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1、三年级二班感恩教育主题班会教案 第一篇：三年级二班感恩教化主题班会教案 三年级二班感恩教化主题班会教案 崔忠霞 主题：让我们常怀一颗感恩的心 活动目的： 感恩是一种生活看法，是一种美德。感恩应当是社会上每个人应当有的基本道德准则，是做人的至少修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。对宽阔青少年来说，感恩意识绝不是简洁回报父母的培育之恩，它更是一种责随便识、独立意识、自尊意识和健全人格的表达。 通过本次活动，体会父母、师长、亲人、同学、挚友之间的无私的亲情、友谊，懂得滴水之恩，涌泉相报的
2、真正内涵。培育自己的责任感，努力以自己的实际行动，创建一个奇妙、和谐的社会。 活动时间：2022年10月17日 活动地点：三年级二班教室 活动过程： 一、引入 导语：感谢父母，他们赐予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你学问，引领你做“大写的人；感谢挚友，他们让你感受到世界的温和；感谢对手，他们令你不断进取、努力。感谢太阳，它让你获得温和；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。感恩是礼貌。有人关心了我们，我们随口说声“感谢，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是
3、知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精致。所以，感恩，是一种多样的艺术。 、感恩父母 1、感受父母的爱 师：无论你身在何地，有一个人，她恒久占据在你心中最松软的地方，你愿用自己的一生去爱她； 有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报 这个人，叫“母亲，这种爱叫“母爱。 父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障； 父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延长，为你指引迷津，护你一路走好。 让我们一起感受宏大的母爱和父爱。 故事 1、2
4、004年8月，5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕带着相机、背着鼓囊囊的背包，啥也没想“咚的一声跳了下去。把孩子抱在胸前的一瞬间，童童流着眼泪说：“妈，我以为我死了呢。刘燕眼泪倏地流下来，“儿子，你是妈妈的全部。 故事 2、2003年2月，60岁的父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症的儿子，固执的父亲不容拒绝地告知胡立新：“什么比你的命还重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！ 故事 3、2004年11月，抚顺劳动公园内，陶女士一抬头，突然觉察儿子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回来已经来不及了！陶女士猛地把双手伸进了黑熊的嘴里，一只手代替儿子的小手“喂给黑熊，另一只手护住儿子的小手，
5、舍命地从黑熊的嘴中往外夺。 故事 4、2005年2月，成都生意人黎文钢一家四口乘坐的出租车冲进东风渠。在冰凉的河水里，无望的挣扎中，黎文钢困难地打碎了窗玻璃，准备拉着爸爸妈妈逃命。面临死亡时，父母用劲地掰开儿子的手，把他推出车窗。 2、让我们在歌声中感受母亲和父亲的宏大的爱。 用扩音器播放父亲的音乐。 、感恩老师 1、师：老师的心，和父母一样. 父母给了你生命，老师给了你灵魂. 父母给了你肉体，老师给了你思想. 愿天下的孩子孝顺父母，愿天下的学子爱戴老师. 2、学生齐读：老师，您辛苦了 是谁， 把无知的我们，领进宽敞的教室 是您，老师 您用辛勤的汗水培育了春日的嫩苗 是谁， 把淘气的我们， 教
