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1、 数学工作总结一年级数学工作总结一年级上册(十四篇)数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇一 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处讨论性学习培训。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，组织了每两周一次的大教研组活动、备课活动，在教研组长的带着下，在有限的
2、时间吃透教材，分工撰写教案，以组争论定搞，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组长方体的体积一课胜利的展现，收到良好的效果得到领导和教师的确定。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、
3、善问的良好学风的形成。 全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇二 很快的一学期也马上完毕，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力、奋斗下，回忆一年来的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。 在开学期初，我们教研组
4、的每个数学教师能依据学校的教学工作规划，结合数学学科的特点，依据各班学生的实际，仔细制订好教学规划，并根据规划扎扎实实地开展各项工作。解读每个单元的教材，发表各自的看法，特殊是单元的重点、难点进展解读、讨论分析方法和学生的学法，然后集体备课，课中有修改意见与反思。我们常常沟通教学过程中的一些状况，尤其一个单元完毕后进展总结，找出差距，取长补短。特殊是复习阶段，依据学生的不同程度，讨论争论了复习规划、方案，整理学问点，精选题目进展练习，而且仔细批改、讲评、复批。 在新的数学课程标准中，提高新的理念之一就是：学习有价值的数学。这就需要教师亲密数学与生活的联系，使抽象的、形式化的数学建立在学生生动、
5、丰富的生活背景之上，真正让学生感受到数学是一门学以致用的科学，从而增进学生学习数学的兴趣，激发求知欲。我们在教学实践中不断学习讨论的过程中，先学习有关的理论学问，然后用理论学问来指导实践。联系生活实际、捕获生活素材、再现生活情景等设计开放型的题目。三、多元化评价，鼓励促进学生全面进展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与
6、定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 “一分耕耘，一分收获”、教学中苦乐相伴，在教师们的努力下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的缺乏（教科研的理论讨论）还尚待提高，但我们有信念也有力量，肯定能一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇三 今年是本人参与工作的第六个年头，在工作中有得有失，在搞好学校体育工作的同时，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的进展，丰富了校园生活
7、，增加了师生的身体素养，健全了学校体育教学制度。现就近几年的个人工作做如下总结： 仔细贯彻执行新的体育课程标准，本着“安康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面进展，为培育新型、现代的建立者和接班人做预备。平常能仔细加强体育新教育教学理论的学习，进展有目的、有规划的教学实践，教科研意识气氛深厚，教学质量有明显的提高。 学校一操一活动是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教育的一个窗口，始终抢抓大课间跑操工作和阳光活开工作，不断增进学生身体素养，提高学生身体安康水平，培育学生的体育学习兴趣，为终身体育打下了良好的根底。 学生课余训
8、练和竞赛是学校体育的重要组成局部，对活泼学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培育后备体育人才具有积极意义。每天早上坚持体育队的训练任务，并建立了田径队、篮球队、乒乓球队、羽毛球队，并依据学校、镇、县的各种竞赛安排，合理的进展训练，积极参与各种竞赛！ 本人在做好各项体育工作的前提下，还担当着班主任工作，建立了良好的班集体，班级的各种工作有条不紊地进展。 以上是我工作的小结和体会，在今后的工作中，我想我会更加严格要求自己，提高自身素养，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的顶峰，做一名优秀的人民教师。 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇四 本学年，本人担当学校三年级的数学科
9、教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自我心爱的教育教学工作，并取得了必需的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢快 本班学生，在起始年级时根底较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，应对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时
10、候予以提示，是他们能在教师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握根本的方法是能够触类旁通的；第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自我的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是坚持，一是注意从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是经过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，进取
