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1、作文创新的教学第1页，本讲稿共20页注重创新，学习写得新颖注重创新，学习写得新颖n变则新，不变则腐；变则活，不变则板。变则新，不变则腐；变则活，不变则板。李渔李渔别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。写到了，这还是新。浩然浩然第2页，本讲稿共20页我是一只想死的我是一只想死的“老鼠老鼠”n这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不
2、安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命适，但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜小蜜”，我，我怕光，更不敢走在大街上，怕光，更不敢走在大街上，“老鼠上街，人人喊打老鼠上街，人人喊打”嘛，我现嘛，我
3、现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也许在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也许后来后来“鼠鼠”作个惩戒。作个惩戒。一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。看我一眼，我慢慢地走着，等待着死亡的降临。第3页，本讲稿共20页n我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让他大喊大叫，让那些“英雄救美英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你！我要非礼你！”那位小姐不但没有喊，还报我一个
4、媚眼说：那位小姐不但没有喊，还报我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。是大官，我傍你。”往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，往日听起来的甜蜜的话，今日听起来如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧！我想这就是她期望的吧！我跑远了，她还在不停地问我跑远了，她还在不停地问“电话多少电话多少”对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出对面向我走来一位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只我是一只“老鼠老鼠”。可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住
5、她的袖子说：“难道你认不出我难道你认不出我是只老鼠吗？是只老鼠吗？”你是你是“老鼠老鼠”与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我还要去买菜。她袖子一甩，像年轻了许多似析，飞一般地走了。我还要去买菜。她袖子一甩，像年轻了许多似析，飞一般地走了。第4页，本讲稿共20页n怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？怪哉！怪哉！是我的认识错了呢，还是他们另有期望？突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要突然，我眼睛一亮，对！警察有枪，像花生米那样，只要一飞过来就行了。一飞过来就行了。我来到一个警察面前说：我来到一个警察面前
6、说：“警察同志，我是一只警察同志，我是一只老鼠老鼠，你用枪把我打死吧！，你用枪把我打死吧！”那警察见了我，那警察见了我，“啪啪”的一声就立正了，的一声就立正了，“局长好！局长好！”“我不是局长，我是老鼠。我不是局长，我是老鼠。”“你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。你是局长，两年前你还同我们王局一起吃饭。”“你们王局也是只老鼠。你们王局也是只老鼠。”第5页，本讲稿共20页n“你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿你们怎么是老鼠呢？你们是老鼠，那我们就是老鼠的儿子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字子、孙子，以后请你在王局那里多替我说说话，我的名字叫叫向上官向上官，电话