6、化成能爱惜关心别人的人 是您，老师。 您的就似乎和煦的春风， 温和了我们的心灵 是谁， 把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年 是您，老师 您的爱惜让我们健康成长 在金秋季节结下硕果 二、进行核心教化 一课前准备 准备歌曲及背景音乐：感恩的心、父亲，课前在黑板上板书感恩的心的歌词和一封写给老师的信。 二活动过程 1. 放音乐父亲 师旁言： 我们如今的心情特别激烈，如今就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在父亲这首歌中将思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、乌黑的面庞；想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病为我们做饭的情景、或者就想一想爸爸妈
7、妈的音容笑貌 2、感恩父母通过准备阶段时的视察和思索自由发言 学生谈自己的对父母的感恩之情 3、老师总结 学生发自内心地讲如何感父母之恩感恩的方式 4、结束班会 演唱手语歌感恩的心 师：同学们，最终就让我们以这首歌来感恩我们的老师和挚友，是他们激励着我们；用这首歌感恩我们的父母，是他们赐予了我们生命；用这首歌感恩一切令我们感动的一切 全体同学演唱感恩的心 三、反馈、总结、拓展感恩教化 其次篇：高二3班感恩教化主题班会教案 感恩教化主题班会活动设 高二3班 魏水祥 中学时期是学生特性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习当然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教化引导学生
8、反思、体会和感受父母的培育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中表达报恩之行。让孩子从感恩父母起先，学会关切身边的人，关切周遭的世界，进而关切整个人类，始终保持一颗感恩的心。 1播放FLASH动画感恩的心，直到正式上课。渲染气氛 班主任致开场词： 感恩的心，感谢生命。心存感恩，会让一句简洁的话语充溢奇异的力气，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。 有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。学生不自觉地跟读，很有气氛这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们最应当感谢
9、的是始终以来为我们静默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。 2、一个残酷的玩耍 还记得我们做过的一个玩耍吗？这个玩耍比较残酷，我们姑且给它一个名字，就叫舍弃，下面让我们一起来看一下玩耍的结果。 看多媒体课件 从结果来看，参加玩耍的有65位同学，有效票数为43票。在这43位同学中，有41名同学最终将自己的父母保存了下来，这也说明父母在我们心目中的地位。但是这个玩耍的过程中， 我给大家特别钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦的思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁？ 但大家想想，假如换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少？ 事实上，很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间会
10、凭借自己的本能毫不迟疑的、毅然的舍弃自己的生命，把生的盼望留给子女。 下面请听这样一个故事，一个真实的催人泪下的故事：天亮了 3、学生讲故事：天亮了附故事内容，见附录 l 播放背景音乐：FLASH动画韩红的天亮了。 在讲故事的过程中许多同学都感动得流下了眼泪，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上呜呜的哭出声来。 l 班主任总结： 大家都被故事里的爸爸妈妈感动了，这种场面，这种恒久失去的痛楚地的确实确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会阅历的。那么，在平凡的生活中，就没有令我们感恩的事了吗？不，当然有！ 4.放音乐母亲 我
