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1、 生心得体会稿及感悟心得体会稿子(八篇)对于生心得体会稿及感悟一 下面谈谈在这一年当中我的德育工作的一些详细做法。 德育没有特地的教材，在教学过程中我发觉作为根底学科的语文教材和数学教材就是特别不错的载体。因此在备每一节课时，我都会深挖其中的德育因素，从而优化教学过程，发挥教材本身的思想教育功能。例如：田家四季歌一课，通过学习课文，让孩子们了解农夫一年四季的农活有哪些，感受农夫的辛苦。在课的结尾我又教育孩子们我们每天吃的粮食都是农夫伯伯用辛勤劳动换来的，肯定要珍惜粮食，敬重农夫，平常多帮爸爸妈妈做力所能及的活，感受劳动的欢乐；再比方，寒号鸟一课，通过懒散的寒号鸟和勤快的喜鹊作比照，告知我们美妙
2、的生活要靠劳动老制造。我进一步教育孩子们：只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，总是以幸运心理对待生活，在灾难降临时就会付出惨痛的代价，孩子们受益匪浅。纸船和风筝一课中，通过小熊和松树之间发生的事情，孩子们感受到了友情的纯真和欢乐。在此根底上，我告知孩子们，当朋友间发生冲突时，理解和宽容是最好的解决方法。同时我还让学生回忆一下自己有没有和朋友之间闹冲突的时候，最终是怎么解决的？孩子们积极参加。 数学课程也同样可以挖掘出德育因素。购物这一单元是熟悉人民币的币值，会正确合理使用人民币。单元总结时，我教育孩子们：第一，要爱护人民币。其次，父母的钱来之不易，都是血汗钱，勤俭节省是我们中华民族的传统美德。
3、几乎每节课我都在努力这样做，最终孩子们不但学会了学问，而且还明白了很多道理，聪慧的教师何乐而不为之？ 几年的教学阅历下来，我真的发觉教育是无处不在的。很多传统节日本身就是特别好的教育契机。清明节前夕，我利用班会课让孩子们观看了视频，了解清明节来历。清明祭祀，其内涵是孝文化，向已逝去的亲人送上思念与敬意，让后代知道感恩。通过祭祀逝者，可以增加亲人之间联络，增加感情，促进家庭和谐、社会和谐。还可以教育年青一代，尊老、爱老、敬老，形成良好家风，良好家风推动社会风气进步与进展，”老吾老，以及人之老“。在孩子们去祭扫烈士墓之前，我还给孩子们讲讲先烈们的英雄故事，是他们产生对先烈们的仰慕之情，同时懂得今日
4、的幸福生活来之不易，应当好好珍惜。 端午节期间，我通过说相声、讲故事、手抄报、朗读等一系列活动让孩子们产生民族骄傲感，明白自己才是国家的将来，每个人都应喜爱祖国，更要努力学习科学文化学问，长大后才能更好地为国奉献。 班里有个小女孩，我叫她小西，胆子微小，她有个毛病尿失禁，常常尿裤子。同学们常常称赞她，这使原来胆子就小的她变得更畏懦，课堂上从来不举手发言，从不敢大声说话也很少抬头，总是被大家遗忘在角落里。就算别人欺侮她称赞她，她也不来告状。无意间的一个时机，被我撞上了。课间，班里一个调皮的男孩子称赞她，说了一些难听的话，还给她起名叫“尿裤子大王”，其他同学还在随声附和。看到这个场面，别说她本人，
5、就连我听后心里都很不舒适。再看看她，她坐在座位里深深地低着头，身子蜷缩成一团，恨不得地上有个洞能钻进去。见状，我立即狠狠地批判了那几个孩子，还告知小西，以后教师给你撑腰，谁要再敢称赞你，教师就批判他们。同时我也屡次和家长沟通，催促他们抓紧领孩子去正规医院检查治疗。本以为此事就此了结，可她仍旧没有停顿尿裤子，称赞声更是此起彼伏，我很生气，从我的角度看，我觉得小西很可怜，可同学们为什么就不能停顿称赞，而变为理解和怜悯呢？ 于是，我百度了一下，原来，称赞别人是为了从别人身上找到自身的优越感。那我究竟应当怎样教育孩子们呢？ 正在我一筹莫展之时，学校进行的一次教研会给了我灵感。曲平教师执教的掌声一课，文
6、中叙述了英子这个小女孩，腿有残疾，总是躲在教室的角落里。在一次讲故事活动中，上台前和讲完后，同学们给了她两次掌声，同学们的鼓舞和确定让她变得自信、开朗。受到这个故事的启发，我首先找到曲平教师把教材借来，然后利用班会和同学们一起品读了这篇文章，学完后，我教育他们，当别人在某方面不够完善时，我们应当怜悯他、鼓舞他，这样我们自己才能成为值得敬重的人。我又把走廊墙上挂的一句名言教给孩子：爱人者。人恒爱之；敬人着，人恒敬之。笑人等于笑己，敬重别人就是敬重自己。 我信任通过这次教育，孩子们在称赞别人这方面肯定会得到收敛，取而代之的是对别人的敬重。 再举一个例子，我班的小宇，女孩子、懂事、稳重。月考和期中考