11、开掘学生的闪光点，让学生的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢快，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不一样层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢快。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情景也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率 在业务上我进取利用各种时机，学习教育教学新理念，网络教研活动，细心打理博客资料（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不
12、懈地进展“自我充电”，以提高自我的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一齐探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自我平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生提高 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力
13、关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，应对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 四、总结得失，以励再战 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较
14、以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大局部同学都有了不一样程度的提高。 2、存在的缺乏：局部学生多年来构成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所提高，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生学问把握的反应（作业、成绩）使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续坚持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成
15、长与学生成长实现双丰收。 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇五 学习国家中长期教育进展与改革规划纲要，讨论课程改革的前进方向，精确把握课程理念的丰富内涵，以数学课程标准为依托，连续推动我市初中数学课程改革。以人为本，积极促进教师的专业成长;开展有效活动，实施有效教研，提高课堂教学的有效性。探究讨论教学评价标准，引领初中数学课堂教学与中考备考安康进展。 1、随着教育局的办学布局调整进一步推动，镇办学校教学人员相对集中，教学讨论有了更大的活动空间。 2、局部优秀青年教师渐渐成为我市初中数学课堂教学讨论的主力军，以学科指导小组成员为代表的一批中老年教师始终是中流砥柱，为我市初中数学教育的进
16、展及青年教师的成长做出了巨大奉献。 3、从各级领导到学校教师都熟悉到课堂教学模式改革的必要性以及迫切性，为课堂教学改革供应了契机。 4、仍旧存在教师年龄构造不合理，青年教师偏少的状况;局部教师职业倦怠带来的教学讨论动力缺乏;以及对教学讨论方面的鼓励机制不够等不利因素。 1、开展“杜郎口教学模式”学习与借鉴试验。 根据教科院统一规划，将以六所学校为第一期试验学校，开展“杜郎口教学模式”试验，探究总结适合本地实际的课堂教学模式。 2、促进教师的专业成长 以梯级名师评比为平台，通过选拔促进骨干教师的成长，借助评比活动与展现活动的观摩，推动全体数学教师的业务力量提高。培育优秀骨干，发挥他们的带头作用，
17、以点带面，引导全市数学教师转变教学方式，优化课堂构造，提高自身的业务水平。 3、革新方式促进教研常态化 在治理好仙桃市初中数学教师群的根底上，以教学博客为载体，准时公布教研信息，拓宽网研渠道，保证教研员与全市数学教师之间的沟通、教师与教师之间的沟通随时畅通无阻，让教学讨论打破学校界限，促进讨论之风盛行。 4、加强学科基地建立，提高课堂教学有效性 加强与学科基地的联系，充分发挥基地学校业务辐射功能，让学科基地学校充当更重要的角色，为提高课堂教学有效性推波助澜。 九月份： 1、中考质量分析 2、“杜郎口课堂教学模式”学习活动 3、梯级名师评比相关活动 十月份： 1、“教科研月”相关活动 2、三市一
18、企中考总结会 3、“江汉平原初中数学课改协作体”第三届年会 十一月份： 1、下校视导 2、课堂教学改革试验座谈会 3、中考协作体工作会 4、第六届学科带头人评比 十二月份： 1、制订20xx年中考考试说明 2、期末命题工作 元月份： 1、参与期末考试组织工作 2、课堂教学模式试验座谈会 3、学年小结 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇六 我们小学数学教研组是一个人才济济的团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲切无间，团队精神初露端倪。虽然去年没有被评为优秀教研组，但是我们不埋怨、
19、不气馁，连续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思索缺乏，针对存在的问题积极改良工作。 教育的进展打算了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最正确成效。当教师们都充分熟悉到集体备课的必要性之后，为了更标准化治理，我们将集体框架备课制度化时间地点固定、框架备课内容确定、中心发言预定、上传准时敲定。 教研组两位框架备课组长，很少在常规的组织治理上或者引领框架备课上花时间，由于开学第一周，我们把集体框架备课活动的规划一经安排，大家以后就是特别自觉、特别仔细地按部就班了
20、。我们的规划不仅仅是上传到校园共享的，也是放在桌面上便于随时翻开的，更是深深地刻在每个人心中，它提示、催促我们活动前事先要熟识教学内容、仔细钻研教材、预备充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一二年级数学组集体框架备课的时间，每逢这个时候，我们总会不约而同地走进家长接待室，急迫地沟通这一星期在教学中发觉的问题、讨论处理问题的方法；接着开头争论下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿
21、出来沟通、争论，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体框架备课和独立框架备课有机结合起来。我们每位教师都能批判地吸纳集体生成的才智，修正原先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体框架备课增加了教师之间的分散力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的根底上都有了不同程度的成长与进展，为备课组这个重要阵地在课改试验中供应了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克制个人备课的惰性、片面性和随便性，提高教师教学的科学性。 教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需
22、遵循的教学标准和要求。在实施“六仔细工作要求”中，我们对每一个环节都特别重视。 学校提出至少要有提前三天的框架备课量，教研组长每个星期一检查框架备课，全组教师都能按时上传一周的框架备课，而且内容详尽，各俱特色。一般框架的备课更多关注的是教师的教学流程，而顾坚教师始终坚持框架备课，突出表达了教师活动和学生活动。我们知道教学原来就是师生的双边活动，备课备学生尤为重要。 我们每学期至少检查两次作业的批改，教师对学生作业的评价有特别有效，例如：笑脸、鼓舞语等。扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考察作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段。 教
23、研组全体教师都能积极参加学的课题讨论。本学期，我们结合学校有效教学的讨论、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的讨论主题。通过十几节的课堂教学研讨，我们反复试讲、反复评课，教师对学校主课题的理解思索走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思索，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。 上课，一般实行三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参加；二是其次次试讲，教研组全体听课，教育处参加；三是公开课，学校公开课，全体本学科教师、业务领导参加。 评课，首先是个人说课，谈感受；其次是参加听课教师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕讨论点突破、围绕学生主体参加，全部听课教师必需人
24、人发言；第三是专家点评总结，由听课的业务领导进展点评，最终由教研组长作总结。 课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，教师们渐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总结要总结什么。专题式研讨让教师们明确了讨论的目的，更明确了讨论的方向，让教师们在每个环节中都有了不同层次的提升。讨论课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在讨论状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的进展。 全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更
25、教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。 围绕“创设有价值的教学情境”这一讨论专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。例如：王教师参赛的漂亮的轴对称图形，赵教师的展现课可能性、9的乘法口诀孔的研讨课熟悉图形、熟悉钟表、统计，马教师参赛的观看物体，李教师的汇报课10的分与合、1120各数的熟悉，包括我们的常态课无不重视情境的创设及它的有效性。可以说，教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。
26、 虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培育了教师理解和把握教材的力量，唤醒了教师推动新课程的意识，小学数学教研组正在渐渐由“阅历型”向“反思型”和“讨论型”群体进展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把教后记只注意对详细实践结果的粗浅回忆，提高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行沟通思想，为学生供应效劳。 “教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造
27、团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇七 一月份已经完毕，为了更好的做好教研组工作，对本组一月份的工作总结如下。 一、本月教学规划、教研活动状况。 本月份我们完成了以生活中的数学为主题的第五单元100以内的退位减法和联系生活实际的熟悉钟表为主题的第六单元的教学。 教研记录4次，主题分别是1、期中考试反思和李乃玲说课进位加法。2、组长张政华说课退位减法3、评课退位减法。 二、一人一岗分工及段内卫生、办公室卫生。 在一人一岗中，都能听从安排，并准时到岗进展卫生清扫。 三、每天作业上传、单元把关、约课评课、考试分差等状况。 第五单元作业由
28、赵立华上传，第六单元作业由张冬梅上传。 仔细搞好单元把关，各班成绩每单元平均分差不超过3分，并进展了试卷分析。 四、活动报道、组内代课状况。 能准时上传组内活动，在一年级数学组的博客上发博文5篇。 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇八 我们二年级数学组共有7位成员，每一位成员遵照学校工作规划和教研规划，立足“减负增效”，深入开展教学。共同学习新的”教学理论，商讨教学中的重难点困惑。仔细上主题教研课，进展主题论坛等等，每一项活动都仔细开展。现对本教研组本学期的活动总结如下： 本学期应学校的理论学习要求，本教研组一共进展了四次“凭海临风”主题论坛，每月依据不同的主题，发表自己的见解，并进