11、们如今的心情特别激烈，如今就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在母亲这首歌中将思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、乌黑的面庞；想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病为我们做饭的情景、或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌 5、感恩父母通过准备阶段时的视察和思索自由发言 l 学生谈自己的对父母的感恩之情 l 老师总结 l 学生发自内心地讲如何感父母之恩感恩的方式 6、结束班会 l 演唱感恩的心 l 班主任：同学们，本次主题班会即将结束。用感恩的心这首歌感恩我们的父母，是他们赐予了我们生命；用这首歌感恩一切令我们感动的一切 附录： 故事 天亮了
12、在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的盼望留给了儿子，这就是父母之爱。看过2000年315晚会的人们可能都还记得晚会最起先的那首歌天亮了，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事 那是年月日上午，一对年轻的夫妇带着活泼可爱的儿子潘子灏，兴趣盎然地来到贵州省兴义市有着“天沟地缝之称的马岭河风景区旅游。这里风景秀丽、气候宜人，每一个游客得脸上都洋溢着欢乐的笑容。中午时分左右，年轻的三口乘坐风景区的缆车准备上山，当时一次只能乘坐人的缆车，在大家争抢中挤进了人。缆车还是缓缓的开动了，身旁的树木、景色渐渐的一到了脚下，从空中往下看，有一种壮丽
13、的美丽。就要到山顶了。稍显轻快 语气突转突然，当缆车上到多米高的顶点时，没等他们开门下车，缆车突然下滑，并以极快的速度坠下山底，重重摔到了山下平台上，一场悲剧就发生在这样一个美丽的风景点。 语速慢！ 这场事故死亡人，伤人，受伤的名游客中，当时只有两岁半的潘子灏因为父母在缆车坠地的一瞬间加重语气，把他高高举起，给了他其次次生命，而年轻的父母却带着缺憾双双离开了人世间。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的盼望留给了儿子，这就是父母之爱啊NA 空一段时间，随音乐 那是一个秋天风儿那么缠绵， 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方， 我听到一声巨响震彻山谷 就是那个秋天
14、再看不到爸爸的脸， 他用他的双肩托起我重生的起点 黑暗中泪水沾满了双眼， 不要离开不要损害 我看到爸爸妈妈就这么走远， 留下我在这生疏的人世间 不知道将来还会有什么风险， 我想要紧紧抓住他的手 妈妈告知我盼望还会有， 看到太阳出来妈妈笑了 天亮了 天亮了 第三篇：高二(2)班感恩教化主题班会 高二2班感恩教化主题班会 感恩教化主题班会活动设计 感恩是社会上每一个人都应当有的基本道德准则，是做人的至少的修养，也是人之常情。不会感恩或者不情愿感恩，既是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关心、情感冷漠、缺少人情味的表现。然而在物欲横流的现代社会，感恩已经被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和冷淡了，他们总以“天
15、经地义来搪塞父母、亲戚、挚友、他人的关爱这种不良的社会风气正悄然的影响着中学生们。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教育，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？因此，“感恩教化这一课是在不能小看，而且必需从小抓起！ 中学时期是学生特性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习当然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教化引导学生反思、体会和感受父母的培育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中表达报恩之行。让孩子从
16、感恩父母起先，学会关切身边的人，关切周遭的世界，进而关切整个人类，始终保持一颗感恩的心。 进行感恩教化可以让学生相识到父母付出的心血，更加深化清楚地相识到学校各项规章制度的深意，从而更好的协作父母的要求和学校教化的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习主动进取，学会自主管理；同时学校也可以获得良好的教化效果。 正文： 一、 做好感恩教化的前奏 主要是在学生中先制造、烘托出一种感恩的气氛一周的时间。 包括以下主要内容： 1、 给父母写一封感恩的信需要班主任在整个过程中予以感情上的指引，在 整个过程中会觉察学生写出的都是真情感。 2、 细致视察在生活中你应当感谢的人或事有哪些并记录下来。 3
