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1、读书交流会发言稿【4篇】一、“好书推荐”环节主持人：首先，我们开始交流的内容是“好书推荐”活动，掌声有请郑恬恬同学。（郑恬恬推荐）主持人：我听出来了，恬恬的推荐的文学书是本内容丰富的书籍，想看的话赶紧到学校图书馆借阅吧！接下来，有请()同学。掌声想起来。（学生2推荐）主持人：（)同学推荐的书也很精彩。下面，有请(）同学带给我们的优秀书籍，掌声有请。主持人：谢谢三位热情向我们推荐你们读过的好书。(引)主持人：你们高高举起的手，让我知道你们手中还有很多好书要介绍给大家，可是下一个节目“古诗点背”已经等不及了，他急着要见我们班的古诗吟诵高手呢！那么其他同学可以在下课后或者其他时间再和大家交流。下面，
2、让我们一起进入“古诗吟诵”。二、古诗吟诵主持人：俗话说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”可见，古诗的吟诵和积累，会提高我们的语言能力和写作的水平。下面，掌声有请我们班参加古诗吟诵的同学。（项天乐、项铭霞、项佳雪、叶正渲、刘昀瑜、项滨海、孙思思、陈奕莱）主持人：好美呀！古诗词的吟诵真是一种美的享受。慢慢地读，轻轻地唱，每天吟，每天诵，有一天，你也会成为一名诗人的。让我们一起坚持对古诗词的热爱吧。下面，让我们一起进入第三个环节“美文诵读”三、美文诵读主持人：古诗词的美在于它的精炼却又内涵丰富，美文，在我看来，她的语言特别优美细腻，读来朗朗上口。可是读好美文却不简单哦！因为读好美文需要非常投入。不
3、过，我们书鸟可厉害了。不信，我们一起来欣赏我们四个小队带来的美文诵读。主持人：掌声有请“知识海洋”队，带来的诗歌表演朗诵为天量身高（“知识海洋”队表演）主持人：天，到底有多高呢？好好奇呀！谢谢“知识海洋”队带给我们的精彩表演。下面有请“书声朗朗”队带给我们的另一首可爱的儿歌表演寄居蟹，掌声有请。（“书声朗朗”队表演）主持人：总是搬家的寄居蟹，看来它已经在流浪中寻找到了它的快乐。谢谢“书声朗朗”队的出色诵读。下面请“书香飘飘”队带给我们的一首摇篮曲般的小诗歌公园里的声音。（书香飘飘队表演）主持人：书香飘飘队的诵读，让我明白了读书是世界上最迷人的事情，怪不得我们的项老师最喜欢安安静静看书的孩子。瞧
4、，“知识仓库”队为我们准备了一首很美的景物诗，掌声欢迎！（知识仓库队表演）主持人：你们的表演太精彩了！这么多的诗歌向我们描绘了一幅又一幅美妙的画面，原来诗歌的灵感和内容就在我们的生活中。主持人：春天来了，嫩绿的草，晶莹的露珠在向我们展示它们蓬勃的生命力，让我们一起走进诗歌草叶上的歌（集体分角色表演背诵）(引)主持人：诗词、儿歌的意境真美！故事书、文学书等等也是我们喜欢阅读的。我们从这些书中看到了一个个精彩地、生动的、神奇的故事，扩大了我们的视野，增加了我们的知识量。让我们一起走进“阅读交流”四、阅读交流主持人：掌声有请木偶的森林交流小组（郑罗宁、叶正渲、项天乐、项一晟）主持人：木偶的森林这本书
5、很感人，故事里面的人物都很善良，他们共同用爱心融化了木偶人罗里已经冻成冰的心。接下来，有请柳林风声的交流小组（项均瑶、项佳乐、项天逸、郑恬恬）主持人：柳林风声这本书的语言很美，你如果认认真真地看，你会被作者肯尼斯的想象力惊呆的。谢谢你们。五、总结、颁奖章阶段主持人：下面，有请我们尊敬的项老师说话和颁发读书奖章。精选读书交流会议主持词篇二一、揭示主题、介绍来宾。尊敬的各位老师，大家好！欢迎大家在这热情如火的炎炎夏日参加今天的读书交流会，希望今天的读书交流活动能给我们带来一份心灵的平静、一丝清凉的感受。我们今天交流会的主题是:行走于读书和教学之间静悄悄的革命读书心得交流会。参加今天读书交流活动的是
6、我们一年级组的正、副26位班主任老师，我们还非常有幸的请到了区教研室小学语文、品德教研员李老师，大家欢迎！李老师是省骨干教师，市级优秀教师，_年还召开了个人教学研讨会，她热爱学习、酷爱读书，被大家称为学习读书狂人，还是新教育网指导教师，相信，今天的读书交流活动在李老师的指导下，大家一定会收获颇多。二、强调读书的意义朱永新先生说:“一个民族的精神境界取决于阅读的水平；一个人精神的发育史就是他的阅读史；一个没有阅读的学校，永远不可能有真正的教育。”为了让大家读更多的书，读更好的书，学校为了给大家提供这样一个交流的平台。三、交流读书感受首先请陈老师先来为我们大家介绍一下静悄悄的革命这本书，再来谈谈自