29、展了网络互动，进展bbs的跟帖。这种学习模式为教师搭建学习的平台，积极学习新理念，从而不断转变教师的理念。除了组内组织学习之外，大家还积极参与由市、区、学校教研室组织的各项教育培训，每位教师都仔细做好记录，准时反应小结，沟通心得感受，从而不断促进教师专业素养的进展。 本学期本组两位教师超额完成任务，10月范莹莹教师的网络直播搭配，11月张怡梦教师参与了浪花杯决赛熟悉时钟并获得了校级一等奖，同时还将这节课进展细心修改和整合参了白板课竞赛，而赵奇萍和阮丽娟教师也进展了搭配的同课异构。每一节课都进展了细心的预备，用最好的状态呈现给本组的教师。本组的教师积极听课，做好记录，并准时进展评课。范教师的这节
30、网络直播课还受到了家长的好评。 从教案的书写状况到试卷的批改分析，从单元教学状况沟通到期末复习规划的制定，本组成员积极对自己的工作进展自查，并在沟通中不断发觉问题和闪光点，在组员中进展改正与推广。同时，做到资源共享，互帮互助。每位成员在平常的教学工作中，都能重视后进生的转化工作，利用课余时间对后进生进展个别辅导，效果比拟明显。 这一学期，张怡梦 和阮利娟 教师的市级立项课题立项了，2x0x越城区的论文评比中 张怡梦 教师获得了一等奖，周琴 和阮丽娟 教师获得了三等奖。 2x0x年已经悄然远去，20xx年正在行进中，愿我们始终走在教学讨论的路上，且行且思！ 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级
31、上册篇九 一学期来，本人严格根据学校的教学工作规划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有规划有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成绩，我的详细做法如下： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
32、2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新授学问根本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 4、注意分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学
33、习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的答复实行扬弃的态度，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。 坚持正确的教学思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟悉，树立以学生进展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生制造操作、试验的时机；独立思索的时机；表达自己想法的时机；自我表现的时机，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。 1、转变教育观念。明确教育是为学生今后的进展效劳的。阅读教育期刊，思索培育学生创新意识、实践力量的方法和途径。 2
34、、积极参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进展课堂教学做好预备。 3、在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。 通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多缺乏有待加强： （1）进一步加强对后进生的辅导。 （2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇十 本年度我担当高三（3）班和高三（5）班两个班的数学教学工作，兼任理科备课组长。工作辛苦自不待言，工作压力自是不小。但我从不计较个人得失，勤勤恳恳
35、，悄悄工作，辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务。在高考成绩上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人数为53人,120分以上有2人，超额完成了学校下达的指标。其中高三（5）班的平均分为74.7分，比同年级的同层次班级高出8分之多。现将我一年的工作总结如下： 遵循考试大纲“考察根底学问的同时，注意考察力量”的原则，我把自己的教学方针定位为：以学生为主体，注意根底教学，加强力量培育。在此观念下，针对不同内容和不同的班级，我采纳不同的教学方式和教学方法，并依据各个阶段的教学目标，不断改良和制定复习的策略和方法。复习过程中狠抓根底学问的落实，再渐渐提升难度，加强对学生力量的培育。此外，我还仔细
36、讨论历年的高考题，特殊是近三年的高考题，从中总结规律，把握高考命题的趋势和方向，用于指导高三的复习备考工作。 我利用高二暑假补课期间和9月份的前两周左右的时间根本完成高三数学的前期复习工作，即对高二所学内容进展复习加强，查漏补缺，目的是趁热打铁，缩短复习周期和削减复习内容；然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我实行的措施为每周二测（晚练和综合测试），其中晚练主要是加强根底训练，要求学生肯定要完成2道大题。周测采纳滚动式练习，帮忙学生准时复习根底学问和重要考点。由于时间比拟充分，取得的效果也比拟显著。高三寒假到一模之前主要进展适应性强化训练, 以及对第一轮学问的强化和
37、查漏补缺，是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我分了5个单元进展练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这段时间大局部主要是学生自己做根底练习，教师做适当的讲评和个别答疑，这 种复习方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特殊好，学生的数学学问与数学力量在这期间得到较大幅度的提高。 在高三资料的选择和使用上，我实行的策略是不照本宣科，而是亲自试做相关的习题， 再从中筛选例题和习题，有时我还会依据需要适当进展添加和补充，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我在每堂课前都做好充分的预备，细心设置要提出的问题，让学习程度
