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1、个人总体评价 第一篇：个人总体评价 党的群众路途教化实践活动个人评价材料 这次党的群众路途教化实践活动的主要任务是抓作风建设，具体是解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢侈之风的“四风问题。通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病，对思想作风、行为弊端做一次深刻检查、对思想灵魂来一次彻底清扫。 在学习教化阶段，本人主要做了以下几个方面的工作：一是留意理论学习。先后学习了党的十八大重要文献、习总书记关于开展党的群众路途教化实践活动的重要讲话、党章等理论文章。还观看了周总理的四个昼夜和焦裕禄两部教化片，进一步提升了自身的责任感、使命感和紧迫感。二是召开座谈会。邀请县党风廉政特邀监督员、行评代表、效能监督
2、员及退休老干部等，参加*党的群众路途教化实践活动专题座谈会，并认真听取他们的看法建议。三是深化基层调研。依据县委常委党的群众路途教化实践活动方案的规定，深化挂点村入户走访，倾听民声，收集民意，宣扬政策、为民解忧。四是组织个别访谈。对挂点乡镇的党政班子成员进行逐一访谈，了解乡镇的党风廉政建设工作等方面的状况，并对他们的工作提出了具体要求。 1 2 其次篇：总体评价 学生综合评价及教学支配 1总体评价： 学生性特殊向，对于学问有很强的接受实力，思维灵敏，理解问题的实力较强，有自己的见解。但是，对学问的系统性缺乏统一把握，基础学问驾驭不太牢固，造成不必要的失分，无益于学生自信念的激发。发散思维较强强
3、，有助于现象和联想实力的培育，但是集中思维有些欠缺，对问题缺乏集中、整体理解，需要加强对集中思维的训练。于此，首先要催促学生养成良好阅读习惯集中阅读，理解分析文章上多花精力，组织语言，编写答案花的时间就少了，而且保证正答率，书写习惯其中渗透对于基础学问如字词、句式等的讲解，对于作文加强素材积累，训练基本构思方法，让学生学会修改作文，使文章通顺流畅。 开学后，学生升入初中，初中学问难度明显高于初中，所以在暑期，做好初中连接工作，缩短在重点班的适应时间，同时留意语文素养的培育。集中学习，也有利于学生良好思维习惯的养成。 所以，我预备从以下几个方面着手，培育学生学习实力： 集中学习初中语文的基本内容
4、。具体分解成基础学问部分、积累运用部分、阅读部分和作 文部分。 一、 基础学问部分，重点进行专题复习，做学问的系统化处理。字音字形、成语俗语运用、 语句连贯、病句训练。这部分学生应当到达的目标：能正确规范地书写汉字；读准字音，认清字形，驾驭词语的基本意义；把握句子之间的内在关系，理清语段的主要意思；学会推断句子病因并驾驭病句基本类型的修改方法。 二、积累运用部分，主要是综合性学习部分的学习，这部分具有时代气息，综合性最强， 设计范围最广，难度较大，学生在这上面花时间很多，效果不够志向。分解为概括信息、活动设计、提看法建议、广告语或标语的拟写。 这部分学生应当到达的目标：根据设置的情境和供应的资
5、料，完成语文综合性学习活动简洁方案的设计；根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的相识；综合运用语文实力解决生活中的实际问题。 三、现代文阅读： 1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，需要重点讲解，并且针对学生自身对于文章结构分析不透彻，中心把握不明，语言表述不到位的的缺点进行强化训练。 这部分学生应当到达的目标：1对词语或语句进行点评或赏析；品尝词语的内涵之丰和语言的形式之美。 2能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义，并能评价其表情达意的效果。 3驾驭文章或段落
