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1、七年级下册英语备课组教学计划 第一篇：七年级下册英语备课组教学支配 七年级下册英语备课组教学支配 周铺中学 沈媛 一、指导思想： 以贯彻转变学生学习方式、探究学生自主学习模式、立足课堂、优化课堂、创新课堂，提高课堂教学效益为突破口，深化学习贯彻英语学科课程标准，提高学科素养，全面推动七年级英语教学改革。 二、工作目标： 主动全面开展教学、教化和科研工作，通过整个备课组的努力，力求“让学生个个充分进展，让家长人人满足。 三、工作重点 1、深化英语课堂教学改革，打造快乐、高效的英语课堂。 2、深化研讨新教材，探究新教法。 3、主动开展并参与区教研室支配的“课内比教学活动。 4、主动参与学校实行的英
2、语学科活动. 四、具体措施： 一. 更新教学观念，瞄准角色定位。 老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，创建特性化教学，用自己创建性的劳动来赢得学生的信任与宠爱，尽快调整好心态。 二.留意彼此沟通，发挥集体才智。 充分发挥教研组和备课组的集体才智和力气，备课组不定期互相听课，资源共享，同心协力。 七年级英语备课组每周确定不少于两小时的固定时间到“教材教法研修室活动。活动时，各备课组成员对上一周期教学状况进行反思沟通，对下周期教学准备状况备课进行展示，大家共同探讨，形成教学最优化课堂教学方案。并在“研修室设立七年级英语学科研修资料档案，形成完好研
3、修成果资料体系。 三.探讨教法、学法，提高教学效益。 1.针对七年级英语下册词汇量特别大的特点，我们将实行“分化教学，整合竞赛。的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并刚好嘉奖，激发和激励学生学习单词的主动性，从而到达“教的有效，学的轻松，考的满足的效果。 2.针对对话、课文，我们接受情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语爱好的最好的途径，老师要擅长调动学生的主动性，培育主动参与的意识，供应合作学习的机会。具体我们将接受课前的自由会话，新授中的表演与探讨，稳固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的
4、激励评价。 3.针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，接受不同的教学模式： 1视察觉察探讨归纳稳固运用的单元教学模式。 2集中呈现-对比分析-专项梳理-稳固运用的综合复习教学模式。 在接受以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。 4.重视听力的培育。 老师在课堂上尽量运用英语，同时要求学生在课堂上展示时力求用英语来表达。一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持运用录音机，听读原声带及班班通等先进的教学设备。经常为学生选择优秀的视听材料。 四.抓好培优辅差工作. 1、为避开一部分差生产生厌学心情, 让他们能够跟上脚
5、步,不至于掉队太远, 老师在课堂上要渗入理解与情感教化，留意探讨后进生的转变，使后进生树立信念，也要在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些激励性的话，同时进一步调动“六人合作学习小组的主动性。 2、为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当赐予一些辅导。 五每次考试搞好质量分析，认真查找缘由，找寻对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。 总之，我们七年级英语备课组将上下一心，同心协力，认真领悟、落实教研室和学校精神，主动主动地开展创建性工作 ，为七年级英语教学打下坚实的基础。 其次篇：七年级下册英语备课组教学支配 七年级下册英语备课组教学支配 试验中学 马万艳 一、指导思想： 根据
6、学校课程的要求，确立以学生进展为本的理念，比照新课程标准，我们应全面推动我校以“导学案为特色的教学核心，在接着减轻学生课业负担，创建适合学生进展宽松气氛的同时，努力培育并且提高学生的听、说、读、写的实力，以提高课堂教学效益为突破口，深化学习贯彻英语学科课程标准，提高学科素养，全面推动七年级英语教学改革。 二、工作目标： 主动全面开展教学、教化和科研工作，通过整个备课组的努力，力求“让学生个个充分进展，让家长人人满足。 三、工作重点 1、深化英语课堂教学改革，打造快乐、高效的英语课堂。 2、深化研讨新教材，探究新教法。 3、主动开展并参与教研室支配的“课内比教学活动。 4充分利用好“导学案,做好
7、分层教学，共同提高。 5主动参与学校教科室组织的活动和教化教学论文的撰写。. 四、具体措施： 一. 更新教学观念，瞄准角色定位。 老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，创建特性化教学，用自己创建性的劳动来赢得学生的信任与宠爱，尽快调整好心态。 二.留意彼此沟通，发挥集体才智。 发挥资源共享的力气，有想法大家探讨，有问题大家探讨，对教材要全面分析了解，并把“导学案作为本学期教学的一个重点抓手。留意彼此沟通，充分发挥备课组的集体才智和力气，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师设计好初稿，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体探讨单词的补
8、充和延长，课文的疑难，设计好“导学案和“周末作业。在下次的备课组活动上，再探讨初稿所出现的缺乏及整改，每个人必需说出三点看法或建议。再进行特性化处理，最终再定稿，尽量使大家少走弯路，提高教学效率。 主动组织组内老师的上课，听课和评课活动，每位老师必需在本学期上一次“同课异构课，并听大组内其他老师开设的“同课异构课，以促进组内成员教学水平的共同进步。我们组内共六名老师，互相间取长补短，不断加强理论学习，努力提高自身的业务水平和教学水平，争取教学和自身都有所提高。 三.探讨教法、学法，提高教学效益。 1.针对七年级英语下册词汇量特别大的特点，我们将实行“分化教学，整合检测。的方法，先把一单元的单词
9、分几次教学，教完后进行各种形式的单词检测，并刚好嘉奖，激发和激励学生学习单词的主动性，从而到达“教的有效，学的轻松，考的满足的效果。 2.针对对话、课文，我们接受情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语爱好的最好的途径，老师要擅长调动学生的主动性，培育主动参与的意识，供应合作学习的机会。具体我们将接受课前的自由会话，新授中的表演与探讨，稳固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。 3.针对语法教学，我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，接受不同的教学模式： 1视察觉察探讨归纳稳固运用的单元教学模式。 2集中呈现-对比分析-专项梳理-稳固运用的综
