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1、“心连心，手牵手”活动方案（含五篇） 第一篇：“心连心，手牵手活动方案 “心连心，手牵手活动方案 根据国家教化部和省教化厅关于加强老师职业道德建设的文件精神，为实行xx市教化局关于开展老师职业道德建设年活动确实定，特制定本方案。 一、指导思想和工作目标。 以加强老师职业道德教化为重点，以老师职业道德先进典型为典范，以解决老师队伍在师德方面存在的问题为突破口，使学生反映突出的问题得到有效解决。建设一支酷爱学生，教书育人，爱岗敬业，刻苦钻研，务实创新，甘于奉献，廉洁从教，为人师表,能够担当起教书育人重任，让江东人满足的老师队伍。帮扶对象：可以是生活困难、学习困难的学生，也可以是有心理障碍或其它“问
2、题学生。 二、具体工作。 1、建立“帮扶学生档案。 学校党支部、团委、两个学生处会同班主任具体操作，由班主任宏观调控，照实填报一式三份，班主任自留一份，上交学校两份。 2、建立“帮扶学生助学基金。 捐款中班主任、年部主任在学生老师中认真贯彻宣扬，真正让每位学生、老师相识到此项活动的意义和重要性。党员、非党主动分子、团员、优秀老师、班主任真正起到模范带头作用。最终由学校确定帮扶对象和资金运用方向。 3、具体落实工作。 第一步先在领导层绽开，从校领导、中层领导、党员做起，每人确立一个帮扶对象，要有帮扶记录，由学校牵头定期开会，汇报工作，总结阅历，互相沟通，在期中考试前后结束。 其次步向全校老师铺开
3、，总结前一阶段工作阅历，全校每位老师确定一个帮扶对象，具体开展帮扶工作，期末进行总结，做为评优和评比师德标兵的根据，做为老师师德考核的根据。 其次篇：手 牵 手 心 连 心(讲话稿) “爱心温和、捂热了我们山里孩子的寒冬 南宁市天桃试验小学三 四班同学与板文村小学贫困生结对子帮扶活动讲话稿 敬重的各位领导、老师、家长挚友，尊敬的同学们： 大家上午好！近两天，气温急剧下降，在这寒风凛冽的冬日里，我们的祖国有着许许多多的爱心人士心系着贫困山区的孩子们。今日，我们板文村小学荣幸的迎来了这样的挚友们，他们是来自首府南宁市天桃试验小学三 四班的老师、同学及该班家长委员会的成员们。他们一行88人，一大早就
4、动身，辗转三个多小时的路程，为我们的孩子们送来了许多的衣物和书籍。除此之外，他们还确定对板文村小学开展一系列的助学公益活动，“一对一的资助贫困学生，他们的爱心温和、捂热了我们山里孩子的寒冬。在此，让我们以最热情的掌声表达心中至诚的谢意，感谢你们！ 因为爱，所以爱！南宁市天桃试验小学三 四班的爱心人士们给我们山区的孩子带来了一个充溢爱的学习和生活环境，给山区学校带来了春天般的温和。你们高尚的品德将会激励着山村的孩子们全身心投入到学习中去，奋勉自强，锐意进取。同时，我也坚信我们两地学校的孩子们通过这些活动的深化开展，定能学会始终保持一颗感恩的心，感恩一切赐予我们关心、支持和激励的人，回报社会，回报
5、他人，学会珍惜生活中的奇妙！ 无私关心，传递爱心！让爱心与盼望同在，关心与温和永存！ 最终，在2022年即将来临之际，诚心祝愿在座的及社会上全部的爱心人士身体健康，家庭华蜜，万事胜意；孩子们学业进步，都能健康快乐地成长！ 感谢大家！ 2022年12月22 第三篇：拜师文案：手牵手 心连心 手拉手 心连心 拜师仪式参考文案 第一组： 新老师1：X老师，来XX幼儿园快一个月了，这期间，你始终在关心我，教会了我很多以前从书本上学不到的学问。你的敬业的看法、高度的责任心、扎实的教学功底、对孩子无微不至的关切，都是我学习的典范，其实，在我心底，你早已经是我的师父了。但是，从今日起，在这庄重的一刻，我要大
6、声的叫你一声师父。我将努力向你学习，在以后的日子里，请你刚好指出我身上的缺点和缺乏，多多教育我！鞠躬 老老师1：我也是在XX幼儿园前辈的教育下一步一步成长起来的。感谢你对我的信任，我将对你负起责任，全力以赴把我知道的都毫无保存地传授给你。我想，有朝一日，你确定会成为一名优秀的幼儿老师，你也会成为他人的师父，那将是我最大的成就！ 其次组： 新老师2：我是一名毕业不到一年的新老师，很幸运，能够进入XX这样优秀的团队。更幸运的是，能遇到你。X老师，你的个人实力和人格魅力是我见过的老师里最强的。能够拜你为师，我太欢乐了。我会做一名好学生：虚心向你学习，有不懂的就向你请教。麻烦你了，师父！鞠躬 老老师2
7、：我深信一句话：没有不聪明的学生，只有不会教的老师。我不会怕你的问题多，更不会烦你，我宠爱这样的学生。做你的师父，我感到肩上的担子一下重了许多，责任大了许多。我想，我今日比你多的只是阅历，我会把这些多年工作的阅历告知你，让你少走弯路，快速迈向胜利。让我们一起互相学习，互相成长，共同创新更奇妙的将来！ 说明： 1、要根据拜师对象的各自特点设计新的文案，培训督导要提前告知当事人，提前准备，并指导其话术，力求真诚、感人； 2、一组一组上去，一对一讲完后下去，另一组再上台，避开其 它老师站着尴尬； 用传统方式拜师：老老师坐在椅子上，新老师敬茶， 发言，老老师起身发言，拥抱，牵手下台。 第四篇：手牵手,