6、在领起下文、总结上文、连接过渡、伏笔照应、铺垫、悬念等方面的一些基本结构常识和技巧,并明确其作用，以便更好地把握文章的思想内容和表现手法。 4能够理清文章的线索、思路，理解文章主要内容；在阅读中了解表达、描写、争辩、抒情等表达方式；重点评价学生对读物的综合理解实力，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现；重视评价学生的情感体验和创建性的理解。 5根据作品的内容，分析归纳人物形象的思想性格等特点；根据人物形象去理解作者的看法和作品的主旨；对人物形象作出赏析性的评价、启示性的联想等. 6对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，能有自己的情感体验，
7、初步领悟作品的内涵。 2、说明文阅读： 这部分题型相对单一，考查角度相对简洁，学生小学也接触很多，驾驭相对简洁，主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息实力。 这部分学生应当到达的目标：明确文章的说明对象，说明的依次，归纳或在文中找出说明对象的特征；推断说明方法并能分析相关说明方法的作用，能根据需要选择运用合适的说明方法；体会说明文语言的精确性和严密性；联系生活实际，开放探究。 四、作文部分： 1、练习审题，合理支配结构，养成写作文提纲的好习惯。 2、留意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记秀丽语句，培育语感。 3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强微小环节描写训练。 这部分学生
8、应当到达的目标：中心明确，思想健康，条理清楚、有创意地表达自己的意思；根据表达的中心，选择恰当的表达方式；合理支配内容的依次和详略；写记叙文，做到内容具体生动。 最终，盼望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。 2总体评价： 学生活泼好动，对于学问有很强的接受实力，思维灵敏，理解问题的实力较强，有自己的见解。但是，对学问的系统性缺乏统一把握，基础学问驾驭不太牢固，造成不必要的失分，无益于学生自信念的激发。发散思维较强强，有助于现象和联想实力的培育，但是集中思维有些欠缺，对问题缺乏集中、整体理解，需要加强对集中思维的训练。于此，首先要催促学生养成良好阅读习惯集中
9、阅读，理解分析文章上多花精力，组织语言，编写答案花的时间就少了，而且保证正答率，书写习惯其中渗透对于基础学问如字词、句式等的讲解，对于作文加强素材积累，训练基本构思方法，让学生学会修改作文，使文章通顺流畅。 开学后，学生升入六年级，面临升初中，读什么样的初中，对以后的学习和进展甚为重要。所以在暑期，打好基础，同时留意实力培育是必要的。集中学习，也有利于学生良好思维习惯的养成。 所以，我预备从以下几个方面着手，培育学生学习实力： 集中学习小升初的具体内容。具体分解成基础学问部分、积累运用部分、阅读部分和作文部分。 基础学问部分： 一、汉字部分，包括字音、字形、字义此部分略讲，需要2个课时； 二、
10、词语部分，包括理解词语、词语分类及运用、近义词和反义词、成语积累、关联词语、短语及搭配此部分根据学生驾驭状况确定详略需要2到3个课时； 三、句子，包括句式转换、修辞手法、仿写句子、修改病句、理解句意与排列句序这部分需要加强训练，需要2到3个课时。 积累运用部分： 一、 文学常识、名句背诵、内容理解、中心概括此部分略讲，需要1个课时 阅读部分： 一、 写人记事类文章阅读此部分有难度，重点训练，需要8到10个课时 二、写景状物类文章阅读此部分难度不大，略讲，需要2到3个课时 三、童话、寓言、名著阅读此部分有新意，着重于把握中心，需要4到6个课时 作文部分： 一、口语交际、应用文此部分重在把握方法，
