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1、语言组教案700字范文（10篇）语言组教案700字范文1家园共育：给家长讲“马蹄笋”名称的由来。领域渗透：结合科学领域“马蹄笋干制作或马蹄笋罐头的制作”开展。语言组教案700字范文21、猜谜，激发兴趣，引出谈话的话题。谜语：小时层层包大时节节高初生当菜吃长大成材料(竹笋)2、借助马蹄笋实物、图片，自由谈话。提问：小朋友们好，你们见过这笋吗？你知道它生长在哪里？哪个地方的马蹄笋最多？你们吃过吗？这笋的形状像什么？幼儿分小组观察马蹄笋并自由交谈，教师引导幼儿说出马蹄笋的外形特征、回忆吃过笋的味道及家长有说过有关马蹄笋生长环境及营养，鼓励幼儿主动参与谈话。引导语：马蹄笋是你们熟悉的山珍特产，很多小朋
2、友的家里都种有马蹄笋，把你知道的有关马蹄笋的知识告诉小伙伴。3、集中谈话，引导幼儿在集体前大胆地介绍自己知道的有关马蹄笋的知识。提问：你们知道马蹄笋名字的由来吗？先请表达能力强的幼儿在集体前介绍自己知道的有关马蹄笋的知识，教师点评并鼓励其他幼儿积极介绍。提醒幼儿专心倾听同伴的讲话，了解别人说了什么、还有什么没说；鼓励幼儿说和别人不一样的内容。4、拓展谈话内容。引导语：马蹄笋营养价值丰富，你打算怎样做出更美味的马蹄笋？如果你是家乡的笋农你会用什么办法种植出又大又好的马蹄笋？引导幼儿运用新的谈话经验，拓展谈话活动。语言组教案700字范文3一、创设情境，去小熊家做客。1、师：今天老师要带你们去小熊家
3、里做客，你们想不想去啊?2、教师交待做客礼仪：(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼：”小熊，你好!”(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说”谢谢”3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。”咚咚咚，小熊在家吗?”(2)(出示小熊图片)小熊说：”欢迎，欢迎，请进”师：”小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧”鼓励幼儿说：”小熊，你好!”(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子招待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)二、引导幼儿用多种感官感知桔子。1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，
4、软软的。2、取出看，颜色、形状。3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今天用桔子来招待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。三、学习剥桔子的方法。1、师：那这个桔子应该怎么吃呢?引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜)语言组教案700字范文4设计意图：故事聪明的小乌龟将乌龟、狐狸的特征巧妙地结合起来，形象而生动，极富教育意义，适合己受到伤害。让孩子通过扮演故事中的角色，体验语言活动的快乐。活动目标：1、让幼儿在扮演角色的过程中，学说故事中的对话，发展孩
5、子的语言表达能力。2、丰富词汇：缩、聪明、勇敢。3、体验语言学习的快乐，激发表演的欲望。4、明白遇到危险要冷静的动脑筋、想办法。重点：理解故事内容和寓意。难点：尝试表演故事中狐狸与乌龟的对话。活动准备：故事挂图，狐狸、乌龟、青蛙头饰若干。活动过程：一、导入部分：谈话“我喜欢的动物”，引出故事二、基本部分：（一）欣赏故事聪明的小乌龟1、教师有表情的讲述一遍故事。提问：故事里有哪些动物？2、出示故事挂图，帮助幼儿理解故事内容。提问：它们之间发生了什么事情？狐狸为什么吃不到青蛙？狐狸吃到乌龟了吗？为什么？乌龟为什么要欺骗狐狸？3、让幼儿明白遇到危险时，要冷静地动脑筋、想办法，做个聪明、勇敢的人。（二
6、）学习故事中角色的对话1、教师与全体幼儿共同学说对话。2、分小组练习对话。（三）个别幼儿尝试表演故事中对话。三、结束部分:幼儿自选角色，尝试表演故事中的对话。语言组教案700字范文5活动背景?刚要明确指出，教育活动的内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。根据幼特点，我设计了捉迷藏的活动，让孩子们通过游戏学说句式并感受诗歌的有趣意境。活动目标1、能准确说出句式“xx躲在xx里”。2、学会运用句式“xx躲在xx里”仿编诗歌。3、感受诗歌的有趣意境。活动重难点活动重点：能准确说出句式“xx躲在xx里”。活动难点：学会运用句式仿编诗歌。活动准备1、ppt：诗歌捉迷藏2、大图片：小草、菊花、
