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1、 德育室2023学年德育工作总结 师德表现 喜爱党的教育事业，忠实履行教师的神圣职责和义务，常怀高度事业心和责任感，勤勤恳恳，兢兢业业，严以律己，为人师表。仔细贯彻和自觉落实学校制定的“十多十少”条例，常常催促和检查自己的言行，重视自己师德形象的维护。 作为一名教师，喜爱关怀敬重学生是最根本的素养和工作要求，为了这个信念我能做到全身心地、豪无怨言地、悄悄无闻地面对全县的学生及其家长供应真诚的、无需任何回报的心理上的支持和帮忙，无论是工作日、还是双休日，无论是白天、还是夜晚，无论是学生及家长上门恳求帮忙、还是应邀上门效劳，我都伸出救济之手，不找任何理由予以拒绝，尽可能地帮忙有厌学问题、师生冲突、
2、家庭冲突、网络成瘾、早恋等心理问题的学生及他们的家长。 履职状况 一、德育室治理工作 1、加强德育工作队伍专业化建立。 1)20xx学年，共举办8期为期4天的中小学班主任岗位培训班，1100多名中小学班主任参与了专业的培训。 2)20xx学年，举办了为期一年的其次期国家心理询问师培训班，100%的中小学配备了心理辅导专职教师，提高了崇明中小学心理辅导的科学性。 2、制度化、标准性地组织教师育德技艺沟通和业务竞赛。 1)20xx年上半年组织中小学优秀班集体评估检查，全县近100个班级及班主任承受了评估验收。 2)20xx年上半年组织了一年一次的崇明县德育论文年会和德育论坛。 3)20xx年上半年
3、组织了三年一次的中小学心理辅导教师教学根本功竞赛和优秀心理辅导教师评比活动，以活动促进教学质量的提高。 3、制度化、标准性地搭建中小学校德育讨论和实践成果展现共享的舞台。 1)20xx下半年组织了三年一次中小学心理安康教育工作评估和合格校、优秀校验收，全县近50所中小学承受了评估验收，促进学校在心理辅导教师的培育和使用、心理辅导课的开设、心理辅导室的作用发挥和学校整体开展以心理安康教育为抓手的学生生命教育工作的有序进展。 2)20xx下半年组织了中小学班主任“温馨教室”建立叙事故事演讲竞赛和征文竞赛。 3)20xx年上半年受教育局托付组织了中小学“温馨治理”演讲竞赛和征文竞赛活动。 4)20x
4、x上半年组织了三年一次中小学行为标准示范学校的评估，全县40多所中小学承受了评估检查。 5)每年组织三到四次中小学德育讨论与德育实践成果的展现共享活动，促进学校德育工作的有序开展。20xx年，在横沙小学组织崇明县小学生命教育研讨活动;组织了崇明县优秀家长学校、家庭教育先进个人、优秀家长表彰会与家庭教育阅历沟通会;组织了中小学“两纲”教育工作阶段总结会和“温馨教室”建立推动会。 4、开展德育工作的讨论，推动中小学德育工作水平的提升。 1)筹划和组织县级德育工作讨论的龙头课题-区域推动“走近中华经典”民族精神教育的实践讨论的实践和讨论工作，20xx年，作为上海市教育学会的重点课题完成了结题工作，2
5、0xx下半年，该课题又被列为上海市市级课题。 2)根本保证每月对两所中小学德育工作进展集体调研，20xx年对近20所中小学进展了调研。 3)重视心理安康教育中心组、班主任工作讨论中心组、少先队工作讨论中心组的自身建立和活动开展，发挥他们在学科和条线工作中的领军作用;重视各个讨论联合体的实践讨论活动的开展与指导，促使区域内各学校德育工作的良性互动，实现工作进展的均衡化。 5、探究德育工作新途径、新方法，找准德育新生长点。 两年来，崇明中小学德育工作紧紧围绕“两纲”教育这一重点工作绽开讨论和实践。为有效开展民族精神教育工作，作为区域性的一个推动举措，我们仔细规划、组织、指导、检查、总结中小学“走近