11、需要3到4个课时 二、写人记事类重点、想象作文把握写作思路、看图作文、话题作文简洁涉及共需要5到6个课时 最终，盼望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。 3总体评价： 属于聪明孩子，课外学问丰富，语言表达实力强，幽默幽默，思维灵敏，一点就通，领悟较强。但是驾驭学问不太扎实，缺乏细致分析文章以及深化思索的习惯，导致在学习中方法不明确，花费大量时间在组织答案上，而不是轻松从文章中获得相应提示。 其次，学生特殊渴望学习的胜利，盼望把每件事情都同时做好，但是终归精力是有限的，可以每天都前进一小步，不必对自己太苛刻，比方对待作业的问题，要有的放矢，目标明确，并不能机械
12、完成，而要在自己驾驭不牢的或者很难理解的部分上下功夫。学生对自己总体素养要求较高，无形中给自己增加了压力，老师平常课间要多与学生沟通，尤其是考前，放平心态最为重要，关心学生放下思想包袱，摆脱心里很在乎，外表却很浮躁，学不下去的不良心理影响。 所以，我预备从以下几个方面着手，培育学生学习实力： 每周平均1次课。开学后升入初二，需要加强对基础学问、积累运用、阅读、写作的训练。支配如下： 一、 基础学问部分，重点进行专题复习，做学问的系统化处理。字音字形、成语俗语运用、语句连贯、病句训练学生此部分问题不大，主要是方法的驾驭，或许需要3到4个课时； 二、积累运用部分，主要是综合性学习部分的学习，这部分
13、具有时代气息，综合性最强，设计范围最广，难度较大，学生在这上面花时间很多，效果不够志向。分解为概括信息、活动设计、提看法建议、广告语或标语的拟写、或许需要4到6个课时； 三、现代文阅读： 1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重点讲解，并且针对学生自身对于文章结构分析不透彻，中心把握不明，语言表述不到位的的缺点进行强化训练或许需要6到8个课时； 2、说明文阅读： 由去年的9分降到今年的6分，由原来的3道题缩减到今年的2道题，这部分题型相对单一，考查角度相对简洁，学生驾驭程度还可以，主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息实力或
14、许需要3到4个课时； 3、争辩文阅读： 今年与去年分值保持不变，都是7分，具有稳定性，主要把握中心论点、分析论据类型和论证方法、理清论证过程、分析语言特色。这部分学生规范性答题实力较弱，就需要在这方面下功夫或许需要或许需要4到6个课时； 四、作文部分 这部分学生的强项，可以淡化处理，主要从学生的素材处理，结构支配，语言应用上指导或许需要2到3个课时 1、练习审题，合理支配结构，养成写作文提纲的好习惯或许需要1到2个课时； 2、留意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记秀丽语句，培育语感或许需要2到3个课时； 3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强微小环节描写训练或许需要4到6个课
15、时 最终，盼望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。 4总体评价： 属于能轻松地驾驭学问的聪明孩子，背诵识记实力较强，思维灵敏，举一反三实力较强，但是语言组织、运用实力较为欠缺，尤其阅读中能把握把握基本思路，能明确答题角度，但不能用精确的语言表达，在作文中，句子缺少生动性，欠缺具体的微小环节描写，这些方面需要加强训练。还有催促学生养成良好的书写习惯，培育学生主动向上的学习心态。 所以，我预备从以下几个方面着手，培育学生学习实力： 每周一次课。开学后升入初三，需要复习原来学过的文言文，加强对积累运用、阅读、写作的训练。支配如下： 一、 重点文言文集中复习，初三文
