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1、 文言文赵普阅读题及答案赵普文言文翻译答案(九篇)最新文言文赵普阅读题及答案(推举)一 （选自礼记礼运） 【小题1】解释以下句中划线的词。（2分） （1）故人不独亲其亲 （2）力恶其不出于身也 【小题2】以下句中划线词的意思和用法与例句一样的一项为哪一项（ ）（2分） 例句：货恶其弃于地也a每自比于管仲、乐毅- b臣本布衣，躬耕于南阳c今吾以十倍之地，请广于君d所恶有甚于死者e 【小题3】用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦 【小题4】选文设想的抱负社会具有哪些特点？（2分） 答案 【小题1】（1）以为亲（赡养） （2）憎恶（2分，每题1分） 【小题
2、2】b 【小题3】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，培育和谐（气氛）。（2分，“行”与“修”各0.5分） 【小题4】人人都能受到全社会的关爱人人都能安居乐业货尽其用，人尽其力（2分，答出两点即可得总分值） 解析【小题1】试题分析：“亲”活用词，此处应译为“把当作亲人， 以为亲”。“ 恶”与现代汉语的意思全都。 考点：此题考察学生理解文言字词的意思的力量。 点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考察以实词据多。考察的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。固然仍以课文下面的注解为主。学习中要留意理解，避开
3、死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积存。 【小题2】试题分析：例句中的“于”为介词，译为“在”，选项b中的“于”是“在”的意思。a“同，和”，c可不译，d译为“比”。 考点：此题考察学生对文言词语的辨析力量。 点评：平常学习中，对于文言虚词、多义词要多加比拟，知道它有几个意思，并分别举出例句，积存下来。遇到多义的文言虚词、实词后肯定要加以联想，想一想在其它句子中该词是什么意思，这样熟能生巧。考试时再遇到就可以轻而易举地区分开了。 【小题3】试题分析：翻译时要留意，关键词语的意思必需要落实。两个句子中的的关键词有“与”“讲信修睦”，“与”是通假字，应译为“选举”，“讲信修睦”每个字
4、都有自己的意思，应译为“讲求诚信，培育和谐”。了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。 考点：此题考察学生文言语句的翻译力量。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采纳直译。直译讲究字字落实，特殊是关键词语的意思必需要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，固然课外的文言语句翻译时，放到语境中，依据上下文推断也不失是一种较好的方法。 【小题4】试题分析：第一句中一个概括说明，后面分项介绍，分别设想了抱负社会的特点，即：“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养
5、”人人都能得到社会的关爱，“男有分，女有归”人人都能安居乐业。“货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己”人尽其力，货尽其用，实现大同。 考点：此题考察学生对信息的提取及理解力量。 点评：审题后要在理解全文大意的根底上，找到相关的语句，进一步精读，确定哪些语句与题干要求相符，把这些语句提取出来并在理解后得出切题的词语或句子，概括作答。 最新文言文赵普阅读题及答案(推举)二 文言文翻译“九字诀”可以帮忙我们了解文言文翻译的要求和方法，从而便于精确地翻译文言文。文言文翻译“九字诀”是指九个字。 “信、达、雅”是翻译文言文的要求。“信”就是要忠于原文，不歪曲原意。不随便增多削减，添枝去
6、叶，望文生义，牵强附会，更不能随心所欲，甩开原文，凭空编造。“达”就是要通顺流畅，既要使句子完善无缺，保存原文的语气；又要避开语句的呆板、带文言气。而“雅”就是要符合现代汉语的标准，文字语句要生动美丽、简练流畅。总之，文言文翻译要求用标准的现代汉语，精确、通顺地表达原文的内容。 “留、换、调、引、增、删”则是文言文翻译的根本方法。由于古今词义和语法有所不同，所以翻译文言文要依据句子和组成句子的虚词、实词的不同用法实行不同的方法。 。凡有古今意义一样的字、词及人名、地名、物名、书名、国名、官职、年号、谥号、度量衡单位等古代专用名词，翻译时不宜改动，都要保存原词。 例如： 庆历四年春，滕子京谪守巴
7、陵郡。（岳阳楼记） 一庆历四年的春天，滕子京被贬官做了巴陵郡的太守。 “庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是郡名，翻译时把它们保存下来，照搬到译文中就行了。 另外，文言文里有不少成语在现代汉语中常常使用，如“披荆斩棘”“气象万千”“千钧一发”等，一般都能理解，不需再译，否则反而显得不通顺。 文言文里的不少词语所表示的意思现在仍在用，但现代汉语不再用原文的词表示，丽是用了另外的词。翻译时就要用现代汉语中意思与之相当的词进展替换。例如： 十年春，齐师伐我。（曹列论战） 鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。 此句中的“师”“伐”要用“军队攻打”来替换。 另外，有的词在文言文和现代汉语中
8、都常用，但表示的内容有区分，翻译时不能用今义去推敲古义，而要用现代汉语中与文言文词语的意思相当的词去替换，以免造成误会。 例如： 率妻子邑人来此绝境。（桃花源记） 率领妻子儿女和同乡的人来到这与世膈绝的地方。 “妻子”和“绝境”的古今意义差异很大，不能套用今义去理解。、 文言文中的一些特别句式，如：主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置等，在翻译时要依据现代汉语的语法规律来调整语序。例如： 甚矣，汝之不惠！（愚公移山）（主谓倒装） 你太不聪慧了！ 何以战？（曹刿论战）（宾语前置） 您凭借什么应战呢7 还自扬州。（伤仲永）（状语后置） 从扬州回家。 文言文里一词多义的现象比拟普遍，往往一个词可以
