2023年关于规范课外读物致家长的一封信范文（6篇）1.docx

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1、 2023年关于规范课外读物致家长的一封信范文（6篇） 敬重的家长朋友： 您好！ 书籍是人类进步的阶梯，读书可以使我们开阔视野，陶冶情操，提升综合素养。xx市第四中学始终重视书香校园的建立，为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于中小学生课外读物进校园治理方法文件精神，标准课外读物进校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生安康成长的环境，xx市第四中学特向全体家长发出如下建议： 1、多带孩子去书店、图书馆。为孩子购置课外书时，请选择正版书籍，不要选择涉及到中小学生课外读物12条负面清单中的书类。可以选择购置一些内容积极向上、有益于孩子身心安康的课外阅读书籍。 2、鼓舞孩

2、子仔细阅读，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书“的习惯，做一个喜爱读书的好孩子。 3、从孩子宠爱看书入手，培育爱读书、勤读书的好习惯。 4、设定亲子阅读时间。每天或每周抽出固定时间和孩子一起读书，共享读书成果，营造家庭读书气氛，为孩子终生爱读书打下根底。 5、可以通过记笔记、做读书卡等方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。 6、文明读书，教育孩子爱惜图书，不损坏图书。 7、鼓舞孩子积极参与学校、社区等进行的各项读书活动。 亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家校协同，将读书落到实处，共同助力孩子安康欢乐成长！ 写信人： 日期： 标准课外读物致家长的一封信2 敬重的家长： 大家好！ 书籍是人类进

3、步的阶梯。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。为贯彻落实教育部中小学生课外读物进校园治理方法（以下简称治理方法），依据xx省教育厅关于加强中小学生课外读物进校园治理工作的通知要求，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，引导学生多读书、读好书，促进学生安康成长。近日，xx市试验小学开展校园图书自查工作，对图书室、漂流图书角、班级读书角、在校学生及教师的学习用书、教学用书和课外读物进展了全面清查整顿，未发觉有害课外读物。 “一本好书可以影响人的一生”，同样一本“问题读物”对学生产生的负面影响和危害也是巨大的。治理方法明确课外读物的质量要求，推举课外读物要坚持方向性、全面性、

4、相宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧的根本标准。同时，列举出不得推举或选用课外读物的负面清单。 课外读物负面清单： 不得推举或选用为中小学生课外读物12条负面清单 （一）违反党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的； （二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的； （三）泄露国家隐秘、危害国家安全的； （四）危害国家统一、主权和领土完整的； （五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的； （六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族卑视，破坏民族团结，或者不敬重民族风俗、习惯的； （七）宣扬个人主义、

5、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的； （八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，风格低下、思想不安康，宣扬超自然力、神奇主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的； （九）污辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的； （十）存在科学性错误的； （十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推举”“新课标指定”等字样的； （十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的.。 向家长建议书： 为了将课外读物治理工作落到实处，培育学生良好阅读习惯，关键在家庭，特向家长建议如下： 1、自查清理书籍。对比

6、以上12条负面清单，对家中书籍进展自查清理，确保读物质量。 2、购置安康书籍。建议家长课余时间多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推举书目为重点，为孩子购置一些适合的、正版的、积极向上的书籍，培育孩子从小爱读书、勤读书的好习惯。 3、养成读书习惯。鼓舞孩子仔细阅读，养成习惯，做一二个喜爱读书的孩子。 4、营造读书气氛。每天挤出肯定时间，和孩子一起读书，共享读书成果，营造家庭读书气氛，为孩子终生爱读书打下根底。 5、做好读书笔记。给孩子预备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中吸取养分，提高孩子的阅读和写作力量。 6、参与读书活动。教育孩子爱

7、惜图书，不随便损坏图书。鼓舞孩子积极参与学校进行的各项读书活动。 敬重的各位家长，落实“五项治理之读物进校园”工作，离不开您的认同、协作和参加。让我们携起手来一起参加到远离有害课外读物的行动中来，共同营造有利于孩子安康成长的文化气氛。 写信人： 日期： 标准课外读物致家长的一封信3 敬重的各位家长朋友： 您好！ 为贯彻落实教育部下发的关于印发的通知及省、市相关文件精神，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，现请家长朋友们协作学校做好以下几项工作： 一、统一思想明确熟悉 有益的课外读物可以启迪学生才智，陶冶道德情操。在课外读物的选择上，家长朋友需要提高思想熟悉，明确课外读物的质量要求

