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1、假如我是汽车设计师教学设计 第一篇：假如我是汽车设计师教学设计 假如我是汽车设计师教学设计 教材分析: 假如我是汽车设计师是义务教化课程标准试验教科书，四年级第十四课。本课在教材中属于设计应用学习领域。是一节创新为主的课，通过了解一些简洁的创意方法，进行设计，激发学生丰富的想象力与创作愿望。以及培育觉察问题解决问题的实力。 设计理念: 、让学生感受现代汽车的造型美，并对汽车产生爱好，为之后的教学做铺垫。 、激发学生对将来汽车产生遐想，使学生对“将来汽车的设计能有自己独特的想法。 、学生独立构思，并进行具体的描绘，通过特性化和独特性的创作，使创意和想象更大胆。 教学目标: 、了解汽车造型的多样性
2、及汽车的组成部分。 、通过想象，引导学生设计造型和功能独特的汽车。 、培育学生的创新精神。 教学重点： 通过对汽车结构、功能的初步相识，指导学生设计汽车。 教学难点： 创建性的设计并制作出有新意的汽车。 教学准备： 有关范例、玩具汽车、水彩笔等绘画工具。 教学内容： 一、 谈话导入 同学们刚刚老师一进教室就被你们桌子上形形色色的汽车吸引住了，看来大家都很宠爱汽车，谁情愿把自己带来的汽车介绍给大家呢？ 学生介绍自己汽车的外型、颜色及功能。 你们介绍的真好，今日老师也给大家带来了几辆别出心裁的汽车，细致视察一下这些汽车跟大家手中的汽车有什么不同？ 学生回答，老师刚好赐予评价。 同学们视察的真细致，
3、这些形态各异的汽车好象要我们置身于车的海洋，汽车是我们生活当中必不行少的交通工具，它给我们的生活带来了许多便利，可是你们知道么，它还会给我们的生活带来那些危害呢？ 学生回答后，师小结如：交通事故引起的交通堵塞，环境污染、噪声等 同学们你们盼望看到这些吗？ 那该怎么办呢？今日你们就是汽车设计师你能设计一辆既美观又好用又爱惜环境的汽车吗？这节课我们就一起来设计板书；假如我是汽车设计师 二、讲授新课 老师也很宠爱汽车，今日老师也设计了几种汽车带给大家 师出示几种汽车图片并逐一介绍 有自动环保车，它可以自动捡起道路上的垃圾，不仅外型美观而且又好用，还有美丽的海洋之星车它是用鱼的外型设计的，还有多功能迷
4、你车。看了老师设计的汽车你们有什么话要说吗？是不是也想亲自设计一辆这样的汽车呢？ 归纳图片上汽车的形态、颜色及功能 下面请同学们根据自己的想象和同学沟通一下你们的想法，然后告知大家。 学生同桌沟通后，汇报 大家的想法真有创意，下面请大家充当一回汽车设计师来设计汽车，你可以在原有汽车功能上或色调中进行改造如能飞或在水中游；也可以用你宠爱的动物或植物的外形进行设计；还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的文字。下面我们现场进行一次汽车设计大赛比一比看看谁设计的汽车最美观、最先进、最环保、最有创意 三、学生创作 师巡察，指导学生画画，对设计有新意的学生提出合理建议，使它更完备，对于设计较差的学生，老师关
5、心构图 四、汽车展示 下面请设计师们介绍你们的汽车，说一说汽车的形态、颜色及功能。 展示自己的作品，师生共同评价。 五、小结 同学们设计的汽车都很好，很有创意盼望大家今后要更加努力学习争做一名优秀的汽车设计师，为大家设计出更美观、更先进、更舒适、更有利于我们地球环境的汽车，将来的世界是属于你们的。同学们有没有信念啊！ 其次篇：假如我是汽车设计师教学设计2 假如我是汽车设计师教学设计2 教学目标： 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车 3、培育创新精神 教学重难点： 重点：通过想像设计造型和功能独特的汽车 设计理念在设计过程中的融会贯穿 学生创新
6、精神的培育 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征 能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画 教学过程： 一、导入阶段：激发爱好、情趣导入 师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒散？师引导学生在乌龟身上思索 生2：因为乌龟长了对翅膀 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器师激励确定学生想法 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了展示范画告知学生答案如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们宠爱汽车吗？说一说宠爱汽车的理由 生：好玩、酷/好看、便利、省时省力、 师：你还知