7、，电话5188。”我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎么了我慢慢走在大街上，心里乱到了极点，这个社会是怎么了？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？怎么我的认识与他们的期望相差那么大呢？我仰天长叹：我仰天长叹：“谁来杀死我这只想死的老鼠。谁来杀死我这只想死的老鼠。”第6页，本讲稿共20页注重细节，生动描摹注重细节，生动描摹n成长中，我们或多或少积累了不少有关人、事、物、情、理的经验，单成长中，我们或多或少积累了不少有关人、事、物、情、理的经验，单就其中某一点展开细节，进行生动描写，就是一篇好文章。所谓回忆，就其中某一点展开细节，进行生动描写，就是一篇好文章。所谓回忆，就是围绕话题，迅
8、速打开记忆仓库，调动一切相关的生活经验和知识积就是围绕话题，迅速打开记忆仓库，调动一切相关的生活经验和知识积累，快捷筛选素材，并在这些素材的基础上，确定文章的主题、文体和累，快捷筛选素材，并在这些素材的基础上，确定文章的主题、文体和文章的大致结构。文章的大致结构。“心灵的抉择心灵的抉择”-“猛然间，一点火花在我的脑海中猛然间，一点火花在我的脑海中闪过，我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，闪过，我想起昨天报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，我也惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个我也惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个13岁的女孩，看到自岁的女孩，看到自己己
9、9岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己不会游泳，毅然而又急切的跳进岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己不会游泳，毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中，用自己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻，仍有些冰凉的水中，用自己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻，她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭力而亡。慢慢地，慢慢她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真而满足地微笑沉入幽暗的水底地，她带着纯真而满足地微笑沉入幽暗的水底”考生就回忆起高考前一天考生就回忆起高考前一天所见到的材料，并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写
10、，表达了这所见到的材料，并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写，表达了这样一个主题样一个主题在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是人类共同的在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是人类共同的美德：美德：第7页，本讲稿共20页石碑上的历史石碑上的历史n摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近邻好小舅子，远亲总比近邻好”古老的儿歌在空气中来回地古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头看着几百年沧海桑田，而歌声依旧。桑田，而歌声依旧。三百年前，县官接到快马来报
11、，滁州境内瘟疫泛滥，凡染三百年前，县官接到快马来报，滁州境内瘟疫泛滥，凡染病者半月之内咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来病者半月之内咳血而死。县官立即下令全县戒严，不许任何来自滁州者入内。自滁州者入内。三百年后，村西的黄四娘接到儿子电话，说是在北京染了三百年后，村西的黄四娘接到儿子电话，说是在北京染了肺病，准备回村调养。肺病，准备回村调养。历史的轨道以平行姿态延伸，前后追逐着；历史也按照同历史的轨道以平行姿态延伸，前后追逐着；历史也按照同样的方式苏醒，今昔审视着。样的方式苏醒，今昔审视着。第8页，本讲稿共20页n县官坐卧不安，自己膝下无子，只有在滁州城北的弟县官坐卧不安，自己膝下无子，
