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1、会计学1孟德尔的豌豆杂交实验一新人教必修孟德尔的豌豆杂交实验一新人教必修问题探讨问题探讨n n人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物人们曾经认为两个亲本杂交后，双亲的遗传物质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于质会在子代体内发生混和，使子代表现出介于双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红双亲之间的性状。就像把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混和液是另外
2、一种颜色，再也墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也墨水倒在一起，混和液是另外一种颜色，再也无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗无法分出蓝色和红色。这种观点也称作融合遗传。传。传。传。讨论：讨论：讨论：讨论：1 1 1 1 按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交 后，后，后，后，子代的牡丹会是什么颜色？子代的牡丹会是什么颜色？子代的牡丹会是什么颜色？子代的牡丹会是什么颜色？
3、2 2 2 2 你同意上述观点吗？说说你的理由。你同意上述观点吗？说说你的理由。你同意上述观点吗？说说你的理由。你同意上述观点吗？说说你的理由。第1页/共45页奥国人，天主神父。奥国人，天主神父。主要工作：主要工作：1856-1856-18641864经过经过8 8年的杂交年的杂交试验，试验，18651865年发表了年发表了植物杂交试验植物杂交试验的的论文。论文。第2页/共45页讨论：讨论：孟德尔选择豌豆作为遗传试验材料孟德尔选择豌豆作为遗传试验材料的原的原因因原因一：原因一：豌豆自花传粉、闭花受粉，豌豆自花传粉、闭花受粉，自然状态下是纯种。自然状态下是纯种。第3页/共45页 思考：去雄的时间
4、？为何要套袋？思考：去雄的时间？为何要套袋？两朵花之间的传粉过程。两朵花之间的传粉过程。不同植株的花进行异不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的花传粉时，供应花粉的植株叫做植株叫做父本父本()，接收，接收花粉的植株叫做花粉的植株叫做母本母本()。异花传粉（杂交）异花传粉（杂交）杂杂交试验：交试验：去雄去雄 套袋套袋 授粉授粉 套袋套袋第4页/共45页性状：性状：生物体表现出来的特征。生物体表现出来的特征。原因二：原因二：豌豆还具有易于区分的性状豌豆还具有易于区分的性状.第5页/共45页 同种生物同种生物的的同一性状同一性状的的不同表现类型不同表现类型。相对性状的概念相对性状的概念例：豌豆的黄色
5、子叶和绿色子叶；羊的白毛例：豌豆的黄色子叶和绿色子叶；羊的白毛和黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。和黑毛；人的双眼皮和单眼皮等。思考思考：人的直发和黑发是不是相对性状？人的直发和黑发是不是相对性状？牛的长毛和兔的短毛是不是相对性状？牛的长毛和兔的短毛是不是相对性状？两同一不同两同一不同第6页/共45页人的一些人的一些相对性状相对性状脸颊有无酒窝脸颊有无酒窝1、有酒窝、有酒窝 2、无酒窝、无酒窝上眼睑有无皱纹上眼睑有无皱纹1、双眼皮、双眼皮 2、单眼皮、单眼皮拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、弯曲、弯曲卷舌情况卷舌情况1、会卷舌、会卷舌 2、不会卷舌、不会卷舌第7页/共45页 选
6、选一对相对性状一对相对性状做做遗传试验遗传试验这么多的性状，该如何研究呢？你是如这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？何思考的？第8页/共45页常见的几个符号常见的几个符号杂交杂交：P：亲本亲本;X X：杂交：杂交;雌性个体雌性个体(母本母本);雄性个体雄性个体(父本父本)F F1 1：子一代：子一代;F F2 2：子二代：子二代自交自交;X X基因型不同的个体进行的交配。基因型不同的个体进行的交配。自交自交：基因型相同的个体进行的交配。基因型相同的个体进行的交配。正交正交：反交反交：一对相对性状（茎的高矮）的遗传实验一对相对性状（茎的高矮）的遗传实验相对的概念相对的概念第9页/共45页
7、(学生描述学生描述)一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验一对相对性状（茎的高矮）的遗传试验P 高茎高茎 矮茎矮茎 (或或)(或或)F1 高茎高茎F2 高高茎茎787787 矮矮茎茎277277比例约比例约 3 :1 第10页/共45页 一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)矮茎矮茎高茎高茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(亲本亲本)(子一代子一代)正交正交反交反交第11页/共45页讨论：一对相对性状讨论：一对相对性状（茎的高矮）的遗传实（茎的高矮）的遗传实验，同学们观察到什么验，同学们观察到什么现象？有何疑问？现象？有何疑问？
