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1、会计学1高考诗歌鉴赏之思想感情高考诗歌鉴赏之思想感情第1页/共36页【考点阐释考点阐释】鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言 和和表达表达表达表达技巧技巧语文学科语文学科考试说明考试说明对古代诗歌阅读要求有对古代诗歌阅读要求有两点：两点：评价文章的评价文章的 思想思想 内容和作者的内容和作者的观点观点、态度态度第2页/共36页学习鉴赏诗歌学习鉴赏诗歌思想感情思想感情的的审题审题、解题解题思路和答题步骤，思路和答题步骤，提高鉴赏诗词的答题提高鉴赏诗词的答题能力及得分率。能力及得分率。【教学目标教学目标】第3页/共36页怎样把握诗歌中的思想感情？怎样把握诗歌中
2、的思想感情？欣赏下列图片，体会其中意境，思欣赏下列图片，体会其中意境，思考诗歌所蕴含的作者的思想感情。考诗歌所蕴含的作者的思想感情。第4页/共36页思乡怀人：思乡怀人：羁旅愁思、思念亲羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、友、闺中怀人、边关思乡等。边关思乡等。如如李白李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛、李商隐、李商隐夜雨寄北等。夜雨寄北等。第5页/共36页离愁别绪：离愁别绪：依依不舍的留依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。心志的告白。如柳永雨霖如柳永雨霖铃、铃、白居易南浦别等。白居易南浦别等。第6页/共36页写景抒情：写景抒情：赞江山之美、赞江山之美、边塞之美、爱好自然、
3、感边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。身世时事、叹节物变迁等。如王维山居秋瞑、杜如王维山居秋瞑、杜甫登高等。甫登高等。第7页/共36页咏史怀古：咏史怀古：叹世事变迁、叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇等。雄、自比自况、怀才不遇等。如杜甫蜀相、刘禹锡石如杜甫蜀相、刘禹锡石头城、杜牧赤壁、苏轼头城、杜牧赤壁、苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古等等 第8页/共36页 建功报国：建功报国：保家卫国的决心、保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹
4、等。等。如陆游书愤、如陆游书愤、辛弃辛弃疾疾京口北固亭怀古京口北固亭怀古、岳飞满江、岳飞满江红红第9页/共36页生活杂感：生活杂感：与人酬唱、出游感悟、与人酬唱、出游感悟、生活喜悦、归隐闲居等。生活喜悦、归隐闲居等。如李白如李白独坐静亭山、陶渊明归园田独坐静亭山、陶渊明归园田居、孟浩然居、孟浩然过故人庄过故人庄等等第10页/共36页【真题一真题一】【2014，全国新课标，全国新课标1卷卷】阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成89题题阮郎归阮郎归无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁
5、无帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注注作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。劫：围棋术语。8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用么作用?请结合内容分析。请结合内容分析。(5分分)9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何是如何表现的表现的?请简要阐述。请简要阐述。(6分分)第11页/共36页【真题二真题二】【2014，新课标全国，新课标全国2卷卷】阅读下面两首诗，完成阅读下面两首诗，完成8-9题。题。含
6、山店梦觉作含山店梦觉作唐唐韦庄韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。宿渔家宿渔家宋宋郭震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家灯前笑说归来夜，明月随船送到家。注注韦庄（约韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。（今陕西西安东南）人。曾流离吴越等地。郭震：郭震：字希声，成都人。生卒年生平不详。字希声，成都人。生卒年生平不详。9两首诗都写到两首诗都写到“灯前灯前”，这两处，这两处“灯
7、前灯前”各自表各自表达了诗人什么样的感情？（达了诗人什么样的感情？（6分）分）第12页/共36页常见的设问方式常见的设问方式1.1.这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。析。2.2.诗歌诗歌句（联、阙）表现了作者怎样的思想感句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情。请作简要分析。情。请作简要分析。3.3.结合诗词的感情，印证前人的评价结合诗词的感情，印证前人的评价。4.4.试比较两首诗歌中的不同情感。试比较两首诗歌中的不同情感。【规律总结规律总结】第13页/共36页学习解答学习解答“鉴赏思想感情型鉴赏思想感情型鉴赏思想感情型鉴赏思想感情型”“诗歌（
8、诗歌（句、联、阙）表现了作句、联、阙）表现了作者怎样的思想感情。请作简要分析者怎样的思想感情。请作简要分析”【本课重点本课重点】第14页/共36页 阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8 89 9题题题题【20142014新课标新课标新课标新课标1 1卷卷卷卷】阮郎归阮郎归阮郎归阮郎归 无名氏无名氏无名氏无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。漪，雨晴还日西。漪，雨晴还日西。漪，雨晴还日西。帘半卷，燕
9、双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注注注注 作者一作秦观。作者一作秦观。作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。劫：围棋术语。劫：围棋术语。劫：围棋术语。9.9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如是如是如是如何表现的何表现的何表