7、道哪些类型的汽车？ 生：学生进行归类总结有客车、货车、面包车、吊车、救援车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等 师：同学们知道的这么多，真不错假如我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊！今日就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆想象中的小汽车 备注： 投影仪展示教具： 范画乌龟图片 投影仪展示教具：范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题假如我是汽车设计师 设计意图一： 通过自创脑筋急转弯，调动学生学习主动性，以此为前提引出本课的教学内容-汽车设计引导学生表达对汽车的更多相识，老师侧重启发学生的思维爱好和思路 导入设计构思参考二： 根据不同学情和课堂时间支配，是否可以换做穿插剪辑动画或视频，如变形金刚汽车
8、总动员等学生熟识的电影片段来增加学生的学习爱好，启发学生的设计思路，引入本课学习内容汽车设计 二、进展阶段：由浅入深，按部就班 1找一找了解基本型，拓展外形设计思维 师：看一下屏幕上的图片，找寻一下这些汽车都是由什么基本形组成的？ 生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等 学生回答时，老师黑板范画基本形 师：刚刚同学们找的形都很精确，我们再来找寻一下列图片中汽车的共同点，它们都有什么？ 生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等 老师在刚刚基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示 让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位老师总结：同学们视察的特殊细致汽车的造型虽然千姿百
9、态，但是都有发动机、轮子、方 设向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不行缺少的元素计意图一： 通过学生参与的途径和学生自主学习的方法，同时，通过老师的示范，加深学生对表现汽车的理解，并对于基本绘画技能的驾驭老师在示范时，以学生的答案为主，表达出学生的主体观念，也是对学生的答案以绘画的方式进行确定将示范融合答案图形也是学生可以接受的，难易程度适于学情，便于学生更好的驾驭，大胆的表现，消退个别学生的畏惧心理 设计构思参考二： a由于学生对现代汽车特殊熟识，对于汽车基本型的讲解，老师则不予过多讲解，本环节 侧重以绘画方法确定学生答案，表达师生同等关系，丰富教学表现形式，吸引
10、学生留意力同时也是展示简洁技法教学演示，使学困生更简洁接受并能表现教学内容 b根据视频短片和基本型的引导，启发学生对汽车外形设计的转变进行思索如是否可以夸张变形，是否可以想象、创新等等 c尝试分层作业设计本环节要求学生进行简洁的汽车外形设计表现要求合理支配教学时间，设计时间不超过3-5分钟分层作业步骤一表达基本型的表现或变形 2想一想：分析汽车的功能设计思路 师：对汽车的外形有了确定了解后，还要表达出汽车的功能性，比方说消防车 举例讲解：消防车的设计过程: “比方，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满意它的需要车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目 师：那你们设计的
11、汽车将有哪些设施和功能呢？说一说 小组沟通学生小组沟通探讨后派代表回答 生：加上火箭跑的更快、用太阳能、自然气等环保设施 师：同学们的想法特殊不错，我们再来欣赏下这些功能特别的车，让我们的思路更广一些，想象更加的丰富 3欣赏课件图片： 如今的功能车房车 会飞的车 能下水的车 师：随着社会的快速进展，人们对车的功能需要也越来越多样比方这辆房车，既要满意基本的远行要求还要满意移动中生活的要求，可以自驾游去度假或解决买不起房的问题另外，目前堵车的状况越来越严峻，人们起先探究解决的方法有人试想汽车绽开收缩式的机翼飞起来，使车辆不在拥堵在公路上当然，那该会是什么情景？这辆车已经在美国诞生，我们可以拭目以
12、待对于车能上天的想法，人们就会想着是否也能在水上水下行驶，这就需要你们将来共同去实现了那将来的车又会是什么样呢？我们来看看 4欣赏课件图片： 将来的概念车 师：欣赏完后，请谈谈自己欣赏之后的想法 生: 样子很诧异、没有轮子、透亮的、四面都可以看到？ 师：这几位同学回答的很好欣赏将来的车之后，对于汽车的设计，我们的思路就要更加的开阔和大胆比方：为了提高速度，车的外形线条可以更加的流畅；为了更干脆的视察到车子的故障，我们的车在颜色上可以是透亮的；车的外形除了基本形的设计之外，我们还可以运用夸张、扭曲、变形等艺术表现手法进行汽车外形设计，如设计成自己宠爱的动物形象， 或是生活用品中常见的形象我们可以
