味。这让我不禁想象将来的课堂是什么样的？ 当你走进教室时，自己的椅子竟然讲起话来：“欢送光临！”你只需坐它，它会以迅雷不及掩耳之势把你带到你的桌子旁。 上课了，教师会发今日学的书本，里面的学问都是你想学的：假如你想看电影，你的柜子里会消失一副3d眼镜，电影屏幕就在那本书里；假如你想去游玩的话，椅子就会带你到你想去的地方；但一下课，椅子就会（总分值作文网https:/）带你回去；假如你想回家时，椅子就会带你去你家 下课时，学校会开无线网络，教师会人人发一部手机，但没有嬉戏，只能打电话、上q或聊微信。 除了这些以外，还有一个终极必杀技3d影视厅。当你
25、想旅游或是看下别的地方，就在vip影视机的语言识别处说你想干嘛，然后再上影视车里，四周的屏幕和椅子会带你游览！ 固然，以上课堂都只是在早上的两节课，其余时间照常上课。 我想象的课堂只有一个要求高科技，由于这也是我喜爱的课堂。 精选课堂演讲稿范文集锦简短六 活动目标 1.了解在水边玩耍的危急。 2.知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危急的地方玩水。 活动预备 1.多媒体教学资源： (1)有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组; (2)故事小猫咪咪落水记。 2.相关多媒体教学资源，幼儿学习资源水中游玩要留神。 开头局部 师：小朋友喜爱玩水吗? 幼：喜爱。 师：教师也很喜爱玩水，
26、你们有没有去过这些地方? 教师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。 师：谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿答复) 根本局部 1.师：小猫咪咪也很喜爱去这些地方玩耍。(教师出示小猫咪咪的图片)但是呢，小猫咪咪在水边发生了一件事，让小猫咪咪再也不敢单独去水边玩水了，是什么事呢?请听故事。 教师播放多媒体教学资源(2):故事小猫咪咪落水记。 提问：小猫咪咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?假如没有鸭大婶，小猫咪咪会怎么样呢? 小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很简单发生危急。没有大人在身边，小朋友不能单独到水边玩耍。 2.互动争论：他们的做法对不对
27、。 播放多媒体教学资源或阅读故事水中游玩要留神。提问：他们的做法对不对?为什么? (1)在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，用劲够湖里的水草，船都被他压歪了。 (2)小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的嬉戏。 (3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追逐被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的爱护下跳海浪。 (4) 游泳池里：婷婷在妈妈的帮忙下，带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边仿照运发动跳水。 小结：在水中玩耍，肯定不能远离大人，要避开做危急的动作。 完毕局部：完成幼儿学习资源的操作练习。 活动延长 请家长与幼儿一起阅读幼儿学习资源，带着孩子到水
28、边玩耍时准时对幼儿进展安全教育。 教学反思： 幼儿防溺水活动反思 夏季降临，下水游泳、嬉水成了孩子和大人们又一件好玩的活动，但其存在的安全隐患却是最令人担忧的。为保障孩子的生命安全，预防孩子溺水事故的发生，我们开展了“防溺水”安全教育活动。首先，让孩子们观看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全留意事项：不单独到池塘边、河边或田间水沟玩水、玩耍，不单独和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危急事故时准时向四周的大人求救，不得自行组织救助等。其次，教师通过讲事例、齐争论的形式，传授孩子一些自防自救的学问，深化防溺水安全教育，使孩子把握自防自救学问，提高自防自救力量。 本班级许多小朋
29、友放假都会回乡下老家，乡下许多的小河和小池塘，所以关于防溺水的教育尤其重要，在课堂上，我们在争论真实事例的过程中，大局部的幼儿都感受到溺水的严峻性，但是对溺水的概念又很模糊，不理解。许多幼儿在争论中都透露出自己曾经有过在小河边或者池塘玩水游泳的经受，但是却从不了解其危急性，只当做一件很有意思的事情来对待。而且这跟家庭教育关系比拟大，许多家长注意这方面安全教育的孩子也会知道去小河池塘游泳有危急，假如要游泳要去正规的游泳馆，并在大人的伴随下带上安全防护设备。 通过一节课的学习，大局部的幼儿都根本了解游泳需要留意的地方，哪些地方不能去游泳，以及游泳馆游泳需要留意的安全事项。但是安全教育需要家园共育，