17、、 写下一周内你认为别人应对你表示感谢的事情。 4、 写出阅历以上活动后，你的感受。 通过这一阶段，学生慢慢有了感恩的意识。但是并不深刻，需要经一步的引导和拓展。 二、以主题班会的形式进行核心教化 用主题班会的形式，接受贴近学生实际盛会的事例，生动的多媒体展示去触动学生的内心世界，形成情感上的共鸣，到达教化目的。 一课前准备 1. 布臵教室：准备多媒体教学设备、布臵温馨的环境、教室黑板的设计。 2. 准备材料:感人的事例、图片等。 3. 做好调查：残酷的玩耍 将一张写有“事业、父母、消遣、挚友、自己字样的纸条一一发给学生。让学生根据自己的思索，接受依次划去认为可以先舍弃的，直到最终只能留下其中
18、的一项。这个过程中，老师要恰当的运用语言让学生体会到舍弃的痛楚。班主任旁言：请同学们留意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简洁，但是你确定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消逝了。假如你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困；假如你划去的是挚友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有挚友的呵护和关切，再也听不到他们的笑声 4. 准备歌曲及背景音乐：感恩的心、天亮了等等。 5. 设计班会的步骤及串联词。 6. 学生在老师的指导下准备演讲、小品。 一活动过程 1、活动起先 l 播放歌曲感恩的心，直到正式上课。渲染气氛 l 上课 班主任致开场词： 首先让我们以
19、热情的掌声欢迎各位领导、老师参加我们 “感恩的心主题班会。 感恩的心，感谢生命。心存感恩，会让一句简洁的话语充溢奇异的力气，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。 高二2班感恩的心主题班会如今起先！ 有这样一首诗，大家可能都会记在心里，是孟郊的游子吟“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。学生不自觉地跟读，很有气氛这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们最应当感谢的是始终以来为我们静默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。 2、一个残酷的玩耍 还记得我们做过的一个玩耍吗？这个玩耍比较残酷，我们姑且给它一个名字，就叫舍弃，下
20、面让我们一起来看一下玩耍的结果。 看多媒体课件 从结果来看，参加玩耍的有28位同学，有效票数为28票。在这28位同学中，有25名同学最终将自己的父母保存了下来，这也说明父母在我们心目中的地位。但是这个玩耍的过程中， 我给大家特别钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦的思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁？ 但大家想想，假如换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少？ 事实上，很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间会凭借自己的本能毫不迟疑的、毅然的舍弃自己的生命，把生的盼望留给子女。 下面请听这样一个故事，一个真实的催人泪下的故事：天亮了 3、学生讲故事：天亮了附故事内容，见附录 l 播放背景
21、音乐：FLASH动画韩红的天亮了。 l 班主任总结： 大家都被故事里的爸爸妈妈感动了，这种场面，这种恒久失去的痛楚地的确实确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会阅历的。那么，在平凡的生活中，就 没有令我们感恩的事了吗？ 4、感恩父母通过准备阶段时的视察和思索自由发言 l 学生谈自己的对父母的感恩之情 l 学生发自内心地讲如何感父母之恩感恩的方式 5、拔高层次 启示：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？ l 学生探讨：我们还想感恩谁？还应感恩谁？ l 亲人、挚友、同学、生疏人等等 6、结束班会 l 演唱感恩的心 l