8、，严格根据国家有关的规定选取主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧的读物，自觉抵抗违法、利己、庸俗、消极等违反出版治理条例相关规定的读物。 二、育人为本坚持原则 家长在帮忙学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、相宜性、多样性、适度性等原则。严把政治观，坚持育人为本的原则，所选的读物应满意不同阶段学生认知进展需求及中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，助力学生成为有抱负、有道德、有本事、有担当的时代新人。 三、严控标准发挥育人功能 选取课外读物应注意主题鲜亮，内容积极向上，表达主旋律，引领新风气。传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格

9、修养，开拓国际视野，修养法治意识。激发学生奇怪心、想象力、制造力，提升发觉问题和解决问题的力量。 四、家校协作营造阅读气氛 最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校将通过开设阅读课、班级图书角、楼层图书角等多种形式，不断持续优化校园内的阅读环境，积极引导学生爱读书、读好书，提高学生阅读兴趣，培育良好阅读习惯。请家长朋友们在日常生活中，鼓舞孩子多读书、读好书，营造良好的家庭阅读气氛，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。 知行中学始终坚持为学生营造安康向上的阅读气氛，积极引导培育学生养成良好的阅读习惯。家长朋友们，请您与学校一同行动，努力形成最大教育合力，营造家校协同育人的良好气氛，为学生的全面、安康

10、成长奉献力气！ 写信人： 日期： 标准课外读物致家长的一封信4 敬重的各位家长朋友： 您好！ 为贯彻落实全国教育工作会议精神及教育部印发的关于中小学生课外读物进校园治理方法的文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校园专项治理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于学生安康成长的环境，实现“让每个学生的共性都得到安康进展”的办学理念，已结合中小学生课外读物12条负面清单对学校、公共阅读区域、各班级图书角等地方的已有图书进展清理。为孩子的安康成长，桂林市二附学校特向全体家长发出建议，盼望您明晰要求、家校携手、综合实施，全面促进学生身心安康成长。 1、多带孩子去

11、书店、图书馆。为孩子购置课外书时，请选择正版书籍，不要选择涉及到中小学生课外读物12条负面清单中的书类，选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心安康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。（后附中小学生课外读物12条负面清单） 2、鼓舞孩子仔细阅读，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个喜爱读书的孩子。 3、从孩子宠爱看书入手，培育从小爱读书、勤读书的好习惯。 4、设立亲子阅读时间。每天抽出肯定时间，和孩子一起读书，共享读书成果，营造家庭读书气氛，为孩子终生爱读书打下根底。 5、可以通过敏捷多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。 6、教育孩子爱惜图书，不随便损坏

12、图书。 7、鼓舞孩子积极参与学校进行的各项读书活动。 亲爱的家长朋友们，书是我们时代的生命。读书可以开阔视野，陶冶情操，提升综合素养。让我们共同携手，家校协同，将读书落到实处，共同助力孩子安康欢乐的成长！ 写信人： 日期： 标准课外读物致家长的一封信5 敬重的家长朋友： 您好！ 高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”确实，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。 为了给孩子供应良好的阅读条件，我校根据中小学生课外读物进校园治理方法排查校内已有阅读资源，积极开展校园阅读活动，通过开展“感党恩跟党走，助学筑梦成才”演讲竞赛、“红”字听写挑战赛、最美“亲子阅读时间”剪影展、好书推举卡制作评比等活动，充分调

13、动学生读书的积极性，扩大学生阅读量，提高阅读品尝。 我校依据教育部中小学生课外读物进校园治理方法的通知相关要求，每学期开学以年级组为单位，由教务处公开向家长、学生推举1次课外读物名目，此推举名目严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推举程序。此外，我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。 由此，为了学生的安康成长，我校特向全体家长发中小学课外读物进校园治理告家长书，盼望您明晰要求，家校携手、综合实施，为孩子营造安康成长的环境，全面促进学生身心安康成长。 1、每学期由我校教务处统一公开向家长、学生推举进校园课外读物名目，我校不组织统一购置，坚持家长或学生自愿、自主购