9、有两三个或更多的意思，这些意思不是凭空产生出来的，而是由一个本义派生、扩展、引申出来的，奇迹用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。例如： 乃重修岳阳楼，增其旧制。（岳阳楼记） 是，重新修建岳阳楼，扩大了它原来的规模。 “增”本义是增加，引申为扩大；“制”本义是制作、制造，引申为规章、制度，再引申为规模。翻译时选取它们的引审义。 翻译文言文时，以下几种情形需要增补词语或句子成分。 1、文言词语单音节词居多，翻译时应将文言单音节词补充为现代汉语中相应的双音节诃。例如： 夫大国，难测也，惧有伏焉。（曹刿论战） 一大国的虚实是难以推想的，我惧怕他们有潜伏。 “测”“惧”“伏”都是单音节词，应译为双音节
10、词“推想” (或“猜想”r惧怕”“潜伏”。 2、文言文里将数词直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译成现代汉语时应把量词增补上。例如： 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技） 那个表演口技的人坐在帷幕里，帷幕中只有一张桌子、一把椅子、一一把纸扇、一块醒木罢了。 3、省略是文言文里常见的现象，翻译时应忠实于原文，依据现代汉语的语法要求和表达需要，作必要的补充，力求明白准确地表达原意。例如：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（桃花源记） 村里的人观察渔人，很是惊异，问渔人从哪里来。渔人具体地答复了他们。 原文中省略了两处主语、处宾语，翻译时将其补充出来，意思才明白。 4、有些句
11、子，不好确定它省略了什么词语或甸子成分，只是为了上下文连贯。根据现代汉语的习惯，要增补一些词语，读起来才觉得顺口，表意也。通顺明白。例如： 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行、忘路之远近（桃花源记） 晋朝太元年间，（有个）武陵人，把捕鱼当做职业。（一天），他沿着小河（划船）行进，遗忘了路程的远近 文言文里的一些虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意义，在现代汉语里也没有相应的词语对应，就可以删去不译。例如： 陈胜者，阳城人也。（陈涉世家） 陈胜是阳城人。 原文中“者也”是文言文常见的推断句式的标志。“者”起停顿作用，“也”表示推断语气。翻译时，“者”“也”都可删去不译。 有时为了使译文简洁通畅
12、，对句中重复屡次的词语也可删去不译。例如： 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。（核舟记） 总计一条船上，刻有五个人；（刻有）窗户八扇；著竹叶做的船篷，船桨，炉子，茶壶，书画横幅，念珠各一件。 此外，有些表敬称和谦称的词语，也可删去不译。 “留、换、调、引、增、删”是中考文言文翻译的根本方法，在详细运用时不是孤立的，而经常是几种方法结合在一起，我们要依据表达需要敏捷运用。 最新文言文赵普阅读题及答案(推举)三 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多
13、以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂送东阳马生序） 【乙】 宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者；不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，
14、恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景廉，几误罪言者。” （明史？宋濂传） 【解释】帝：指明太祖朱元璋。翼日：其次天。“翼”同“翌”。馔（zhu n）:食物，多指美食。主事：官职名，茹太素是人名。恶（w）：疑问代词，加强反问语气。类似于“怎么”。 6、解释以下句中加点词语。（4分） （1）走送之 （ ） （2）俟其欣悦（ ） （3）濂具以实对（ ） （4）微景廉 （ ） 7、翻译下面句子。（4分） （1）家贫，无致书以观。 译文： （2）宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。 译文： 8、填空。（用原文语句答复，4分） 甲文中，许多人情愿把书借给宋濂的缘由是“ ”。乙文中，
15、宋濂只列举好的大臣的缘由是“ ”。 9、用“/”给以下句子划分朗读节奏。（按语意划分一处，2分） 门 人 弟 子 填 其室 10、结合甲、乙两文，联系生活实际，从读书和做人两个方面谈谈你得到的启发。（4分） 阅读下面文言文，完成第6-10题。（18分） 6、（4分）（1）跑 （2）等待 （3）全，都 （4）没有7.（4分）（1）家里贫困，没有方法得到书（买书）来读（看）。（2）宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中派人侦探监视。 8、（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约 善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也 9、（ 2分） 门 人 弟 子 /填 其 室10.（4分）读书方面：勤学好问、虚心求教、博览群书等
16、。做人方面：敬重教师、实事求是、敢于直言、唯善是举、诚恳守信等 最新文言文赵普阅读题及答案(推举)四 1、目前，土地制度改革已成为一个广受社会关注的讨论领域，某同学的硕士学位毕业论文土地征收补偿问题讨论选择土地征收补偿的相关问题进展讨论，选题适中，即具有前沿性，又具有现实的紧迫性。土地征收补偿是土地治理制度中的重大问题之一，如何从目前的适当补偿过渡到合理补偿是一个影响乡村进展和社会稳定的重要问题，选择该题目进展讨论有较强的理论和现实意义。 2、从论文的内容可以看出，占有资料丰富，争论了现行土地征收补偿制度及其运作中存在的问题。然后，在借鉴国外相关法律制度的根底上提出了较为可行的解决方案，xxx有肯定的新意。 3、论文说明，该同学阅读了较多的