22、班主任：同学们，本届主题班会即将结束。我们有四位同学准备了一首感 恩的心手语歌，最终就让我们以这首歌来感恩各位领导老师，是他们激励着我们接受了这次感恩教化；用这首歌感恩我们的父母，是他们赐予了我们生命；用这首歌感恩一切令我们感动的一切 l 全体同学自由起立演唱感恩的心 l 三、反馈、总结、拓展感恩教化 主题班会进展的很胜利，既时效果也很好。但为了稳固教化的成果，使感恩观念深化学生头脑，使其成为学生的一种习惯，又接受了以下方法：写出对主题班会的感受，并在学生中进行沟通，将好的作品进行展览；开展了一次“感恩，从我做起的演讲竞赛。 当然，感恩，这一教化话题是需要一个长期的、坚持不懈的过程；需要每一个
23、老师、每一位家长的参与。只有这样才能让感恩教化走的长远。 四、本次感恩教化主题班会教化效果分析 自开展主题班会后，班级的凝合力、亲和力，有了明显的改善，班级日常量化管理成果提高超显；学生学习的主动性有了明显的高涨；班主任与家长的有效沟通、后进生的转化工作等都比较顺畅。 附录： 故事天亮了 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的盼望留给了儿子，这就是父母之爱。看过2000年315晚会的人们可能都还记得晚会最起先的那首歌天亮了，这是歌手韩红自己创作自己演唱的。可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个催人泪下的故事 那是年月日上午，一对年轻的夫妇带着活泼可爱的儿子潘子灏，兴趣盎然地来
24、到贵州省兴义市有着“天沟地缝之称的马岭河风景区旅游。这里风景秀丽、气候宜人，每一个游客得脸上都洋溢着欢乐的笑容。中午时分左右，年轻的三口乘坐风景区的缆车准备上山，当时一次只能乘坐人的缆车，在大家争抢中挤进了人。缆车还是缓缓的开动了，身旁的树木、景色渐渐的一到了脚下，从空中往下看，有一种壮丽的美丽。就要到山顶了。稍显轻快 语气突转突然，当缆车上到多米高的顶点时，没等他们开门下车，缆车突然下滑，并以极快的速度坠下山底，重重摔到了山下平台上，一场悲剧就发生在这样一个美丽的风景点。 语速慢！ 这场事故死亡人，伤人，受伤的名游客中，当时只有两岁半的潘子灏因为父母在缆车坠地的一瞬间加重语气，把他高高举起，
25、给了他其次次生命，而年轻的父母却带着缺憾双双离开了人世间。 在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的盼望留给了儿子，这就是父母之爱啊NA 空一段时间，随音乐 那是一个秋天风儿那么缠绵， 让我想起他们那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方， 我听到一声巨响震彻山谷. 感恩，它虽说是一个行为动词，但它不止需要行动，更重要的是需要做到真心实意。简洁地说，感恩便是感谢，发自内心的感谢。你们知道每年11月的第四个星期四是什么节日吗？是美国的感恩节。每年的那时，美国人都要感谢上帝。而对我们中学生而言，我们也要感谢“上帝，不过，这是给予我们生命的“上帝我们的父母。 我与大多数人一样，从小到大最
26、疼爱自己，最值得感谢的便是自己的亲生父母，他们无论在物质上还是精神上都对我的成长起了至关重要的作用，自然，感谢他们对我那如天高，似海深的思情是天经地义的。 我有一个亲身体验，只要不与父母顶嘴，少惹他们生气，与父母多谈谈心，与他们“资源共享，父母每天都能乐呵呵的，所以我的“感恩支配便是：让他们少生气，多兴奋，每时每刻都快乐。别说，实施效果还真不错呢！ 以前，父母总和我为一些鸡毛蒜皮的小事而闹得不快乐，而我也总是剧烈坚持自己的立场，于是原来惊慌的气氛会像烧开水一样“沸腾起来，最终闹得个不欢而散。后来我经过深思熟虑后知道是自己不对，不应当那样“小肚鸡肠，要心平气和，多多忍让父母才对。于是不想望见父母
27、不兴奋的我便准备尝试实施一套“感恩支配，使得父母随时能以绚丽的笑容面对一切，也报答一下父母对我的感情。 总之，能让父母兴奋就是一种感恩的方法。“良好的开端是胜利的一半，我信任以后再次感恩还是会有“收获的。感恩是一种方式，感恩是一种境界。只有学会感恩，才能得到别人的敬重与爱戴。 感恩 ： 正因为生活中有着这么多缺憾， 我们才有了更多奇妙的追求， 我们才不会停止前进的步伐。 或许我少了别人所拥有的， 但却得到了他人所无法收获的。 抛却全部愤怒不平， 抛却全部怨天尤人， 让我们心怀感恩， 感谢我们的父母，因为他们给了我们最宝贵的生命； 感谢全部爱过我们的人，因为他们让我们沐浴了阳光； 感谢全部损害过