7、试都是全校第一名，我常常表扬她，同学们也都以她为典范。上学期期末期间，数学卷子许多，计算题和填空题我常常会找几个学习好的帮我批。那一次她负责批填空题，有一个空特殊难填，极易出错。她也填错了，但她并没有给自己打叉，最终她得了一百分。最终查卷时，我发觉了。我很生气，想立即狠狠批判她，但又一想，这样太伤她的自尊心了。于是我装作什么也没发生，照常发卷、讲卷，讲完后，我表扬了得一百分的同学，也包括她。我又利用余下点时间给他们讲了一个小故事：一个国王由于没有孩子，这个故事告知我们，诚恳是一个人最珍贵的财宝，你们今日考了一百分来之不易吧，但诚恳比一百分还要珍贵。随即我看了小宇一眼，她正在若有所思，当和我眼神
8、相对时她立即低下了头。放学清扫时，她主动过来成认错误，我握着她的小手告知她：孩子，你听懂了教师的故事，就说明你有改正的决心，知耻近乎勇嘛！教师信任，你的心中肯定已经埋下了诚恳的种子。 通过这两件事，我发觉静下心来说教、以德服人、以理服人，比打骂说教的效果要好许多倍，我也常常告诫自己，孩子们还小，没有正确的人生观、价值观，所以，允许孩子们犯错。那能不能正面地引导孩子，才是教师应当长期钻研的一门学问。 教育的艺术在于“鼓励”和“唤醒”。教师的一个眼神、一个微笑、一个示意、一个手势，都是对学生心灵的关注，我们给学生的一次赞许、一个鼓舞，这些看似“无痕的”关注，在学生的心田里却能感受到被关注的幸福。让
9、我们用爱心去唤醒学生美的心灵，让我们在心田里种植“关注”的种子，真正关注学生的进展。 最终，我冒昧地改用一下冰心先生的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”或许，我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们灰心丧气或是踌躇满志时，间或还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。 对于生心得体会稿及感悟二 迎着风，踏着轻快的步伐，和着孩子们欢快的歌声，走在绿油油的稻田之中，别样的感动，期盼着和每个孩子的零距离沟通，期盼着和家长们一
10、起探讨孩子的将来。 转瞬之间，来支教的日子已过去了大半年，经过前一段时间的观看，我们已经对每个孩子的行为习性，性格特点有了肯定的了解，而且通过我们自身的努力，家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了家访工作。我们的家访主要是通过与家长的沟通进一步了解孩子，了解孩子的成长和受教育环境，了解家长们眼里的教育。与其同时，针对每个孩子，向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们朝着一个好的方向进展，使孩子们的将来更加明朗。 在我的印象里，农村的家长都会特殊重视孩子们的学习，历代人的艰辛已经让他们对外面的世界布满憧憬，而且每位家长都会盼望孩子们过上幸福的生活。家访的过程中并没有消失我所想象的状况。每到一家
11、，家长们都以农村特有的方式热忱的迎接了我们。一阵应酬之后，我们便步入正题，开头探讨孩子的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观看，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，可以负担起孩子的读书开销，而且会为孩子们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差，心里想着孩子的将来却是没有方法付出太多，而且会让孩子做许多农活。对于前者，家长的付出挺多，但是关注度不够，他们的心思并没有完全放在孩子的教育问题，相反会比后者少。他们或许是认为给孩子供应一个好的条件就够了，其实不然，孩子还小，重点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对于孩子来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很盼望孩子可以摆