7、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果4、头饰：颜色宝宝活动过程一、复习诗歌捉迷藏。1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。2、通过ppt图片提问，完整复习诗歌捉迷藏。二、引导幼儿运用句式“xx躲在xx里”学习仿编诗歌。1、利用水果实物玩游戏学说句式“xx躲在xx里”。2、完整朗诵诗歌。三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。活动延伸让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“xx躲在xx里”进行诗歌的仿编。活动反思本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中
8、乐。语言组教案700字范文6活动目标：1能主动参与区域活动，并掌握进区域的规则。2熟悉各个区域的活动内容与方法。3增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。活动准备：1阅读区域：自制图书图书医院益智图书我是天气播报员（各种幼儿图书若干，图书内容有关天气，可按当天的天气情况进行播报）2操作区域：小车跑跑跑纸袋的秘密天气换新衣（提供牙膏、纸袋等材料运用剪、贴等技能进行创造；能根据天气的变化给娃娃换新衣）。3智力游戏区域：巧板世界迷宫大揭秘天气变化棋（提供不同的材料玩具，如迷宫、棋盘、七巧板等）4数学区域：加来减去分一分瞧一瞧（提供各种数学操作材料，正确的进行数的分解）5美术区域：桃花朵朵开我是
9、艺术家（制作盛开的桃花，运用线条等技能进行作画等等）活动过程：1与幼儿互相问好，介绍班上的区域及区域材料。交代进入区域的要求及规则。重点介绍智力游戏区域的玩法及规则。如：天气变化棋，让孩子大胆尝试创作棋盘。2幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。重点区域观察：1）天气变化棋：幼儿能否掌握剪、裁、画等技能，并运用该技能进行棋的创作。2）天气换新衣：幼儿是否能根据天气的变化给娃娃换新衣。数学区：观察幼儿是否能正确的进行数的分解美术区：观察幼儿是否能运用线条等技能进行作画；是否能正确进行颜色的搭配。操作区：观察幼儿是否能运用剪、贴等技能进行创造。3整理活动区，适当讲评。是否都能在音乐停止前
10、回到座位上等待老师。小朋友的进区表是否都进行了打钩。各区域的操作物品是否都摆放整齐了，如果没有请幼儿摆放整齐。给遵守区域规则的小朋友给予表扬。语言组教案700字范文7活动目标：1.倾听故事，能随着故事情节展开想象。2.想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4.能简单复述故事。活动准备：1.小松鼠玩具。2.快了轮胎故事动画、教学挂图、课件。活动过程：一、故事导入，引起兴趣。“山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!”“轮胎会呆着小松鼠到哪里?”会发
11、生了什么有趣的事呢?二、边猜边想，欣赏故事。1.快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?2.快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物坐在上面，像什么?3.小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?4.轮胎还有可能带着小动物去哪儿?三、大胆想象，积极表达。1.引导幼儿把自己想象成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧2.说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。教学反思：故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能中锻炼自己，让自己与孩子一起收获更多!小百科：轮胎是在各种车辆或机械上装配的接地滚动的圆环形弹性橡胶制品。通常安装在金属轮辋上，
12、能支承车身，缓冲外界冲击，实现与路面的接触并保证车辆的行驶性能。语言组教案700字范文8【教学目标】品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。了解物候的相关知识。（重点）掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。（重点）理清本文的说明顺序，并体会说明的条理性。（难点）激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。【教学课时】两课时【课前准备】搜集一些农谚。【教学设计】导入新课方式一：（提问式）在生活中，我们人类用语言来交流，那么大自然呢？它也有语言吗？方式二：从图片导入,从图片中你感受到了什么?像这些草木荣枯，春华秋实的现象，古代的劳动人们称为“物候现象”。今天，让我们一起走进大自然，去聆听她们的语言。新