10、合复习教学模式。 在接受以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。 4.重视听力的培育。 老师在课堂上尽量运用英语，同时要求学生在课堂上展示时力求用英语来表达。一不要图省事，二不要怕学生听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持运用录音机，听读原声带及班班通等先进的教学设备。经常为学生选择优秀的视听材料。 四.抓好培优辅差工作. 1、为避开一部分差生产生厌学心情, 让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远, 老师在课堂上要渗入理解与情感教化，留意探讨后进生的转变，使后进生树立信念，也要在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些激励性的话，同时进一步调动“六人合作学习小组的主动性。
11、2、为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当赐予一些辅导。 五每次考试搞好质量分析，认真查找缘由，找寻对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。 时间支配： 总之，我们七年级英语备课组将上下一心，同心协力，认真领悟、落实教研室和学校精神，主动主动地开展创建性工作 ，为七年级英语教学打下坚实的基础。 第三篇：七年级下册备课组支配 兖州十八中20222022学其次学期 初一语文备课组教学支配 2022.2. 5兖州十八中20222022学其次学期 初一语文备课组教学支配 一、任务目标 思想品德目标：在语文教学过程中，努力开拓学生的视野，留意培育创新精神和创建实力，进展学生的智力，培育学生健
12、康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康特性，逐步形成健全人格。 学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解记叙方法和修辞方法、小说的有关学问和中外名著的常识，熟记课文中出现的生字生词的音义，常用的文言虚词和实词的驾驭。 驾驭和运用学问实力的目标：养成学习语文的良好习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 二、教材内容分析 课程标准语文试验教科书七年级下册，接着以语文与生
13、活的联系为线索，依据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，从百草园到三味书屋中，无论是百草园里高大的皂荚树，好玩的斑蝥，传闻的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的怪哉虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的踪迹；爸爸的花儿落了(林海音)中“爸爸的去世，迫使“我在极短的时间里，阅历了一段困难的心理成长历程；假如生活欺瞒了你和未选择的路是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过
14、多数成长中的青年。伤仲永促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣的缘由。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，黄河颂(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔；土地的誓言是端木蕻良在“九一八十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，炙热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心；最终一课以儿童的视角关心学生领悟母语与祖国的关联； 木兰诗勾画了一位替父参军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。 第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先邓稼先杨振宁)，有艺术家贝多芬(音乐巨人贝多芬何为)，有特性显明的作家群(福楼拜家的星期天莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫
15、(孙权劝学)。 第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，社戏(鲁迅) 以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画；安塞腰鼓(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点；竹影(丰子恺)以儿童玩耍为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出；观舞记(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流淌的美；口技 (林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已的口技艺人却能做到“众妙必备，作者用文字再现了人们听到的一切。 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。宏大的悲剧(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，鲁滨孙漂流记(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内难过苦的挣扎和人
16、的精神的强大，登上地球之巅(郭超人)再现了60年头中国登山运动员胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程真正的英雄(里根)是美国前任总统里根为悼念“挑战者号中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。夸父追日展示了古人对自然的不懈的探究精神。 第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。猫(郑振铎)写人与动物之间是如何逐步建立起一种互相依靠的奇妙境界的，斑羚飞渡(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威胁时所做出的出人意料的举动，华南虎(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，马(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，狼(蒲松龄)写人与狼之间的一场
