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1、高中作文表达有创新第1页，本讲稿共31页思想或基本论点新鲜、别致、独到思想或基本论点新鲜、别致、独到.崭新的材料或崭新的思维角度崭新的材料或崭新的思维角度不拘泥于常规文体，而是借鉴其他不拘泥于常规文体，而是借鉴其他样式的文章格式样式的文章格式是在语言通顺的基础上提出的高一个层次是在语言通顺的基础上提出的高一个层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴意蕴。第2页，本讲稿共31页阅读下面材料，然后按要求作文。阅读下面材料，然后按要求作文。前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前
2、学习、生活现前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。们的成长。中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我
3、调节、自我塑造它是一种自我释放、自我调节、自我塑造的行为方式，也是一种的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。积极健康的生活态度。请以请以“善待自己善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于600字。文中不得出现自字。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。己学校、老师和本人的真实名字。第3页，本讲稿共31页勒着青藤成长勒着青藤成长 漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际漫步在幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约
4、露出身下肥拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻跳跃，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长？何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还这样茁壮地成长？走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有走过了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。在感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，
5、我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原以为青我愣住了：原以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支藤是瓜们成长的束缚，却不知它原来是生命的支柱柱 ；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是；原以为那是瓜们无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。对自己的善待。满分作文回放第4页，本讲稿共31页常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，生活真是那么美好吗？恐怕不尽然。果真如此，我们很容生活真是那么美好吗？恐怕不
6、尽然。果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然所取代。徘徊于人生岔路口时，我们仍然希望找回的茫然所取代。徘徊于人生岔路口时，我们仍然希望找回曾经的那些规矩和原则。如果不顾那些规矩和原则，扭曲曾经的那些规矩和原则。如果不顾那些规矩和原则，扭曲自己的人生，就不是对自己的善待。自己的人生，就不是对自己的善待。满分作文回放第5页，本讲稿共31页瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，善待自己不自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想，
7、善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的有助于自身成长的“青藤青藤”。这些。这些“青藤青藤”能让我们在能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬岸勒马；能让我们在风面临种种不良诱惑时，及时地悬岸勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神支柱时，仍然拥有强大的精神支柱这些这些“青藤青藤”，可以，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想不懈追求的理想满