13、再看看其他的同学是怎么表现的 设计意图一； 本课的重点在于如何设计车的外形和功能第一部分主要引导学生重视汽车结构和外形上的转变；其次部分的课件图片展示，留意提示学生在汽车功能上的设计通过消防车到房车的功能讲解步骤，使学生更好的对功能概念进行理解通过直观教学，让学生更深刻的感受功能设计的重要性在此基础上，延长到将来概念车的探究这过程按部就班，由浅入深，由易入难，开阔学生眼界的同时，也是将发散思维进行训练，培育学生的想象力，与创新意识相结合，使本课内容增加厚度，进一步的对汽车设计有更新的相识 设计构思参考二： 1结合本课教学目标和重点表达教学手段多样化，除以课件图片展示之外，利用教具实物汽车模型进
14、行教学，加强学生对汽车更干脆的感受，考虑是否选择老师供应或学生自带汽车模型的方法，来提高教学实效性，落实有效课堂 2根据外形设计环节的延长，省略部分功能车的课件图片展示，换做玩一玩的小玩耍的形式，展示救火车、货车等汽车模型，加强学生对汽车功能的相识和体验为引导学生的发散思维拓展到将来车的设计铺垫，引导学生描述该车的功能并畅谈对将来车的功能设想 设计思路： 由浅入深的讲解介绍汽车，提示学生设计的重点应放在汽车的造型与功能上 图片展示从一般车轿车到功能车救火车、房车到概念车将来的车 到学生作品画出的车重点拓展：通过图片展示，引导学生对车的多样性的深化，从基本的用处及要求到高科技智能的表达，使学生的
15、发散思维进行拓展利用流线、弧线结合动力学阻力小、速度快引导学生开拓思维，大胆创作并想象，使车的外形更加美观并提高车的性能设想，加深学生对汽车设计的理解 功能： 环保 节能 平安 舒适 速度 智能 好用 造型： 独特 特性 色调： 显明 丰富 5欣赏其他学生汽车作业图 师：我们除了画出来，还可以利用文字在旁边加以注释说明提示学生微小环节方面的设计和设计说明的撰写 师：你们能否在他们的作品上进行改造或产生新的想法？ 下面就将你的想法表如今作业纸上 设计意图一： 展示学生作品环节，使学生通过观看图片、思索分析总结进行构思设计通过学生作品范例来启发学生的思维，激发学生的创新思维在与同龄人的互相学习中，
16、使汽车设计专业 化与学生拉近实际距离，增加学生的学习爱好和自信 设计构思参考二: 本环节则侧重学生作品之间的沟通和学习通过互相的比较，来进行自主学习，提高对自我学习成效的评价同时用学生作品-“学生的语言来进行教学评价分层作业第三步深化到作业实践实质环节，老师提出细致表现和丰富画面的要求，使学生懂得如何更加深化具体、完善自己的作业，提高作业质量也是将分层作业的任务进步落实-深化刻画、具体表现 三、课件展示作业要求及小提示： 提示：1可以在原有汽车功能上进行改造如车能飞，车能在水中游？ 2可以用你宠爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计 3还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字 作业要求：体
17、验一下：亲自设计一辆自己宠爱的汽车吧！ 要求：功能新颖 造型独特 平安舒适，节能环保 用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车 老师巡察细化作业指导 设计意图一： 提示表达在于面对全体学生，照看学困生的学习状况，使每位学生更好的参与本课教学内容的探究和学习老师的提示侧重学生思维的启发和指导方向确实定性使学生在创作的时候，更加清晰的明确学习目标，并能较好的完成教学任务 设计构思参考二： 充分利用课堂教学时间，赐予学生在分层作业的完善老师进行巡辅，细化指导学生作业的同时展示提示，播放音乐，激发学生创作爱好，更好的提高课堂效果，促进作业质量提高 四、课堂评价组织作业展评 师：请几位同学向大家展示下自己
18、的作品，介绍一下自己设计的新款汽车好吗？小组之间可以互相介绍 生：我设计的汽车它有钻地的功能？ 我设计的汽车它能装好多好多的东西？ 我设计的汽车它有螺旋桨，可以像直升机一样飞起来， 还可以像潜艇后面的螺旋桨，在水里行驶？ 师小结：同学们的设计都特殊有新意，不但造型秀丽，而且功能性特殊好 分层作业实施步骤二：根据设计构思参考二的分层作业设计，要求学生在第一次分层作业的基础上，表现出自己对汽车功能的想法老师进行巡辅，并提示学生可以以多种手段来说明汽车的功能，如文字说明，局部图示放大说明等等 设计思路：参考 以汽车设计大赛的名义揭示设计主题：我的汽车我做主进一步激发学生的创作激情 课堂教学中学生部分