28、我们的人，因为他们教会了我们成长； 感谢生命中全部的快乐华蜜，因为它们使心田洋溢着芳香；感谢生活中全部挫熬煎难，因为它们让心灵变得更为坚毅。 - 第四篇：感恩教化主题班会教案 教 育 主 题 班 会 恩 教 育 主 题 班 会 教学过程 一、 导入 鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个华蜜的家，花儿有一个美丽的家。生命都有属于自己的家。家是心灵的港湾，人生的驿站；是情感的归宿，灵魂的持续。家为我们遮风挡雨，给我们无穷的力气。漫漫人生，家与我们相伴恒久。 同学们，你们上学寄宿在学校，离家好几天了，想家吗？想 你们最想家中的谁呀？爸爸，妈妈 为什么呢？有可口的饭菜，有父母的关切等很温和 那么今日老师就带
29、着大家再次回到家中，感受一下家中的温和，出示幻灯片家，有许多温和的感觉 二、 创设情境，启发学生 一 大灾大难中的父母 1、老师先给大家讲个故事，它发生在2008年5月12日的四川汶川县，边出示幻灯片，老师边读相关文字 2、学生谈感受 听了这个故事，同学们有什么感受？父母宏大，无私 二 平凡生活中的父母 同学门说的都很好，但母爱是不是只有在大灾大难中才可以体会的到呢？不是，在我们的日常生活中，只要我们用心感受父母的关爱随处可见，比方：一个眼神，一个手势，一个半吐半吞的微小环节。就像父亲的谜语里，作者就是通过父亲转变的眼神这个微小环节，寄予了对女儿的爱怜和心中的失落。在当代有一个人抓住生活中的微
30、小环节，通过相机向我们展示了他父母生活中一副副感人画面，他叫焦波。 1、相片中的父母 接下来让我们一起欣赏相片中的父母，焦波的俺爹俺娘之后读焦波的拍摄缘由。 看完之后老师突然明白了什么叫“树欲静而风不止，子欲养而亲不在，今后确定要，好好孝敬父母，不要再等了，不要等到他们牙齿都掉了，再给他们吃；不要等他们伤透心了，再让他们笑；不要等没机会时，再后悔。 2、音乐中的父母 假如说照片为我们展示的是一个静止的父母，那么满文军的MTV懂你却给我们塑造了一个生动逼真的母亲形象，请同学们随老师一同走入音乐中的父母留意体会歌词、视察画面 3、我眼中的父母 通过看照片、听音乐，我想同学们确定也想到了自己的父母，
31、那么请同学们谈谈你眼中中的父母。听着同学们的表达，老师也想起了自己的父亲。 三 小结 亲情,不受时空的限制,没有利益的牵绊,还经常因为其平淡而被我们忽视,被我们误会，父母的关爱,其实无处不在。或许你心里还在嘀咕，:最烦爸爸妈妈的唠叨,没完没了,简直烦得要命,那是因为你还没有真正理解父母的一片苦心。 三、写一写 每个家庭都有自己的故事，而每个故事的背后，都有亲人的祝福和关心。请同学们也选取一个感人的片段来写一写。 四、布置作业 自古以来,父母为了孩子可以说是情愿付出一切,甚至包括生命,只要能让孩子过的华蜜,他们吃再多的苦,受再多的累也是心甘情愿,没有一丝一毫的怨言。父母在静默地付出,近乎疯狂地支
32、撑着自己的生命。老师这里有一篇文章就写了这样一位母亲。范文另附妈妈的一百万 你知道吗？ 1、父母最大的心愿是 。 2、每次离家父母常说的一句话 3、我们做了令父母难受的事后，父母有会说( ),但他们心里却想。 4、我们生病时父母会说，还会。 5、父母物质方面最大的愿望是，如今实现了吗？假如没有，为什么？ 自己写一写，再问问父母，对比一下，想一想。 五、播放歌曲感恩的心 附文： 生命的奇迹 她是被压死的，废墟间她双膝跪地，双手支撑着身体向前匍匐，身体已经压变形，救援人员确认了她的死亡，对废墟的喊叫和摸索也得不到任何回应，而争取每一分钟每一秒去救活着的人是更重要的任务救援队放弃努力，赶向下一个倒塌
33、的建筑。 突然，救援队长转身向回跑去，边大喊“快过来，他回到她的尸体前，费劲的在女人的身子底下摸索着，而后高喊起来“有人，有个孩子，还活着！ 人们留神的清理开她身边的废墟，从她的身下抱出个 3、4个月大的孩子。他被包在红底黄花的小被子里安静的熟睡着，在母亲身体的庇护下毫发未伤。医生进行例行检查时,觉察在包被中裹着一部手机,下意识的一瞥,望见屏幕上是一条写好的短信尊敬的珍宝,假如你能活着,确定要记住我爱你.瞬间,眼泪滑下医生的脸,人们静默的传者看无声的流着泪. 生命的奇迹让在场全部人感到欣慰，而提示救援队长的是她匍匐的姿态,那古礼跪拜一样的姿态,不是对死亡的敬畏,而是对生命的祈愿,想爱惜着什么.