10、现的何表现的?请简要阐述。请简要阐述。请简要阐述。请简要阐述。(6(6分分分分)【例题分析例题分析】第15页/共36页9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的是如何表现的?请简要阐述。请简要阐述。(6分分)(1(1(1(1)“)“)“)“末尾两句末尾两句末尾两句末尾两句”“”“”“”“人物人物人物人物”“”“”“”“情绪情绪情绪情绪”。(2)“(2)“(2)“(2)“末尾两句末尾两句末尾两句末尾两句”“”“”“”“人物人物人物人物”用什么方法用什么方法用什么方法用什么方法表现表现表现表现“情绪情绪情绪情绪”。(3)(3)(3)(3)简述简述简述简述“
11、末尾两句末尾两句末尾两句末尾两句”“”“”“”“人物人物人物人物”用什么用什么用什么用什么方法表现方法表现方法表现方法表现“情绪情绪情绪情绪”。划题审题：划题审题：答题方法：答题方法：第16页/共36页9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的是如何表现的?请简要阐述。请简要阐述。(6分分)划题审题：划题审题：按部就答：按部就答：（1）点出诗中人物的感情。）点出诗中人物的感情。（2）指出表达感情的特点（手法）指出表达感情的特点（手法）（3）诗中具体通过什么内容（方法）诗中具体通过什么内容（方法）表现感情表现感情答题步骤：答题步骤：第17页/共36页划题
12、审题：划题审题：按部就答：按部就答：（1 1）点出诗中人物的感情。）点出诗中人物的感情。（2 2）指出表达感情的特点（手法）。）指出表达感情的特点（手法）。（3 3）诗中具体通过什么内容（方法）诗中具体通过什么内容（方法）表现感情。表现感情。答题方法：答题方法：联系原诗联系原诗:第18页/共36页答题步骤答题步骤:(1)(1)先点出作者的先点出作者的感情感情(用四个字或两个字的词，要具用四个字或两个字的词，要具体化。）体化。）(2)(2)指出表达感情的指出表达感情的特点、手法特点、手法（直抒胸臆、委婉含（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）蓄、情景交融、借景抒情、托物言志
13、、衬托等）(3)3)诗中具体通过什么内容（方法）来诗中具体通过什么内容（方法）来表达感情表达感情（联（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译）内容的概括或翻译）鉴赏鉴赏“思想感情型思想感情型”题的答题步骤解析题的答题步骤解析答题格式答题格式:(1)(1)这首诗这首诗(联、句、阕）表达了主人公联、句、阕）表达了主人公 感情。感情。(2)(2)诗中采用了诗中采用了 手法，写出了手法，写出了 （诗句内容）。（诗句内容）。(3)(3)表达了主人公因表达了主人公因 而而 的感情。的感情。第19页/共36页n n诗歌鉴赏题答题要注意两
14、个原则：诗歌鉴赏题答题要注意两个原则：(1)(1)问什么答什么，要全面；问什么答什么，要全面；(2)(2)回答任何问题都要联系诗文内容回答任何问题都要联系诗文内容 在答题的时候，把你的理解和诗歌在答题的时候，把你的理解和诗歌中的关键字中的关键字 、关键词或关键句放到你、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。答案的规范性。譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗
15、句所用表现手法时，要尽量分析各个有这种感情；回答诗句所用表现手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。联系意象在这种修辞中所扮演的角色和这种手法的好处。联系诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。诗文作答是鉴赏分析的必然步骤。第20页/共36页2015年高考备考马山中学语文组 阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成阅读下面这首宋词，完成8 89 9题。题。题。题。临江仙临江仙临江仙临江仙 晁补之晁补之晁补之晁补之 绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木绿暗汀州三月暮，落花风静帆收。垂杨低映木绿暗汀州三月暮，落
16、花风静帆收。垂杨低映木兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。兰舟。半篙春水滑，一段夕阳愁。灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入灞水桥东回首处，美人新上帘钩。青鸾无计入红楼。行云归楚峡，飞梦到杨州。红楼。行云归楚峡，飞梦到杨州。红楼。行云归楚峡，飞梦到杨州。红楼。行云归楚峡，飞梦到杨州。8.8.试分析首句试分析首句试分析首句试分析首句“绿暗绿暗绿暗绿暗”的表达效果。（的表达效果。（的表达效果。（的表达效果。（5 5分）分）分）分）9.9.这首词表达了怎样的情感？
17、请结合全词作简要分析。这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析。这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析。这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析。（6 6分）分）分）分）审一审审一审,议一议议一议指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失第21页/共36页9.9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析（这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析（这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析（这首词表达了怎样的情感？请结合全词作简要分析（6 6分）分）分）分）【审一审审一审,议一议议一议】指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失只答情感，未作分析。只答情感，未
18、作分析。得分得分1分分既答情感，也作分析，既答情感，也作分析，但答题不全。得分但答题不全。得分2分分第22页/共36页【审一审审一审,议一议议一议】指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析（这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析（6分）分）感情归纳不够具体，答题不全，得分感情归纳不够具体，答题不全，得分3分分第23页/共36页【审一审审一审,议一议议一议】指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（6分）分）有情感，有分析，但思路