19、作业展示： 第三篇：假如我是汽车设计师教学设计1 假如我是汽车设计师教学设计1 教学目标 1了解汽车的有关学问种类、外形特点、用处等 2激发儿童的想象力和创建力，从功能上设计汽车造型 教学重、难点 重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征 教学准备 学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画 老师：美术教学课件、各种汽车模型若干个 教学方法 教法：启发谈话、演示、提问等 学法：欣赏、沟通、动手实践等 教学设计 一、导入新课 师：今日老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们细致听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱！ 播放小汽
20、车真秀丽歌曲动画 师：在刚刚的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢？你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢？ 学生欣赏歌曲，认真视察 学生：客车、货车、面包车、吊车、救援车、警车等等 学生补充：铲车、太阳能车、赛车等 通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的爱好 启发学生回忆一些有特殊功能的汽车 师：公路上的汽车有很多，它们的品牌不同，样式不同，颜色不同，特殊秀丽我这里有一张在停车场拍来的照片，有很多秀丽的车，同学们想参观一下吗？ 学生欣赏 师：这么多秀丽的汽车，看得我们纷繁芜杂，那位同学了解这些汽车，请你给大家做一名讲解员，讲一讲它们的功能和特征好吗？ 师：还有哪位同学知道其他功能
21、的汽车也给大家介绍一下？ 学生在介绍自己熟识或宠爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，能介绍的更全面，更生动从而对画汽车产生更深厚的爱好 二、讲授新课 1老师指导分析汽车的结构 师：同学们介绍了这么多种类和不同功能的汽车，使我了解到了很多汽车的学问，如今老师也想考考你们，你们能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗？ 出示4幅不同类型的汽车图片引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培育视察和分析实力 学生找寻图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等 老师总结：汽车的造型虽然千姿百态但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不行缺少的元素 师：同学
22、们，今日让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲自设计一辆自己宠爱的汽车得快了吧！ 板书课题：假如我是汽车设计师 2分析汽车的设计方法 师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢？学生思索师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢？ 老师讲解消防车的设计过程: “比方，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满意它的需要车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目 学生谈谈自己的设计想法 3学生作业 老师启发：汽车给人们的生活带来了便利，但有利必有弊课件演示撞车事务引起的交通堵塞，废气污染你盼望看到这些吗？你能做些什么呢？ 学生1：我们不盼望看到这些，我想设计一辆环保
23、的汽车，不用燃油 学生2：我想 布置作业： 老师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧！ 提示：1可以在原有汽车功能或色调上进行改造如车能飞，车能在水中游 2可以用你宠爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计 3还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字 4课堂评价组织作业展评 师：同学们设计的小汽车可真秀丽啊，你们情愿驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？ 师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好？ 师小结：同学们的设计都特殊有新意，不但造型秀丽，而且功能性特殊好 以小组为单