34、 为了留住爹娘 在山东省淄博市东南山区一个叫天津湾的小村里，住着俺的爹娘。他俩相濡以沫，共同生活了近70年。俺把镜头对准了俺爹俺娘，记录了他俩20年间的生活片断，真实、质朴，影印出一个个真情瞬间，编织出一段两个世纪老人平平常常的故事。 爹，一个木匠，为了儿子，农闲时乡下城里拉了大半辈子的大锯；娘，一个小脚女人，为了家里地里的活，似乎从没有闲下来过：这就是焦波的“俺爹俺娘。 “岁月无情，爹娘老了。至，年光阴如梭，我给爹娘拍摄了多张照片和多小时的录像，记录下爹娘的日常起居，接人待物，喜怒哀乐，也记录下爹娘身边的风土人情，世事沧桑。我最终用镜头留住了俺爹俺娘。当问起焦波原委为什么坚持这么多年，他说：
35、“说实话，动机很简洁，望见一每天变老的爹娘，我舍不得他们走。用什么方法才能留住爹娘？只有照相机和摄像机才能留住活生生的爹娘。 年的春天，焦波起先真正地学习摄影，而爹娘的生活起居劳作从今都成了他镜头中的对象，焦波越来越剧烈的害怕失去两位老人，为了把爹娘留下，他每一次回家都不忘带上相机，他起先抢时间给爹娘照相，拍爹娘的生活，要用自己的镜头把爹娘留下来： 秋季喜获丰收，他抓住了爹手里拿着大地瓜时喜悦的表情； 村里年轻人骑着摩托车赶集，他抓住了爹欣慰艳羡困难的表情； 故宫，爹拿着拐杖丈量大门的一刻，他抓住了； 爹带着花镜看报纸上儿子的作品时的情景，他抓住了； 娘容许不送儿子出门却又静默地送到村头的一瞬
36、，他抓住了； 爹娘吵架的镜头，爹娘互相扶持的镜头，爹娘过大寿的镜头他都留在了自己的底片上。而这些都是生活中再平常不过的微小环节了。 年，焦波拥有了自己的摄像机。就这样照相机、摄像机始终不停的拍着。在爹娘相继病倒的时候，焦波抑制着心头巨大的哀思，又一次次地把镜头对准了病床上的爹娘，直到爹娘都离开这个世界：年月，爹走了；年月，娘也走了。焦波用照相机和摄像机记录下了两位老人离开这个世界的瞬间，为爹娘一生的故事画上了句号。然而，失去爹娘的苦痛使他长时间不敢面比照相机和摄像机，不敢看给爹娘留下的照片和录像。尽管他一次次地说“我最终用镜头留下了爹娘，但他同时也一次次地问自己“我真的把爹娘留下了吗。 妈妈的
37、一百万 妈妈风风火火地干了近半辈子,如今缺生意惨淡,收入也捉襟见肘了.可这日子过的也算不错了,住在120平米的新居子里,要晒太阳就往阳台一站,要避风雨就往屋内一躲,左右还有俩珍宝-哥哥和我.但妈妈却老不满足总嫌口袋里的钱太少了.我听着她的唠叨也怪烦的,于是想了个妙招逗逗妈妈,让他满意下,也让我耳根清净下. “老说没钱!那好,我来问你,我蛮有把握地起先使招了,“假如有人给你一千块,让你吧手指剁下来给他,你情愿吗? “不情愿.妈妈的回答正合我意. “恩,那你把眼睛挖出来,他就给你一万块,你情愿吗? “我当然不情愿! “那他给你一百万,但要你把命交出来,你情愿吗? “呵呵,妈妈迟疑地笑了下,说,“我
38、情愿 “去！我皱了眉头,生气地说:“不行不行!生命可是物价之宝呀!不行以不行以!重新回答，重新回答! 我想妈妈会说不情愿了,那我就可以告知她,你已经拥有一百万的财宝了,你还愁什么呢?正在我暗自兴奋时,我却听到妈妈那温顺的声音:“我死了,把钱留给你们用. 我愕然无语,就这样望着妈妈,望着她那黑白相间的头发,望着她那皱纹叠起的额头,望着她那枯燥苍白的双唇,望着她那粗大的双手上裂开的皮肤、出过血的疤痕我又将视线转移到妈妈的眼中,望着他那双我读不懂的眼睛,我看到了在她眼里的我,那个已经呆了的我. 我“啊了一声,转身过去,“你也太.我不知道该说什么了,这是我泪流满面的时刻,平生第一次这么近距离地感受到了
