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1、 教学实践报告大学生教学实践报告(8篇)精选教学实践报告(精)一 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践讨论让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。在教育实践中我们发觉，孩子们在经受每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的力量。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的教师参加进来，以全面推动学生素养教育以及综合学习和实践讨论的力量。 在本学期中，我校在综合实践活动课程的实施方面以进展学生的人际交往力量、丰富学生共性，形成良好共性品质为总目标，而我们三年级教学的重点还在于培育学生关怀生态环境，关怀四周的人们，充分了解社区环境，体会感受自我的成长。
2、 二、活动内容： 1、从问题开头; 2、我是这样长大的; 3、 牙齿与安康;4、在蔬菜的王国里;5、我们和动物朋友;6、草地里的隐秘;7、书包的学问;8、小小的“拍卖场”;9、商品与品牌;10、我的妙点子;11、好玩的年画。 三、综合实践活动课程目标： 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。 3、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 4、培育学生细致观看事物的力量，关注社会的好品质。 5、通过与信息技术课程的整合把握多渠道收集和整理资料的方法。
3、6、培育学生喜爱家乡关怀社会，积极参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的态度。 四、活动措施： 1、指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开头阶段，结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。 2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法。 3、指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 4、准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促;组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进
4、学生自我教育，帮忙他们保持和进一步提高学习积极性。 5、指导学生留意活动中的安全问题，培育学生的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安全事故发生。 6、指导对活动过程中的资料进展筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。 精选教学实践报告(精)二 学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。但小学生留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待本课程学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习根底差异较大，大局部比拟优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，要让好学生冒尖，更不让一
5、名学生落伍。在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 本期教学目标： 1、初步把握参加社会实践和讨论探究、实践论证的方法；获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历。 2、通过让学生与周边的事物发生直接的联系而激发其学习和生活的热忱，获得成长的体验。形成对自然、社会、自我的内在联系的整体熟悉，进展对自然、对社会、对自我、对他人的责任感。 3、学生具有根本的生活自理力量、交往写作协作力量，形成从生活中主动地发觉问题并独立解决问题的态度和力量。 4、进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量。 5、在实践交往的过程中，渐渐养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质。 6、通过适宜的主题
6、活动做到与社区教育、劳动与技术教育等相结合，培育学生的劳动观念，把握良好的学习方式，使综合实践活动成为学生安康进展的加油站。 1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展现的平台，培育学生的综合素养，为他们的后续进展打好根底。 3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的力量；用好多媒体帮助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创立欢乐的课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的兴趣。 4、在课堂中激发学生的兴趣，培育学以致用的
