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1、 语文课外活动计划模板集合八篇语文课外活动规划 篇1 本学期在努力教学的同时，积极开展丰富多彩的语文课外活动。积极投入，细心设计，大胆体验新课程改革，详细设想如下： 本学期的课外活动，主要以课本内容为依托，深入实际地开展活动。选定工程，分组预备。各个课外活动小组，依据其组的学生状况，依据各学生的特长，选择四至六个工程，并把活动安排在不同时段进展。充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。在活动前未雨绸缪，做好学生的发动工作，引导活动的兴趣和热忱。在活动中争取能让更多的学生参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让学生的心性得到激发。在活动之后感了学问，见识的收获，得到语文学习兴趣的
2、激发和提高。 一、组织学生进展课前3分钟演讲 大多数学生，其口头表达力量较差，如不能在初中得到应有的熬炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会进展的需要。语文教师应当从学生进入初中开头就统筹安排。对演讲的内容，每生演讲的日期，作出安排，每期开课前公布，让学生心中有数。其讲演内容应充分考虑学生的生活实际，不能过高要求。 二、指导学生摘抄、剪报，积存资料。 学问是点滴之功，重在积存。语文更是如此。古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积存。初中语文教师应重视培育学生积存资料的习惯。农村乡镇初中，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。教师应充分利用报刊，教会学生阅读新闻通讯的方法，教会
3、学生阅读文摘报刊的方法，教会学生摘抄做卡片的方法，组织学生收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。每月组织学生班内沟通，每期组织学生评比竞赛。坚持不懈，学生会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的根底。 三、办好墙报，板报和手抄报。 学生学得了学问，积存了资料，其语文水平何以反映，教师应为其找到反映语文水平的阵地，组织学生办墙报、板报、手抄报。墙报、板报以每周一期为宜，手抄报以双周一期或一月一期为宜。要求人人参加，定期评比，嘉奖优秀。内容应结合学生生活、学习实际，设“新闻播报”、“时事点评”、“校园新事”、“心帆细语”、“青春断想”等栏目，这能使
4、课内学得的语文学问和学习方法与生活实际联系，并运用于学习生活，既培育学生的品德，更提高学生运用语文学问的力量。 四、组织学生收看优秀的电影、电视，编排课本剧。 初中语文课本中有些课文情节丰富，现在学校有多媒体教室，教师可利用这一条件，组织学生课外收看与课文有关的电影、电视，再朗读课文，绽开争论，这比课内的烦琐讲授更有利于提高学生学习的积极性。教师还可组织学生编演课本剧，初中语文课本中有很多篇目情节集中，场景变换化不大，相宜演出，教师可在学完课文之后，利用课余时间组织学生自编自排自演课本剧。这不仅有利于学生深入理解课文内容，更能有效地培育学生运用语文的力量，特殊是创新力量。教师应不放过这一语文素
5、养教育的极好手段。 五、定期开展各种语文竞赛活动。 语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。教师的观念更新是其生长的土壤（更新教学观念、改革评估措施、注意远期效应），各种语文活动竞赛的开展能有效地鼓励学生参加语文课外活动，是课外活动能长期顺当开展的催长剂。力争定期开展语文学问竞赛、演讲竞赛、诗歌朗读竞赛、作文竞赛等，对成绩优秀者实行嘉奖，以推动语文课外活动的开展。 “得法课内，得益课外”，要真正提高学生的语文力量和语文素养，就应开展好语文课外活动，让学生在活动中学，在活动中用，通过有效的课外活动的开展，促进课堂学习，这需师生共同努力。 语文课外活动规划 篇2 为丰富学生的课余生活，拓宽学习视
6、野，通过课外活动的开展，营造良好的学习语文气氛，提高学习语文的积极性，培育学生的实践力量。 本学期课外活动规划如下： 一、课外阅读活动设计背景 “书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应当是学生能动的、积极的参加过程，从语文课程标准熟悉到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达沟通在内的多方面的根本力量。阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维，获得审美体验的重要途径。因此，依据我学生特点制定以下读书规划。 二、课外阅读活动的目标 通过读书活动，要让学生感受读书带来的欢乐，喜爱和好书交朋友。具有独