12、脱艰辛，过上幸福欢乐的日子。他们很关怀孩子的学习，却只能是在一边瞎操劳，由于生活究竟是生活。 在家访过程中，我说得最多的一句话就是“教师们最喜爱的就是大胆发问的学生，多去教师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的，这几天，她们一来学校就来找教师问题，很是积极，我也真的是从未有过的欣慰盼望孩子们可以坚持这个好的习惯，好好学习。也盼望家长可以更重视家庭教育方面的问题，孩子们现在还小，尚处于养成教育的阶段，也是孩子性格成型的重要阶段，家长们应当多留意这个问题。 路是自己走出来的，再坎坷，再泥泞都会有路我们无法转变现状，只能欣然承受。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，孩子们，加油吧，将来的舞台
13、还在等你们上演精彩的节目。 一次寻常的家访，一份不寻常感动。从这次家访中，我们感到这一次家访来得太迟了，为什么我们没有更早地发觉有些从特别家庭出来的孩子，为什么我们没有更早地让有些人得到学校的暖和。是我们的家访有太多的蜻蜓点水，还是他们的遭受从来没有进入我们的视野，莫非就由于他们是一个所谓的差生吗? 这次经受也让我对家访这个曾经走过堂式的工作有了新的熟悉。今日的家访，我们应当访什么，怎么去访?以前的家访许多是秋后算账式的，是向家长告状，反映学生在校的不良表现的。或有就是向家长展现优秀学生的成绩，以博得家长的一番夸奖，美其名曰是工作访问，可实际是功利访问。 带着感情，转变心态，转变方式，才能更好
14、地做好今日的家访工作。 家访要多以私人身份进展。私人身份比拟简单让家长亲近，也更简单让学生承受。以前我们教师的家访都是以工作身份进展，这让学生可怕，也让家长敬畏，不简单实现零距离交谈，无障碍沟通。家访的目的就是了解学生，了解学生的家庭。以私人身份进展，能让我们和家长之间沟通的距离缩短，就像两个一般人拉家常似的，让想要了解的问题在自然中切入。切不行进门就提关于学生的事情，不管好还是不好的，都不能，由于这样会使谈话的气氛僵化，不利于我们实现全面了解学生及其家庭的目的。私人身份还能让我们更好地和学生及其家长保持一个通畅的联系机制。 不要有事才家访。传统的家访让家长感觉到，教师来了，肯定没有什么好事;
15、也让学生知道，教师走了，肯定没有什么好结果。这就会使学校、家庭两方面的教育不行能融合到一块，形成育人合力，没有沟通就不会有良好的教育。所以在家访要注意家常式的联系，亲戚式的走动，防微杜渐，将教育的时间前移，这样一来，到真正有问题了，也能更好与家长达成全都，取得充分理解和信任。寻常的家访可以和家长沟通教育孩子的方法，帮忙一些亲子关系不好的家庭，改善亲子关系，以使家庭教育没有阻力，也能促进学校教育的思想在家庭中得到延长。现在许多的学生在校和在家完全是两副面孔，这就要求我们更要注意平常无事的家访。 常带一颗父母之心去家访。谁不盼望自己的孩子是个好孩子，哪个父母不盼望自己的子女得到教师的夸奖，这都是人
16、之常情。夸人之子女其实就是在夸其父母，所以我们在家访中，对学生应以正面鼓舞为主，多确定少批判，每一个孩子都是会有他闪光的一面。特殊是不要指责父母在教育方面的过失，而要以商榷的方式进展沟通。为师者关键在于要能理解学生，所谓“理解学生，教在心灵”，一个胜利的师者，就是要能在家访中表达出“为师不忘童年梦，常与学生心比心”。这样，就能让家长感受到你是真正地爱惜关怀他的孩子，家长也就能信任教师，对教师的教育也会更加支持与理解。 专心体验特别家庭学生的成长历程。对一些特别家庭出身的学生，我们的家访工作重点就不肯定是针对学习了，而要更多地关注他们的家庭生活，还有他们的情感世界。有的学生来自单亲家庭，有的来自
17、困难家庭，还有的来自组合家庭等等。这些家庭孩子的心理或多或少会存在一些性格缺陷，他们要么有过激性格，要么有自闭心理，或是自卑等不一而足。家访中若是我们单一指向学习成绩，只会让他们的这些缺陷更为严峻。若我们能以一份真挚的怜悯之心，以一颗善意的理解之心，去倾听家长和学生的诉说，让他们积压的话语有一个释放的时机，不管是对这个家庭，还是对当事的孩子都是一次盼望的开头。有了盼望的生活才会有奔头，有了奔头的家庭才会有阳光，有了阳光的孩子才会有安康的前途。 教师家访肯定要带着一颗爱心下去，有了爱心的教育才会撼动心灵，这样我们作为教师才不愧为真正的“人类灵魂的工程师”。 对于生心得体会稿及感悟三 9月23日，