7、意识。 5、敬重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的力量。 6、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的力量，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣。 问题：课堂是综合实践活动主要的空间和时间，课堂治理特别重要，假如课堂教学解决不好，学生在课后的活动也不会有效。那么，如何改善这个问题呢？ 设想：首先要有个规划。依据任教年级，明确上课内容，制定学期目标。内容详细到每一个月、每一周、每节课我要进展哪一个内容的教学，要达成一个
8、什么目标，这都需要特别明确。只有做好了每一节课，那么一周、一月、一学期的综合实践活动就完整了。 其次要学会调控。综合实践活动课程过程中涉及的讨论内容，有的适合在课堂上做，有的却需要放在课外，作为上课教师，需要仔细考虑，依据学生实际、上课资源进展统筹安排。 其三要建立监控机制。综合实践活动保持高效率，就需要建立活动实施过程中的两级监控。班级监控由活动指导教师负责，小组监控由活动组长负责。活动指导教师负责指导和监视班级中每个活动小组活动任务的安排和落实；监视和记录班级中每个活动小组开展活动的进程。 活动小组组长负责本组成员活动任务的安排和实；监视和记录本组成员开展活动的进程；记录本组整体的活动状况
9、；向活动指导教师本组活动的详细状况。 在活动监控的过程中活动指导教师和活动小组组长要准时、具体地做好记录，以便对后续活动作出调整和指导。 精选教学实践报告(精)三 近期，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。谭娟教师在教学背影这课时，她让学生一边看课文，一边听教师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让很多学生流下了热泪。教学
10、是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟教师布满感情的语言，让学生更加理解课文内含。廖举莲莲教师课堂语言简洁，精确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数
11、2学课教学严谨、科学。王教师的课严谨。先让学生做题导入，“把问题抛给学生，实行合作学习，小组中相互帮忙，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。 我喜爱用very good！good！well done！对学生在课堂上进展评价。或进展小组回答下列问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。 对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。
12、今后我要熟悉到教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在课堂中对学生的评价，肯定不能忽视了学生的自评和互评。 本次听课让我感受到了课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积存的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生学问、力量、情感、价值观的共同成长乐园！评课培训心得范文篇3 听课、评课在提高教师专业素养、课堂教学效率、教学质量等方面都有着无可替代的作用。但惭愧的是，作为一名工作十余年的教师，我却不太会听课和评课。通过参与怎样听
13、课和评课的学习活动，收获颇丰。在此谈一下自己的心得体会。 听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发觉问题，指出缺乏，总结推广阅历，培育典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，吸取精华的活动。 3每位教师都有自己的特长，也有自己的缺乏，每堂课都有他的胜利之处和缺乏，我们听课的目的就是要多发觉特长，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广沟通，促进专业成长。 在听课中，应能做到翔实记录，积极推敲。听课者要综合运用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，仔细做好听课记录。肯定要听看结合，具体记录。
14、听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。依据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此，听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的状况。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学根本功的展现。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参加的心情，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教师教学活动是围绕学生的学习活动绽开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。 教师听完课后应进展反复的琢磨。在分析总结时要留意比拟、讨论，取长补短，精确地评价各种教学方法的特长和短处，并结合自己教学实际，汲取他人有益阅历，改良自己的教学。 （一）以
