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1、 教研心得体会小学英语教师及收获小学英语教师研修心得(三篇)对于教研心得体会小学英语教师及收获一 所谓互动教学,是一种师生之间、生生之间多向沟通的教学方法,就是把教学活动看作是师生之间、生生之间进展的一种真诚、和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态进展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中,要求学生积极参加和制造,学生是教学过程的主体,教师是教学过程的规划者,是学生的组织者,是问题和资料的编写者、供应者,教师给学生供应独立思索、亲身体验的时机,使学生在亲自实践的过程中,体验其中的乐趣与成就感。 通过优化“教学互动”的方式,即通过调整师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、同学间互动、学习
2、个体与教学中介的互动,强化人与社会环境的相互影响,以产生教学共振,到达提高教学效果的一种教学模式。 闻名教育家苏霍姆林斯基指出:“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下都在于教师淡忘了:上课，是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的胜利，首先是由师生关系来确定的。”教学就其本质来说，是交往互动的过程，是对话的活动，是师生通过对话在交往与沟通活动中共同制造的活动。这就要求我们在课堂教学中关注学生的共性化学习，加强师生、生生的互动，引导学生积极思维，促进课堂教学的动态生成，使我们的课堂教学布满人文性，从而培育学生的可持续进展的力量。 那么,应当如何建构多维互动的数学课堂呢? 一、把握课堂心情，创设积
3、极互动的课堂气氛 赞可夫说:“教学法一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学法就会变得高度有效。”在师生、生生互动中，我们常常遇到的一个问题是师动生不动。这里面的缘由许多，但首要的缘由是教师没有留意到互动首先是一种情感、心情的互动，教师没有创设一种安全、和谐的课堂气氛。许多名师在上课之前都特别留意与学生进展课前几分钟的互动，建立和谐、安全、活泼的心理气氛，为课堂互动教学奠定根底。 教学是师生双方感情和思想沟通的过程。要较好地实现情感互动，需要教师创设宽松的课堂气氛，师生关系融洽，学生的思维就简单被激活，课堂教学效果就好。常言道:“亲其师，信其道。”学生对教师的宠爱，可以激发学
4、生对教师所教学科的宠爱，这也是取得良好教学效果的前提。反之，假如师生不能产生情感互动，学生就简单产生逆反心理，也就根本谈不上有效的教学，学生甚至放弃学习。 因此，教师必需要真正建立起公平的师生关系，实现公平对话，尤其要留意把握课堂心情，创设积极的课堂气氛。教师必需始终做到“目中有人”，确立学生主体的教学观，教师要从心灵深处公平对待每一位学生，敬重学生，在整个师生互动过程中，要以一种商议、协商的口吻进展对话。例如，“你说得真好，教师想学学行吗?”“这个问题，我是这样认为的你同意吗?”这样的话语使孩子与教师的心拉近了:“教师，我不同意这种看法，我认为”“教师你说的我还是不理解，我还是觉得我有道理!
5、”这样的积极互动，势必能完全调动全体学生参加教学活动的主动性和积极性，积极投入到学习探究中。 其次，创设积极互动的课堂气氛要从学生的实际动身，依据学生的心理特点和认知规律，找准教学起点，坚持让学生跳一跳够得到的原则，积极创设有意义、现实的、具有挑战性的学习内容和情景，激发学生的认知兴趣，激活学生的思维，促使学生进入积极的思维状态，从而培育学生探究的力量。 二、关注学生的差异，制造条件促进多向沟通 正如多元智力理论所指出的那样，每个人的才智类型是不一样的，有的人擅长形象思维，有的人长于规律推理，此外，每个学生的生活背景、家庭背景不同，从而导致在解决问题的过程中，不同的学生表现出不同的思索方式，不
6、同的解题策略。因此，教学中首先应充分关注学生的共性差异，敬重学生的共性学习，独特体验，教师要给学生足够的时间和空间，让学生在争论、小组合作等多向沟通互动中相互促进、达成共识，实现共同进展。只有这样，才能使学生在思维的碰撞中才智之光不断出现。 另外，教师要引导学生经受学问的发生进展过程，在互动中切实体验学问的生成性，从而进展学生的力量，促进学生的进展。数学课程标准中指出“要让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程。”给学生供应足够的时间和空间，正确引导学生独立思索和合作沟通，鼓励学生猜想、质疑、争辩，形成积极、有效、高质的互动，在思维碰撞中得到不断的飞跃。例如长方形的面积公式
7、是唯一的，但推导公式的过程可以是开放的。六位执教教师在让学生推导长方形面积公式时都立足于学生自主探究、自已发觉，如：让学生动手操作摆一摆、量一量，学生在操作中手、脑并用，充分感知，形成表象，从而探究出面积公式。整个过程由学生自主、全程参加，结论由学生独立得出，给人的感觉是学习过程简捷，学习结果水到渠成，令人耳目一新。 因此，学生的学习活动应是一个生动活泼、主动而富有共性的过程，只有形成自主探究和合作学习的力量，才能有效地促进多方面的沟通、交往以及相互作用，相互促进，从而使实现自身进展。到达有效创新的目的。 三、实时调控，促进课堂的有效互动 赞科夫说：“但凡儿童自己能够理解和感受的一切，都让他们
8、自己去理解和感受，最重要是教师知道应当朝哪个方向引导儿童。”现代教学非常重视课堂的互动生成，但一味地强调生生互动就肯定能够到达教学效率和教学质量的提高吗?高效互动的课堂教学，需要教师充分发挥参加者、组织者、指导者的作用，需要教师与学生的高效互动，教师要擅长依据课堂教学资源的生成，不断调整互动的策略，只有这样才能有效地促进课堂的有效教学。 首先是擅长倾听，擅长捕获课堂中生成的可利用的教学资源。教师要随时实时留意引导，留意把握师生互动的时机，教师要发挥参加和组织者的作用，使课堂朝着有利于学生的方向进展，我们的数学课堂也会因此而精彩。 另外，教师在当好组织者的角色，在与个别学生沟通争论时，教师要组织
9、其余学生一起来倾听，擅长“抛绣球”，踢皮球使学生都参加到对话互动中来，扩大互动参加的面，提高互动的效益。 其次，师生互动需要深化提高，教师要发挥指导者的作用，引导学生发觉学问的内在规律和联系，帮忙学生建立良好的认知构造，提升思维的层次，引导梳理，促进学生思维的有序化。 新课程的改革不仅是一种教材的改革，更是一种文化的改革，一种观念的改革。作为工作在教学第一线的我们，要适应新的课程改革的需要，就必需更新观念，不断提高素养，同新课程一起成长。这次新理念的学习，重塑了我对教育的熟悉，也渐渐的更新了我的教学行为。 “教无定法”、“学无止境”，本次教研活动更多的是给我们教师供应了一个教学沟通、互动、学习