30、还是需要家长的帮助。 精选课堂演讲稿范文集锦简短七 (一)表扬 1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了! 2、你的想法很独特，了不起。 3、你很有自己独特的见解。 4、ok! 5、他(她)的发言很精彩，大家不想表示一下吗 6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可!(翘起大拇指) 7、你真像个小教师，说得头头是道。 8、太棒了!你能再让大家观赏一次吗 9、你的思路新奇流畅，启发了教师和小朋友。 10、今日，你的想法让教师大吃一惊 11、你说得特别好，让教师都佩服。 12、你值得班里每一个小朋友学习! 13、我为你感到傲慢! 14、你真厉害!(竖起大拇指) 15、你这么能干，告知我们，你是怎么学会
31、的 16、这样分析的确高人一筹。 17、棒!这是最有独创的见解。 18、回答下列问题又洪亮又正确，大家要向你学习。 19、真棒! 20、你的解法很简洁，给全部小朋友供应便利! 21、你的答复打动了教师和每一个同学，能让我们再观赏一次吗 22、你今日精彩的表现让教师特别的惊喜，信任明天的你会更精彩。23、能从多个角度来说明你的观点，真棒! 24、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。 (二)鼓舞 1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，假如能大声地说出你的想法，那就更了不起。 2、假如你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。 3、你一天比一天进步，要对自己有信念! 4、没关系，让教师帮忙你，你们再来
32、试试看。 5、立刻就要胜利了，你再认真想一想! 6、能否让全班小朋友都听到你美丽而生动的发言 7、假如能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好! 8、明天的数学课教师看到的确定是一个全新的你们! 9、假如你能换一个角度思索，没准算法会更简便! 10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。 11、你能大胆举手，这就是一大进步! 12、你今日说话声音很洪亮，假如能说得更简洁就更好了。 13、能常常看到你高高举起的小手吗 14、你的想法很独特，我们一起来试试。 (三)否认 1、你已经离胜利很近了，再坐下想想好吗 2、你的士气，我很佩服!假如在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好
33、了。 3、噢，这个问题你再考虑一下。 4、教师发觉你特聪慧，假如你上课仔细听，你定是班里最棒的! 5、请你仔细听同学的发言好吗学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。 ：作业评价 (一)表扬 1、批改你的作业，就犹如在享受。 2、你的字真美丽。 3、你的作业正确率很高，教师为有你这样的学生而傲慢。 4、你今日的作业真棒，盼望以后都这样。 5、作业如你人，美丽! 6、为什么你的作业做得这么好由于你仔细。 7、教师真盼望每次批改作业时都能看到像你一样的干净美观，又精确的作业。 8、这是教师今日批改到最美的作业。 9、此题解答很有创意。 10、ok! 11、批改了你的作业，教师心情
34、开心，感谢你! 12、你的口才让教师佩服，假如能在你的作业上把思维过程展现出来，就更精彩了! 13、看到你的字，教师就仿佛看到一个顶天立地的男子汉。 14、你的口算速度真快，可以和电脑比高低了。 15、你的仔细负责使你享受到了胜利的欢乐。 (二)鼓舞 1、在批改你的作业时，教师多么盼望能看到更多的星星在闪耀呀! 2、从你的作业中看出，你的学问把握得不错，假如你的字写得更美丽些，那就更棒了。 3、教师信任你定能做好，试试看。 4、同学们都觉得你作业进步许多，你定会做得更好，是不是 5、你的字越写越美，连续努力。 6、教师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了，真快乐。 7、做学习的小仆人，仔细做作业
35、，行吗 (三)否认 1、上课只要能参加到课堂中来，那点作业对你来说确定不在说下。 2、你的作业能准时完成吗 3、你虽然错了几道题，但是你作业的态度特别好。 4、你下次不会这么马虎了，对不对 5、能改掉马虎的毛病吗 6、为什么做得不好能找找缘由吗 7、你需要教师帮助吗 8、不怕做错题，就怕不订正。 9、盼望你能和时间赛跑，做时间的小仆人。 10、教师看你的作业，眼睛会累吗，你始终很体谅教师的，你说该怎么呢 11、你能踏踏实实地完成作业吗 12、今日与昨天比，你的作业进步了吗 13、盼望你能与马虎告辞，与细心交朋友! 精选课堂演讲稿范文集锦简短八 仔细贯彻党的教育方针，切实以教学为中心，不断强化质
