我长大了教案中班(15篇).docx

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1、 我长大了教案中班(15篇)我长大了教案中班篇一 1、全面理解长大的含义。 2、感悟长大是一个丰富的过程。 1、全面理解长大的含义。 2、感悟长大是一个丰富的过程。 感悟长大是一个丰富的过程。 1、布置学生收集自己的诞生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。 2、学生向家长了解自己的童年趣事。 1、导入。 （1）、板书课题。 （2）、请学生读教材第24页乐乐、虎子和文文的话。 （3）、让学生观赏教材第26页，并发表意见。 2、小组调查。 （1）、开展好玩活动：我的“昨天”和“今日”。 （2）、分小组，测量每个人的身高体重，与自己诞生时的状况作比拟。 各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最

2、多，哪位同学身高增加得最多。 3、故事会。根据座位排列，就近的几个同学组成小组，沟通教师事先布置的任务：选一件自己最好玩的幼儿趣事讲听。并展现自己幼儿时的物品。 4、全班争论。请学生读教材第5页小文发觉小鞋的文字，引导学生争论“我长大了”的含义。 5、教师。 我长大了教案中班篇二 1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。 2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。 了解成长的过程。 画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。 1、教师和幼儿一起争论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？ 2、教师展现幼儿刚入园的照片。

3、争论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。 3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看教师的变化吧。（教师展现自己童年的照片，让幼儿来分析比拟。） 1、引导幼儿运用自己在前面活动中把握的测量阅历，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？教师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比拟一下。 2、34个幼儿贴墙壁站好，教师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。 3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。 通过谈话、比拟等方法，让幼儿感受自己的力量在不断提高、体

4、会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。 1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。 2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？ 3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？ 教师在像你们这么大的时候，特殊想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的抱负，我们从小应当怎么做呢？ 我长大了教案中班篇三 已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍旧非常依靠于父母亲，对自己行为、力量缺乏信念，不情愿尝试承受新奇事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观看、发觉、叙述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己

5、做很多事情了。 1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆叙述。 2、幼儿情愿与人沟通，养成与人共享的好习惯。 3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应当自己做的道理。 1、布置好一个小型的婴儿照片展。 2、教师自己幼儿时期的照片一张。 3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。 4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。 师生一起观看照片展 引导语：“小朋友，今日刘教师想带你们去参观一个特别好玩的“宝宝照片展”，你们愿不情愿去呀？”。 1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。 （1）师：“刚刚我们一起参观了宝宝照片展，你们快乐吗？”。 （2）师：“今日刘教师带来了一张刘教师小

6、时候的照片，你们想不想看一下刘教师小时候是什么样子的？” 2、观看教师的照片，幼儿叙述教师以前和现在的不同之处，争论为什么会变得不一样了。 1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进展比拟，找出和现在不一样的地方。 （引导幼儿发觉长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓舞幼儿在集体中大胆叙述。） 2、幼儿争论现在自己能做什么事了，今后的生活中应当怎样做一个能干宝宝。（教师观看幼儿的自由交谈状况） 3、依据幼儿自由交谈状况进展总结。 本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿兴趣深厚、参加度高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与朋友一起共享自己的成长。所以这次活动开

7、展得比拟胜利。 通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿承受的新奇事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主见。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满意他们奇怪、求知的欲望了也不利于培育他们主动学习、主动探究、主动解决问题的力量。现在，在学习过程中，他们更情愿和教师一起去发觉、尝试、探究，最终得出结论。这样的活动进展起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿承受得快、把握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。 我长大了教案中班篇四 能明白遵守纪律的重要性，学会掌握自己的心情，懂得敬重、关怀、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信念及积极的对待事情的态度。 培育幼儿与他人共享合作的社会

8、品质及关怀他人的情感。 愿意大胆地把自己的想法告知大家。 师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录： 在幼儿园“要帮忙教师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”“要帮忙小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱惜花草树木，爱惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要整理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，仔细听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要敬重老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不铺张粮食。”“要看