39、妈妈的爱,不由得为以前的我而惭愧.我还能说什么呢,妈妈已经把全部的爱给了我,我很华蜜,很富有。只有我也把全部的爱给她,她才确定会华蜜,确定会富有. 我懂了:妈妈需要的是我那一百万。 第五篇：感恩教化主题班会教案 晴儿 感 恩 教 育 主 題 班 會 會江實驗學校 四(5)班 一.活動目: 通過感恩主題班會讓學生時時保持一顆感恩心來對待身邊人，發現想感谢人。體會到在點點滴滴生活中流露著父母愛，在學習上無私奉獻老師愛，與自己共同成長挚友愛。促使學生在那些早已習慣行為中理解、感悟愛。教化學生從現在開始，從小事做起，努力學習，健康成長，用實際行動來表達感恩之情。 活動准備 1震撼心靈母愛故事、故事奇跡
40、名字叫父親、蘋果樹故事 2看圖片 理解感恩 ，放棄無知和冷漠 3看圖片理解發憤圖強、努力成才，放棄埋怨、放棄軟弱 教學過程 一、引入。 1、什麼是感恩？ 講到感恩，人們自然會想到西方感恩節。其實，感恩並非西方專利。我們古老中華民族，早在西廂記、三國演義裏就有“知恩圖報“感恩圖報記載，可見感恩也是中華民族傳統文化和美德。現代社會轉型，一些成人經濟利益膨脹，學業競爭激烈，人們似乎冷淡了感恩。如今我們重提這個字眼，其實是在呼喚人性與良知回歸。學會感恩是在未成年人成長過晴儿 晴儿 程中，必須上好一課。我們生活在這個世界上，時時接受著社會“恩賜、父母養育、師長教誨、挚友關愛、或是大自然慷慨賜予。然而，對
41、於諸多“恩賜，許多人熟視無睹，絲毫沒有感恩意識。認為家長付出與關愛是理所當然。感恩是生命中最大才智，常懷感恩之心，我們便會更加感谢和懷念那些有恩於我們卻不言回報每一個人。因為他們存在，我們才有了华蜜、胜利和喜悅。每天我們都要提示自己，我們內在和外在生活，都是建立在其他或死去人勞動基礎上。我們必須竭盡全力，像我們曾經得到，和正在得到那樣做出同樣貢獻。讓我們行動起來，感恩社會，在付出中感悟責任；感恩父母，在分擔中學會獨立。只有感恩，才會讓我們更接近华蜜。 二、孩子，我愛你。 1.看圖片，講述故事。 當救護人員發現她時候，她已經以這樣姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地撐著。她上身向前匍匐著，模樣就像行
42、跪拜禮，她身體被壓得變形了，讓人不忍卒睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛橋。 不知道她從哪裏得到力气，在大廈即將傾倒瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她那一時刻，她沒有趴下，而是用這種獨特姿勢支撐著，直到永久。她背負著是千萬斤廢墟啊，但她沒有倒下。因為母愛力气在支撐著她！ 也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她晴儿 晴儿 沒有聽見，也沒有任何反應。隊長從磚石縫隙中伸進手，觸摸到卻是冰涼軀體。於是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存人。 或許是得到神靈啟示，救援隊長突然想到什麼，他快速地往回跑，竭盡全力地把手伸進那女人身子彎成蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融小生命！那是一個孩子！救護隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲身體下面，抱出一個三四個月大嬰兒。在母親呵護下，她還酣然熟睡著，因為有母親庇護，山崩地裂，並不意味著什麼。隊長緊緊地把