8、第12页/共45页杂交实验结果杂交实验结果v子一代只表现出子一代只表现出_，没有表，没有表现出现出_;_;v子二代出现了子二代出现了_现象，并现象，并且显性性状和隐性性状的数量比且显性性状和隐性性状的数量比接近于接近于_显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离3:1第13页/共45页 在杂种后代中同时表现出显性在杂种后代中同时表现出显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离。性状和隐性性状的现象，叫做性状分离。性状分离：性状分离：两个具有相对性状的纯合亲本两个具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代出现的亲本性状杂交时，子一代出现的亲本性状。两个具有相对性状的纯合亲本两个具有相对性状的纯合亲本
9、杂交时，子一代未出现的亲本性状。杂交时，子一代未出现的亲本性状。显性性状：显性性状：隐性性状：隐性性状：第14页/共45页为什么子一代中只表现一为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性而不表现另一个亲本的性状或不高不矮？状或不高不矮？现象的思考现象的思考F F2 2中的中的3 3：1 1是必然还是偶然是必然还是偶然呢？是个别还是普遍的呢呢？是个别还是普遍的呢?另一个亲本的性状是永远另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来消失了还是暂时隐藏起来了呢？了呢？第15页/共45页七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.842.84:1
10、 1277277（矮）（矮）787787（高）（高）茎的高度茎的高度F F2 2的比的比另一种性状另一种性状一种性状一种性状性状性状2.822.82:1 1152152（黄色）（黄色）428428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.95:12.95:1299299（不饱满）（不饱满）882882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.013.01:1 120012001（绿色）（绿色）60226022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.153.15:1 1224224（白色）（白色）705705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207207（茎顶）（茎顶）6516
11、51（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:12.96:118501850（皱缩）（皱缩）54745474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？第16页/共45页（三）（三）孟德尔对分离现象的解释孟德尔对分离现象的解释显性性状由显性性状由显性显性遗传因子（遗传因子（基因）基因）控制，控制，隐性性状由隐性性状由隐性隐性遗传因子遗传因子（基因）基因）控制。控制。（2 2）体细胞中控制性状的基因）体细胞中控制性状的基因 成对成对 存在。存在。如如DDDD、dddd、DdDd（1 1）生物的性状
12、由）生物的性状由 遗传因子（遗传因子（基因）基因）控制。控制。（3 3）在形成配子时，成对的基因）在形成配子时，成对的基因 分离分离 ，因此，因此 配子中只含配子中只含 单单 个基因。个基因。（4 4）受精时，雌雄配子随机结合。）受精时，雌雄配子随机结合。第17页/共45页如果如果假设假设：性状是由某种物质控制的，将它称为：性状是由某种物质控制的，将它称为遗遗传因子传因子的话的话,那么讨论：那么讨论：1、遗传因子与生物性状的关系？与显隐性性状的关、遗传因子与生物性状的关系？与显隐性性状的关系？系？生物体性状都是由生物体性状都是由遗传因子遗传因子控制的。控制的。孟德尔对分离现象的解释孟德尔对分离
13、现象的解释控制显性性状的遗传因子是控制显性性状的遗传因子是显性遗传因子显性遗传因子,用用大写字母大写字母(如如D)D)来表示来表示控制隐性性状的遗传因子是控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子隐性遗传因子,用用小写字母小写字母(如如d)d)来表示来表示第18页/共45页DD、体细胞中，体细胞中，遗传因子成对遗传因子成对存在。存在。高茎高茎矮茎矮茎ddPF1(减数分裂减数分裂)配子配子Dd、配子形成配子形成时，成对的遗时，成对的遗传因子分离，传因子分离，分别进入不同分别进入不同的配子。的配子。(受精受精)Dd高茎高茎、受精时，、受精时，遗传因子恢复遗传因子恢复成对。成对。对分离现象的解释对分离现象
14、的解释(纯合子纯合子、杂合子、杂合子)第19页/共45页、体细胞中，、体细胞中，遗传因子成对存遗传因子成对存在。在。F1、配子形成、配子形成时，成对遗传时，成对遗传因子分离，分因子分离，分别进入不同的别进入不同的配子。配子。Dd配子配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1 2 13 1、受精时，、受精时，雌雄配子的结雌雄配子的结合是随机的。合是随机的。F2对分离现象的解释对分离现象的解释第20页/共45页 F F1 1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。的。F F2 2性状表现类型及其比例为性状表现类型及其比例为_，
15、遗传因子组成及其比例为，遗传因子组成及其比例为_ _ _。3131121121高茎高茎矮茎矮茎 =DDDddd=DDDddd=第21页/共45页 实验实验 性状分离比的性状分离比的模拟实验模拟实验混合小球混合小球每罐随机取每罐随机取1 1球，组合球，组合记录记录重复、统计重复、统计 同学们想一想可以同学们想一想可以用用什么材料代替彩球什么材料代替彩球？第22页/共45页 ：课本：课本P6P6实验步骤：实验步骤：思考：思考：2 2个小罐分别模拟什么？个小罐分别模拟什么？每个小罐中每个小罐中2 2种色球分别模拟什么种色球分别模拟什么？为什么每个小罐中的为什么每个小罐中的2 2种色球数目种色球数目相