14、置原则，坚决不会强制或变相强制学生购置课外读物，对于强制或变相强制学生购置读物的”不标准行为，严格查处，绝不姑息。 2、鼓舞孩子多读安康有益的书籍，不要选择涉及到中小学生课外读物12条负面清单中的书类，选择正幅员书拒绝盗幅员书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心安康的书本。 3、鼓舞孩子仔细阅读，激发孩子的阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个喜爱读书的孩子。 4、给孩子一个良好的阅读空间，从孩子宠爱看书入手，培育从小爱读书、勤读书的好习惯。 5、尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进展读书，如饭前、饭后等时间，都可以读书；地点也不用规定，但

15、是，肯定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿态。 6、教育孩子爱惜图书，珍惜自己读过的每一本图书，不隨意损坏图书。 7、鼓舞孩子记录读书的心得体会。 8、鼓舞孩子积极参与班级、学校组织的读书活动。 9、可以通过敏捷多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。 家庭“绿色读物”行动建议 1、开展“家庭读物我排査”行动。依据上面的标准和要求，进展家庭读物的全面排査，摒弃不利于孩子安康成长的读物。 2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购置读物时，家长引导孩子共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。 3、开展“亲子阅读共成长”行动。尽量每周都与父母共读一书，共享和争论书中的佳句、美篇、人物大事，让

16、阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时间。家长朋友们，孩子的安康成长，是我们共同的愿望，需要我们携手守护。让我们一起行动起来，为创立“绿色生态软环境、安康阅读新风气”共同努力！ 写信人： 日期： 标准课外读物致家长的一封信6 敬重的家长： 课外读物在增长学生科学学问、开阔视野、增加综合素养等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣。因此，需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，明确读物标准要求，防止问题读物进校园。 今年，教育部制定并印发了中小学生课外读物进校园治理方法，列出不得推举或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。中小学生的读物治理既要落到实处，还要发

17、挥好促进学生全面进展的重要作用，为此，我们提出建议如下： 第一，要树立正确的阅读观，熟悉到“读书好”。 观念是行动的先导。文以成卷，书以载道。读书可以满意学生的奇怪心，增长学问，增加想象力和规律思维力量；也可以开阔视野，端正审美，提升修养，塑造品行，正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽搁时间。教师们往往有一个共识：从小喜爱阅读的孩子，成绩确定差不了。但阅读对于学业成绩的提升，可能不如刷题、上辅导班那么直接，其影响是潜移默化的，需要厚积薄发。因此，在孩子阅读问题上，家长不要急功近利，要有“静待花开”的心态。 其次，要把好图书出口、入口关，确保“读好书”。 市场的书籍琳琅满目，其中

18、有相当一局部是不适合中小学生阅读的，或者说，不适合某个年龄段的学生阅读，需要关注书籍的内容及相应的出版社。因此，对学生阅读书目的把关特别重要。学生书包里应当装什么书，哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读，该如何把关？中小学阶段，学生亟待提升认知力、理解力，需要广泛阅读，可以多推举一些益智绘本、经典名著、传记作品以及科普类书籍。家长可参考20xx年xx学校推举的各学段好书。 第三，家校合力培育学生阅读习惯，力促“好读书”。 要让学生喜好读书，需要家校合力营造读书气氛，需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培育出喜爱读书的孩子，一个宠爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。阅读力量

19、是人终身进展所需的一项关键力量。我们学校每年都会举办读书活动，给学生供应展现平台，并建立常态化、系统化的表彰机制，调动学生阅读的积极性。我们盼望家校形成合力，通过教育教学活动引领学生，将琐碎时间变为阅读时间，实现校内外碎片化阅读。同时，要增加学生自由阅读的时间。学校配备阅览室，设立班级读书角、楼道开放书吧等，营造深厚的读书气氛。另外，还会定期开展各类读书活动、共享会等，让学生们体验读书乐趣，体会读书价值，收获阅读的欢乐。另外我们也会引导学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书，只有这样，他们才能真正把“书读好”。 全面提升学生阅读素养，是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积存，更要注意阅读质的提升。让我们共同努力，用科学的方法治理现有的图书，用标准的标准管住将来的图书，用才智的手段吸引学生读书，为学生营造安康向上的读书环境，让学生在阅读中成长！ 写信人： 日期：