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1、 规范学生课外读物管理致家长的一封信标准学生课外读物治理致家长的一封信1 敬重的家长朋友： 您好！ 为贯彻落实教育部印发的关于中小学生课外读物进校园治理方法的文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校园治理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生安康成长的环境，特向您致信一封，盼望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心安康成长。 一、多带孩子去书店、图书馆，为孩子购置一些适合的、有益于孩子身心安康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。 二、鼓舞孩子仔细阅读，养成习惯，做一个喜爱读书的孩子。 三、从孩子宠爱看书入手，培育从小爱读书、勤读
2、书的好习惯。 四、每天挤出肯定时间，和孩子一起读书共享读书成果，营造家庭读书气氛，为孩子终身爱读书打下根底。 五、可以通过敏捷多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。 六、教育孩子爱惜图书，不随便损坏图书。 七、违反出版治理条例有关规定，或存在以下情形之一的，不得推举或选用为中小学生课外读物： （一）违反党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的； （二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的； （三）泄露国家隐秘、危害国家安全的； （四）危害国家统一、主权和领土完整的； （五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的； （六）存在违反民族政
3、策的内容，煽动民族仇恨、民族卑视，破坏民族团结，或者不敬重民族风俗、习惯的； （七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的； （八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，风格低下、思想不安康，宣扬超自然力、神奇主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的； （九）污辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的； （十）存在科学性错误的； （十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推举”“新课标指定”等字样的； （十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。 八、鼓舞孩子积极参与学校进行
4、的各项读书活动。 亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家校协同，共同助力孩子安康欢乐地成长！ xxx xx年xx月xx日 标准学生课外读物治理致家长的一封信2 敬重的家长朋友: 您好! 为全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人，依据中小学生课外读物进校园治理方法的通知，现将华山小学关于落实“中小学生课外读物治理”致家长的一封信推送给您。让我们履行好学校和家长的责任，家校携手，共同促进孩子身心安康成长。 为丰富孩子的阅读内容、把关图书质量、帮忙孩子养成良好的阅读习惯,请您在为孩子购置书籍时，坚决杜绝购置有以下状况的书籍: 1.违反党的路线方针
5、政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的.; 2.损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的; 3.泄露国家隐秘、危害国家安全的; 4.危害国家统一、主权和领土完整的; 5.存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的; 6.存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族卑视，破坏民族团结，或者不敬重民族风俗、习惯的; 7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的; 8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，风格低下、思想不安康，宣扬超自然力、神奇主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的; 9
6、.污辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的; 10.存在科学性错误的; 11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推举”“新课标指定”等字样的; 12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。 家长应在正规渠道购置课外读物，重视课外读物价值取向，购置符合孩子认知进展水平、弘扬社会主义核心价值观、内容积极向上的正版书籍。 家长朋友们，让我们一起携手，助力孩子身心安康成长! xxx学校 20xx年xx月xx日 标准学生课外读物治理致家长的一封信3 敬重的家长朋友: 您好! 为贯彻落实教育部下发的关于印发的通知及区、市、县教育局相关文件精神，防止问题读物进入