15、正确的理念为指导 1、评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是促进教师改良教学实践，促进教师专业进展。 2、评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度可以使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课”中提到五个标准，一、有意义的课；二、有效率的课；三、有生成性的课；四、常态下的课；五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。 3、评课的作用重在“诊断”。留意突出重点，充分挖掘亮点，避开吹毛求疵，力求深入浅出。 4、评课的方式强调“对话”。评课的过程应是一种沟通，沟通对话的过程。 5、评课的成效需要行为跟进。 （二）明
16、确新课程对评课的要求 1、评课要“以学生的进展为本”。评课要从学生全面进展的需要动身，注意学生的学习状态和情感体验，注意教学过程中学生主体地位的表达和主体作用发挥，强调敬重学生人格和共性，鼓舞发觉、探究与质疑，以利培育学生的创新精神和实践力量。 2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向动身。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对表达素养教育课堂教学不行缺少的根本要素的考察，以便于在评价中进展有针对性的诊断，确保正确的导向。 3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。 4、评课要提倡创新，培育共性。 5、评课要从实际动身。“教学要回归生活”。
17、评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要确定成绩，也要指出缺点；要实事求是，以理服人，不要以势压人；要允许有不同意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。 教学工作中的听课与评课，强调相互学习、借鉴提高。作为新时代的合格教师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的角色。要不断提高自身素养，从实际动身，学习先进的理论学问，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，形成自己的理念，然后通过不断实践，以检验、提高自己的理论水平，以先进的观念和过硬的理论、实践力量来实践、带动教育教学。 精选教学实践报告(精)四 综合实践实工作是培育学生素养的一个重要方面，因此，抓好试验工作治理，以试验
18、为突破口，通过试验激发学生兴趣，提高学生素养，是我校整个教学工作规划中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建立和治理工作，逐步标准了试验室建立，制定了试验室治理条例和各项合理的治理制度。提出了试验室的工作目标：教师队伍优先化，教学设施现代化，仪器治理标准化，试验教学信息化。以评促建，以评促改，把试验室工作推向了一个新水平。 教师对于学生进展起着重要作用，而综合教育这门学科对教师提出了更高的要求，一般教师很难胜任。学校领导充分熟悉到了这一点，在师资安排上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的牢靠、优质的综合教师队伍。 由于学校重视试验治理工作，因此每学期学校规划与总结都试验室列入其
19、内，并责成详细人员执行。从而保证了各项规划的落实。由领导、教师、学生组成一条从上到下共同治理、维护与操作的“生命线”。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。 1、建立完善的治理制度，加强仪器设备治理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，准时地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产治理，步入科学治理，现代化治理的轨道。 2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课教师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技兴趣小组供应良好的活动环境，培育学生创新精
20、神和实践力量。学期初制定试验教学安排表，并严格执行。 3、充分利用各教师的积极性，汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，积极承办市科学课题组活动，充分发挥试验室功能。 学校试验室工作与其它工作一样，同样是促进学生全面进展地一个主阵地。为促进学生的全面进展，培育学生创新精神和实践力量，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作力量的平台。 北大渠乡中心学校 精选教学实践报告(精)五 我有幸参与了综合实践课观摩活动，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合实践这一方面的熟悉又得到了提高。为了进一步提高学生的综合素养和实际动手操作的力量，在综合活动