12、只有在滁州城北的弟弟一家亲戚。倘若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢？弟一家亲戚。倘若他们来县里避瘟疫，要不要开城门呢？黄四娘心里咯噔一下，忙问儿子是不是得了报纸上说黄四娘心里咯噔一下，忙问儿子是不是得了报纸上说的那个传染病。儿子在电话那头咳了两声就挂了。的那个传染病。儿子在电话那头咳了两声就挂了。几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村口。历史几天后，县官走向了城门，黄四娘走向了村口。历史的轨道也紧密地切合在一起。的轨道也紧密地切合在一起。“伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一个了。伯父，我爹娘都染病死了，全家上下就剩我一个了。我拼了死才逃到您这儿来的。伯父，您开开城门吧。您不我拼了死才逃到
13、您这儿来的。伯父，您开开城门吧。您不能见死不救啊！能见死不救啊！”门那边县官的侄子哭着。门那边县官的侄子哭着。“妈，我回来了。妈，我回来了。”村外边儿子向着黄四娘走来。村外边儿子向着黄四娘走来。历史带着厚重的颜色重合在一起，沿着时间的墙流淌历史带着厚重的颜色重合在一起，沿着时间的墙流淌开来。开来。第9页，本讲稿共20页n门这边县官老泪纵横：门这边县官老泪纵横：“我已下了禁令，我得对全县百我已下了禁令，我得对全县百姓负责啊。姓负责啊。”村这头黄四娘后退了几步：村这头黄四娘后退了几步：“儿子，听妈说句话，儿子，听妈说句话，别往村里走。别往村里走。”村民们渐渐围上来，在黄四娘身后围成村民们渐渐围上来
14、，在黄四娘身后围成一个半圆。一个半圆。“伯父，您开开城门吧！您不能见死不救啊！要死伯父，您开开城门吧！您不能见死不救啊！要死也得死在亲人身边哪！也得死在亲人身边哪！”“妈，你让我进村吧！你不能见死不救啊！要死也妈，你让我进村吧！你不能见死不救啊！要死也不能死在外头哪！不能死在外头哪！”理智与情感分别立于天平的两端，亘古的风吹过，理智与情感分别立于天平的两端，亘古的风吹过，历史在继续。历史在继续。第10页，本讲稿共20页n门这边县官不断地踱着步，作着他这一生最大的抉择，理智门这边县官不断地踱着步，作着他这一生最大的抉择，理智与情感的天平逐渐倾斜，县官最终在夕阳西下时下令打开城与情感的天平逐渐倾斜
15、，县官最终在夕阳西下时下令打开城门。村这头黄四娘流着泪从村民手中接过了扫把：门。村这头黄四娘流着泪从村民手中接过了扫把：“儿子，儿子，今天不是妈狠心，但只要妈今天在这儿，就不能让你进村。今天不是妈狠心，但只要妈今天在这儿，就不能让你进村。你看看妈身边这些乡亲，他们都是看着你长大的，你忍心把你看看妈身边这些乡亲，他们都是看着你长大的，你忍心把病传给他们吗？你还记得这村头石碑上刻的字吗？理智点吧病传给他们吗？你还记得这村头石碑上刻的字吗？理智点吧你是妈的儿子，可妈不能因为你而害了全村人哪！你是妈的儿子，可妈不能因为你而害了全村人哪！你得照电视上说的做啊！妈已经打电话给了防疫你得照电视上说的做啊！妈
16、已经打电话给了防疫局，他们马上就到了。局，他们马上就到了。”历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起，却最终历史的轨道按照它熟悉的方式重合在一起，却最终折向两个方向。折向两个方向。第11页，本讲稿共20页n石碑上刻着：嘉庆七年，滁州瘟疫泛滥，本县县官内侄自滁石碑上刻着：嘉庆七年，滁州瘟疫泛滥，本县县官内侄自滁州来县，县官开城迎侄，数月之内，全县死绝。州来县，县官开城迎侄，数月之内，全县死绝。亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字迹，沿着亘古的风带着古老的气息拂过石碑上模糊的字迹，沿着时间的轨迹讲述着一个关于理智与情感的久远的故事。时间的轨迹讲述着一个关于理智与情感的久远的故事。“摇啊摇，摇到外婆
17、桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小摇啊摇，摇到外婆桥，外婆请我吃年糕。大姑子，小舅子，远亲总比近邻好舅子，远亲总比近邻好”古老的儿歌在空气中来回地飘荡，古老的儿歌在空气中来回地飘荡，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头听着几百年歌声依旧，倒映出无数轮回。石碑静默地立在村头听着几百年歌声依旧，只是历史再也不会重演了。只是历史再也不会重演了。第12页，本讲稿共20页简评：简评：n此文有此文有“三贵三贵”：一是采用：一是采用“双轨式双轨式”结构，分合结构，分合恰当，对比鲜明，起结新颖，符合今年恰当，对比鲜明，起结新颖，符合今年“考纲考纲”强调的强调的“构思新巧构思新巧”这一要求；二是知难而进，选用了对这个