10、的平台，它留给教师的思索也是颇多的。愿我们龙山小学的教师能把握机遇，以勤奋钻研、勇于探究的精神在教学这个大舞台上不断彰显自己的魅力，愿数学课堂成为师生沟通互动的乐园。 对于教研心得体会小学英语教师及收获二 时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负教师、领导、家长、学生对我的厚望。回忆一年的工作，我觉得既劳碌，又充实。现在我对自己的工作心得进展一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 一、思想政治方面 我积极要求上进，既能仔细
11、履行教师职业道德标准，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我仔细参与校组织的新课程培训及各类学习，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的学问、为自己更好的教学实践作好了预备。 二、努力提升业务水平，积极参加教科研实践 作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研力量是特别重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参与校内教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲，注意对学生力量的培育。对差生多
12、些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 2、仔细学习各类教育教学杂志中的先进教育阅历。我阅读了各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的时机来努力提升自身的教育教学水平和力量。 3、仔细参与教研活动与教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，把握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。 三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了学
13、生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。力求让我的美术教学形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 1、备好课。我积极参与教研组组织的教研活动，在师父的指导下进展听课，评课，领悟课改精神实质。然后依据要求，撰写课后反思。在教学中，我把学到的学问应用在教学上。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课改，虚心向师父及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快把握教材内容。 2、上课。我听了很多名师的课，觉察他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂
14、得上好一节课不简单。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维。我还留意培育学生的学习兴趣。 3、每天我给自己一个反省的时机和时间，坚持独立地思索，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生会了吗?哪些力量得到了提高，怎样讲会更好。 四、反思工作，不断进取 我经常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否精彩完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思考着自己在工作中的缺乏之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的美术教学，在教科研方面的
15、讨论还要做得更加细和实。 一学期来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，特殊是作为骨干教师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美妙的明天奉献自己的力气。 对于教研心得体会小学英语教师及收获三 一、指导思想 .坚持树立为教学效劳的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 .充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较深厚的教学气氛。 .仔细贯彻上级教育部门的教学改革意图，
16、扎实推动素养教育，课程改革。 、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推动新课程改革。 、依托网络教研深入并加快课题讨论工作。 二、常规工作要点 .加强教学常规工作的督查落实，标准教案，仔细备课上课，每学期不少于四次的定期不定期检查，标准业务学习的质量，要求业务学习笔记每月不少于_字，充分利用网络学习成长。听课记录要有评价。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。 .落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二、四下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对
17、习题的讨论，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要讨论中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案(电子版)，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交并上传网络。 .连续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习把握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学根本功，促进教师自身的成长。 .连续做好学生博客的建立完善工作。 .落实教研专题、课题的讨论工作。 .做好本学科教师示范课、公开课、及教师教学设计论文反思案例的评比竞赛工作。 .积极开展具有师生学科特点的各类竞赛活动。 、积极有效合理建立教师成长档案，促进教师专业进展。 、积极学习探究全市教学质量检测学校先进阅
18、历，为提高本校成绩效劳。 三.主要大型活动 、搞好网络教研培训活动。加强教学分析比照活动，反应教学。 、仔细预备学生进展性评价和教师阅历沟通工作。 、全组发动，细心预备由市教研室进行的“初中语文同课异构教学观摩研讨活动”并进展我校同课异构教学观摩研讨活动。 、组织学生进展博客设计试点工作和参与学校的作文竞赛。 、组织参与市教研室组织的其它活动。 、连续探究片区教研活动的开展模式。 、组织教师进展教育教学阅历、反思、论文等教研材料的归结工作。 、深入强化网络教研的参加意识，加强网络教研的培训指导督查工作。 、进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。 、逐步推动语文组教师办公无纸化、电子化进程。