9、好弟弟、妹妹。”“不做危急的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。” 致家长的一封信 敬重的.家长： 您好！ 我们现在在进展“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿敬重、关爱他人；能参加家庭分工及英勇、负责任、守规章、解决问题等良好品质。请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书。请下周三带来。注：请家长将家园联系手册填写好下周交来。感谢您的支持！大班级 分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。 谈话 师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么帮忙弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录： 主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。 本节

10、活动课，幼儿很感兴趣，特殊是在幼儿沟通共享自己小时候用过的物品的时候，幼儿显的很兴奋，与教师协作的也很好，也能到达预期的效果，我个人认为假如在本节课的最终进展一个延长活动,就是进展一个“过家家”的嬉戏，我想这节课会更出彩的。所以，假如在有类似活动，我认为加进去角色嬉戏会更好。 我长大了教案中班篇五 1、了解人是渐渐长大的。 2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信念。 3、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的照片各带一张来园。 2、挂图第14号，故事磁带。 事先收集小

11、时候的照片和最近的照片，了解自己是渐渐长大的。 感受长大的变化，看到自己的进步。 一、引起兴趣 1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一识别，并仿照小动物的样子。 2、叙述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙每天盼着自己长大”，他们想出了什么好方法呢？听了故事你们就明白了。 3、出示图片，教师完整叙述故事。提问： （1）小老鼠想了什么方法让自己立刻长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠舍命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高) （2）结果它们长大了吗？ 二、谈话 1、展现幼儿用过的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小时候的照片、长大后的照片。 2、你

12、们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么方法让自己长得快一点？ 3、长大了可以干些什么？ 小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。 我长大了教案中班篇六 活动预备 录像：母亲与婴儿。 材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。 人员：邀请一位母亲带婴儿作客。 家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长协作，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。 活动进程 晨间活动：布置展览台 目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得开心的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做预

13、备；进展 幼儿的动手力量、交往力量。 教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，预备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地沟通自己小时候的记忆。 集体教育活动 目标：使幼儿在观看比拟的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；能用连贯清楚的语 言表达自己的思想；进展幼儿的观看力、记忆力和思维力量；增进幼儿与父母的情感。 请幼儿观看母亲与婴儿的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关心和培育下，渐渐长大 。 引导幼儿观看“小时候的我”展览。 让幼儿依据自己

14、带来的物品，谈谈自己小时候的事。 请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发觉自己现在的变 化。 请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。 想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣、会说 话，还会帮妈妈做事等等。） 小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。 教师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得许多学问，会做许多事情，力气很大等等。） 教师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢（引导幼儿思索、争论）？使幼儿知道自己将来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，仔细地学习熬

15、炼，就能不断地长身体长学问，将来就能和教师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样，做一个对社会有用的人. 想一想，你们长大以后想干什么？ 给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三局部，分别代表自己的过去、现在和将来。 不错的 要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。 将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。 户外活动：找朋友 目标：进展幼儿的观看力和跑跳力量。 玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。嬉戏开头以“点兵点将”形式定出第一批查找者，在大家“找 朋友”的歌声中开头跑跳着找自己的朋友，找

16、对了方可与好朋友交换位置，否则，将连续找下去。三次找错者 要受罚。 连续活动 要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。 全班幼儿合影一张。 和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”局部剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告知幼儿等到我们大班毕业时再翻开，看看那时的我们又有什么变化。 我长大了教案中班篇七 1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。 2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。 3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 1、小朋友小时候的衣物。（如：孩子们小时

17、候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 2、小朋友现在的衣服。（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品） 一、幼儿通过感官感知大、小。 1、教师带着幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。 教师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。 2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。 教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？ 二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。 1、展现幼儿带来的小衣服。 教师：这些小衣服现在能穿吗？ 教师：为什么穿不了了呢？ 教师：那小袜子呢？小鞋子呢小帽子

18、呢？能穿吗？为什么不能穿呢？ 教师：哦！原来我们长大了。 2、教师完整的朗读一遍儿歌。 教师：今日教师就要念一首我长大了的儿歌给小朋友听一听。 三、幼儿学习儿歌。 1、帮忙幼儿理解儿歌内容。 教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作） 2、引导幼儿完整的朗读儿歌。 四、幼儿叙述自己长大了的变化。 教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。 教师：那个小朋友情愿上台来告知我们自己的发觉哪些变化？ 教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。 五、整理教具完毕本次活动。 我长大了教案中班篇八 (一)认知目标 引导幼儿想像叙述，进