21、教学中我力争做到以下几点： 我们在设计综合活动主题时要严密联系学生的生活实际，从学生熟识的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和奇怪心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习奠定根底。 教学的核心是学生的思维过程，要想进展学生的思维，就要开放课堂。封闭的教学空间，死板的教学内容，程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。通过综合实践活动，为学生翻开一个开放的时空，由学生自主地、制造性地绽开学习活动。作为教师引导下的学生自主进展的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂学问教学，强调直接阅历学习和间接阅历学习相结合的重要性。综合实践活动转变
22、学生在教育中的学习方式，把学生的探究发觉、大胆质疑、调查讨论、试验论证、合作沟通、社会参加作为重要的进展性教学活动。 综合实践活动教学过程中要充分表达学生的自主性、能动性和制造性，为了更好的培育学生的探究精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生供应自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参加者和合作伙伴，我们要擅长倾听，敬重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓舞的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的胜利和欢乐，在实践中学习，在应用中学习。 精选教学实践报告(精
23、)六 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解有生字组成的词语。 3、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。 4、引导学生凭借课文详细的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做学问的仆人。 1、朗读课文，理解课文的内容。 2、通过阅读本文，知道问与思的亲密关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的仆人。 1、 板书“学问”一词，指名读，你知道什么叫学问吗？ （生：学问、学识、文化） 2、板书“学与问”，教师在中间加上了一个“与”，又是什么意思呢？ （生：学习与提问） 3、这也就是我们今日学习的文章，叫学与问。齐读课题。 4、介绍
24、文体及写作方法 这是一篇说明事理的文章，也就是我们常说的谈论文。谈论文通常在开头鲜亮地提出观点，然后通过“摆事实，讲道理”的方法阐述自己的观点，最终得出结论。 5、那么，本文提出了一个什么观点？又是怎样把这个观点说清晰的呢？让我们共同走进第23课。 1、默读课文，思索：在这篇文章里，在开头提出了一个怎样的观点？争论： 出示1：“学问是学来的，也是问来的。 这句话告知我们什么？ （问和学在把握学问过程中一样重要。）齐读。 课文还有一处也说了这个观点，请同学找一找。 出示2：“学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。” 齐读 “相辅相成”？ 2、这两句话一句在开头，起的作用是总领
25、，一句在结尾起的作用是总结。两句话又形成的关系是首尾照应。 3、这两句话的意思用一个四字词语来说就是要勤学好问。 板书：勤学好问 “勤”就是勤奋，“好”就是“喜爱、宠爱”的意思。齐读词语两遍 4、再读课文，理清文章思路。 课文第一、第五小节摆出了勤学好问这个观点，围绕这个观点，课文中间三小节各写了什么？自由读课文思索，沟通 第2自然段：哥白尼从小喜爱“问”，导致他对科学的不懈追求。 第3自然段：小学生有问题要请教别人，拜能者为师。 第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观看思索结合起来。 1、过渡：这三个小节中，写到了两个人物，一个是哥白尼，一个是沈括，我们先来熟悉一下哥白尼。 2、谁了解
26、哥白尼。学生介绍 3、教师简介： 出色的天文学家哥白尼是波兰人。他从小喜爱科学，大学读书时萌发了地球是运动的思想。20多岁去意大利留学，攻读数学、天文学、法律学、哲学和医学，并获得博士学位。他的大局部时间是潜心于天文学的观看和讨论，不管寒暑，每天，都用自己制造的天文仪器来观测、计算、讨论，30年如一日。依据丰富的观测资料和细致的计算讨论，写出了划时代的巨著天体运行论。哥白尼的“日心说”，第一次冲破了人类对宇宙的熟悉。 4、哥白尼是一位宏大的人物，他为什么会取得了令人瞩目的成就呢？拿起书，一起来看课文的其次自然段。争论。 （好问。） 5、你从哪里体会到他的好问的？ 出示“他对世界布满了奇怪，常常