18、我校选出9名数学教师参与了洪凝小学的教学开放周活动，听了两节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面谈一下我个人听课的一点浅薄的看法。 1、上课的教师都能依据小学生的特点为学习创设布满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生奇怪、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生心理上的疑问以制造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”教师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚兴趣。促使学生的认知情感由埋伏状态转入积极状态，由
19、自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。设疑导思，让学生满怀热忱地投入学习。教师是教学的引路人，不断地提醒学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题。最终得出认知的理念。 2、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓舞性的语言特别值得我学习。授课教师注意从学生的生活实际动身，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作沟通
20、的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程的教学理念。 3、各课都展现了新课标的新理念。在肯定程度上帮忙学生在自主探究和合作沟通的过程中，真正理解和把握根本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维力量，情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，由于数学来源于生活，而又为生活效劳。教师把数学问题生活化，由于生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生熟悉到生活中到处有数学，数学中也到处有生活的道理。加强数学教学的
21、实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮忙学生主动建构学问。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终到达使学生有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得学问，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生安康成长，更好地进展学生的各方面力量。 4、对熟悉新课标的感受。通过一天的学习使我对新课标有了更新的熟悉，即教师重视数学与现实世界的亲密联系，留意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的仆人地位，留意供应学生积极思索与
22、合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育学生创新意识和实践力量；留意激发学生学习数学的兴趣，培育学生解决问题的意识和力量。 5、对新课标的新思索。数学的学问，思想和方法必需由学生在现实的数学学习活动中获得理解和进展，而不是单纯地依靠教师的讲解，单纯依仿照与记忆。数学本身来源于生活，现实生活里布满数学。我们留意从学生熟识的生活情境动身，选择学生具有肯定数学价值的，生动好玩的，有利于学生主动探究的事物，创设鲜亮的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机灵，汲取他们绽开学习活动，并从中感受数学与生活的亲密联系，体会数学的意义。 总之，数学教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自