19、展幼儿制造性思维，训练思维的敏捷性。 (二)情感目标 通过活动，让幼儿对社会各种职业有肯定的了解，萌发喜爱劳动者的情感。 (三)人格目标 培育幼儿敢于在集风光前大胆、积极地表现自己，养成急躁倾听他人说话的好习惯。 (一)物质预备 画纸、水彩笔、木偶。 (二)学问阅历预备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性叙述阅历。 1提问题引导幼儿想像叙述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。 2启发想像。教师操纵木偶，以木偶口吻叙述：假设我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大

20、很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我肯定努力设计出来。 3请幼儿叙述“假设我是”鼓舞幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，熬炼幼儿的制造性思维。 幼1：假设我是护士. 幼2：假设我是教师. 幼3：假设我是解放军. 幼4：假设我是科学家. . 4活动延长 主题绘画：假设我是 我长大了教案中班篇九 春节过后，小朋友们来到幼儿园。那个说：“妈妈说我已经6岁了”。这个说“我7岁了”。“我6岁”、“我7岁”、“我在家自己梳的头”、“过年的时候我还帮妈妈包饺子了，小朋友们你一言我一语地争辩开来

21、听着孩子们的争论，我们打算引导孩子一起来开展“我长大了”的主题活动。 1、能在系列活动中，发觉自己的成长与变化。并用多种方法进展表征。 2、熬炼幼儿动手操作的力量、提高幼儿口语表达力量、分析问题、独立解决问题以及做事有规划性的力量。 3、了解妈妈哺育自己的艰辛，产生敬重妈妈、爱妈妈的情感。 1、主题墙设立“我长大了”、“我帮弟弟妹妹”“自己开的展览会”、“将来的我”、“我给妈妈来过节”等小专栏，请幼儿展现活动中自己的感受和作品。 2、活动区的创设： 创设“婴儿用品”专卖店，幼儿从中了解小时候自己的日用品有哪些？ 美工区投放各种材料，供幼儿表现自己的想法、制作礼物、装饰活动室等。 3、为幼儿创设

22、以大带小的时机，帮忙托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。 1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的全部用品（奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽玩具等）及幼儿的成长照片。 2、请爸爸妈妈为幼儿叙述小时候好玩的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。 3、请爸爸帮助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、消遣、学习等状况的详细时间，并标明哪些事是为孩子做的。 活动依据： 自确定了主题后，孩子们纷纷从家里带来了很多自己小时侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片，零零乱乱的摆了一大桌子，为了向同伴介绍有的幼儿不时的从里面翻出自己的，搞的更乱了，于是我便引导孩子自己开一个展览会。 活动形式：分组活动，每组49人。 活动目标

23、：能积极动脑筋设计展览会，将不同的物品进展整理、分类、摆放，能依据活动状况不断调整规划。 教师预设与推动 幼儿回应与生成 材料（备注） “小朋友带来了这么多小时候的东西，可是这样堆在一起，小朋友不能相互观赏，还很乱，怎么办呢？” 徐小荷：“可以把衣服叠整齐放在桌子上。” 金晨海：“那些玩具可以放在窗台上。” 陈文慧：“衣服也可以叠整齐放在窗台上。” 姜玉耀：“那些照片可以贴在墙上。” 王阳：“可以把妈妈写得小时侯的故事也可以贴在墙上。” 说干就干，孩子们先是经过争论后，依据自己的意愿分好了组，他们仔细地整理着小衣服，一件一件地叠起来。可是，他们又发觉：这样一来，小衣服在试穿中还是很不便利，由于