36、量意识，扎实推动课堂教学改革，全面实施素养教育，探讨高效课堂。进一步加强我校与家长的沟通，提高我校教学质量和治理水平和社会影响力。 1、加强学校、教师、家长之间的沟通，让家长走进校园，走进课堂，了解课改动向，观摩孩子的学习状况，更好地协作学校教育。 2、利用家进步课堂这一载体，传播新课程理念，展现师生风采，展现我校办学五十五年特殊是搬入新校区实行全寄宿制封闭治理以来取得丰硕成果。 3、调动家长参加学校治理的积极性，吸纳家长的合理化建议，进一步改良学校的教学工作，提高我校教学质量和治理水平。 1、时间：3月20日(星期六)3月24日(星期五) 2、邀请对象：各年级学生家长 3、听课要求： (1)
37、每班邀请家长人数不得少于12人(2)每班家长听课总节数不少于20节(3)各班争取邀请家长若干听班会课(4)听课家长需填好听课评议表 3、程序： (1)听课家长报到，领取学校宣传材料和家进步课堂评议表。报道地点：一楼会议室;负责人：(2)家长到教室随堂观摩教学。 (3)听完课后将评议表交到一楼接待处。 1、科教处： (1)做好家长的接待 (2)做好教学督查，检查来宾听课状况，做好学生家长的评议表的分析总结，并将结果上报分管校长和校长、书记。 (3)做好展板宣传 2、政教处： (1)维护好校园清洁卫生，校园安全。(2)做好学生文明礼仪教育 3、总务处： (1)供应各班所需凳子。(2)做好清洁卫生
38、(3)做好食堂的相关预备 4、各年级组 (1)召开班长会议，做相关的安排和礼仪教育 5、校办 做好活动的宣传报道 1、各教研组要开展好集体备课，向学生家长展现我校最好的风采。 2、建议教职工活动期间着工装。 3、全体教师必需使用工作语言，不得在校园内吸烟，主动热忱的接待家长。 精选课堂演讲稿范文集锦简短九 敬重的各位评委教师(大家好)： 今日，我演讲的题目是我的课堂我做主。 以前，我是一个不敢大声说话的害羞的女孩，有时甚至别人说话的声音打了，我都会莫名其妙地紧急起来。课堂上，哪怕教师提出来的问题再简洁，我也从不举手，无论是在校园里，还是在路上，只要远远地观察教师，我的心就会砰砰地跳个不停，这个
39、时候的我要么低着头假装没观察，妖媚绕道走。 我也常常埋怨自己：为什么不能开朗一些、大胆一些，做一个敢说、敢做、敢为的女孩。为此，我也曾经努力地熬炼过自己，上课的时候我也强迫自己举手、命令自己争着回答下列问题。可是，我的手举的总是比别人慢;观察教师了，我鼓舞自己大大方方地说：“教师好!”。可是我的声音小得连自己都听不见。很长时间我都在疑心自己是否真的一点长进都没有?就连我自己都差点对自己失去了信念。 这个学期，我们学校在原来县全由课堂的根底上，有进展了深入的提高和优化。在新的课堂模式下，发言已经不是几个所谓优秀学生的专利了。根据我们学校“七星少年”评比细则的要求。我们每个人都应当积极展现自我、主
40、宰自我、推介自我，把自己最优秀的一面展现给同学和教师。根据学案上面学习目标的要求，自主的完成和展现自己的学习成果。课堂真的成了我们的天下。在课堂上，看着同学们那么急迫的展现自己的学习成果，辩论着自己的见解，我这个自认为没有长进的人也按捺不住自己，竟然情不自禁的参加到了他们的争论与展现当中去了。 一段时间后，教师说我变了，同学们说我开朗了，爸爸妈妈说我有了自己的主见。他们都说我变得爱说、爱笑、爱思索、爱发表自己的意见了。听他们这么一说，我也惊异于自己所发生的这些转变，感谢新课堂，让我发生了翻天覆地的变化，感谢新学法，让我成了课堂的仆人，感谢新理念，让我发觉了自己的优点。在这里，我要大声地说：“我
41、的课堂我做主，我的进步您确定。” 我的演讲完毕了，感谢各位教师。 新课改提倡学生是课堂的仆人，学生是学习的主体，学习是学生自己的事情。落实新课改的课堂观和学生观，需要教师有效的驾驭和调控课堂，引导学生积极参加课堂质疑，在剧烈的对对抗质疑过程中完成学习目标。 一、不惑所以质疑 韩愈在师说中提到“师者，所以传道受业解惑也”，顾名思义就是说教师是传授道理、讲授学业、解答疑难的，韩愈的这句话无疑是对教师职责的很好注解。反过来，对于学生而言，学习是学生的天职，学生参加课堂学习，就是为了学有所获提高素养，课堂上之所以质疑，大多是由于在学习某个(些)学问点上遇到了困惑，或者是有不同答案和思路，这时才需要质疑
42、。 二、质疑的重要性 完整的一节课是包括预习、互动、展现、质疑和反应等在内的有机整体，每一个环节做不好或缺乏都会影响到课堂整体效果。这其中，预习、展现和反应等环节当然很重要，然而，学生的对抗质疑也不是可有可无无足轻重的。站在学生角度端详课堂，我们可以发觉对抗质疑有着重要地位。 学生只要对抗质疑，至少说明学生没有在课堂上睡觉，而是在主动积极的思索和学习，充分说明了学生在参加课堂，这总比学生在课堂上酣睡要好得多;师生或学生的质疑伴随着剧烈的争论，可以激发学生的发散性思维，可以培育学生的创新意识，而且更能提高学生的语言组织和表达力量;质疑总是围围着某个话题或学问点绽开，通过充分的质疑，可以使学生对这个话题或学问有更深刻的体验，争论过程当中，不同思想火花的碰撞可以生成新的学问;广泛、长久、深刻的质疑，可以使更多学生参加到课堂学习之中，可以使课堂学习气氛更加深厚。