17、斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。 从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第 一、 三、五单元三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追星、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。如，“成长的苦恼就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导学生正确相识、对待成长中的挫折、忧愁。第 二、 四、六单元三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学
18、习习惯为主要目的，在为学生供应一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生觉察问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生搜集、筛选、整理信息的实力。黄河、戏曲、马，我们选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。 本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将
19、引领学生走向一片更为宽敞的天地。 课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读背，增加文化淀集。 三、学情分析 经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的相识和理解有了拓展 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解 3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比较盲目，目标性不强 3、学习的主动性、合作探究意识不强 4、基础参差不齐，两极分化严峻 5、积累较少，阅读面不广。 四、教学措施 第一、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能转变轻
20、心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不同等、单向传输向师生的和谐、民主、同等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第 四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿，烂熟于心
21、。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。 第七、留意教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 总之，在学问与实力、过程与方法、情感看法和价值观三个维度的指导下，最终实现留意工具性与人文性的统一，语文素养的整体提高。 五、时间支配 第一单元 从百草园到三味书屋2课时 爸爸的花儿落了2课时 丑小鸭1课时 诗两首2课时
22、伤仲永2课时 其次单元 黄河颂1课时 最终一课2课时 困难的国运与雄健的国民1课时 土地的誓言1课时 木兰诗2课时 第三单元 邓稼先2课时 闻一多先生的说和做2课时 音乐巨人贝多芬1课时 福楼拜家的星期天1课时 孙权劝学2课时 第四单元 社戏2课时 安塞腰鼓2课时 竹影1课时 观舞记1课时 口技2课时 第五单元 宏大的悲剧2 课时 在沙漠中心2课时 登上地球之巅1课时 真正的英雄1课时 短文两篇2课时 第六单元 猫2课时 斑羚飞渡2课时 华南虎1课时 马1课时 狼2课时 六、实践活动支配 综合性学习及口语交际“成长的苦恼 1课时 综合性学习及口语交际“黄河，母亲河 1课时 综合性学习及口语交际
23、“我也追星1课时 综合性学习及口语交际“戏曲大舞台1课时 综合性学习及口语交际漫话探险1课时 综合性学习及口语交际马的世界1课时 七、教研活动支配 1.每周二下午集体备课 2. 按时参加语文教研组支配的邀请式听评课活动，认真准备示范课，认真听课、评课。 第四篇：七年级英语下学期备课组教学支配 七年级英语下学期备课组教学支配 备课组长：张秀梅 一、备课组成员： 杨盐宁；张秀梅；曹建英；白富平顾燕；刘海花；李晓俊。 二、指导思想： 以新课程试验改革的重要思想为指导，深化贯彻教学理念。认真总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，关心他们增加信念，克
24、服困难。除了从思想上赐予引导之外；在教学上，有针对性、目的性、有系统、有支配地上好课。 三、工作重点：全面落实素养教化的各项要求，学理念、求进展，主动探究课改精神，更新教化观念，以质量为中心，全面稳步地提高七年级英语教化教学质量。 四、具体工作： 一加强教化理论学习，提高老师理论素养 1、通过学习课程标准领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，灵敏的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应特性需求。关注学生情感，提高学生自主学习实力，为学生构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，以提高课堂教学效率。 2、全组英语老师要加强理论学习，不断反思、探究、提高自身素养
25、。 五、教学具体措施 1、认真备好课，上好课，通过做玩耍、唱英文歌，单词竞赛等多种形式，多利电化教学，激发学生学习英语的爱好和主动性。 2、教学上和生活中留意困村施教，做到“一视同人关切差生，对其谆谆教育，耐性教化。 3、平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。 4、多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间及晚温辅导其学习。 5、开展“四人学习小组，互相关心，取长补短，共同前进。 二狠抓教学常规落实，深化教化教学改革 1、进一步抓好“教学常规的学习和实施工作，使教研、备课活动制度化。 2、加深、加强集体备课。每周至少活动一次，每次有中
26、心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题。 3、加强组内成员业务学习，适应现代教学。 2-3月份： 1、第一次备课组会议，认真制订授课支配。 2、其次次备课组会议，动员本备课组成员主动参与信息技术与英语学科整合学竞赛、多媒体课件制作竞赛。 3、七年级书写竞赛。 4月份： 1、第三次备课组会议，认真备战课堂教学达标活动研讨课，支配好备课组内互相听课人员，接着做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平。 2、期中考试及试卷分析工作、单词竞赛。 3、第一次常规教学检查、第四次备课组会议。 5、课堂教学大比武。 5-6月份： 1、 第五次备课组会议