24、位组织介绍与欣赏主要介绍自己独特的设计理念和胜利之处，在互相评价中觉察他人的优点 三、课后拓展 出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏 师：假如大家对设计汽车还有深厚的爱好，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模 学生欣赏 互相探讨自己的好想法 拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力 第四篇：教案假如我是汽车设计师 假如我是汽车设计师 课时：2课时； 教学目标：； 1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构； 2、通过想象设计造型和功能独特的汽车； 3、培育创新精神； 教学重点： 1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 2、设计理念在
25、设计过程中的融会贯穿。 3、学生创新精神的培育。 教学难点： 1、启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 2、能用不同的图形构画出一二种不同种类的的汽车。 教学准备： 多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、范画。 教学过程： 一、导入阶段：激发爱好、情趣导入 师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们：龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了？ 生1：因为兔子懒散?.师引导学生在乌龟身上思索 生2：因为乌龟长了对翅膀。 生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。师激励确定学生想法 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。展示范画告知学生答案如今汽车已经普及到我们的生活中，那同学们宠爱汽车吗？说一说
26、宠爱汽车的理由。 生：好玩、酷/好看、便利、省时省力、 师：你知道哪些类型的汽车？ 生：学生进行归类总结有客车、货车、面包车、吊车、救援车、警车、铲车、太阳能车、赛车等等。 师：同学们知道的这么多，真不错。假如我们能自己设计一辆小汽车那该多好啊！今日就让我们当一回汽车设计师，请大家设计一辆想象中的小汽车。 备注：范画乌龟图片，范画变型后的乌龟汽车图片 展示课题假如我是汽车设计师 二、进展阶段：由浅入深，按部就班 1.找一找了解基本型，拓展外形设计思维 师：看一下屏幕上的图片，找寻一下这些汽车都是由什么基本形组成的？ 生：长方形、半圆形、椭圆形、梯形等等学生回答时，老师黑板范画基本形 师：刚刚同
27、学们找的形都很精确，我们再来找寻一下列图片中汽车的共同点，它们都有什么？ 生：有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。 老师在刚刚基本形的基础上进行添加，将不同形的汽车直观展示 让学生直观的了解汽车的外部结构，使学生知道在设计汽车外观上要画哪些部位。 老师总结：同学们视察的特殊细致。汽车的造型虽然千姿百态，但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不行缺少的元素。 2.想一想：分析汽车的功能设计思路 师：对汽车的外形有了确定了解后，还要表达出汽车的功能性，比方说消防车举例讲解：消防车的设计过程: “比方，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满
28、意它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。 师：那你们设计的汽车将有哪些设施和功能呢？说一说。小组沟通学生小组沟通探讨后派代表回答 生：加上火箭跑的更快、用太阳能、自然气等环保设施 师：同学们的想法特殊不错，我们再来欣赏下这些功能特别的车，让我们的思路更广一些，想象更加的丰富。 3.欣赏课件图片：如今的功能车房车 会飞的车 能下水的车 师：随着社会的快速进展，人们对车的功能需要也越来越多样。比方这辆房车，既要满意基本的远行要求还要满意移动中生活的要求，可以自驾游去度假或解决买不起房的问题。另外，目前堵车的状况越来越严峻，人们起先探究解决的方法。有人试想汽车绽开收缩式的机翼飞
29、起来，使车辆不在拥堵在公路上。当然，那该会是什么情景？这辆车已经在美国诞生，我们可以拭目以待。对于车能上天的想法，人们就会想着是否也能在水上水下行驶，这就需要你们将来共同去实现了。那将来的车又会是什么样呢？我们来看看。 4.欣赏课件图片：将来的概念车 师：欣赏完后，请谈谈自己欣赏之后的想法。 生: 样子很诧异、没有轮子、透亮的、四面都可以看到? 师：这几位同学回答的很好。欣赏将来的车之后，对于汽车的设计，我们的思路就要更加的开阔和大胆。比方：为了提高速度，车的外形线条可以更加的流畅；为了更干脆的视察到车子的故障，我们的车在颜色上可以是透亮的；车的外形除了基本形的设计之外，我们还可以运用夸张、扭