16、言文有支配预习，比方：送东阳马生序桃花源记岳阳楼记醉翁亭记曹刿论战出师表或许需要6到8个课时 二、现代文阅读 1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重点强化，主要从中考题中把握规律或许需要9到10个课时： 2、说明文阅读，由去年的9分降到今年的6分，由原来的3道题缩减到今年的2道题，这部分题型相对单一，考查角度相对简洁， 主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息实力或许需要4到6个课时 3、争辩文阅读，今年与去年分值保持不变，都是7分，具有稳定性，主要把握中心论点、分析论据类型和论证方法、理清论证过程、分析语言特色。主要训练学
17、生规范性答题实力或许需要或许需要4到6个课时。 三、作文部分 1、练习审题，合理支配结构，养成写作文提纲的好习惯或许需要2到4个课时； 2、留意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记秀丽语句，培育语感或许需要4到6个课时； 3、文章详略、综合运用多种描写方法，加强微小环节描写训练或许需要4到6个课时 3 最终，盼望在家长老师、学生的共同努力下，改善学生目前的学习状况，提高学生学习成效。 5总体评价： 学生活泼有灵气，讨人宠爱，对于学问有剧烈的求知欲望，思维灵敏，接受学问快，理解问题的实力较强，有自己的见解。学生对自己总体素养要求较高，无形中给自己增加了压力，老师平常课间要多与学生沟
18、通，关心学生放下思想包袱。发散思维强，有助于现象和联想实力的培育，但是集中思维有些欠缺，对问题缺乏集中、整体理解，需要加强对集中思维的训练。 暑期支配： 到7月18号前每周两次课，之后每周一次，集中复习小升初分班考试的具体内容分解成基础学问部分、积累运用部分、阅读部分和作文部分。 基础学问部分： 一、汉字部分，包括字音、字形、字义此部分略讲，需要2个课时； 二、词语部分，包括理解词语、词语分类及运用、近义词和反义词、成语积累、关联词语、短语及搭配此部分根据学生驾驭状况确定详略需要2到3个课时； 三、句子，包括句式转换、修辞手法、仿写句子、修改病句、理解句意与排列句序这部分需要加强训练，需要2到
19、3个课时。 积累运用部分： 一、 文学常识、名句背诵、内容理解、中心概括此部分略讲，需要1个课时 阅读部分： 一、 写人记事类文章阅读此部分有难度，重点训练，需要8到10个课时 二、写景状物类文章阅读此部分难度不大，略讲，需要2到3个课时 三、童话、寓言、名著阅读此部分有新意，着重于把握中心，需要4到6个课时 作文部分： 一、口语交际、应用文此部分重在把握方法，需要3到4个课时 二、写人记事类重点、想象作文把握写作思路、看图作文、话题作文简洁涉及共需要5到6个课时 6总体评价： 学生活泼有灵气，讨人宠爱，对于学问有剧烈的求知欲望，思维灵敏，接受学问快，理解问题的实力较强，有自己的见解。但是分析
20、解决问题略微欠缺，语段运用中，句子缺少生动性，欠缺具体的微小环节描写，这些方面需要加强训练。还需要拓展学生的视野，培育学生主动驾驭学问、主动思索的习惯，从整体上提高语文综合素养。 暑期支配： 每周一次课。开学后升入初二，需要预习初二的文言文，培育主动理解文章的习惯，同时需要加强对积累运用、阅读、写作的训练。支配如下： 一、 重点文言文集中复习，初二文言文有支配预习，比方：送东阳马生序 小石潭记马说陋室铭桃花源记岳阳楼记醉翁亭记或许需要3到4个课时 二、现代文阅读： 1、散文阅读主要包括叙事抒情、写人记事、小小说类文章，是考查重点，中考由去年的11分提高到今年的13分，需要重点强化，主要从中考题