7、立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。 学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。 三.活动主旨： 读中外经典名篇做博学儒雅少年 四.阅读内容： 读书内容可让学生依据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句;针对五年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推举的图书名目有： 1. 必读书目：依据课文课文内容选择必读的课外读物：新语文读本卷11、12、红岩、童年高尔基、海底两万年、汤姆、索亚历险记、草房子、假设给我
8、三天光明。福尔摩斯探案集 2 .选读书目：儿童小百科、阿凡提的故事、小学生十万个为什么?、哈里.波特与魔法石、钢铁是怎样炼成的、西游记、三国演义水浒传、小学百科全书、全唐诗、上下五千年、中外名人故事、爱的教育等。 五、课外阅读活动的详细实施 1.保证课外阅读时间：每周两节的”阅读时间。 2.加强班级图书角的建立。 班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证，所陈设书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的治理，须有健全的制度保证。 3.给学生推举阅读材料，为学生选择适宜的课外读物。 “兴趣是最好的教师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在
9、引导学生课外阅读前，首先要千方百计采纳各种手段燃烧起学生的读书愿望。 4.指导学生阅读 这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。 (1)上好阅读课。 学生的读书活动实行 “上不封顶，下要保底，”可以利用晨会等时间，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮忙学生学会阅读，提高阅读效率。并结合“成长档案袋”，学生可以把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言，心得体会以及每学期制定的读书规划，参与阅读活动的作品，获奖记录照实地记录到“成长档案袋”之中。采纳“教师、家长、学生”三方联系的形式，营造读书阅读气氛。 (2)做好读书笔记。
10、 “记”是读的强化，读的深化。 我规划指导学生用好学校特制的两本读书笔记，一本摘录美丽词句和百科小学问，一本是写读后感和“好书推举稿”，这样做既培育学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，又帮忙学生完成了局部积存和消化。 (3)沟通展现读书方法 这一环节是鼓励学生坚持课外阅读的动力环节。在学生读书有了肯定收获或读完一部书后，教师要想方设法让学生自己沟通读书“成果”，给学生供应展现沟通平台，让学生畅谈读书收获，享受胜利的喜悦，实现自我创新。这一阶段的操作方式有：展评课外读书小报、办小书虫报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读学问大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评竞赛，读课外书方法秘诀沟通会这些“沟通
11、展现”活动的开展，不但可以让学生在对话及成果的展现中沟通读书方法，提高生命创新的价值，而且会鼓励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进展究竟。 六、课外阅读活动的评价。 1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。 2.有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。 3.加强与写作联系。可以尝试开展“读书小能手”，通过此项活动将阅读深化到写作上来，激发起学生的写作热忱。 4.定期评比读书能手 要求在以下几个方面有突出的表现：阅读量大，阅读范围广;阅读质量高，有肯定的积存和心得;阅读兴趣广泛剧烈，积极参与各种读书活动;成绩优秀，并能将读书内化为肯定的写作水平;品德端庄，谈吐非凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”
12、的书卷气。 我们信任只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长! 5.组织学生参与各级各类语文学问竞赛和征文竞赛 6.加强朗读，提高口头表达力量。实行课前3分钟精品美文朗读制度，由学生选择自己宠爱的美文或教材中的经典名篇，大声朗读，营造深厚的读书气氛，提高学生的朗读水平。 语文课外活动规划 篇3 本学期在努力教学的同时，专心开展丰富多彩的语文课外活动。 专心投入，细心设计，大胆体验新课程改革，详细设想如下： 本学期的课外活动，主要以课本资料为依托，深入实际地开展活动。 选定工程，分组预备。 各个课外活动小组，依据其组的学生状况，依据各学生的特长，选取四至六个工程，并把活动安排在不同