8、分作文回放第6页，本讲稿共31页当然，被当然，被“青藤青藤”勒住，难免会不舒服，不自勒住，难免会不舒服，不自在，有时甚至会感到伤痛，会留下永不磨灭的伤痕。在，有时甚至会感到伤痛，会留下永不磨灭的伤痕。但为了成长，付出这些代价又何妨呢？毕竟善待自但为了成长，付出这些代价又何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。我走向瓜藤边。从松软的泥土中拾起那依旧水灵却我走向瓜藤边。从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。欣喜。善待自己，就让自己勒着青藤成
9、长。那道道被勒出善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。舞步。满分作文回放第7页，本讲稿共31页 解析解析 作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一常人不经作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一常人不经意的自然现象，慧眼识珠，哲理思考，以小见大，写意的自然现象，慧眼识珠，哲理思考，以小见大，写出了一篇漂亮的满分作文。出了一篇漂亮的满分作文。作者没有囿于叙事，而是将叙事作为引子，然而作者没有囿于叙事，而是将叙事作为引子，然而直奔主题。律人律己，由物及人，由物及理。文章通直奔主题。律人律己，由物及人，由物及理。
10、文章通篇比喻说理，形象而生动，浅出而深刻。作者独特警篇比喻说理，形象而生动，浅出而深刻。作者独特警策的见解，清新流畅的语言，自然中肯的叙事说理。策的见解，清新流畅的语言，自然中肯的叙事说理。表现出其不凡的才气，骄人的灵性。表现出其不凡的才气，骄人的灵性。关键词：关键词：第8页，本讲稿共31页2 2、（、（20042004年江苏省常州市中考）阅读下面的文字，按要求作文。年江苏省常州市中考）阅读下面的文字，按要求作文。巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充巴勒斯坦有两片相距不远的海，一片是活水，鱼儿在水里游，鸟儿在海边唱，充满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿
11、，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们满了勃勃生机；另一片是死水，没有游动的鱼儿，没有鸟儿的鸣啭，更没孩子们的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳的欢笑。注入这两片海的约旦河水是一样的，为什么差距如此大？原来活海接纳河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进河水但并不保守，海里每流进一滴水就流出一滴水，接受与付出以同样的速度进行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，行。死海则小气地把河水储存起来，一滴不放。懂得付出的，活着；只知接受的，死了。自然界如此，人类社会又何尝不如此呢？死了。自然界如此，人类社会又何尝不如
12、此呢？请联系生活实际，以请联系生活实际，以“接受与付出接受与付出”为话题，写一篇文章。为话题，写一篇文章。要求：要求：所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可所写内容必须在话题范围之内。试题所引用的材料，在文章中可用也可不用。不用。立意自定。立意自定。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。题目自拟（不得直接以话题为题）。题目自拟（不得直接以话题为题）。不少于不少于550550字。字。要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人要有自己的体验和感悟，不能抄袭；文中也不可出现真实的校名和人名名 第9页，本讲稿共31页赠人玫瑰手有余香赠人玫瑰手有余香接受还是付
13、出，就如哈姆雷特的生还是死一样是一个困扰人接受还是付出，就如哈姆雷特的生还是死一样是一个困扰人的问题。我们且不作任何评述。看如下三段：的问题。我们且不作任何评述。看如下三段：一、亡国一、亡国复国复国春秋的历史是龙的咤叱。这个时代豪杰辈出，成王败寇的定春秋的历史是龙的咤叱。这个时代豪杰辈出，成王败寇的定律一次次被验证。我所要提到的就是为人所熟知的勾践。他是律一次次被验证。我所要提到的就是为人所熟知的勾践。他是一个亡国之君，为了复国，他卧薪尝胆，他付出了太多才有了一个亡国之君，为了复国，他卧薪尝胆，他付出了太多才有了三千越甲涌进姑苏的一天。身为一个君王，他付出了高贵，身三千越甲涌进姑苏的一天。身为