27、缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西方落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来？” 常常：说明他思索的问题多，提出的问题多。 缠着： a、什么叫缠着？ b、说明哥白尼有韧劲；问问题肯定要问出个所以然来，不达目的誓不罢休；对问题的不懈探求。 省略号：表示什么？也说明白什么？（省略了很多其它问题；也说明哥白尼“特别喜爱问”。） 小哥白尼都问了些什么呢？齐读。 这些问题都是和生活有关，我们习以为常、不去思索的问题，可谓是稀奇奇怪。“稀奇奇怪”？假如你是小哥白尼，你还会提哪些问题呢？ 3、引读其次节最终一句。 “不懈探求
28、”？ 4、从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理？ 正如书上所说：（出示句子：“问”经常是翻开学问殿堂的金钥匙，是通向胜利之门的铺路石） 这句是比方句，把“问”比作翻开学问殿堂的金钥匙和通向胜利之门的铺路石，说明白问的重要性。 5、正是由于哥白尼喜爱问，敢于问，勤于问，他才能够发觉科学的无穷神秘，他才会不懈探求，最终获得胜利！其实不仅仅是哥白尼他从小好问，还有很多名人小时侯也很好问。同学们，你们能举出一些名人勤学好问的例子吗？ （牛顿依据苹果下落发觉了万有引力；瓦特依据水壶的蒸汽创造了蒸汽机） 6、小结：从哥白尼和同学们刚刚所列举的事例上，我们真正熟悉了“问”在胜利道路上的重要性。 1、现在我们面
29、对的是一个五彩缤纷的世界，这个世界日新月异、瞬息万变。“日新月异”？“瞬息万变”？我们有怀疑，我们该怎么做？（教师接读拜“能者为师”） 2、找一找，书上哪句话能够帮忙我们理解“能者为师”的意思。 出示：“只要他的确能给你启发，给你帮忙，不管他年常年幼，地位凹凸，都可以成为你的教师，都应当向他请教。” （1） 朗读。 （2）理解：什么叫“能者”？（的确能给别人启发，给别人帮忙的人） 说明：依据书上的句子解释词语是一种好方法，但有时应稍作修改。 什么叫“能者为师”？ （不管他年常年幼，地位凹凸，的确能给别人启发，给别人帮忙的人，都可以成为别人的教师，都应当向他请教。”） 3、关于这个道理，孔子也说
30、过这样两句话。 出示：三人行， 必有我师。孔子 敏而好学，不耻下问。孔子 讲解：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的教师。说明应当虚心向别人学习。 （孔圉）聪敏又勤学，不认为向职位比自己低、学问比自己差的人求学是耻辱。 4、小结：看来，遇到了问题，我们应当多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会学到许很多多的学问。 1、我们有了问题，要请教别人，拜能者为师。但不光要靠别人，还要靠什么？读读第4小节， 2、沈括小时侯遇到了什么问题？ 结合理解诗句：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意思。 3、那么，沈括又是怎么解决问题的？ 1）、问妈妈。指导朗读，体会“也许”。 2）、问了妈妈就到此为止
31、了吗？指读。沈括是怎么解开疑团的？ “发觉”一词说明什么？ 4、从沈括的事例中，你受到了什么启发？ 5、小结：（勤学好问；留心观看；爱动脑筋）是呀，课文中列举了沈括的事例都是为了说明一个问题，那就是（读第一句话） 记住名言：学而不思则罔，思而不学则殆。（只学习不思索就会迷惑，只思索不学习就会有害。） 师：是啊，大千世界，茫茫宇宙，在我们身边有很多的为什么，等待我们去探究，去发觉。学问学问，既要学又要问，那么我们怎样才能成为学习的仆人呢？ 1、齐读第5小节。 2、指名说说，怎样才能成为学习的仆人？ 指导理解：两只翅膀等 过渡：下面教师想检验一下大家活学活用的力量： 出示故事：古时候有一个很有学问
32、的人家，得到了一块当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家仆人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾处处求学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却一无所获。一天他在街上遇到了一位智者 各位同学假设你是这位智者，你会怎样来说服这位只知“学”的老二呢！ 友情提示：不仅可以用书上原文、原故事来说服“老二”，还利用自己所知道的名人名言、名人故事来说服“老二”。 精选教学实践报告(精)七 就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着剧烈的求知欲望，对各种新奇事物好学、好问，富
33、于梦想。但他们这种学习专心性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理学问时，这些小困难便很快地使他们失去了学习专心性，最终导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习专心性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。 心理学讨论证明，胜利的教学所需要的不是强制、而是激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的教师，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生剧烈的求知欲望，是教学胜利的关键。 1、渗透sts教育，表达从生活走向物理，从物理走向社会 物理学是自然科学中的一门根底学科，物理学问在学生的日常生活和科学技术、社会生活中都有广泛的应用，人类生活的每一个方面都与物理学