13、时段进展。 充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。 在活动前未雨绸缪，做好学生的发动工作，引导活动的兴趣和热忱。 在活动中争取能让更多的学生参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让学生的心性得到激发。 在活动之后感了学问，见识的收获，得到语文学习兴趣的激发和提高。 一、组织学生进展课前3分钟演讲 大多数学生，其口头表达潜力较差，如不能在初中得到应有的熬炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会进展的需要。 语文教师就应从学生进入初中开头就统筹安排。 对演讲的资料，每生演讲的日期，作出安排，每期开课前公布，让学生心中有数。 其讲演资料应充分思索学生的生活实际，不能过高要求。 二、
14、指导学生摘抄、剪报，积存资料。 学问是点滴之功，重在积存。 语文更是如此。 古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积存。 初中语文教师应重视培育学生积存资料的习惯。 农村乡镇初中，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。 教师应充分利用报刊，教会学生阅读新闻通讯的方法，教会学生阅读文摘报刊的方法，教会学生摘抄做卡片的方法，组织学生收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。 每月组织学生班内沟通，每期组织学生评比竞赛。 坚持不懈，学生会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的根底。 三、办好墙报，板报和手抄报。 学生学得了学问，积存了资料，
15、其语文水平何以反映，教师应为其找到反映语文水平的阵地，组织学生办墙报、板报、手抄报。 墙报、板报以每周一期为宜，手抄报以双周一期或一月一期为宜。 要求人人参加，定期评比，嘉奖优秀。 资料应结合学生生活、学习实际，设“新闻播报”、“时事点评”、“校园新事”、“心帆细语”、“青春断想”等栏目，这能使课内学得的语文学问和学习方法与生活实际联系，并运用于学习生活，既培育学生的品德，更提高学生运用语文学问的潜力。 四、组织学生收看优秀的电影、电视，编排课本剧。 初中语文课本中有些课文情节丰富，此刻学校有多媒体教室，教师可利用这一条件，组织学生课外收看与课文有关的电影、电视，再朗读课文，绽开争论，这比课内
16、的烦琐讲授更有利于提高学生学习的专心性。 教师还可组织学生编演课本剧，初中语文课本中有很多篇目情节集中，场景变换化不大，相宜演出，教师可在学完课文之后，利用课余时间组织学生自编自排自演课本剧。 这不仅仅有利于学生深入理解课文资料，更能有效地培育学生运用语文的潜力，共性是创新潜力。 教师应不放过这一语文素养教育的极好手段。 五、定期开展各种语文竞赛活动。 语文课外活动的开展需要生长的土壤和催长剂。 教师的观念更新是其生长的土壤（更新教学观念、改革评估措施、注意远期效应），各种语文活动竞赛的开展能有效地鼓励学生参加语文课外活动，是课外活动能长期顺当开展的催长剂。 力争定期开展语文学问竞赛、演讲竞赛
17、、诗歌朗读竞赛、作文竞赛等，对成绩优秀者实行嘉奖，以推动语文课外活动的开展。 “得法课内，得益课外”，要真正提高学生的语文潜力和语文素养，就应开展好语文课外活动，让学生在活动中学，在活动中用，透过有效的课外活动的开展，促进课堂学习，这需师生共同努力。 语文课外活动规划 篇4 一、指导思想： 为落实课标提出的义务教育阶段“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料”和其次学段（3-4年级） “养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮忙学生形成丰厚的文化积淀，形成安康的审美情趣
18、和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习力量的可持续进展，制定三年级学生课外阅读活动规划。 二、目标与要求 实施课外阅读规划是为了全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，真正让学生“少做题，多读书，读好书，好读书，会读书，读整书”；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积存，做一个有修养的人，这不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的一生奠基，开展好这个活动具有特别重要的意义。 1、通过课外有效的阅读，让好书伴随学生成长，扩大学问层面，培育语感，积存共性语言，为其终生进展奠基。 2、通过阅读，营造良好的读书气氛，培育学生课外