6、中华经典”民族精神教育的实践与讨论，在工作的开展和课题的讨论方面都有开拓性进展，形成了崇明中小学民族精神教育的区域特色。引领小学“走近中华经典”的实践讨论工作，梳理行之有效的活动操作方法，总结典型阅历。引领中学“走近中华经典”校本德育课程和校本德育教材的开发，探讨相关活动实施的方法。 二、带教工作 1、仔细做好20xx-20xx上半年县班主任工作室副主持工作，和主持人一起讨论商讨工作室的工作安排、工作室成员的成果展现方法和形式、工作室学习考察等工程，仔细做好学员成长的指导工作。 2、仔细做好20xx-2023年“市优青工程”带教工作，带教优秀青年教师-崇明中学心理辅导教师姜企华，培育优秀青年教
7、师的思想素养、业务力量，为市县两级名师工程作奉献。 三、教育讨论及成果 1、20xx年完成了2023年立项的上海市教育学会重点课题-区域推动“走近中华经典”民族精神教育的实践讨论的讨论工作。 2、正着手20xx年立项的市级一般课题-区域整体推动“走近中华经典”民族精神教育的实践讨论的讨论工作。 3、获得的成果：20xx年，崇明县班主任队伍专业化建立的实践思索获上海市教委德育处“20xx年上海市中小学班主任论坛优秀论文”二等奖。20xx年，区域推动“走近中华经典”民族精神教育的特色阅历送上海市教委，作为对各区县“两纲”工作考核的两份材料之一，使崇明获得考核一等奖。20xx年，区域推动“走近中华经
8、典”民族精神教育的实践讨论获崇明县第十届教育科研成果评比二等奖。 四、课程开发与讲座 1、开发的课程有7个微型课程： 提升心理品质，增加人格魅力-教师心理安康的自我维护、培育安康的心理素养，承受人生的不断挑战、二期课改，需要新型的师生关系、家庭教育心理指导、中小学生心理问题的主要表现与缘由、加强班主任工作熟悉 提高班主任工作质量、建立新型的师生关系，凸现良好的师德形象。 2、所作的讲座有： 1)上海市学生民族精神教育指导纲要和上海市中小学生生命教育指导纲要的解读和实施指导讲座-每期中小学班主任培训班、一期中学音乐教师教研活动上讲课。(1100多人听了讲座) 2)提升心理品质，增加人格魅力-教师
9、心理安康的自我维护-每期中小学班主任培训班、一期中小学少先队辅导员培训班、一期中小学教师职务培训班、一期干训班上讲课。同时为城桥中学、港西中学、竖河职校、试验中学等学校的教师作讲座。(1700多人听了讲座) 3)二期课改，需要新型的师生关系-为试验中学、育林中学、试验小学的全体教师作讲座。(300多人听了讲座) 4)营造良好家庭心理气氛，促进孩子身心安康成长-为崇明中学、试验中学、西门小学全体家长作讲座。(2500多人听了讲座) 5)加强班主任工作熟悉， 提高班主任工作质量-为崇明卫校、长江小学班主任培训班讲课。 6)建立新型的师生关系，凸现良好的师德形象-为崇明县民工子弟学校全体教师培训讲课
10、。 7)中小学生心理问题的主要表现与缘由-为崇明县公安局培训班讲课2次。 8)为崇明县三星消防队全体官兵作2次团体心理辅导的讲座。 五、指导与帮忙 1、20xx年下半年指导初中心理辅导教师参与上海市青春期教育活动课竞赛，有一人获一等奖，一人获二等奖，一人获三等奖。 2、为全县学生、家长供应无偿心理帮忙近50人次。 六、协作与协作 1、每年受教育局托付组织中小幼新教师上岗培训班，20xx年有190多人承受了新教师岗位培训。 2、20xx下半年开头，受教育局托付组织中小幼全体干部和教师参与的“上海市教师礼仪培训”的工作，20xx 学年举办六期培训班，有1350名左右的中小幼教师和干部参与培训学习。 3、参加教育督导部门组织的对中小学教育综合督导工作有10多所学校。 4、参加教育行政部门组织的对中小学年终考核各种。