7、中小学校园，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们协作学校做好以下工作。 一、提高熟悉，正确选择读物 好的课外读物可以启迪学生智意，陶冶道德情操，在课外读物的选择上，家长需要提高熟悉，明确课外读物的质量要求，严格根据国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵抗违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。 二、坚持原则，满意学生需求 家长在帮学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、相宜性、多样性、适度性等原则，严把政治关，坚持育人为本，五育并举，满意不同阶段学生认知进展需求，助力学生成为有抱负、有本事、有担当的时代新人。 三、严把标准，助力读物育人 选取的课外读物要主题鲜亮，内容
8、积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能表达人类优秀文明成果，表达时代主旋律，引领生活新风气，兼具启发性和趣味性，能够激发学生的奇怪心、想象力、制造力，提升发觉问题和解决问题的力量，增加学生综合素养。 四、家校携作，营造阅读气氛 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将连续优化校园阅读环境，以设立图书室、校园开放式阅读空间、班级图书角及其他形式多样的阅读活动，提倡学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培育良好阅读习惯。也请家长朋友们能够在日常生活中，鼓舞孩子多读书、读好书，营造阅读气氛，发挥积极作用。 家长朋友们，请您和我们一起行动，营造安康向上的阅读气氛，共同引导学生养成良好
9、的阅读习惯，形成最大教育合力，为学生的安康成长奉献力气! xxx xx年xx月xx日 标准学生课外读物治理致家长的一封信4 敬重的各位家长： “读史使人明智，读诗使人聪明，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，规律学与修辞学使人善辩。”可以说，书籍带给孩子们的好处数不胜数。随着全民阅读时代的到来，书籍在孩子们的学习、生活中占据着越来越重要的地位。 为了保证学生课外读物的质量，培育学生喜爱阅读的习惯和广泛阅读的力量，依据教育部中小学生课外读物进校园治理方法的相关要求，学校切实做好学生课外读物的治理工作，以让家长安心、放心，并请家长予以协作和监视。 1.专人专管，保证学生课外读物的质量。
10、学校除了安排特地的图书治理员对馆藏图书进展排查和定期剔旧外，还安排了教务处的业务领导从专业角度对新书选购进展源头治理。新书选购由教务领导和图书治理员共同依据学生的年龄特征、学问水平、学科素养培育的要求、教育主管部门推举的学科阅读书目等多方面对新书进展筛查和选择，从源头上把好新书选购质量关，保证进入学校图书馆的图书都符合学生道德品质和学问构造建构的需要。并注意站在师者和引领者的角度选购图书，以保证高品质、高质量的图书到达学生手中，使图书发挥引领学生进展的作用。 学校图书馆面对学生开发，也请家长鼓舞孩子去进展借阅，并指导孩子保管好借阅书籍，按时归还，养成良好的读书和借阅习惯。 2.强化治理，严禁非
11、法读物进入学生书包。 组织班主任及任课教师进展学习，使教师们了解对学生课外读物治理的详细要求，保证全体教师形成一道有力的爱护屏障，将不适合学生阅读的书籍或品尝不高的书籍拒之门外。 根据上级要求向学生推举课外读物时坚持“方向性、全面性、相宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严治理，确保好书进校。 同时提示家长在为孩子选购课外读物时关注图书质量，在必要时可以听取教师的指导意见和建议。 3.重视对学生电子产品的治理和引导，防止不良信息和读物毒害学生。 目前电子产品泛滥，各种信息充满网上，请家长留意加强对孩子使用手机、电脑、平板等电子产品的治理和引导，管控好
12、学生使用电子产品的时间、扫瞄内容，教育孩子不扫瞄不安康的网页和信息，不阅读不安康的书籍和文章，不观看不安康视频，绿色上网，安康扫瞄。 4.推动师生共读、亲子阅读活动有序开展，建立书香校园、书香家庭。 结合语文学科的学习，学校制定了相关阅读规划，确定阅读内容，在和教学结合的过程中由语文教师进展专业的指导并开展多种形式的阅读活动，如读写结合、以辩促读、整班阅读等活动，鼓舞各班开展亲子阅读，建立书香家庭。学校定期进展读书共享会、书香家庭、书香班级评比活动，以引领学生的阅读有广度、有深度地有效开展。 5.把握红线，守住底线，标准课外读物推举和征订工作。 学校始终严格遵守上级主管部门的各项规定，不符合要
13、求的课外读物坚持不推举、不组织。对上级教育主管部门推举的学生杂志进展征订时，仔细解读文件要求，按要求严格落实致家长信及订单的发放，始终坚持全员告知、自愿订阅的原则，不强迫，不摊派。学生订阅的杂志有专人负责治理订单并组织发放，不拖延，不凌乱，精确准时地发放到学生手中，最大限度地避开了纠纷的发生，图书征订及发放工作也受到上级主管部门的表扬。 对于违规推举、征订学生课外读物的红线，一经发觉，严厉处理。也请家长对学校和教师的此项工作进展监视，如有问题，欢送举报。 为了给孩子们营造安康而有深度的阅读环境，学校和教师们都在努力着。也盼望各位家长能一如既往地支持学校和教师的工作，共同为学生的阅读保驾护航！
14、感谢！ xxx xx年xx月xx日 标准学生课外读物治理致家长的一封信5 敬重家长朋友们： 为了给孩子们营造良好的读书气氛，标准孩子们的课外读物，我们将携起手来，共同做到以下几点： 1.学校严格根据中小学生课外读物进校园治理方法选购标准的课外读物，制止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），制止任何人强制或者变相强制学生购置课外读物。 2.学校每学年参照教育部推举新课标中小学课外阅读书目向孩子推举课外读物，建立图书馆，设立班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培育良好阅读习惯。 3.学校对孩子携带进入校园的读物进展治理，发觉问题读物准时处置，消退不良影响。 4.家长应在正规渠道购置课外读物，重视课外读物价值取向，购置符合孩子认知进展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要准时制止阅读。 5.保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，提倡亲子阅读，教育孩子爱惜图书。 铜山中心小学 xx年xx月xx日 【标准学生课外读物治理致家长的一封信】