19、阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏力量。 、让学生在课外阅读中体验到读书带来的欢乐，培育学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、方法与措施 （一)时间安排： 1、读书指导时间：每周阅读课，教师准时到班，并作相应阅读指导。 、分散读书时间：让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校有三非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二非常钟阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种 乐趣。 （二）活动方式： 1、师生共读：利用读书课与学生共读书或沟通读书收获。 2、我的推举：每周向其他学生推举一篇好文
20、章，或读给同学听，或展现在读书廊，相互沟通。 3、建立班级“图书角”，“好书轮番转”：节省每一分钱，养成自觉购书、藏书和读书的习惯，购置课标推举的其它课外读物（文学作品、科普读物等）；组织同学将自己家里有阅读价值的书刊（至少两本）借给班级“图书角”，定期借阅图书，实现有限图书无限共享。 (三)评价措施： （1）进行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲竞赛、优秀作文展、手抄报展览等。 （2）每学期最终评比出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王” 、“最正确读后感奖”， 鼓励学生自主读书。 （3）班内阅读评比栏：充分利用，依据学生的表现，评比阅读标兵。每学期检查一次。 （4）读书日志：让学生
21、做好读书笔记，把看到的好词好句好段摘抄下来，还可以写写读后的感受。 四、推举书目： 必读书目：窗边的小豆豆绿野仙踪水孩子时代广场的蟋蟀亲爱的汉修先生小学生必备古诗70首 选读书目：我要做个好孩子灵性王国格列佛游记木偶奇遇记奇妙校车 语文课外活动规划 篇5 本学期在努力教学的同时，积极开展丰富多彩的语文课外活动。积极投入，细心设计，大胆体验新课程改革。 详细设想如下： 本学期的课外活动，主要以课本内容为依托，深入实际地开展活动。 选定工程，分组预备。期初在班组内争论活动的内容，打算开展书法、辩论、编剧、观看影视、创作等工程并成立各课外活动小组。 各个课外活动小组，依据其组的学生状况，依据各学生的
22、特长，选择四至六个工程，语文教师并把活动安排在不同时段进展。如观看影视、创作等为年段活动。充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。在活动前未雨绸缪，做好学生的发动工作，引导活动的兴趣和热忱。在活动中争取能让更多的学生参与活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体会其中之情，让学生的心性得到激发。在活动之后感了学问，见识的收获，得到语文学习兴趣的激发和提高。 迁移课本内容：对小说、故事进展改编成剧本，对学习中、生活中常有争议的问题进展辩论。 拓展语文功能。开展班级的书法竞赛，也组织参加全校性的书法大赛。强调班级的演讲等语文活动贯穿着整个学期的课堂，使学生的口头表达力量逐步增加。 语文课外活动规划 篇
23、6 一、指导思想 为落实课标提出的义务教育阶段“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料”和其次学段（3-4年级）“养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字”的要求，帮忙学生形成丰厚的文化积淀，形成安康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进学生人文素养、科学素养和综合学习力量的可持续进展，现制定三年级学生阅读活动规划。 二、阅读目标 核心目标“让书籍走进生活,让阅读成为习惯。” 1.让好书伴随学生成长，扩大学问层面，培育语感，积存共性语言，提高写作力量，为其终生进展奠基。 2.营
24、造良好的读书气氛，培育学生课外阅读兴趣。 3.培育良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏力量。 4.培育学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。 三、时间安排： 1.读书指导时间：每周五阅读课，教师作相应阅读指导。 2.分散读书时间：中午到校，上课之前自由阅读。 3.双休日：在家阅读不少于1.5小时。 4.每天晚上：阅读2030分钟。 5.课后零星时间。 6.集中读书时间：放长假期间，协作教师进展特地的阅读。 四、活动措施： 1.每个学生依据自己个人状况制定适合自己的读书规划，目标要切合实际，不要好高骛远。 2.教师依据学生年龄段和学生的实际状况，选择思想内容