16、等？相等？为什么要充分混合罐中小球，且要为什么要充分混合罐中小球，且要随机取球？随机取球？随机取出的随机取出的2 2个小球放在一起是模个小球放在一起是模拟什么？拟什么？为什么要重复多次？为什么要重复多次？第23页/共45页 由这一模拟试验我们知道了由这一模拟试验我们知道了随机事件随机事件的的概率概率是在是在数据越大数据越大的情况下的情况下越接近越接近，所以孟，所以孟德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千株的豌豆。如果只统计株的豌豆。如果只统计1010株足得不出这一结株足得不出这一结论的。同时，通过这一试验，也论的。同时，通过这一试验，也证明了孟德证明了孟德
17、尔的假设推论是成立的尔的假设推论是成立的。如果孟德尔在研究遗传实验时如果孟德尔在研究遗传实验时,只统计只统计10株豌豆杂交结果株豌豆杂交结果,他还他还能正确的解释性状分离现象吗能正确的解释性状分离现象吗?第24页/共45页 一个正确的理论，不仅一个正确的理论，不仅要能解释已经得到的试验要能解释已经得到的试验结果，还应该能预测另一结果，还应该能预测另一些实验结果。些实验结果。对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证第25页/共45页杂种子一代杂种子一代 隐性纯合子隐性纯合子 高茎高茎 矮茎矮茎 Dddd测交测交 配子配子 DddDddd高茎高茎 矮茎矮茎 1 1测交测交后代后代 孟德尔孟德尔对分
18、离现象解释的验证对分离现象解释的验证-测交（学生写）测交（学生写）让让F F1 1与与_杂交杂交隐性纯合子隐性纯合子第26页/共45页实验现象的验证实验现象的验证实验现象的验证实验现象的验证：测交测交 F F1 1 30 30 ：3434孟德尔的测交实验结果与预测测交实验结果吻合，这一事实孟德尔的测交实验结果与预测测交实验结果吻合，这一事实说明了什么？说明了什么？1 ：1第27页/共45页假说假说演绎法演绎法科学实验发现事实科学实验发现事实大胆猜测推出假设大胆猜测推出假设演绎推理实验检测演绎推理实验检测反复实验揭示规律反复实验揭示规律分离定律分离定律一对相对性状一对相对性状的杂交实验的杂交实验
19、对分离现象的解释对分离现象的解释测交实验测交实验第28页/共45页在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子_，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_遗传给后代成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子分离定律的内容分离定律的内容第29页/共45页绘制杂合子、性状分离、相对性状、显隐性性状绘制杂合子、性状分离、相对性状、显隐性性状等概念图。等概念图。杂合子杂合子 隐性遗传因子隐性遗传因子 自交自交 控制控制 控制控制显性显性性状性状 表现表现隐性隐性性状性状性状性状分离分离显性遗显性遗传因子传因子相对相对性状性状第30页/共45页分离分离 定律
20、定律选择豌豆选择豌豆 作为实验材料作为实验材料杂交实验杂交实验理论解释（假说）理论解释（假说）测交验证测交验证分离定律内容分离定律内容自花传粉、自花传粉、闭花受粉闭花受粉具有多个具有多个易于区分的性状易于区分的性状F F2 2性状表现类型及其比例为性状表现类型及其比例为F F2 2遗传因子组成及其比例遗传因子组成及其比例高茎高茎矮茎矮茎 =3131DDDddd=DDDddd=121121子代性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为子代遗传因子组成及其比例子代遗传因子组成及其比例高茎高茎矮茎矮茎 =1111Dddd=Dddd=1111第31页/共45页遗传图谱中的符号：遗传图谱中的符号：
21、P:P:F F1 1:F F2 2:亲本母本父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交)杂种子一代杂种子二代第32页/共45页相关概念相关概念:1 1、性性 状状:生物体的形态特征和生理特征。生物体的形态特征和生理特征。2 2、相对性状、相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。一种生物的同一种性状的不同表现类型。3 3、显性性状显性性状:杂种一代表现出来的性状。杂种一代表现出来的性状。4 4、隐性性状、隐性性状:杂种一代未显现出来的性状。杂种一代未显现出来的性状。5 5、性状分离性状分离:在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性 状的现象。状的现象。6 6、
22、显性基因显性基因:控制显性性状的基因。控制显性性状的基因。7 7、隐性基因、隐性基因:控制隐性性状的基因。控制隐性性状的基因。8 8、表现型表现型:生物个体表现出来的性状叫表现型。生物个体表现出来的性状叫表现型。9 9、基因型、基因型:与表现型有关的基因组成叫做基因型。与表现型有关的基因组成叫做基因型。1010、纯合子纯合子：相同基因的配子结合成的合子发育成的个体相同基因的配子结合成的合子发育成的个体1111、杂合子：、杂合子：不同基因的配子结合成的合子发育成的个体不同基因的配子结合成的合子发育成的个体第33页/共45页1 1、下列各对性状中，属于相对性状的是、下列各对性状中，属于相对性状的是