13、课讲授一、察言观色：学生介绍竺可桢，教师补充竺可桢（），浙江上虞人，世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。年赴美国留学，年获哈佛大学地学系成为中国近代气象学和近代地理学的奠基人。年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽起源之时代与地点、中国五千年气候变迁的初步研究、物候学等。二、狼吞虎咽快速朗读课文：、标出难读，难记的字，词。、整体感知课文。学生上讲台板书。三、畅所欲?你从课文中获得哪些信息？在文中找出，并概括。自由交流：（补充）、什么叫物候和物候学？（第、段）、物候观测对农业有什么重要意义？（第、段）、决定物候现象来临的因素有哪些？（第、）、研究物候学有
14、什么意义？（第、段）四、细嚼慢咽朗读段，品味语言。找出这一个自然段，你最喜欢哪些好词，好句，说说理由。（参考）五、摩拳檫掌欣赏四季图片（春，夏，秋，冬）选任一季节，用生动，美丽的文字把眼前的美景描绘出来。六、作业曲不离口，朗读并背诵第一自然段。语言组教案700字范文9活动目标：1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：1、幼儿画册、挂图和故事录音磁带。2、视频展示台3、相关角色的头饰。活动过程：1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅
15、图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电到电话旁。活动反思：?春天的电话这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描
16、述春天万物的变现在活动中。语言组教案700字范文10活动目标：1在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，并知道“嗯嗯”时要顾及到他人。3感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。活动准备：1、16本是谁嗯嗯在我的头上图书2、鸽子、马、山羊、猪、奶牛的图片及字卡活动过程：1、介绍图书名称，引起幼儿兴趣。（1）今天老师带来一本新书，书名叫是谁嗯嗯在我的头上，嗯嗯是什么意思呀？（幼儿自由回答）（2）（师手指小鼹鼠）这是小鼹鼠，它的头上是什么呢？（嗯嗯）（3）我们一起来看这本书，请小朋友把书翻到第1页，翻好了吗？（师读书到括号前）看看小鼹鼠是什么表情？（师读完括号内
17、容）（4）我们看第二页，小鼹鼠的表情是什么样？我们来学一学小鼹鼠的动作。（师读完括号内容）你们从哪看出来小鼹鼠的视力不好？（5）翻到第3页，翻好了吗？师读第34页的括号前，“叭”，鸽子的嗯嗯是什么样的？还溅到了小鼹鼠的腿上，（读完括号内容）2、幼儿自由阅读，了解故事内容。（1）小鼹鼠又去问了哪些动物呢？它们的嗯嗯是什么样子的？请小朋友从第5页看到第14页。（2）小鼹鼠问了谁？（教师根据幼儿所说的动物依次出示图片）（3）我这里有些汉字宝宝，你们认识它们吗？这是什么字？（请个别幼儿上来把字摆在图片的下方）。（4）我们一起读一读这些汉字宝宝。（5）小鼹鼠先找了谁？然后呢？是怎样一个顺序呢？你们来说我
18、来摆。如果你不知道怎么办呢？（可以看看书）3、教师与幼儿共同阅读，让幼儿了解故事的结局。（1）我们一起来读这本有趣的书，翻开封面一起读一读书名。（2）马的嗯嗯在哪里？是什么样的呢？（3）翻一页，野兔的嗯嗯是什么样的？你们听到野兔嗯嗯掉下来的声音吗？（哒哒哒哒）师读完括号内容。（4）山羊的嗯嗯在哪里？你们发现它是什么颜色的？（5）奶牛的嗯嗯是什么样的？小鼹鼠在哪里？为什么躲在这儿呢？（6）小鼹鼠又问谁啦？画面很有意思，这是猪头，这是猪屁股，小鼹鼠做了一个什么动作？为什么要这样呢？（7）后来它又去问谁？它有没有找到是谁嗯嗯在它头上？想不想知道？我数一、二、三，你们把夹子拿掉放在篓子里。后面不要翻，要不然就没有趣了。（8）它又找了谁？（书面向幼儿），这是苍蝇的嗯嗯吗？那到底怎么回事？我们听听书上怎么说的。（9）师读完16页，问：是谁的大便呢？猜猜看，小鼹鼠会做什么事？（10）师读完，它为什么呲溜一下赶紧钻回地下呢？4、教师与幼儿完整阅读（1）你们想和老师把这个好玩的故事再读一遍吗？（2）翻开封二，下面有两行小字写的是什么呢？仔细听一听，你会自己到厕所嗯嗯吗？