25、安康、语言文字美丽、有益学生身心进展的书目来推举。本学期推举书目：夏洛的网草房子爱的教育中华上下五千年西游记窗边的小豆豆安徒生童话伊索寓言。 3.每周一荐：每周都要有同学选读一篇好文章，向其他学生推举，利用阅读课上5到10分钟时间读给全班同学听。 4.开展形式多样的读书活动。朗读竞赛，一人朗读，其余学生仔细倾听，听后并指出优缺点，教师做出最终的评价。读书笔记展览，依据学生的读书笔记评出评出“读书之星”，并在班级评比栏中公示。 5.组建语文兴趣小组：学习委员、课代表牵头负责收集学生文章，或读给大家或订成小册子。 6.期末进展读书总结沟通会，沟通本学期自己的心得体会。 语文课外活动规划 篇7 语文
26、，是一门根底性很强的课程，可以说是根底的根底。学好语文，对其他学科的学习，也有着很大的帮忙，因而，他也是一门工具课；我们要必需学好他。 由于语文来源于生活，因而，我们只有在到生活中去，才可以能更深刻的去了解语文，学好语文。语文的课堂不光在教室，课外的宽阔天地就是语文学习的其次课堂。积极开展课外活动，对语文学习帮忙很大。 从实际动身，结合本册教学要求，我规划将本学期的课外活动安排如下； 1.观看活动：观看春天，感受春光的美妙。 经过第一组课文的学习，学生已经初步感受到春天的生气勃勃和春光的漂亮得意。已经懂得了要按肯定的挨次去观看，知道了观看景物要绽开想象，但仅凭阅读想象，对春天的理解只会停留在浅
27、薄的外表。在这时候，适当开展一次实际观看活动，学生肯定会对课文的理解更深刻，才会产生和同样的感受。 2.实践活动：“家乡的环境状况调查” 在其次组课文中，我们充分感受到了鸟儿的得意，他国国民的和善，感受到了破坏环境给人类带来的震撼后果，也理解到了人们为爱护环境所做出的一些努力。那么，我们四周的生活环境毕竟如何呢？还是让我们一体去调查调查吧！ 3.开展一次“绝技比一比”主题活动。 童年生活是美妙的，忘不掉的东西太多了。绝技肯定给同学们留下了深刻的印象。本次活动就将自己的绝技拿出来，和大家比一比，可以提前一至两周做预备，到时再竞赛。信任本次活动肯定会极大的激发学生的上进心的。 4.感恩父母：谈谈爸
28、爸妈妈的爱 生活中你可能从未留意父母的爱，但通过第五单元的学习，你肯定会回忆起父母点点滴滴的爱，那么就讲一讲吧！让大家在你的带动下，一起用实际行动去感恩父母吧！ 5.讲一讲：我们家乡的传奇 通过第八单元的学习，我们已经了解到了很多中国古代的传奇，但那些究竟离我们太远，让人感受不深。本次活动就让同学到我们身边去找一找有关家乡的传奇，通过搜集整理，肯定能激发学生的兴趣，他们的感受肯定会更深的。 这五次课外活动将激发学生学习语文的兴趣，交给他们观看生活的方法，提高他们的语文素养，教会他们怎样作文，做事，思索，做人。确定会成为课堂教学的有益补充，为他们的语文学习增光添彩。 语文课外活动规划 篇8 一、
29、指导思想 我们16年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，仔细贯彻落实新课程改革要求，以新奇活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为学生制造一个内涵丰富阅读写作气氛，以提高学生的语文素养。 二、活动目标 1、整体目标 通过语文活动的开展，进一步完善学生的文化学问构造，丰富文化学问内容，提高全体学生阅读力量和写作力量。 2、实现目标 通过开展语文阅读与习作活动，培育学生良好的阅读习惯和习作兴趣，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进学问更新、思维活泼、综合实践力量的提高。并帮忙学生养成喜爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写力量，充实文化底蕴，陶冶情操。 三、活动对象： 16
30、年级学生依据自己的兴趣爱好自由报名参与。 四、活动组织小组： 组长：由学校聘请专人担当。 组员：由组长聘请各年级有丰富的教学阅历，写作有专长的语文教师担当。每个年级一位组员。 五、活动要求及评价指标： 1、组长需对阅读活动小组组员负责，要有严格的考勤制度和考核体系。 2、每位组员必需有本组活动方案（包括规划、 教案、实现目标等）。 3、每学期每个小组必需拿出本小组活动成果，并做好汇报工作（如阅读竞赛成绩、习作竞赛成绩）。 4、要求每位组员领导本组的每个同学积极参与市、区、学校组织的各项语文活动，提高阅读力量和写作水平。 5、学校学期末评比最正确活动小组。 6、指导教师要在活动完毕后，写出案例，并通过案例分析，探究指导学生开展活动的策略，提高教师的指导水平。 六、活动时间安排： 每周周二、三、四下午3：304：20、周六上午或下午