24、每一次在朝自己的衣服时，还是会翻得很乱。 教师的推动 幼儿的回应与生成 材料（备注） 教师将活动中消失的困难提出，请幼儿动脑筋想方法。 王凯：“可以用挂衣服的架子挂起来。” 徐晓荷：“家里的衣服都是挂起来的。” 谷卓成：“可以挂在娃娃家里” 陈文慧：“可以挂在墙上。” 王玉鸽：“可是娃娃家那么小，怎么能挂那么多的衣服呢？” 衣架若干 绳子 开头时孩子们很赞成，可听王玉鸽这么一说，也难住了。 “那么，你们都需要哪些材料呢？” 谷卓成：“需要一些衣架。” 王玉鸽：“还需要一些图钉，好挂绳子的。” 徐晓荷：“可是咱们没有绳子呀？” 看到孩子们焦急的样子，我便提示说：“你们可以到财务室宋教师那里借借看

25、。” 于是，秦静涵和徐晓荷来到宋教师的办公室。有礼貌地敲门后，他们向宋教师借到了绳子，很快乐地回到了班里。小朋友们七手八脚地忙活开来。很快，一件件衣服、裤子被整齐地挂起来了。小朋友看到自己整理的衣服，快乐极了。 教师推动与预设 幼儿的回应与生成 材料（备注） 这些好看的衣服是小朋友小的时候穿的。那，现在你还能穿上这些衣服吗？请你去穿一穿、试一试吧！ 王玉鸽：“小时候的衣服我只能伸进手去了。” 史晓宇：“我的帽子戴不上了。” 陈文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。” 由昊：“裤腿太瘦了” 鲍琛：“刘教师，我原来的衣服一点也穿不上了。” 为什么小时候的衣服你们都穿不上了？ 金晨海：“由于我们的身体

26、长高了。” 郑慧美：“由于我们长胖了。” 王阳：“我们的胳膊、腿都粗起来了。” 王玉鸽：“我们的脚也变大了。” 姜玉耀：“我们的头也大了。” 金晨海：“我们始终始终长高，衣服也越来越小。” 我长大了教案中班篇十 1.熟悉13个汉字，能够正确朗读、背诵我长大了一岁。 2.提高学生的识字力量：会用词义区分生字，用偏旁帮忙记忆生字。培育学生组词和说话力量。 3.结合学生生活实际，使其理解成长的含义，并为自己的进步而快乐。 熟悉本课的13个生字。比拟、区分“妹，抹”两个字。 创设生日聚会情境，使学生仿佛身临其境。运用合作的学习方式鼓舞学生学习生字。运用多样的嬉戏和练习稳固生字。 一、导入： 今日是我们

27、的好朋友丁丁的生日，过了今日，他又长大了一岁，你想知道都有谁来参与他的生日聚会了吗？ （边说边画一个生日蛋糕） 二、新课： （一）创设情境，引入课文： 先听教师来读一读，课文中都提到了谁？（在教师范读的时候要求学生用手指着仔细听。然后学生回答下列问题，教师围绕蛋糕贴小鸟、小弟、小妹、爸爸、妈妈的图片）今日还有一些生字朋友来参与生日聚会，你熟悉他们吗？ （二）学习生字： 1.小组合作学习。自己用手指着读一读课文，找出不熟悉的字。和小组同学一起用自己喜爱的方法学一学。 （小组同学之间互教） 2.学习反应。 谁来告知大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不熟

28、悉，让大家来帮帮你？ （在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。带着全班齐读。） 在读生字的过程中，敏捷穿插以下内容： 你能用“岁、乱、孩”这几个字组词吗？ 能用“欺侮、眼泪”说一句话吗？ 谁能说一说你用什么好方法记住了“捉、再、弟、都”几个字。 “妹、抹”这两个字很象，你能找出他们不一样的地方吗？ 3.多种形式检查识字状况。 既然大家都熟悉了这些字，先和你同位相互考一考。 （同位间用生字卡片相互提问，一个人拿生字卡片，另一个人读，假如遇到还不熟悉的字相互再学一学。也可以一个人挡着生字的一边另一个人猜字。） 你能用你手里的生字卡片把他补充完整吗？ （课文其次段中包含本课9个生字，把生字局部