8、心连心爱心活动总结1 “手牵手，心连心爱心活动纪实 在团支部的组织下于2022年2月6日去了“儿童福利院，感觉收获很多，知道了不少也学到了不少。通过跟这些孩子闲聊就会觉察，虽然他们生活的环境很好，但是那远不能满意他们对生活对人生的需求。他们真正需要的是人们的关切与呵护，他们的内心才不会孤独。在他们心里，希望着有更多的人去关注他们，去关切他们，去呵护他们，去了解他们。无论家境如何，只要每个孩子的身边不缺少爱，那么他们一样可以像花一样自由地成长。 在本次活动中，同学们的奉献精神令我感动。他们都踊跃参加报名，主动参与捐款。查梦章，吴文泽，万重阳，王芷云，徐先锋，刘伟，姚明雪，杨珂，徐萌，崔程，雷新阳
9、，乐悠，朱素磊，江静，季宜，谢敏，陈扬，裴紫嫣，汪捷，吴启蒙，查心悦，王超，高欣宇，王利，赵桂枝，叶明仪参与捐款，其中雷新阳捐款100元又因为人数限制，所以参加活动的同学只有9人，同学们的热忱高涨，由此看出，同学们对社会中的弱势群体充溢了关心。 同学们的400多元的捐款为孩子们购置了几箱水果，当我们在苏老师的带着下将水果送到福利院时，工作人员对我们表示感谢，随即带我们参观了福利院，其中有康复中心、医疗护理，青少年培训、院内类家庭培育等主体建筑，医疗、康复、特教、后勤服务等设备、设施齐全。院内设办公室、儿童抚育科、医务科、家庭寄养办、青少年教化科、住院接待办、伙食科、有70%的医疗、康复、特教、
10、社工、养分师等专业技术人员全方位为孤残儿童服务,基本满意了残疾儿童的培育中心、康复中心、特困儿童庇护中心、家庭寄养服务中心、社区残疾儿童资源中心、散居孤儿管理服务中心、残疾儿童工作者培训中心的需要，满意了儿童福利事业进展的需求。接待老师还带着我们探望了有残疾的孩子们，他们很可怜刚诞生就患有先天性疾病被父母遗弃。市儿童福利院给了他们一个新的家，在这个家里他们有母亲，有关心照看她们的亲人。看着他们正在健康的成长，我们感觉到人性的关心和社会的爱。让我们共同献出爱心照料着孩子们健康的成长。在参观的过程中，偶遇一位我们中学毕业，如今已经就读上海复旦高校的学姐，她告知我们，她已经来这里1个多月了，她想通过
11、做义工来关心这些孩子。她激励我们以后也要来这里做活动，提升自己的人生价值 通过此次去“儿童福利院，我觉察社会对于福利院的投入正在慢慢增加，而我们每个人所要做的也正是社会所需求的在你有限的实力范围内，奉献出更多的爱心，信任更多缺少关爱的孩子确定会有越来越奇妙的明天。我觉得我们应当多多去和福利院的孩子们去沟通，给他们带去更多的华蜜，带去更多的关切，带去更多的呵护，让他们在我们的关切和呵护下健康的成长。盼望大家都能奉献自己的爱心去关心更多的孩子。 記錄人員：109楊珂 指導老師 ：蘇老師 第五篇：帮扶结对,手牵手,心连心 帮扶结对，手牵手，心连心 -铁佛寺镇中心小学开展老师结对帮扶大家访活动 陈红
12、金秋十月，秋雨连绵，给人们增加了许些寒意，但阻挡不了铁佛寺镇中心小学老师进村入户结对帮扶贫困儿童的热忱。为了实行县教化局脱贫攻坚会议精神，打赢教化扶贫攻坚战。10月7日以来，铁佛寺镇中心小学组织老师利用下午晚上时间主动开展老师结对帮扶贫困家庭学生大家纺活动。 该校成立以校长为组长的教化扶贫工作领导小组，主要围绕：志向教化扶志、学习帮扶扶智、生活帮扶扶困三方面内容开展帮扶工作，入户前召开专题会议。 活动由该校领导带着老师利用课余时间，进村入户来到建档立卡贫困学生家中摸底调查，家访老师深化基层，与村民亲切交谈、了解学生家庭基本状况，精确规范填写“老师结对帮扶贫困学生工作手册；同时，向村民广泛宣扬“
13、两免一补、“贫困寄宿生生活补助、“养分午餐等教化民生工程与惠民政策。确保教化民生工程与政策深化人心。 老师们带着满满的关爱，深化到学生家中，向家长通报孩子在校学习状况，了解孩子在家的表现状况，提请家长多关注孩子，探讨教化孩子的措施，引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观，关心学生建立健康的心态，带动贫困生家庭树立主动脱贫的志气，使贫困家庭拥有“人穷志不穷地发奋脱贫的目标。 此外，对学习有困难的学生，学校通过在校一对一的专题课外辅导关心学生提高学习信念和成果；并结合学生的个人爱好和特长，指导学生主动参与学校爱好小组的学习培训活动，培育学生个人实力和素养；家长们对老师在劳碌工作之余进行家访很是感动，在贴心的沟通中，家校之间距离更近了。家访期间，各位老师还向家长就秋冬季平安教化向家长做温馨提示。 此次活动，宣扬了党和国家的教化扶贫政策，得到了社会和全部家长的高度确定。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页