21、中把握规律或许需要6到8个课时： 2、说明文阅读，由去年的9分降到今年的6分，由原来的3道题缩减到今年的2道题，这部分题型相对单一，考查角度相对简洁， 主要加强学生的理解词语、概括、归纳信息实力或许需要3到5个课时 3、争辩文阅读，今年与去年分值保持不变，都是7分，具有稳定性，主要把握中心论点、分析论据类型和论证方法、理清论证过程、分析语言特色。主要训练学生规范性答题实力或许需要或许需要3到5个课时。 三、作文部分 1、练习审题，合理支配结构，养成写作文提纲的好习惯或许需要2到4个课时； 2、留意锤炼语言，使语句通顺简练，运用修辞，增加文采，熟记秀丽语句，培育语感或许需要3到4个课时； 3、文
22、章详略、综合运用多种描写方法，加强微小环节描写训练或许需要4到6个课时 4 第三篇：总体评价 总体评价 总体看来，这份教学案例设计是比较完备。课题概述、教学目标的分析、学习者特征的分析、学习环境和支持说明都清楚明白，教学资源的资源的内容与技术实现都很清楚，富有表现力，便于学生自主操作，符合学生的学习实际，表达了老师主导-学生主体的教学思想，表达了学科教学的先进思想，符合新课改和新课标及实施素养教化的基本要求。 具体分析如下： 1、对学习者特征的分析，特殊到位，对学生的学习状况作了较具体的调查，列出了学生所具备的认知实力、信息技术技能、情感看法和学习基础等。对学习者的爱好、动机等也有适当的介绍。
23、 2、教学过程设计： 1教学任务和教学策略设计合理：联系时事，以时事导入新课，能激发学生思索，自然引申到对我国自然资源的学习，创设冲突，激发学生的求知欲，老师设计的问题，很有启发性。如：我国原委是“地大物博还是“地大物薄？问题探究，运用了启发式教学策略； 自然资源与我们运用了合作学习、探究式学习、教学内容传递教学策略。 2教学策略内容和形式丰富丰富、多样，便于进展学生的多种智能，表达自主、合作、探究的学习方式。例如：自然资源是否会“枯竭？ 爱惜和节省资源，就成了我们刻不待时的事情。请借鉴国内和国外节省资源较胜利的例子，和参考网站中的相关资料，为爱惜我国的自然资源出一分力，写下你的建议！ 3各教
24、学环节的操作描述具体，有清晰的目标说明。各教学策略表达了学习者特征，有利于教学目标的落实。活动设计具有层次性，表达对学生不同阶段的实力要求，敬重学生之间的差异性。 3、教学目标：表达了三维教学目标，目标阐述清楚、具体、可评价，表达了对学生不同阶段的实力要求。 4、教学思想：在本节课中从老师引导、流程层次、情境创设、举例分析、合作探究等环节上表达了先进的教学思想。 5、教学资源内容丰富，网络供应的资料信息丰富详实，技术表现合理，符合学生的特征与地理学习的特点，导航清晰，便于操作 修改建议： 、课题概述应对课时支配作出说明。 、教学思想要表达出出学生的差异。 、未供应教学评价。对学生的整个学习过程
25、没有评价。学习评价是贯穿整个教学活动中的必要环节。老师要充分利用好评价这一工具，调动学生学习的主动性和主动性。评价可依据自我评价老师评价师生共同评价三个方面，将过程性评价和终结性评价有机的结合在一起，使评价成为学生学习的驱动力。 、学习目标应当在上课前就告知学生，不应当在总结当中才来展示学习目标，并且在教学过程中，以现代媒体为主要背景，将课程结构的各个要素渗透到信息技术环境中，让学生通过“电磁继电器的应用模拟试验，感受准真实的试验情景，从而实现了信息技术与学科课程的整合。制作了精致的课件，对教学媒体的选择基本到位。“了解自然资源的种类和作用。没有说清通过什么行为得到此学问。可以改为：学生通过分