29、空出来，要求学生通过小组合作用生字卡片补充完整。然后把用生字补充完整的一段话在全班展现。） 生字朋友我们熟悉了，下面也请同学们参与丁丁的生日聚会。 （三）通过阅读，理解课文。 1.用手指着自己读课文，想一想在聚会上丁丁对他的好朋友还有爸爸妈妈们说了些什么？谁来说一说？ 2.请你再认真的读一读课文，看看你还有什么不明白的地方吗？ 3.和你小组的同学一起读一读，比比看谁读的最好。（分小组用不同形式读。） 4.丁丁说：“我长大了一岁，大孩子做的事我都要学会。” 哪些大孩子做的事丁丁都要学会？ 结合生活实际答复。 三、拓展练习： 今年在你自己的生日聚会上，你也长大了一岁。你会怎样对你的朋友们说呢？你能

30、像课文中那样说一说，最终一句是：“我长大了一岁”吗？（引导学生仿照课文句式联系自己生活实际续编儿歌。） 四、实践作业： 根据课文中那样，回家和爸爸妈妈说一说：我长大了会做什么了，不用爸爸妈妈再帮助了。 （如：爸爸妈妈我长大了，不用你们送我上学了。）然后同学们根据自己说的去做，并请爸爸妈妈监视反应。 我长大了教案中班篇十一 在教学程序上采纳环环相扣的组织活动的程序。 “我长大了” 这个主题是很贴近幼儿的日常生活的，对于培育幼儿的独立有很大的好处。特殊是这学期孩子们刚升入中班，且当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围围着一个孩子在转，祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数孩子以自我为中心

31、的心态。而这个主题活动的绽开，对于幼儿的成长有很大的裨益，让幼儿在通过自己观看、发觉、叙述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做很多事情了。 开学没多久，孩子们暑假在家待了很长时间，刚刚来到学校的时候对各方面还不适应，上课也很没有急躁，但是孩子的各方面力量都有了提高，身体的变化，心智、力量等方面的提高，所以我用故事、表演等形式吸引孩子们的留意了力。 由于孩子们缺少应有自主熬炼，孩子们对家的眷恋、对家人的依依之情显得尤为突出。这个”我长大了”的主题贴近幼儿的日常生活，有助于培育幼儿的独立自主力量。因此我们盼望在这个主题活动里让孩子们独立起来。 在活动中，幼儿的表现都精彩，许多幼儿

32、很愿意告知我们自己的好朋友是谁，自己喜爱什么，由于这个年纪的孩子交往力量大都不是很强，经常拘泥于自己的小世界，没有和其他的孩子们打成一片，所以基于这一点，在整个主题中我们利用这个主题的资源为幼儿创设一个让幼儿沟通的时机和环境，让孩子们可以多和其他人好好地玩，好好的沟通。 整个活动在教师和幼儿的共同努力下，顺当地完成了。但在活动中也让我颇有感受的： 1.通过此次主题活动，增进了幼儿之间的情感沟通，幼儿之间吵闹、打架的现象明显削减了，班级气氛也和谐多了。 2.班里幼儿的各种力量主动与同伴沟通，也情愿与朋友合作，但也有个别幼儿不擅长与人交往，即使明知道自己做了不应当做的事也不情愿说对不起，需要好好的

33、引导。 3.我感觉孩子们在生动好玩的嬉戏中能根本完成目标，能高快乐兴上幼儿园，能在教师的指导下快乐嬉戏。在活动中幼儿为自己升中班而感到欢乐和骄傲。同时也展露出对自己升中班感到奇怪、憧憬和关爱，在活动中尽情释放感受到的欢乐、自信、才才华和热忱。在孩子成长的同时,我也发觉了一些小问题。我为孩子们制造了许多的主题区域环境和嬉戏的材料,在后面的活动中，我发觉一有一局部的孩子积极性很高，他们很喜爱参加一些新的嬉戏，在新的挑战中收获欢乐，增长学问，提升力量。同时也有不少的小朋友比拟的胆小和保守。但我信任，我们的每一个孩子都是很棒的，也要给他们予以确定。 主题活动的顺当完成，证明白孩子们是真的长大了，我由衷

34、地感到欣慰。 我长大了教案中班篇十二 新的学期开头了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习力量比以前提高了许多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长常常哭闹 。我们班有几个孩子就会上去劝慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买很多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关怀比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好典范，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。 1. 让幼儿知道应当做好自己能做的事情。 2.