23、己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓舞学生积极尝试，主动去探究问题，教学可采纳“争论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加与思索和发表意见的时机，让每个学生都成为数学学习的仆人。 对于生心得体会稿及感悟四 刚刚进入大学，我的兴奋终点还没有过去呢，军训就开头了。军训刚开头的时候，我很是兴奋，由于看到这么多的不熟悉的新同学，自己心中也是非常的快乐，在不断的军训熬炼中，熟悉新的同学，这是我始终以来都在兴奋中的事情。不过军训究竟是累的，骄阳似火，我觉得自己都要溶化了，我感到了烈日的苦痛了。不过我信任自己可以度过这样的困难的，我可以做的更好。 军训的感受像个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸样样都有。然而
24、军训对我们这些娇生惯养的小孩也是有好处的。有人说：“为什么要军训?军训有什么好处呢?”军训能使我们养成不畏困难的精神;使我们身体素养等方面都得到进展，并有时间培育一技之长，制造新的财宝，只有这样，我们将来才能在社会上找到立足之地，成为一名合格的建立者;也只有这样才能是中国的将来不致落空。军训还能培育人有吃苦耐劳的精神呢。其实军训不但培育人有吃苦耐劳的精神，而且还能磨练人的”顽强意志。它让我明白了许多人生哲理，唯有一句话让我感受最深，一分耕耘，一分收获，特殊的面对艰难的环境时，我们应当顽强，英勇面对，而不是躲避。军训过后我有以下感受： 一、一分耕耘，一分收获。 确实如此呀，没有付出就没有收获。军
25、训，对每个同学来说是多么的艰辛，在训练中付出的少怎能有更大的收获呢?但愿世间每个人都能悟出这其中的真谛，要做得好，得付出;要做得更好，得付出更多。 二、“团结就是力气” 水滴石穿，绳锯木断微小的力气一旦积攒起来，产生的威力可是无比的呀!当别人享受锲而不舍的喜悦时，你千万不要成为功亏一篑的典型。谁笑到最终，谁是最终的成功者;谁坚持到最终，谁才是真正的英雄，谁才是战胜了自我的强者。这种团队精神的打造，友情的培育，完全是由汗水凝成，是无法用金钱来衡量的。而团结要靠共同的信念来分散，所谓“兄弟同心，其利断金”。总之，团结是大道理，不团结就没道理。 三、苦中作乐 真正的欢乐是苦中作乐。军训虽然使得我们的
26、身体疲乏不堪，但却使得我们的精神无比愉悦。我想，它净化的是我们的精神世界。听教官说起自己的经受，感慨其所受之苦远于我们之上，更感慨于他们以苦为乐，苦中作乐的精神。我也更加懂得了，真正的欢乐并不是一种物质满意，也不是一种简洁的乐观主义，而是在经受了苦痛磨难后的心灵净化与人格升华。我们的教官或许书读得没我们多，但他们的人生体验却比我们更加丰富，他们比我们更懂得做人的道理。古谚有云，读万卷书，行万里路。 四、英勇 我想：一个人面对的是重重困难与困难险阻，在你面前只有一条路勇往直前，不应当有退缩的想法，也不能退缩。无论这时的你是苦痛还是千千万万个不情愿，也不该有任何怨言。你应当有别人没有的坚韧的意志与
27、顽强;由于你是军人，你就不应当有所谓的累与苦，而拥有的是更多的英勇。 五、面对挫折 军训时，我们的双肩虽然很酸痛，我们的双腿虽然很麻木，让我们真正地体会到苦和累。但我们不需埋怨它的苦难，它的辛苦和劳累，是在磨练我们像树一样坚硬向上，不屈不挠的意志，它带给了我们一个尊严，一种力气，一种不向任何权势卑躬的品质。正所谓人生苦短，年轻时吃点苦，受点累算什么。俗语说：“不经受风雨，何以见彩虹;没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”它教会了我们怎样去面对今后的挫折。 六、不做温室的花朵 温室的花朵，永久都经不起风雨的考验。安静的湖面，永久都训练不出精悍的水手。我们要懂得吃苦，更要经得起磨练，这样我们才经得起大
28、风大浪，才不会被社会淘汰。 天空愈晴，星辰愈绚烂，一天军训后，我们的灵魂将得到升华.我信任军训后回拥有一个绚烂的星空，会有一个美妙的明天，让我们大声说：军训，感谢你，感谢你，军训.我们爱你! 在军训中和教官之间的感情一点点的渐渐的加深，在军训完毕之后，许多女同学哭了，我们男生心里也不好受，我信任我会在今后的日子里永久的记住这一次军训。军训真是必需值得每一名大学生去回忆的事情，信任大家都能够熟悉到这一问题。军训是我们永久心中的幻想，在今后的大学四年里，军训将陪伴我们度过，我们的明天会更好! 对于生心得体会稿及感悟五 何为师？韩愈曾云，师者，所以传道受业解惑也。然而以此作为答案却又显得公式化而牵强