26、析实例与学习概念了解自然资源的种类与作用。 第四篇：总体评价 总体评价：电磁继电器的应用是初中物理的内容，这节课属于“电磁继电器这节的接着和延长。在这节课的学习中，让学生应用所学的物理学问，利用电磁继电器制作出报警电路，解决实际问题，了解电磁继电器在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽了学生的学问面，是属于“物理走向社会的内容，理论联系生活实际。 在这节课上，信息技术创设了适当的学习环境也供应了丰富的学习资源，信息技术已经成为学生学习的有效工具，有效促进了学习方式的转变，培育了学生的信息素养，提高了学生利用信息技术解决问题的实力，大大提高了学习的效益。 这节课是胜利的，具体表达在：
27、 1、教学设计 本节课的教学设计在教学目标上表达了新课程三维目标的要求；对学习者的特征进行了分析，充分表达了新课程中学习者是学习主体的理念；选用了符合物理学科教学的教学策略；教学过程的设计接受了探究式模式。老师对教学概述阐述的特殊全面和具体，对学习者特征的分析到位，并能从新课标的角度以三维形式阐述本节课的目标。 2、教学组织形式 既有老师的课堂讲授和演示，又有学生个体的学习和小老师角色，同时又有小组运用的探究式学习活动，对于调动学生学习的主动性和探究爱好起到了主动作用。在教学过程中，老师能够根据不同的教学内容，接受不同的教学策略，在复习学问，引入新课环节接受了先行组织者策略，设计试验时接受了情
28、境教学策略，在确立方案，动手制作环节接受了合作探究的学习策略等。 3、信息技术与课堂整合 本节课接受仿真物理试验室来营造一种信息化教学环境，将信息技术应用于教学结构中，创设了真实的物理教学环境，学生自主探究、合作学习，既能发挥老师主导作用又能充分表达学生主体地位的以“自主、探究、合作为特征的新型教与学方式，这样就可以把学生的主动性、主动性、创建性较充分地发挥出来，使传统的以老师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使新课程中提出的培育学生创新精神与实践实力培育的目标真正落到实处。信息化较之常规媒体有着不行比拟的优越性，但是信息化也并不排斥常规的教学媒体，我们只有把多种教学媒体依据它们的特质科
29、学合理的运用到我们的教学中来，实现传统和现代教学手段的和谐与统一，才能发挥它们最大的优势。 这节课需要改良的地方： 1、最终一个环节：“课后反思，课外拓展要求学生“回去思索，事实上流于形式，没有实施意义，效果不志向。建议老师利用最终3分钟时间，演示一个继电器应用的好玩例子，进一步激发学生的思索和试验的爱好。 2、学生动手制作的时间相对较少 ，对培育学生动手技能没有到达目标，减弱了学生实践实力的培育；学生之间的沟通、合作、对试验的评估不充分。 3、在教学实施过程中，对于一些难点内容，比方让学生设计和完成的试验，老师应当给学生充分的引导才行，不然全体学生不愿定都能完成任务。 第五篇：县委班子考核总
30、体评价区委班子总体评价 县委班子考核总体评价区委班子总体评价 五年来, 大善县委在中心和省市委的正确领导下，全面落实上级决策部署, 充分发挥领导核心作用,团结带着全县干部群众, 务实重干、尽责担当, 有力推动了上级各项决策部署落实和经济社会持续健康快速进展。 擅长学习，立场坚决,班子凝合力强。主动推动学习型机关建设,充分发挥中心组学习载体作用，留意用中国特色社会主义理论体系最新成果武装头脑，深刻把握“四.个全面战略布局，政治立场坚决，政治方向正确，严格遵守党的政治纪律和政治规则。班子成员娴熟驾驭分管工作的相关政策、业务学问，具有较高驾驭困难局面实力。宗旨意识强, 建立县领导分包乡镇、联系村制度
31、，经常深化基层调研,围绕改革进展的大事要事和群众关切的热点难点问题,主动探究有效举措。坚持民主集中制，制定了 中共大善县委员会工作规则,“三重一大“事项集体探讨、集体决策，班子内部团结，经常沟通沟通，留意发挥班子的整体效能。擅长听取人大代表和政协委员看法建议,充分支持人大、政府、政协依法履行职责和开展工作。善谋重干，尽责担当, 班子战斗力强。大善县委班子统揽全局实力强, 推动科学进展水平高，善抓大事，善谋全局,党的建设、产业集聚区建设、改善农村人居环境等工作走在了全市前列。创新进展思路,将产业集聚区主导产业调整为食品加工和节能环保两大主导产业,围绕主导产业强力实施招商引资, 胜利举办企业治谈会