7、己的读书体会。大家欢迎！1、陈介绍:静悄悄的革命一书、作者佐藤学、章节、读后感（课件）让学校改变需要多长时间赵:这场静悄悄的革命要在我们的学校进行，首先得有一个强有力的支持者，一个伯乐，一个领袖人物校长。很庆幸我们有一个有魄力的石校长、和积极向上的老师团队。2、静悄悄的革命读后感霍增华务实、求真的精神热爱教育事业的精神，当教师一定要做个有心人。3、静悄悄的革命读后感感悟一:生命不息，追求不止感悟二:改变教育，从改变自身开始4、静悄悄的革命读后感一:课堂应追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”。二:在教室里并不存在“大家”，存在的只是有自己名字和容貌的一个一个的学生。即使在以教
8、室中的全体学生为对象讲话时，也必须从心底里意识到，存在的是与每个学生个体的关系。赵:形成互相倾听的教室的第一步，是教师自身自始至终地保持专心专意地、郑重其事地听取每个学生的发言的态度。要做到与一个一个的学生展开对话，而不是以群体为对象进行谈话。要去体味对方话语中潜在的复杂想法。这种“倾听方式”不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。从而产生“啊，真不简单”，“原来如此”，“真有趣啊”等共感共鸣。佐藤学先生对“倾听”的定义还包括要学会听别人的思想、学会听别人的情感和价值取向，也就是佐藤学用的那个词“异向交往”话语。倾听“异向交往”话语尤其重要，耐心地倾听“异向交
9、往”话语就能使教学中的交往丰富而深刻地展开。5、润泽的教室董俞辰走到孩子们的中间，能够弯下身子认真地倾听她的发言；6、倾听学生的发言胡戎的确如此，倾听，像一面镜子，镜里就有真容。就如佐藤学先生所说的:“在以自然的轻声细语来交往的教室环境里，更能培养自立、合作的学习者”。读书交流会发言稿篇三尊敬的各位领导，老师们：大家好今天很高兴地站在这里与大家共同交流孩子的读书情况。作为家长我一直非常赞同刘老师的观点：想让一个8岁的孩子真正做到“悦”读是不困难的。那怎样让孩子喜欢读书，我粗浅地阐述一下我的观点：一、是书本的选择。选择书本很重要，孩子因为喜欢才有才能去阅读，所以我一直买一些比较经典的童话书。经典
10、童话千古流传，具有永恒的魅力，但经典中有些篇幅较长，孩子一下子难以一闪读完的情况，我会选择篇幅较短、人物情节又没多大改动的来读，孩子喜欢，又能记下许多故事。二、读书之多贵在交流。我们大人平时常以工作忙，下班后又累为借口，以孩子没有多大耐心，孩子读书时，我们在他们身旁听听孩子的声音，与孩子共同交流，你会发现进步的不仅仅是孩子，还有更多在平时孩子的读书中我与孩子会依据情节分别扮演不同的角色，这样不但加深孩子的记忆，又增加了亲情，你们说何乐而不为？三、让读书成为习惯。一天一天地阅读，孩子会认识更多的字。每天临睡前让孩子读几个小故事，慢慢成为习惯。随着词汇量的增多，让孩子自编自演一些小故事，既提高孩子
11、的口头表达能力，又增加了孩子对知识的渴望。精选读书交流会议主持词篇四一、开场白书香校园万象更新，_华诞精英满堂！各位领导，各位老师，大家早上好！在这阳光灿烂的早晨，我们在这里隆重举行“同读一本书，畅谈“教师的幸福人生和专业发展”读书交流会，非常感谢大家的光临！祝福大家在这里度过一个美好的早晨，希望通过参加我们的活动，能把幸福和欢乐带给您及您的家人。人生为一大事来，一生的幸福，幸福的一生是我们共同的梦想，首先为了我们的幸福请大家跟随我们的校园歌手一起走进幸福万年长（向莉等引唱，灯片出示歌词），请把你们幸福的双手挥起来，请把你幸福的歌喉亮起来！每个年级发言限时20分钟！按从一年级到六年级顺序逐一发
12、言！一到三年级发言结束后休息10分钟。二、中场过渡语言书为源，行为书为本，思想书为根。教师是人类灵魂的工程师，书籍便是工程师筑就灵魂的蓝图，教师的幸福人生更多的要从书中去寻找。老师们你们的幸福指数是多少呢？请大家拿出你们的笔跟我一起做一次幸福的测试:（灯片显示）如果要画一只鸟和一个人的话，你会如何构图？a.一个人正看着笼中的鸟。b.一个人正追着飞走的鸟。c.一只鸟停留在一个人的肩上或手上。d.一个人正向飞远的鸟招手。e.一只鸟在上空飞行着，而这个人对这只鸟毫不在意。答案:a.你的幸福其实已近在眼前了，却受到了一些阻碍而让你无法如愿以偿。b.你正全力以赴为自己的幸福而努力，你想抓住自己的幸福，但又抓不住，正处于身心俱疲的状态中。其实有舍才有得，如果你认为眼前的幸福并不是真正的幸福，可就要做个决定了！c.不担心鸟逃走而和鸟玩的你，象征着你现在正处于幸福、满足的状态中，每天都觉得很快乐！d.这幅画的人物是不动的，只是向鸟招手，暗示你正等待幸福的来临，并且是以一种平静、平常心来等待，但人生中有许多事是要自己争取的，机会稍纵即逝，千万大意不得！e.人和鸟之间似乎没什么衔接点，这表示你对幸福似乎没什么特别的感觉，现在的你相当淡然，或许你经过了一些事情而突然想开了，对人生也有了另一番的见解了！谢谢大家，读书交流会到此结束。