29、附会了，从进入xx大学成为师范数学系的一名学生开头，这个问题就时刻的困扰着我，犹如跗骨之蛆让人片刻不能安静。但那时自己且是作为学生的身份，也尚可以以此为借口逃得片刻的安静。 然而我知道，这问题乃是想要成为一个合格的师长所必定要直面和解答的。 三月四日，从学习生活了三年之久的师大动身前去职教中心顶岗实习，这也给了我一探讨这个问题毕竟的时机。 初入职教中心，一股芳香扑鼻的泥土气息萦绕在鼻尖，清朗的读书声声声入耳，然而或许是新进开学，那读书声之中透露些许的疲乏慵懒和携带的意味，走进一看，果真见坐在靠近教室门口的小家伙正斜躺在桌子上放羊似的有一声没一声的念着课本上在他看来颇有些晦涩难懂的古文。 “教师
30、好！” 一声问好之声唤回了我的思绪，竟是那个小家伙看到我们一行人的到来感动的大声打招呼，脸上的高兴溢于言表，或许是由于最终可以名正言顺的暂且摆脱让人昏昏欲睡的文章了吧。 霎那之间，就由于这一声问候，我的内心竟久久无法安静，生平从未感觉到自己的言辞竟然如此的匮乏，就犹如看到了十六岁的时候喜爱的那个少年在对着自己翘首微笑一般小鹿乱撞，以至于飞霞都遮掩了面容，滚烫一片。我赶忙的微微偏转过脸颊，担忧脸上的异色被学生看了个通透以至于损害我“师长”的尊严。喜悦吗？或许是。兴奋吗？或许是。大方吗？那或许更是啦。我知道，我是沾了此刻站在我身后的指导教师的光，才能享受如此殊荣的吧。“狐假虎威。”此刻的我心中竟然
31、想到了如此一个不甚贴切的词语。狐假虎威就狐假虎威吧，实在是这一声悦耳的“教师好”让我的虚荣心得到了极大的满意。还未履行师者的职责就享受到了赐予师者的敬重，这样的好事谁不喜爱呢。 然而与此同时，一股沉甸甸的名为责任的东西加在了我的肩膀之上。 看着那群脸上镌刻着对学问浓郁渴望的少年少女，我的心猛然之间被触动了一下，雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”而我们教师何尝不像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳便是我们的职责。 身正为范，学高为师，德厚为师。 我将端正行为以身作则，我将满意他们对于学问的渴望，我将尽自己所能为他们树立正
32、确的道德观。看着台下用奇怪的目光看着我的少年少女，我在心中悄悄起誓。 拿起粉笔，在黑板上写下了我的名字，“很快乐熟悉熟悉大家，我是你们的新任实习教师。” 当年我的教师也是如此这般的引领我叩开学问殿堂的大门，为我颁发了五彩斑斓世界的门票。而如今，我的教师们，我将接过你们的教鞭传承你们的事业。 传承，没错，就是传承，或许从人类熟悉到阅历是获知熟悉的重要途径之后，这种传承便开头了，一代又一代的师者从先哲们的手上接过教书育人的重担，并且一步一步的传承下去，枝繁叶茂。 然而，我明白，理论和实践上势必有所差距，然而却没想到差距竟然是如此之大，我自认为在到来之前将那本中小学生心里安康进展的书看了个通透，然而
33、在我真正的开头为他们讲课的时候却发觉曾经自以为满腹的经纶竟然一点也倒不出来。支支吾吾结结巴巴明明之前已经了然于胸的步骤，对于我来说复述一遍都是难上加难。再加上或许是由于我看起来比拟年轻面善，在指导教师走后，学生们更是欢快喧闹了起来，刹那之间竟然从课堂变成了放牛场，有最终压抑不住睡意而睡觉者，有久别重逢喜不自禁而打闹者，更多的则是发泄满腔话语而谈论纷纷者。 晚霞点点透过窗户给教师之中印上了一层夕阳的余辉，绯红的颜色松软而又让人心生美妙，好一副活色生香的晚霞成均图。 这些学生真是得意呢。 敲敲讲台，将他们的思绪召唤回来，讲完这一节课。这些学生还是很乖巧的，只是尚未从寒假自由的气氛之中转变过来罢了。
34、甫一下课，他们便奇怪的围了上来，你一言我一语的用稚嫩的语言表达对我的欢送。 一种名为暖和的感觉涌上了心头。 师者，所以传道、授业、解惑也”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。 作为一名教师，我承诺：我将用爱，开启每个学生的心灵；我将以身作则、领先垂范；我将甘于奉献。 对于生心得体会稿及感悟六 今日我们全体初中教师倾听了高金英教师(北京市广渠门中学的一位物理教师，全国优秀的班主任)的精彩讲座视频。高金英教师用一桩桩感人的故事，深入浅出地叙述自己担当班主任的独特心得。高教师幽默质朴的语言，点点滴滴的才智，让我受益匪浅。 高教师的讲座很长，资料也许多。可是我依旧觉得意犹未尽。她那具有磁
