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1、 班级关爱留守儿童活动总结（通用5篇）班级关爱留守儿童活动总结1 加快构建社会主义和谐社会，增加全社会关怀关爱留守儿童安康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童供应安康的成长环境，我局仔细开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下： 一、建立健全领导负责制度。我局非常重视对留守儿童的帮扶工作。根据党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进展帮扶工作，确保特别群体学生安康欢乐地成长。 二、实施结对帮扶
2、留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。目前，我局共结成帮扶对子23个。 三、持续开展“笑脸行动”。为了“留守儿童”也能像一般孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我局根据要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮忙其家庭解决困难，指导托付监护人加强和改良对留守儿童的教育治理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的状况和教育治理孩子的方法，并
3、征询意见；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保存守儿童安全欢乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童供应书包等学习用具23套。 关怀关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高熟悉，协调全都，为此做出积极努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把安康成长落实到每一个孩子身上。 班级关爱留守儿童活动总结2 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳
4、动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照看的小学生。为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将工作总结如下。 一、根本状况 各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、安康状况进展调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查讨论，把握第一手资料的根底上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析
5、与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保存守儿童在校安心学习。 三、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守
6、儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会（家长会）。 5、注意对留守儿童的心理安康教育。积极
7、营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理询问，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和治理，定期对教师进展了考评。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。 1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。 2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。 （三）明确职责，制造了良好的育人环境。 1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。 2
8、、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关怀，相互帮忙，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关怀，引导“留守儿童”形成独立自主，独立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。 3、建立关爱阅历沟通制度。学校不定期召开座谈会，定期进行阅历沟通，不断提高留守儿童教育治理水平。 虽然我们在过去取得了肯定的成绩，但还是存在着许多缺乏之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存
9、在的因素的影响，学校方面的工作还存在着肯定的.薄弱之处，有待于今后在工作中加以改良。 总之，学校实行各种有效的措施关爱留守儿童，帮忙留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！ 班级关爱留守儿童活动总结3 当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，由于种种缘由，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。为帮忙“留守儿童”
10、解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”安康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。 一、开展“留守儿童”普查 在我校各个班级对“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、安康状况进展调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查讨论，把握第一手资料的根底上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、营造关爱“留守儿童”气氛 关工委以关爱留守儿童为动身点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成局部，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，在
11、看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的气氛，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 三、组织丰富多彩的关爱活动 对于每个人来说，家是暖和的，对于留守儿童来说学校就是他们暖和的其次家，教师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中非常照看留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的时机，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参加面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的学问，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长。 四、形成关爱“留守儿童”的工作合力 我校在原来的家访制度根底上，依据现有状况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监
12、护人进展深入的沟通与沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）赐予肯定的家教指导，帮忙他们正确地管教留守儿童。 学校教师还充分利用节假日、开学这些时间段，争取与留守儿童的父母进展直接对话，互通信息，或利用电话访问的形式准时通报孩子在学校的学习生活状况，到达学校、社会、家庭三位一体，增加“留守”学生教育合力。 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关怀、关爱留守学生，关注留守学生问题，学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任，要努力探究促使留守学生安康进展的工作思路，对他
13、们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，利用“留守”这一资源，教育留守学生学会自理、独立、自强，自律，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们安康的健壮的成长。 班级关爱留守儿童活动总结4 为深入落实中心务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，帮忙和效劳留守儿童安康成长，进一步营造关怀、重视留守少年儿童安康成长的深厚气氛，安良社区结合实际状况，仔细开展了关爱留守儿童工作，现就开展状况作以下一番总结： 一、健全组织，加强领导 为了加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，安良社区高度重视，为把儿童工作落到实处。成立了关爱留守儿童组织机构
14、。我社区建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，形成了妇联工负责对留守儿童的安全法制教育和对留守儿童的思想教育，教育负责对留守儿童的学习教育。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。 我社区联合巾帼志愿者、有阅历的教师、社会爱心人士为“留守儿童”组织献爱心为主题的系列活动，并明确了职责，分降落实了任务。发动各方面力气共同关注留守儿童，构建层层推动、齐抓共管的留守儿童关爱网络，努力为留守儿童营造安康、欢乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。 （一）是开展结对关护系列活动。积极发动志愿者
15、、教师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，为留守儿童查找“代表妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮忙。 （二）是建立“留守儿童之家”。 每周2次为留守儿童开放，并供应长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。 （三）是开展贫困留守儿童帮扶结对活动。 每年均有肯定的资金确保学业正常。我社区积极回收饮料瓶、费纸，把卖到的钱作为慰问金，每半年组织一次贫困留守儿童慰问活动。 （四）确定监护人员。 真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿
16、童的父母协作确定孩子的监护人，学校建立班主任教师、监护人联系卡，这样便于学校、班主任教师、监护人随时可以相互进展沟通，准时了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人”、“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的治理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 （五）关怀、爱惜留守儿童。 对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活效劳等。始终注意他们的行为标准的养成教育。使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长。 总之，安良社区留
17、守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好根底，在今后的工作中，我社区连续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童安康欢乐的成长，推动我社区工作再上新台阶。 班级关爱留守儿童活动总结5 随着留守儿童的数量不断增加，建和乡团委开展了关爱留守儿童活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童信念，把对父母的思念化成学习的动力，不断向上，促进他们身心的安康，现将活动总结如下： 一、加强领导，提高熟悉。建和乡团委建立以团委书记谷晓丽为组长，团委副书记罗蓉为副组长，闫敏、吴蝶、许超和杨倩为成员的关爱留守儿童小组。积极开展关爱留守儿童会议，让全机关干部熟悉到
18、关爱留守儿童的重要性。 二、开展形式多样的关爱留守儿童活动。在建和小学操场上开展了各种活动。活动首先以抢凳子开头，小朋友们围着16张凳子一圈，击鼓响起的时候大家围围着凳子转一圈，鼓停大家纷纷开头抢凳子，小朋友们脸上洋溢着快乐的笑容。没抢到凳子的要为大家表演一个节目。 活动然后以击鼓传球开头，小朋友们围城一个圈，鼓响起的时候把手中的球传给下一位，鼓停的时候球在哪位小朋友手中就让他表演一个节目，小朋友节目完表示嬉戏过程中很紧急和刺激，很喜爱玩嬉戏。 活动完毕后，让各位留守儿童发表参与此次活动的心理感想，大家纷纷表示在嬉戏过程中很紧急，可怕，也很快乐。建和乡关爱留守儿童的小组成员为参与此次活动的留守儿童们发放铅笔，直尺等学习文具，为他们带来少许的帮忙。 同时，建和乡关工委对贫困家庭学生魏涛送去少许的帮忙，关工委负责人冯教师表示将与这些贫困儿童建立长期帮忙的联系，建立起面对面的沟通沟通对于贫困学生所需要解决的困难会准时与县团委联系。魏涛表示他以后要好好学习以优异的成绩回报家长，回报社会对他的关怀和帮忙，积极努力乐观向上。