23、A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎2 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交.课堂巩固课堂巩固第34页/共45页、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正 确的一组是确的一组是.、基因型为的个体与基因型为、基因型为的个体与基因型为aaaa的个体杂交产生的个体杂交产生 的的进行自交，那么进行自交，那么中的纯合子占中的纯合子占中个体中个体
24、 数的数的.5 5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相 交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是.0.0 .25.25 .50.50 .75.75第35页/共45页6 6、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番 茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是 全是红果全是红果 全是黄果全是黄果 红果红果黄果黄果=11=11 红果红果黄果黄果=31=31 A.B.C.D.A.B.C.D.7 7
25、、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出1010粒种子，有粒种子，有9 9粒粒 种子生成的植株开红花，第种子生成的植株开红花，第1010粒种子长成的植株开红粒种子长成的植株开红 花的可能性为花的可能性为 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/48 8、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的 性状及数量可能是性状及数量可能是 A.A.全部黑色或白色全部黑色或白色 B.B.三黑一白或一黑三白三黑一白或一黑三白 C.C.二黑二白二黑二白 D.D.以上任何一种都有
26、可能以上任何一种都有可能第36页/共45页用黄色公鼠用黄色公鼠a分别与黑色母鼠分别与黑色母鼠b和和c交配，在几次产仔中，母鼠交配，在几次产仔中，母鼠b产仔产仔9黑黑6黄，母鼠黄，母鼠c的仔全为黑色。那么的仔全为黑色。那么a、b、c中为纯合体的是中为纯合体的是A.b和和c B.a和和cC.a和和b D.只有只有aB第37页/共45页一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，对这种形象三个单眼皮和一个双眼皮，对这种形象最好的解释是最好的解释是A.3:1符合基因的分离规律符合基因的分离规律B.该遗传不符合基因的分离规律该遗传不符合基因的分离规律C.这
27、对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能D.单眼皮基因和双眼皮基因发生了互换单眼皮基因和双眼皮基因发生了互换C第38页/共45页猪的白毛对黑毛为显性，要判断一猪的白毛对黑毛为显性，要判断一只白毛猪是否是纯合子，选用与它只白毛猪是否是纯合子，选用与它交配的猪最好是交配的猪最好是A.纯种白毛猪纯种白毛猪B.黑毛猪黑毛猪C.杂种白毛猪杂种白毛猪D.以上都不对以上都不对B第39页/共45页纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒甜玉
28、米籽粒:A.甜是显性性状甜是显性性状B.相互混杂相互混杂C.非甜是显性性状非甜是显性性状D.相互选择相互选择C第40页/共45页 豌豆种子的形状是由一对等位基因豌豆种子的形状是由一对等位基因R和和r控制的，控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。1、根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。、根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。2、写出各个组合中两个亲本的基因型。、写出各个组合中两个亲本的基因型。3、哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。、哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。组合组合序号序号杂交组合类型杂交组合类型后代表现型和植株数目后代
29、表现型和植株数目圆粒圆粒皱粒皱粒一一皱粒皱粒皱粒皱粒0102二二圆粒圆粒圆圆粒粒12540三三圆粒圆粒皱粒皱粒152141第41页/共45页组合组合序号序号杂交组合类型杂交组合类型后代表现型和植株数目后代表现型和植株数目圆圆粒粒皱粒皱粒一一皱粒皱粒皱粒皱粒0102二二圆圆粒粒圆圆粒粒12540三三圆圆粒粒皱粒皱粒1521411、根据组合二可知圆粒对皱粒为显性，因为圆粒、根据组合二可知圆粒对皱粒为显性，因为圆粒与圆粒杂交产生了圆粒和皱粒，并且其数量比约与圆粒杂交产生了圆粒和皱粒，并且其数量比约为为3:1。2、组合一为、组合一为rrrr；组合二为；组合二为 RrRr；组合三为；组合三为Rrrr。3、组合三为测交类型。、组合三为测交类型。第42页/共45页表现型表现型:生物个体表现出来的性状。生物个体表现出来的性状。基因型基因型:与表现型有关的基因组成。与表现型有关的基因组成。基因型是性状表现的内在因素，而基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型表现型则是基因型的表现形式。表现型是基因型与环境相互作用的结果。是基因型与环境相互作用的结果。表现型表现型=基因型基因型+环境因素环境因素第43页/共45页第44页/共45页