19、不清，有情感，有分析，但思路不清，答题不全，得分答题不全，得分4分分答题思路明晰，可惜感情归纳不够具体也不全面，得分答题思路明晰，可惜感情归纳不够具体也不全面，得分4分分第24页/共36页【审一审审一审,议一议议一议】指出下面考生答题的得与失指出下面考生答题的得与失9.这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（这首词表达了怎样的情感？请结合全词作首要分析。（6分）分）答题思路明晰，感情归纳较为具体，可惜答题思路明晰，感情归纳较为具体，可惜第二种感情归纳不够准确，得分第二种感情归纳不够准确，得分5 5分。分。第25页/共36页阅读下面这首唐诗，回答问题。阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉咏
20、山泉 （储光羲）（储光羲）山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬淡恬淡无人见，年年长自清。无人见，年年长自清。（2 2）这首诗表现了诗人怎样的情怀？请结）这首诗表现了诗人怎样的情怀？请结合诗句作简要分析。（合诗句作简要分析。（6 6分）分）课堂小练：课堂小练：第26页/共36页2015年高考备考马山中学语文组【参考答案及评分标准参考答案及评分标准】这首诗歌寄托诗人这首诗歌寄托诗人淡薄清高，任性自然淡薄清高，任性自然的情怀；的情怀；【感情感情】（2 2分）分）诗人采用了诗人采用了托物言志托
21、物言志的手法，的手法，写了写了山泉山泉“恬淡恬淡无人见，年年长自清无人见，年年长自清”，表现了表现了山泉山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。自洁自清、一尘不染、恬淡自然的品格。【点手法，联系诗句进行分析点手法，联系诗句进行分析】（2 2分）分）诗歌诗歌借咏山泉借咏山泉恬淡自然，清高自守的品恬淡自然，清高自守的品格，格，表现了表现了诗人淡薄清高，任性自然诗人淡薄清高，任性自然的情怀的情怀。【表现手法，再点情感表现手法，再点情感】（2 2分）分）第27页/共36页n n鉴赏诗歌的情感要从多角度（鉴赏诗歌的情感要从多角度（标题、作标题、作者、注释、问题、诗眼、意象、题材者、注释、问题、诗眼、意象
22、、题材等）等）入手，每一个角度要相互关联入手，每一个角度要相互关联,不能孤立不能孤立对待。对待。n n答题时要注重用词准确和专业，答题时要注重用词准确和专业，并且要并且要结合诗句加以分析。结合诗句加以分析。小结：小结：第28页/共36页课后练习课后练习第29页/共36页阅读下面这首唐诗，然后回答问题：阅读下面这首唐诗，然后回答问题：阅读下面这首唐诗，然后回答问题：阅读下面这首唐诗，然后回答问题：登金陵凤凰台登金陵凤凰台登金陵凤凰台登金陵凤凰台 李白李白李白李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草
23、埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】【注】【注】【注】1 1、吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。、吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。、吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。、吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。2 2、晋代：指东晋，南、晋代：指东晋，南、晋代：
24、指东晋，南、晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。渡后也建都于金陵。渡后也建都于金陵。渡后也建都于金陵。3 3、衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现、衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现、衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现、衣冠：指的是东晋文学家郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。一说指当时豪门世族。今仍在南京玄武湖公园内。一说指当时豪门世族。今仍在南京玄武湖公园内。一说指当时豪门世族。今仍在南京玄武湖公园内。一说指当时豪门世族。4 4、成古丘：晋明、成古丘：晋明、成古丘：晋明、成古丘：晋明帝当年为郭璞修建的衣冠冢豪华一时，然而到了唐朝诗人来看的时候，帝当年为郭璞修建的衣冠冢豪华一时，
25、然而到了唐朝诗人来看的时候，帝当年为郭璞修建的衣冠冢豪华一时，然而到了唐朝诗人来看的时候，帝当年为郭璞修建的衣冠冢豪华一时，然而到了唐朝诗人来看的时候，已经成为一个丘壑了。现今这里被称为郭璞墩，位于南京玄武湖公园已经成为一个丘壑了。现今这里被称为郭璞墩，位于南京玄武湖公园已经成为一个丘壑了。现今这里被称为郭璞墩，位于南京玄武湖公园已经成为一个丘壑了。现今这里被称为郭璞墩，位于南京玄武湖公园内内内内n n分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄
26、寓了诗人什么样的感慨。人什么样的感慨。人什么样的感慨。人什么样的感慨。(4(4分分分分)参考答案：参考答案：这是一首怀古伤今的律诗。（步骤一）这是一首怀古伤今的律诗。（步骤一）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；（步骤二）物；（步骤二）寄人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（步骤三）寄人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（步骤三）第30页/共36页阅读下面这首唐诗，然后回答问题：阅读下面这首唐诗，然后回答问题：阅读下面这首唐诗，然后回答问题：阅读下面这首唐诗，然后回答问题：n n琅琊溪琅琊溪琅琊溪琅琊溪 欧阳修欧阳修欧阳修欧阳
27、修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。不知溪源来远近，但见流出山中花。此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。溪在滁州狼牙山。槎（槎（chch）：这里指拼扎而成的简易木桥。）：这里指拼扎而成的简易木桥。1.1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（者怎样的情感？（4 4分）分）整首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等几个画面。表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。第31页/共36页