32、等活动,与工业协会达成战略合作，-批重点项目,产业集聚效应凸显，先后被评为国家 农业产业化示范基地和大善省十快产业集聚区，胜利晋升一星级产业集聚区，被列入全省“百千万亿级优势产业集群培育工程行动支配，食品加工产业跻身全国县域产业集群竞争力强，被评为全国食品工业.强县。大力发呈现代农业，粮食生产实现“十二连增，被评为大善省高标准粮田建设先进单位。农夫合作社蓬勃进展,被评为全省农夫合作社进展工作先进单位。狠抓城乡统筹进展，城市框架不断拉大，中心城区建成区面积达32平方公里，城镇化率到达33%。确立了打造“农字特色商业区的进展思路，谋划实施总投资42亿元的综合体等项目14个,完成投资3亿元;强化城乡
33、精细化管理“数字城管的胜利阅历在全省推广，胜利创建省级文明城市在改善农村人居环境工作中, 县委班子分包负责,靠前指挥，亲自督导，推开工作常态化开展,年被评为全省、全市改善农村人居环境工作先进县。狠抓民生改善,城镇居民人均可支配收入、农夫人均纯收入年均分别增长1%。 在全市领先完成工商、质监、食药监体制改革,领先成立不动产登记中心，全市首本不动产权证书在我县胜利发放;着力提高国有资本运营效率，对建设投资公司、中小企业担保公司进行了规范,并成立了农业进展公司、文化教化投资公司、产业集聚区投资经营公司。在全省领先为岁以上老人发放高龄津贴,建成县级社会福利中心,新改扩建乡镇敬老院7所，荣获省级养老服务
34、社会化示范县称;教体事业显著进步，荣获全省全民健身活动先进单位，被评为全市唯一的全国群众体育先进单位,建成公办幼儿园所“学前教化三年行动支配的实施位居全省前列，高考成果连创新高，荣获全国教化改革示范县、全市教化工作先进县、全市教化教 学质量先进县;建成县级公共卫生综合管理服务中心，县中医院实现与新医三附院合作办院,扎实开展支配生育优质服务,荣获国家级支配生育优质服务先县;大力开展精准扶贫,实现2万农村贫困人口稳定脱贫,年被评为全市扶贫开发工作先进县;筛选了户特困户,明确了个县直单位开展“一对一结对帮扶;完成移民搬迁安置工作, 荣获省政府三等奖。在全国领先建立县级党委、政府法律智库, 被评为全国
35、法治县创建工作先进单位和全省“六五普法依法治理工作中期先进县。全面推行城乡网格化社会管理和社会服务,实行三级网格管理体制, 逐级落实网格责任, 将与群众生活亲热相关的工作落实到网格中, 满意群众多样化需求,实现了社会管理.重心下移。深化推动平安建设, 被评为全国社会管理综合治理工作先进集体和全省、全市平安建设先进县, 公众平安感指数连年位居全市第一。在全市领先建立了信访接待大厅，县委班子带头接访, 主动化解信访积案,五年四次荣获全市信访工作先进县。 善抓党建,突出主责,班子带动力强。狠抓党的建设，凝合进展合力。严格依据上级部署,扎实开展党的群众路途教化实践活动、“三严三实“专题教化、“两学一做
36、学习教化，抓好规定动作， 创新自选动作。创建性地建立三级书记例会制度，在全省领先探讨制定了基层四项基础制度，例会典型阅历在全市推广。实施了村级组织活动场所“清雾行动，新建村级组织活动场所个,实现了全覆盖。在村级组织换届选举中，对支部书记人选进行严格审查和群众满足度调查，配齐配强了村“两委班子。县委班子成员以身作则, 领先垂范，带头遵守廉洁从政各项规定, 在群众中有很高声威。切实履行党风廉政建设主体责任,坚持雾容忍惩治腐败, 查处了一批违法违纪案件,自觉接受组织和群众监督，使权力始终在阳光下运行。缺乏之处:思想仍需进一步解放,开拓创新的力度不够大新理念、新思路， 新举措运用的不够多 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页