18、这一要求；二是知难而进，选用了对这个话题而言很不容易写的记叙文体；三是选材典型，巧合话题而言很不容易写的记叙文体；三是选材典型，巧合“非典非典”，“以小见大以小见大”，立意深远，立意深远在在“以情代以情代理理”根基深厚的中国农村里，一个村妇说出根基深厚的中国农村里，一个村妇说出“你得照电你得照电视上说的做啊视上说的做啊”，难道还不是对情感社会的反思、对理，难道还不是对情感社会的反思、对理性社会的呼唤吗？这给人以一种历史使命的凝重感。性社会的呼唤吗？这给人以一种历史使命的凝重感。第13页，本讲稿共20页n文章还做到扣合文章还做到扣合“双题双题”（话题和文题），特别是话题：（话题和文题），特别是话
19、题：以以“亲情亲情”来扣来扣“情感情感”，以，以“远亲总比近邻好远亲总比近邻好”的历的历史变化来扣史变化来扣“亲疏亲疏”，以县官和黄四娘的选择来扣，以县官和黄四娘的选择来扣“认认知知”。另外，语言上能做到整散结合，文白兼举，通畅。另外，语言上能做到整散结合，文白兼举，通畅自然，足见功底；只是部分语句还欠斟酌，显得还稚嫩自然，足见功底；只是部分语句还欠斟酌，显得还稚嫩些。如果文章在展开古今两条叙述脉络时，做得更细致些。如果文章在展开古今两条叙述脉络时，做得更细致些，自然些，让读者感到舒畅，就更好了。些，自然些，让读者感到舒畅，就更好了。n联想生活，再现生活联想生活，再现生活第14页，本讲稿共20
20、页成长大学报名启示录成长大学报名启示录 n标签：校园标签：校园教育教育分类：读书札记分类：读书札记一年一度的高考结束了一年一度的高考结束了.但考生和家长们的心还没有放但考生和家长们的心还没有放下来下来,他们还不放心什么呢他们还不放心什么呢?报志愿报志愿.成长大学作为世界一流学府成长大学作为世界一流学府,自然备受瞩目自然备受瞩目.成长大学领成长大学领导层经过研究导层经过研究,为了培养新世纪的人才为了培养新世纪的人才,把原来的系重新分把原来的系重新分为七个系为七个系,即健康系即健康系,美貌系美貌系,诚信系诚信系,机敏系机敏系,才学系才学系,金钱系金钱系和荣誉系和荣誉系.招生简章如下招生简章如下:第
21、15页，本讲稿共20页n为了适应社会的发展为了适应社会的发展,为了培养新世纪的人才为了培养新世纪的人才,为了为人类更好地服务为了为人类更好地服务,我校领导决我校领导决定把原有的系重新组成七个系定把原有的系重新组成七个系,望广大考生踊跃报名望广大考生踊跃报名.健康系健康系-健康比什么都好健康比什么都好.美貌系美貌系-沉鱼落雁沉鱼落雁,闭月羞花闭月羞花.诚信系诚信系-人很重要的品质人很重要的品质.机敏系机敏系-聪明绝顶聪明绝顶,绝顶聪明绝顶聪明.才学系才学系-才高八斗才高八斗,学富五车学富五车.金钱系金钱系-没什么别没钱没什么别没钱.荣誉系荣誉系-身前身后名身前身后名.本大学网址本大学网址:WWW
22、W.成长大学成长大学.com第16页，本讲稿共20页n简章登出第一天简章登出第一天,成长大学网站的访问量突破一百万成长大学网站的访问量突破一百万.其中其中金钱系金钱系21.5%;美貌系美貌系20.8%;健康系健康系17%;荣誉系荣誉系15%;才学系才学系13.2%;机敏系机敏系12.5%;诚信系诚信系-0%.校领导看到以后慌了校领导看到以后慌了.他们心想他们心想:怎么一个报诚信系的都怎么一个报诚信系的都没有呢没有呢?经过商讨又发了一份招生简章补充说明经过商讨又发了一份招生简章补充说明:鉴于实鉴于实际情况际情况,我校经研究我校经研究,做出以下决定做出以下决定:对于报诚信系的同学对于报诚信系的同学
23、,录取分数可以降低录取分数可以降低30分分,且不需要缴纳且不需要缴纳多余钱款多余钱款,更由蜚声世界的著名教授任教更由蜚声世界的著名教授任教.成绩前成绩前30名名,减免减免30%的学费的学费,并给予奖学金并给予奖学金.其他系无此待遇其他系无此待遇.第17页，本讲稿共20页n第二天第二天,满以为报诚信系会多的校长接到电话满以为报诚信系会多的校长接到电话,诚信系仍诚信系仍无人报名无人报名,其他系总数已突破五百万大关其他系总数已突破五百万大关.其中金钱系已超其中金钱系已超过一百万过一百万.n校长放下电话校长放下电话,想了想想了想,他做出决定他做出决定:决定撤消诚信系决定撤消诚信系,改为改为六个系六个系
24、.其中将金钱系的录取分数线比其他系提高其中将金钱系的录取分数线比其他系提高50分分,不够分数者不够分数者,差一分须交一万元差一分须交一万元.成长大学的第二篇补充说明又发出去了成长大学的第二篇补充说明又发出去了.第18页，本讲稿共20页n【文体创新文体创新】n戏剧剧本。戏剧剧本。n会议纪要（记录）会议纪要（记录）n病历（就诊）报告。病历（就诊）报告。n招生简章（启事）招生简章（启事）n实验报告。实验报告。n访谈手记（笔录）访谈手记（笔录）n书信书信n新闻新闻n寓言寓言第19页，本讲稿共20页n语言求活。生动活泼的语言会让作文穿上语言求活。生动活泼的语言会让作文穿上一件美丽的旗袍，方言、流行语、外来词，一件美丽的旗袍，方言、流行语、外来词，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它还是美丽的，不脏，不乱；不恶，不涩；它还是美丽的，不脏，不乱；不恶，不涩；不伪，不空。不伪，不空。第20页，本讲稿共20页