35、性的、温顺的声音深深的吸引着我们做学生生命中的贵人。遇到贵人时，要记得好好感谢，由于他是你人生中的转折。这些话语在我们听来也是布满哲理性的，也给我们深深的启发，同时我也为故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位教师感到庆幸。是啊!做学生生命中的贵人不是一句口号，而要教师付诸于行动，有时哪怕只是一句简洁的劝慰的话语、一个简洁的动作都会在学生心中留下深刻的记忆，就会对她今后的生活、学习、工作起到至关重要的作用，或许还会转变学生的一生，作为教师的我们要时刻反思自己的言语和行为，说出去的话会不会对学生造成损害，会不会对学生产生不良的影响，真的，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。成就一个人需要一千句
36、话，可是毁坏一个人或许就是由于一句话!这就是教师语言，职责重大呀!怪不得给教师这么多的称号:人类灵魂的工程师；人类心灵的塑造者，值得今日我才深刻体会到教师的称号中的含义! 反思自己，反问自己，我是学生生命中的贵人吗固然我不敢骄傲的答复了，由于我还没有真正成为学生生命中的贵人，虽然我时刻提示自己，对待学生要公平，不对学生乱发脾气，把学生当作自己的朋友，但一到事情上，我还是忍不住对那些淘气、纪律性差的学生发了脾气，甚至忍不住说一些带有挖苦味儿的话语。此刻想想，这样的我怎样能做学生生命中的贵人呢正像高教师说的那样，学生已经犯了错误，事实已经存在，你再批判他，大声叫卖他，也挽回不了既定的错误，不如我们
37、换个处理的方式，用比拟幽默的话语让学生感到这样做不对，并在今后的学习和生活中不犯类似的错误，这样不仅仅让学生感到教师很理解他，同时也为自己制造了不生气的时机，爱护了自己的身体，何乐而不为呢气大伤身呢!高教师举个例子，学生说:你这是杀鸡骇猴，教师反问:谁让你钻鸡窝里去呢多么幽默的话语呀，这样，学生怎样会和教师硬干呢。 有的教师，固然也包括我，时不时的就会埋怨:工作太累，薪水太少，学生难教，命运不公。记得教师节前夕，我们曾收到这样的信息说:“驴拉车不前，鞭之，仍不前。再鞭之而卧。一智者伏驴耳语曰:再不起来，派你去学校当教师，累死你。驴闻言，既起，狂奔。”其实世界上肯定公正的事情是没有的，我们只能查
38、找相对的公正。正像高教师所说的那样，“命”是上天注定的，但“运”是自己把握的。命运把握在自己手里。既然自己入了教育这一行，就应当认命，但我们要抓住一切机遇给自己制造良好的条件，使自己真正的幸运起来。就象高教师所说，机遇是一个没有急躁的客人，敲一下门就走了。我们不应埋怨命运对自己的不公正，社会对自己的不成认，领导对自己的不理解，同事对自己的不信任，这些都是自己给自己找的麻烦。我们应当做一个有价值的教师，世界越来越小，课堂是越来越大。我们教师的职责也越来越重。所以我们必需对的起教师的称号，做一个有价值的教师。 “心态打算一切”。是呀，当不如意的事情发生时，我们要学会找心理平衡点，正确的对待自己和他
39、人以及社会，作为教师，既要全心全意奉献社会，又要尽情享受安康的人生，既要在事业上力争一流，又要有一颗淡淡的寻常心，既要有精益求精的专业学问，又要有丰富多彩的休闲爱好。对待学生，高教师告知我们:把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里:把学生看做天使，您就会生活在天堂中。进取的人像太阳，照到哪里哪里亮。消极的人像月亮，初一十五不一样。正所谓“不以物喜，不以己悲”，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒。 让自己做个欢快的人，做有阳光味道的教师。阳光味就是人情味。所以教师的身上，阳光味不能少。并且要专心做事。正所谓:“仔细做事只能把事做对，专心做事才能把事做好”。有时候我们是仔细做事了，但