27、，其次次常规教学检查 。 2、 第六次备课组会议，教化科研成果评比、业务学习。 3、七年级其次次单词竞赛、备课组活动学期总结、资料整理归档。 4、期终考试。 三本学期听课支配 1-2周杨盐宁 3-4周李晓俊 5-6周刘海花 7-8周顾 燕 9-10周张秀梅 11周曹建英 12周杨盐宁 2022222 第五篇：七年级英语下学期备课组支配 初一英语下学期备课组支配 一、现状分析 通过一学期的同心同德，初一英语备课组在上学期的期末考试中取得了较好的成果。但班与班间存在确定差距，学生间的英语水平参差不齐，“两极分化现象较为严峻，部分学生有厌学心情。结合期末试卷，从语言技能角度分析，学生的听说读写实力进
28、展不平衡，听说实力较强，但缺乏阅读技能训练。具体来说，在听力题目中，大部分同学能够抓居处听语段的关键词，理解句子之间的规律关系：能从听力材料中提取信息和观点；能听懂正常语速的故事，了解其中主要人物和事务以及他们之间的关系；能听懂日常指令并按指令完成任务，得失分正常。但阅读量太小而且面窄，阅读速度较慢，遇到生词时没有联系上下文猜词的习惯，缺乏阅读技巧，并不会变通语言学问，因此在任务型阅读这一栏中特别最多；在语言学问方面，语法学问较为欠缺，在实际运用中有语法错误，着重表达在作文这大题中；词汇量较少, 在首字母填空这一大题中反映最明显。在音标教学方面，大部分学生脱离了语句，不知所措，得分甚少。面对学
29、生驾驭英语的程度不一，将接着接受分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高他们的英语水平。 二、 工作目标 总目标： 缩短差距 整体推动 从起始年级全面培育学生的综合语用实力。 具体目标： 1.缩小班与班的差距. 2.在初一阶段的日常教学中打好基础，强化听说练习. 3.创建老师启动，师生互动，学生主动的共同进展课堂，全面提高学生的听、说、读、写实力； 三、 工作重点 1. 接着做好中小学的连接，培育良好的学习习惯 1)培育查字典，运用工具书的习惯；2) 培育科学记忆单词的习惯； 3) 留意课堂和课下连接，培育书写规范化习惯；4) 培育专心听讲，主动思索，大胆参与的习惯；5) 提出要
30、求，留意检查落实，培育学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。 2 .坚持每周集体备课，发挥集体才智，认真钻研教材，改良教法，适时运用多媒体教学，创高效课堂。 有沟通才有进步和提高。 初一英语组老师将珍惜每周备课时间，共同探讨教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作阅历传授给组内老师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际实力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的主动性，根据教学内容设臵的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课实行复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵
31、敏运用。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的主动性，发挥学习主动性。 3. 加强对教案及教辅资料的利用，留意传授学问与刚好评价相结合，强化反馈，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的老师在课堂上讲练多次，但学生仍未驾驭的状况，要留意刚好把学问传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行老师检测与自检，并刚好讲评。 4. 留意课内操练和课外积累相结合。 接着抓好课间口语操练，分班分层分组进行辅导及训练，制定专项训练：朗读、问答、口头作文。 5. 针对初一学生英语学习“两极分化现象，我们将实行如下措
32、施： 1 正确领悟英语课程标准教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。 听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。 目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼法驾驭得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说实力的培育。同时，坚持精讲多练，为每位学生供应发言机会。 2 结合各班实际，细致探讨教材，制定切实可行的教学方法。 特别留意面对全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布臵，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好老师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信念，顺当完成教学支配。
33、3 对待每一位学生都满腔热忱、一视同仁，为每位学生的成长负责。 对学习困难生要加倍关切、特殊疼惜，耐性辅导差生，耐性解答他们学习疑难问题，使之驾驭有效的学习策略。接受“一帮一优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到老师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。并时常对后进生进行特地辅导，布臵单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的快乐。 4 针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，老师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方
34、法讲得通俗易懂。联系生活实际，使学问问题生活化。如记忆“加减法，“forget词由“for+“get组成；“classroom由“class+“room组成。 6. 建立成果跟踪档案，实行分层教学，完善课后辅导，以提高年级整体成果。 每次月考、考试成果的统计，力求细致。除统计总非常，还将分类统计以下分数：语音、词汇、单项选择、完形填空、阅读理解。对学生的学问驾驭了解清楚，关心他们具体分析其优势与缺乏，有针对性地对学生进行指导。根据成果档案，对不同层次的学生实行不同的方式，如对优生增加阅读理解，完形填空和看图写话的题量和难度；对中等生加强其基础学问的操练；对后进生则先从基本语音、语法入手，教会他
35、们学习方法，分层推动，使不同层次的学习均能得到进展。 7.七年级英语作业形式及次数。作业本、默写本、轻轻松松学英语、错题本等，一周至少四次。 8.规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 总之，我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，力争在新的学期里不负众望，踏踏实实地走完初一其次学期。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页