34、的进步息息相关。这就要求教学活动务必围围着学生生活、科学、技术和社会来绽开，使学生在把握物理根底学问和技能的同时，了解这些学问的有用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些学问，培育学生的科学意识、技术意识、社会意识。 在教学中的详细做法是： 第一、关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，如纳米技术、超导体、激光、现代航天技术、现代信息技术等。 其次、重视学习资料与家庭、社会生活、生产实践的联系，如将电的学问与安全用电、安装照明电路、修理各种家用电器相联系;将能源的利用与生活中如何节能相联系;将物态变化与电冰箱的工作原理相联系，将浮力与潜水艇的浮沉相联系;将电磁波与现代通信相联系等。 第三、
35、关注一些重大社会问题，如环境污染与环境爱护、能源危机、噪声污染等。 此外，教师在设计习题时，应多思索一些自然现象和社会生活中所包含的物理规律的题目，如学习惯性后，解释刹车时人体上半身为什么向前倾的现象。 学习杠杆后，解释骑自行车上坡走“s”形路线省力的道理;学习了长度的测量后，会从地图上测出长春到北京铁路线的长度;学习了光的反射，解释汽车驾驶室外面的观后镜是一个凸镜，汽车头灯里的反射镜是一个凹镜;学习了光的折射，能解释海市蜃楼，汽车头灯总要装有横竖条纹的玻璃灯罩;学习了热学，能答复为什么海边及大森林里一年四季气候宜人，为什么当今国家推行退耕还林的政策;学习压强后，解释刀磨得越锐利切东西越快等等
36、。透过多方面培育学生勇于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，构成将科学技术与日常生活、社会实践相结合的意识，激起学生对自然界的奇怪、领会自然现象中的奇妙与和谐，养成对大自然亲近、喜爱、和谐相处的情感，增加学生对科学的求知欲。 新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和进展多样化学习方式，共性是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的仆人，使学生的主体意识、能动性、独立性和制造性不断得到进展，进展学生的创新意识和实践潜力。教师在教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步构成适合于自己的学习策略。
37、 总之，体验式学习无论是作为一种学习方法，还是一种教学形态，都给每一位学生带给了充分进展的制造空间。它的成效不在于进展学生的主体性，使人类群体的智力资源有效转化为个体智力资源，而在于培育学生的可持续进展的潜力，使学生学会学习。因此，作为教师应有制造力，以不断优化课程构造，制造布满活力与和谐气氛的教学环境，有效地开发学生的才智，进而培育学生的创新意识、创新人格和创新潜力，提高学生的整体素养。 精选教学实践报告(精)八 新学期开头了，背起行囊向春天动身。今日我和四个班干部同学分别进展了个别谈话。 和学生谈话，了解了班级的问题，这就是所谓的调研吧！ 了解到班级状况的现状，班级前十七名同学状态比拟好，
38、目标明确，有上进心，有信念，有决心。他们是班级的典范。 中间同学或者习惯不够好，有时上课说话；或者学得比拟慢，还没有找到适宜的学习方法。 最终成绩较差的同学习惯较差，根底比拟差，不愿吃苦，上课说话甚至睡觉，还有的同学让别人写作业。有的同学不敢说出实情，影响了自己的学习状态。 1.对学生严格要求，不放过任何一个学生。催促学生完成作业，上课专心听讲。 2.进展小组师友合作。让学生结成对子。 3.让学生树立抱负，喜爱祖国的抱负。 4.怎样喜爱祖国呢？先喜爱母亲。 5.如何喜爱母亲，那就了解母亲的悲伤和难处，为母亲解忧，学会分担母亲的苦与乐。 6.让学生在时间和空间明确自己最喜爱的读物、最喜爱的学科等
39、。这是解决问题的一个突破口。 今日我又处理了几个孩子在班里推拉的现象，造成了徐少洋和班胜博之间的纠纷风波，这都是学生行为不文明造成的，石再全总是耍小聪慧，这几个同学一块进展反省。 另外，也严峻处理了孙祥朕，对他进展批判并再教育。 通过谈话，根本确定了下周升旗手、护旗手的人员，和国旗下演讲的人员。 今日的作文教学是让学生写一篇假期二三事 在作文之前我给学生谈了几点要求： 1.叙事要完整。品文题，理思路，详写一件事，略写另外两件。交代清晰记叙的要素，交代要素，可依据状况敏捷把握。例如，交代时间，总是某年某月某日，显得比拟单调、死板。其实，完全可以通过对时令景物进展描述来表示时间的变化。 2.合理安排记叙的挨次。挨次即文章材料安排的先后次序，常用的叙事挨次有： 挨次（事情的起因经过结果） 倒叙（事情的结果起因经过） 插叙（在叙事的过程中插入与中心相关的大事） 3.叙中有思法 在叙事的过程中，写出自己对大事的思索。在叙事的根底上进展谈论，用来对文中人物进展评价，抒发思想观点，提醒或升华文章主题。 然后让学生开写，学生用了一节课的时间根本完成。然后让学生沟通，我进展扫瞄，看到了学生的进步，字迹比拟工整，书面也比拟洁净。由于时间关系，我看到了几篇精彩的佳作，有王森傲、陈笑容，吴程程、袁硕等。四班的有牛晓雨、马豫鲁等。 正是新学年新气象，班级工作在进展，教学实践从头越。