40、效果总是不好，我想或许是我们用的心不够吧。试想，我们把“心”都用在了做事上，想不做好都不行。所以以后我在教学生做事情时，也都要求每位学生专心对待，只要我们有了诚意，有了恒心，细心、急躁，还有什么是我们做不到的呢 我很喜爱高教师说的几句话，摘录下来与大家共享: 1、只要人是正确的，你的世界就是正确的。 2、世界上有两种职业最危急，一个是医生，一个是教师，但从某种意义上说，教师比医生更危急，由于庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，危害的是孩子们的心灵和精神。 3、读好书，交高人，乃人生两大幸事。 4、胜利的秘诀在于每一天比别人多干一点。 5、遇到贵人时，要记得好好感谢，由于他是你人生中的转折。
41、6、世界是越来越小，课堂是越来越大。 7、有良好的人际关系是人一生中最大的资产。 经过这场讲座，我想我会更多的学习语言，学习做一名魅力教师! 对于生心得体会稿及感悟七 通过仔细学习教育法、教师法、未成年人爱护法、教师职业道德行为标准以及教学事故处理方法等有关教师职业道德要求的条文及规定，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作： 一、树立事业心，增加责任感喜爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是
42、一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。喜爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把
43、教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时到处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以榜样行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。” 三、喜爱学生，敬重、理解学生以人为本，关怀爱惜学生。 喜爱学生并不是一件简单的事。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一
44、旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度 责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。然而
45、，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一根底上的进展方向。 总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神。正如江关于教育问题的谈话明确指出一样：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”! 对于生心得体会稿及感悟八 通过仔细学习教育法、教师法、未成年人爱护法、教师职业道德行为标准以及教学事故处理方法等有关教师职业道德要求的条文及规定，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，
46、各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作： 一、树立事业心，增加责任感喜爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。喜爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。 师德的魅力主要从人格特征中
47、显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时到处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以榜样行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。” 三、喜爱学生，敬重、理解学生以人为本，关怀爱惜学生。 喜爱学生并不是一件简单的事。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“