38、不同的学生都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后都要对该堂课作出反思，课后准时与学生沟通，沟通上课后的效果以及学生听课后的反响等，再对下节课的内容作微调。 高考试题中选择填空题占到了70分，而且多数为根底题，简单拿分。为此我在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，学生成绩的好坏最终还取决于前3道解答题和后3题的第一问。鉴于我校学生的状况，我觉得平常做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我侧重前3道解答题和后3题第一问的教学，用较多的
39、时间分析讲解，给学生充分的时间去做，在日常教学中要求学生做到标准做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。 解题需要的一是学问，二是策略，三是心态。在平常的训练中，肯定要表达“平常是高考，高考是平常”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然到达“平常训练当大考，大考自然当小考”的境地，高考时学生的心态自然就会平和了。 总之，高三复习是一项系统工程，如
40、何提高复习效率，须在夯实根底，提升力量，注意方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。 以上是我这一年在教学上所做的一些工作。虽然取得了肯定的成绩，但也暴露出一些问题，尤其是对高考考试方向的把握还不是很到位。今后还要连续学习，从考试中加强对把握教学的反思，争取在今后的教学中能取得更好的成绩。 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇十一 本学年我担当高三年级2，3班的数学教学工作，一学期马上完毕，做本学期个人教学工作总结如下。 依照学校教学工作的整体安排要求，制定了高三数学复习的时间，内容，要求的框架规划，并且在每一阶段的规划中，又具体到节，也包括各阶段
41、的考试和测验，使规划尽可能周密而有用。我们的规划较为充分地照看到了“三大差异“。尤其是第一阶段的复习使不同层次的学生都得以明显提升。通过努力，较好地完成第一阶段的目标。 一节课下来学生究竟学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发觉。每节一次的小测就能够很好的反响出学生的问题。小测时，不仅要将测试题出好，能够反响教学的内容，还要重视考试纪律，精确反响学生的真实水平，这样我们才能够精确的把握学生的学习水平。通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使学生学习水平渐渐提升。同时特殊针对我们二三班根底比拟弱，每个礼拜四都坚持选择填空的小测，同时每周都有一份滚动练习也
42、得到学生的认可，相应取得不错的效果。 资料的收集整理和选择使用，命题与制卷，评卷与成绩统计，对学生疑难问题的解答等等。能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建立性意见，也得到备课组的认可。由于自己是其次年带高三，但今年是新教材的第一界，在阅历上几乎为零，仔细备课上课，演算了大量的习题，同时仔细研读新教材课本，在各项工作中主动性强，虚心恳切，仔细细致，对试卷的编制精益求精，不懂的主动请教老教师。 在繁忙的教学实践工作中，注意自己的教学水平的提高与进展。自己主动学习教学大纲，高考说明，讨论往年考题，主动去听课，特殊到兄弟学校听课，取长补短，常常跟老教师一起讨论一些难题，一起争论某节课，某
43、个学问点，某个考试要求，某个学生在诸如此类的讨论活动中，自己的水平得到肯定的提高。 数学工作总结一年级 数学工作总结一年级上册篇十二 本学期，我担当八(1)、八(3)班的数学教学工作;为适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，仔细钻研新课标理念，改良教法，仔细对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中消失的问题，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结： 本学期，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，努务推动“六环六自
44、”课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。抓根底学问，就是要抓课本学问，教学中力求每章节过关。简单错的题目和经典的题型常常训练。注意因材施教，尽量降低了落后面。抓根本技能，抓好学生运算力量训练。 多与学生沟通。只有沟通、了解，才能更好地解决班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，利用小组学习的方式让他们帮忙学习困难的学生。严格要求学生，大局部学生的学习根底较差，必需严格要求他们，才能保证课教学的有效开展。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进
45、展学习，更充分地利用好上课时间。 运用多种技巧教学。对于大局部的数学难题，学生都不知如何入手，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进展总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题，本学期多进展了方法的引导和教导。教学时多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。由于“兴趣是最好的教师”! 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生
46、数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。本学期我还实行了学生互评的方式让学生更加关注结果，更加努力提高自已的水平，在学习和思想上都有肯定的促进，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。四、教学反思 1、局部学生的根底老是跟不上去。有时感觉学生也很努力，教师也辅导了，但成绩就是上不去，这个问题始终在我的一块心病。 2、局部学生的数学学习兴趣没有得到提高，自我接手以来，始终有小局部学生的数学学习兴趣没有得到提高，这是学生的问题，还是教师的教学方法不当，值得反思。 3