六年级数学下册 四 正比例与反比例第4课时 反比例(2)名师公开课省级获奖课件 北师大版.pptx

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1、反比例(2)把相同体积的水倒入底面积不同的杯子,把相同体积的水倒入底面积不同的杯子,会是怎样的情况呢?会是怎样的情况呢?高度与底面积是否是成高度与底面积是否是成反反比例的量?为什么?比例的量?为什么?新课导入新课导入新课导入新课导入 两种相关联的量,一种量变化,另一种两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的个数的积积一定,这两种量就叫做一定,这两种量就叫做成反比例的成反比例的量量,它们的关系叫做,它们的关系叫做反比例关系反比例关系。推进新课推进新课推进新课推进新课判定方法判定两个量是不是成反比例,主判定两个量是不是成反

2、比例,主要是看它们的要是看它们的积积是不是是不是一定一定的。的。判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。煤的总量一定,每天的烧煤量煤的总量一定,每天的烧煤量和能够烧的天数。和能够烧的天数。随堂演练随堂演练随堂演练随堂演练张伯伯骑自行车从家到县城,张伯伯骑自行车从家到县城,骑自行车的速度和所需的时间。骑自行车的速度和所需的时间。判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。生产电视机的总台数一定,每天生产电视机的总台数一定,每天生产的台数和所用的天数。生产的台数和所用的天数。判断下面每题

3、中的两种量是不是成反比例,并说明理由判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。长方形的面积一定,长方形的面积一定,它的长和宽。它的长和宽。判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。铺地面积一定,方砖边铺地面积一定,方砖边长与所需块数。长与所需块数。判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由判断下面每题中的两种量是不是成反比例,并说明理由。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结通过这节课的学习活动,你有什么收获?通过这节课的学习活动,你有什么收获?1、了解面对逆境,远比如何接受顺境重要得多2023/5/114:01:5014:01:

4、502:01:50 PM。5月-235月-23Monday,May 1,20232、一般的伟人总是让身边的人感到渺小Monday,May 1,20232:01:50 PM5/1/2023 2:01:50 PM14:01May-23。14:01:5014:01:5014:015/1/2023 2:01:50 PM3、14:01May-2301-May-234、昨天是张退票的支票01-May-232:01:50 PM14:0114:01:5014:01:5014:01Monday,May 1,20235、积极人格的完善是本,财富的确立是末01-5月-23。5月-235月-2314:01:5014:

5、01:50May 1,20236、昨晚多几分钟的准备5/1/2023 2:01:50 PM01五月20232:01:50下午14:01:505月-237、每一发奋努力的背,必有加倍的赏赐2:01:50下午五月232:01下午5月-2314:01May 1,20238、业余生活要有意义,不要越轨。2023/5/114:01:5014:01:5001 May 20239、要及时把握梦想,因为梦想一死5/1/2023 2:01:50 PM。2:01:50下午2:01下午14:01:505月-2310、一个人的梦想也许不值钱,但一个人的努力很值钱。5/1/2023 2:01:50 PM14:01:50

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