30、曲、变形等艺术表现手法进行汽车外形设计，如设计成自己宠爱的动物形象，或是生活用品中常见的形象。我们可以再看看其他的同学是怎么表现的。 功能：环保 节能 平安 舒适 速度 智能 好用 造型：独特 特性 色调：显明 丰富 5.欣赏其他学生汽车作业图 师：我们除了画出来，还可以利用文字在旁边加以注释说明。提示学生微小环节方面的设计和设计说明的撰写。 师：你们能否在他们的作品上进行改造或产生新的想法？下面就将你的想法表如今作业纸上。 三、课件展示作业要求及小提示： 提示：1.可以在原有汽车功能上进行改造。如车能飞，车能在水中游? 2.可以用你宠爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 3.还可以在设
31、计的汽车旁写上功能或特征类的文字 作业要求：体验一下：亲自设计一辆自己宠爱的汽车吧！ 要求：功能新颖 造型独特 平安舒适，节能环保。用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。 老师巡察细化作业指导 四、课堂评价组织作业展评 师：请几位同学向大家展示下自己的作品，介绍一下自己设计的新款汽车好吗？小组之间可以互相介绍 生：我设计的汽车它有钻地的功能? 我设计的汽车它能装好多好多的东西?. 我设计的汽车它有螺旋桨，可以像直升机一样飞起来， 还可以像潜艇后面的螺旋桨，在水里行驶?. 师小结：同学们的设计都特殊有新意，不但造型秀丽，而且功能性特殊好。 分层作业实施步骤二：根据设计构思参考二的分层作业设计，
32、要求学生在第一次分层作业的基础上，表现出自己对汽车功能的想法。老师进行巡辅，并提示学生可以以多种手段来说明汽车的功能，如文字说明，局部图示放大说明等等。 第五篇：假如我是汽车设计师.考核课教案 假如我是汽车设计师考核课教案 武当路小学龚丽 教材分析： 假如我是汽车设计师是人教版四年级上册中的第十四课，属于设计应用、造型表现领域的教学内容。本课是继第7课登山玩耍、第9课精致的邮票、第10课做年历之后又一节设计应用、造型表现领域的学习内容。本课起着承前启后的过渡作用。前面的几课学习内容属平面设计学问，后面的学习中将学到立体造型的内容，所以本课是起到从平面设计学问到后面立体造型学习的铺垫作用。这节课
33、就是为了使学生通过对汽车的回忆、视察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标： 1、了解汽车的有关学问及汽车的组成部分。 2、通过想像设计造型和功能独特的汽车。 3、培育创新精神，酷爱教化。 教学重难点： 重点：能在原有汽车功能或色调上进行改造。如：车能飞，车能在水中游，车能利用太阳能，风能等。 难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 教学资源： 多媒体课件及汽车模型、教学图片、绘画纸、记号笔。 教学活动过程： 情景导入 故事导入播放儿歌我是汽车小司机，导入课题。 进展阶段 1、十堰是全国知名的汽车城，不仅有许多优秀的汽车司机，更有一大
34、批汽车设计师，设计出各种各样的汽车。你都知道哪些汽车？能大胆地说出来吗?我们就来一个说车竞赛吧！车的图片 2、同学们知道的可真多啊！我也搜集了一些汽车，请欣赏，图片展示：最老汽车，车的世界之最长、大、小、快、坚实，创意车。 3、师拿出汽车模型，看，这就是设计师设计的汽车模型，请同学们细致视察，他们有那几部分组成呢？ 车身，车轮，车头。 4、看来同学们对车很熟识，随着汽车的增多，车祸的发生也越来越多，同时尾气的排放也造成了大气的污染。假如你是设计师，你预备怎样设计？在组内先说一说，全班沟通。 5、还等什么？来尝试画一画吧！学生设计草图。 6、师：同学们，刚刚你们发挥了自己的聪明才智已经对车进行了
35、改造，下面老师也带来了一组图片请大家欣赏，这组图片是根据自己宠爱的动物，植物以及其它事物的外形进行设计。来看看这些都是什么车呢？ 老师这里有一张设计图，这张图跟我们平常画车有些不同，我们平常画车都是没有字的，这张设计图上却有很多的字。这就是设计图与我们一般绘画图的不同。同学们，如今，对你们刚刚的设计图是不是又有了一些灵感呢？那抓紧动手改一改吧！ 学生作业。 课堂评价，组织作业展评作品完成后在组内互相沟通、评议，评出优秀作品参加全班展示。 师：同学们设计的小汽车可真秀丽啊，你们情愿驾驶着自己设计的小汽车来参加老师举办的创新汽车展吗？学生分组展示介绍自己作品。 总结全课，拓展延长： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页