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1、九年级物理下学期教学反思 第一篇：九年级物理下学期教学反思 教学反思1 续上学期的课堂教学改革，本周学校实行了优秀老师典型课堂示范课，星期二我听取了白老师的一节语文课鲁迅写的雪，课堂上白老师接着强化了小组合作学习的教学模式教学，到达了预习的教学效果，特别是对江南雪和江北雪的特点部分的教学利用小组探讨合作，不同小组的学生扮演不同的角色特殊生动形象，学生的参与度特殊高，充分调动起了每一位同学的学习主动性，同时也表达出了老师的学问功底深厚，渊博的学问，语言生动、秀丽，驾驭课堂的实力特殊高，但同时也出现了一些微小环节问题，板书设计欠合理，缺少对小组的评价。 教学反思2 学生在学习阶段如何来把握学习方向
2、和质量呢？物理第一轮复习强调的是对基础学问的自主梳理和归纳。一轮复习不单是第一遍复习，也不是基础学问的单纯记忆。而是我们在复习课本基础学问时，对本章或与此有关联的只是进行梳理整合，系统的全面的形成清晰地学问网络。然后比照课本把不熟识的学问进一步复习，以到达查漏补缺的目的。学生带着学问点进行课堂训练，小组内来解决同学们互相提出比较迷惑的问题。老师根据各组反馈的问题集中点评。从而能有效地大面积提高教学质量此文来自优秀。最终培育学生的独立性和自主性主动性。本次学习对初三物理复习很关键。通过听肖老师和朱老师的观摩课。让我学到了很多教学中的新思路新方法。在复习时应当做好学生的思想工作，关心指导学生建立互
3、助合作学习小组。这与我校的进展是一样的。 其次篇：九年级下学期物理教学反思 学困生一般都不同程度的存在学习基础较差、学问缺漏多、反应稍慢等状况。久而久之，造成学习行为上懒散、马虎、作业上抄袭、心理上自卑、失去上进心等问题。我既然是一名老师，就应当克服片面追求升学率思想的影响，变更一切围绕升学有望学生转的片面做法，对这些同学多一份关注，针对不同的状况接受不同的方法，关心这些同学取得进步，这是自己的一份“天职。 我接任初三物理课后，深感责任重大。一方面要扎实做好教学各个环节的工作，提高整体教学效果，另一方面同样要关注学困生的进步。从近期的教学效果来看，一大批中下等成果和成果特差生取得显著进步，得之
4、不易，留意稳固。但也有极少数同学退步了，开学后要通过细致的交谈找准缘由解决这个问题。还有确定数量的后进同学听不进我的看法，不抓他没事，一抓他就产生抵触心情，状况更糟糕。问题出在哪里呢？可能是我只是在他们出现问题时才去说教，效果不好;今后尝试改良一下，留意觉察他们的闪光点，平常多一点沟通，或许这样能让他们听进老师的话。 第三篇：九年级物理下学期的教学反思 接着上周的课堂教学改革，本周听取了高德霞老师的一节生物课呼吸道对空气的处理，在授课过程中高老师主要接受了小组合作的教学模式，课上高老师把呼吸系统呼吸道的构成分为了四大部分鼻、咽、喉、气管和支气管，就每部分一个小组分别像医生给病人看病一样扮演不同
5、的“门诊部，各小组之间进行了激烈的探讨，不同的“病人找不同科的“医生对症下药，对每部分的特点和功能做了充分的表演，调动了学生的学习主动性，充分发挥了小组合作学习的作用，到达了预期的效果。 在评课座谈中王校长作了重要点评并对全组老师提出以下要求： 一要在导入上下功夫，导入要更具有色调性调动学生的主动性； 二要小组分工上要有想法更要有力度，多让学生展示沟通，刚好对小组作出激励性的评价； 三要对难点重点进行共享整体感知； 四要多联系实际问题教学。 第四篇：2022-2022下学期九年级物理教学反思 2022-2022下学期九年级 物理教学反思 孙文斌 新课程推行已有六个年头了，在这几年的教学实践中，
6、我逐步意识到如今的物理老师决不能再给学生“照本宣科，而要在教学中既要留意刚好汲取别人的探讨成果，自己也要对教学做认真思索，只有这样才能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习探究物理问题的空间。 新课程改革在勐海县已经做六年，教化主管部门要本着全面提高学生的学习实力、不死扣难、偏、怪题，不为考试而考试的宗旨和指导方针，要狠抓教学常规工作，重务实，重实效，各种材料必不行少。只有这样，老师就会放开手脚、不断改良教学方法、更新教学理念和思路。挖掘教材和探讨教法，力争提高自己的教学水平和教学艺术。 当然，要提高课堂教学效率，物理老师必需先要备好每一节课，课前调试好每一个试验，充分挖掘出每一个
7、试验的隐含及外延。并能从试验中挖掘出精髓来启迪学生，培育学生多种实力，充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服确定困难的前提下学到更多学问，增长实力。 其次，要坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师要以学生为主体，认真探讨教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的规律思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改良教法的同时，也要留意对学生进行学法的指导，