35、培育幼儿自我效劳和效劳被人的意识。 3. 熬炼幼儿的动手力量了和语言表达力量。 4. 初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5. 懂得在别人有难的时候要想方法去帮忙他们。 1. 培育幼儿的自我效劳意识。 2. 教育幼儿自己的事情自己做。 故事 鞋子(每人一双) 音乐（竞赛时放） 一、讲故事谁真的长大了，激发幼儿兴趣，引出课题。 二、 设计提问 1、故事中的小朋友谁真的长大了？ 2、 为是么说这个小朋友长大了？ 3、 师小结：由于她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。 三、组织幼儿分组沟通，谈谈自己平常是怎么做的，自己是不是长大了。 四、 组织幼儿分组竞赛 （穿鞋子竞赛），体验自我效劳的乐趣。然后

36、表扬做得好的小组和个人。 五、 教师小结，完毕活动。 在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经渐渐长大了，从而增进了自我意识的进展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应当勤于擅长观看，准时发觉幼儿的兴趣点，并实施鼓舞、帮忙幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用观赏的眼光关注每一个孩子，使他们欢乐安康团的成长。 我长大了教案中班篇十三 音乐我长大了 1、学唱歌曲中的不同曲调。 2、会听音乐节奏做出动作。 1、学唱歌去，熟识曲调，初步把握附点音符的唱法。 2、能依据音乐的节奏和速度，边唱边做相应的动作。 集体 儿童阅

37、历根底 感受长大的心情 场地、音乐我长大了 一、教师引导幼儿理解歌词意境，引发幼儿学习兴趣。 引导幼儿说说学会了 二、幼儿学唱歌曲 1、教师带着幼儿进展发声练习。 2、引导幼儿初步感知歌词内容，熟识歌曲。 3、教师范唱。引导幼儿跟着教师的节奏感受情感。 三、引导幼儿依据图片的提示和教师接唱。 四、幼儿结合自身 有效语言设计 1、开学啦，小朋友都上大班了，暑假你在家里学会了什么？ 2、那我们一起来发音练习吧！ 3、说说自己还会做哪些事情，把他唱到歌曲里去。 环境帮助 主题的引入 学唱歌曲 接唱嬉戏 我长大了教案中班篇十四 1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。 2.帮忙幼儿了解自己在身体

38、和学习、生活力量等方面的变化。 3.培育幼儿积极的自我意识和宠爱自己的情感。 4.与同伴共享自己的心得。 5.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 婴儿时期的照片（人手一张） 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。 “这里有一些东西，是谁的呢？” “请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的变化） “这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？” 小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。 熟悉宝宝卡、比拟小脚的

39、变化 “请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，由于我们长大了。” 比照录像和照片，说说自己的变化。 1） 身体上的变化 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。 教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。 2） 学习、生活力量的变化

40、穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像） 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。 总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮助，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。 “你们的本事是和谁学的？在哪里学的？” “你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？” （会熟悉更多的朋友，学更多的本事） 我长大了教案中班篇十五 1、有渴望长大的愿望。 2、知道父母的辛苦，爱父母。 3、能使用团聚、捏、撕条等技能，制作好吃的“饭” 投放材料：盘子、折纸、皱纹纸、泡泡泥、蔬菜背景图、蜡笔、彩笔 1、每次进入不超过5人。 2、轻声进展沟通，不大声喧哗。 3、区域活动中要爱护桌面洁净。 1、教师提问：在家里谁做饭呢？你最喜爱爸爸妈妈做的什么饭呢？我们长大了，学到了许多新的技能，比方：包饺子、撕面条等等，爸爸妈妈很爱我们，也很辛苦，今日我们来为他们做一道美味的“饭”吧。 2、教师出示材料，幼儿选择自己喜爱的材料并进展制作，教师轮番指导。 3、完成后请孩子介绍下自己的作品。