8、以学法的优化推动教法的优化。深化钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤 ; 有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。要提前备课。授课后刚好总结本课教学的胜利和失误，以便不断改良教法，不断提高质量。重视集体备课。我们坚持学科组集体备课，三统一统一重难点、统一作业内容、统一教学进度。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标和学法指导上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学
9、生觉察问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。 九年级10 5、106两个毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都合格升入新的学校，完成学校布置的任务。我们将以学年初以教材为主，打好学生双基，后期复课前制定了系统的、科学的、周密合理的复习支配，接受抓两头促中间的方法，尤其是抓临界生的转化工作。为此，我们物理学科组在年级组的统一支配下认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的学生，更加不遗余力，关心他们更上一层楼。 在三月中旬我们物理就进入全面复习阶段，我们本着系统复习打基础 , 板块复习上台阶。综合考练出成果的思想，以过去中考和模考
10、的测试卷为样本，整理了一系列题反复练习，稳固再稳固，争取有新的突破。 另外，我认为新课程下物理老师主要还是要以课堂为中心进行教学反思。 1、物理课案例探讨。 “所谓案例，其实就是在真实的教化教学情境中发生的典型事例，是围绕事务而绽开的故事，是对事务的描述。案例探讨就是把教学过程中发生的这样或那样的事务用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例探讨的素材主要来看三个方面：一是探讨自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累确定的案例；二是视察别人的课堂，从中捕获案例；三是在平常留意搜集书面材料中的案例。在这一学年中，我经常探讨别人的案例，并结合我的学生的特点，批判的运用，效果较好。 2、物理课
11、的听课活动。 学校号召职称中级的科任老师要坚持每周至少听一节课，一学期共20节课。通过老师间的互相听课和沟通，是我的收获很大。我认为， 听课作为一种教化探讨范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特别是同事互相听课，自由度较大，通过互相视察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。听课者对课堂中的老师和学生进行细致的视察，留下具体、具体的听课记录，并做了评课，课后，再与授课老师刚好进行沟通、分析，推动教学策略的改良，这在无形中会促进物理老师教学反思实力的提升。 3、课后小结与反思笔记。 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思索或困惑刚好记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课
12、程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中需要老师课后小结、反思的地方太多了。听人说，一个老师若能认真的写三十年教案，他只能说是一个合格的老师，若他能坚持写三十年的教学反思，他便便称得上教化专家。所以，在这学期中，我坚持写课堂中的一些困惑和我教学中的点滴收获。 总之，新课程下关于物理老师教学反思的探讨，许多的反思问题都还需要我们进一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是自不待言的，是物理老师实现自我进展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期探讨型、复合型老师。 2022年6月28日星期三 第五篇：九年级物理下学期优秀月考教学反思 新的学期已经进行到第六周了
13、，为了对学生这段时间的学习状况做一阶段性的了解，本周学校细心组织了一次学习小检阅考试月考，就本人所教学科本次考试中的一些问题做如下反思： 试题的选择方面，本次考试主要精选了前两年的临沂市的中考题和部分同步探究及课本上的部分题目，主要目的是让学生零距离体验一下中考题，尽快适应即将到来的中考考试同时也检阅一下学生对书本同步学问的驾驭状况。 试题的答题状况中可以看出，部分学生对中考题型比较简洁接受，同时也反应出一些缺乏之处，如部分学生书写太差，答题不规范，象计算题步骤不完好、漏写单位公式等；基础学问驾驭太差，作图不完好，个别同学做题技巧、审题习惯出现很多问题。 针对此次考试出现的问题，在以后的复习过程中要重点加强学生书写、审题、答题规范等方面的训练，防止在以后的考试中再次出现此类问题。九年级物理下学期月考教学反思这一教学反思，来自网！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页