14、一个君王，他付出了高贵，身为一个人，他付出了尊严。相形之下吴王夫差就只知坐享江山，为一个人，他付出了尊严。相形之下吴王夫差就只知坐享江山，高床软枕美人在怀，终于沦为阶下之囚。昔日的亡国之君上演高床软枕美人在怀，终于沦为阶下之囚。昔日的亡国之君上演了一出王者崛起的传奇。了一出王者崛起的传奇。成败就在得失之间。懂得付出才能成为最后的胜利者。成败就在得失之间。懂得付出才能成为最后的胜利者。第10页，本讲稿共31页二、瀑布二、瀑布礁石礁石小桥流水，雅致至极，但总觉得缺少一种气势。瀑小桥流水，雅致至极，但总觉得缺少一种气势。瀑布则不一样，万千水珠如九天银河飞泻直下，让人心布则不一样，万千水珠如九天银河飞
15、泻直下，让人心怀钦慕。看似柔弱的水却蕴含了如此骇人的力量。为怀钦慕。看似柔弱的水却蕴含了如此骇人的力量。为了体验在空中飞扬的瞬间，为了成就那堪称惨烈决然了体验在空中飞扬的瞬间，为了成就那堪称惨烈决然的壮美，水珠付出了生命，甚至不惜粉身碎骨。再看的壮美，水珠付出了生命，甚至不惜粉身碎骨。再看那海边的礁石，浪打千回，却只知接受，最终被挫伤那海边的礁石，浪打千回，却只知接受，最终被挫伤了锐气，磨平了棱角，还浸透苦涩。了锐气，磨平了棱角，还浸透苦涩。有时付出便能造就短暂但绚烂的一次成功，而有时付出便能造就短暂但绚烂的一次成功，而接受却最终会被岁月掩盖锋芒。接受却最终会被岁月掩盖锋芒。第11页，本讲稿共
16、31页三、人生三、人生赌注赌注人之初，性本善。但在物欲横流的今日，你人之初，性本善。但在物欲横流的今日，你却不得不承认有些人的人性在蜕变。只知索取，却不得不承认有些人的人性在蜕变。只知索取，不知回报成了他们的人生信条。其实人生便是一不知回报成了他们的人生信条。其实人生便是一场赌局，你想赢便要下注。只有付出，你才会有场赌局，你想赢便要下注。只有付出，你才会有赢的机会，或许你会因此血本无归，但做一个旁赢的机会，或许你会因此血本无归，但做一个旁观者，只想不劳而获，那么你没有开始赌便已输观者，只想不劳而获，那么你没有开始赌便已输得一穷二白。得一穷二白。学会付出，你才能笑到最后，你才能锋芒毕露，学会付出
17、，你才能笑到最后，你才能锋芒毕露，你才能拥有机会。让我们牢记这句话吧：赠人玫瑰，你才能拥有机会。让我们牢记这句话吧：赠人玫瑰，手有余香。当你付出时，人生便已准备好了相应的回手有余香。当你付出时，人生便已准备好了相应的回报。报。第12页，本讲稿共31页 解析解析 本文是一篇优秀的中考作文。文章体现了小作者较强本文是一篇优秀的中考作文。文章体现了小作者较强的创新意识。首先，在结构上，作者使用的创新意识。首先，在结构上，作者使用“板块组合板块组合”的方的方法，充实了文章内容，诠释了作文话题，结构非常严谨；法，充实了文章内容，诠释了作文话题，结构非常严谨；其次，是语言的概括和形象，作者在每小节用两个词
18、语高其次，是语言的概括和形象，作者在每小节用两个词语高度地概括了本节的内容，行文中也体现了文笔的流畅和优度地概括了本节的内容，行文中也体现了文笔的流畅和优美，比如美，比如“春秋的历史是龙的咤叱春秋的历史是龙的咤叱”“小桥流水，雅致小桥流水，雅致至极，但总觉得缺少一种气势。瀑布则不一样，万千水至极，但总觉得缺少一种气势。瀑布则不一样，万千水珠如九天银河飞泻直下，让人心怀钦慕珠如九天银河飞泻直下，让人心怀钦慕”“学会付出，你学会付出，你才能笑到最后，你才能锋芒毕露，你才能拥有机会才能笑到最后，你才能锋芒毕露，你才能拥有机会”等句子极等句子极有感染力。同时，文章在选材上既有对历史的思考又有对有感染力
19、。同时，文章在选材上既有对历史的思考又有对现实生活的审视，内容极其丰富，能给人以有益的启发。现实生活的审视，内容极其丰富，能给人以有益的启发。：板块组合板块组合 语言概括形象语言概括形象 选材丰富全面选材丰富全面第13页，本讲稿共31页3、以“感悟美丽”为话题作文。第14页，本讲稿共31页困境中的她一样美困境中的她一样美她是我见过的女孩中有着最丑的少女脸的人。她在人群中她是我见过的女孩中有着最丑的少女脸的人。她在人群中是沉默，但这使我对产生兴趣。我鼓足勇气敲响了她的房门。是沉默，但这使我对产生兴趣。我鼓足勇气敲响了她的房门。室内传出轻柔的声音：室内传出轻柔的声音：“请进。请进。”这使我不敢相信
20、这种声音竟这使我不敢相信这种声音竟出自一个丑女的口。出自一个丑女的口。“你是第一个来拜访我的人。你是第一个来拜访我的人。”一句话使一句话使外面话题引入一个活泼气氛。外面谈天文，谈地理谈鲁迅、老外面话题引入一个活泼气氛。外面谈天文，谈地理谈鲁迅、老舍，谈好莱坞的女影星，当我意识到这点时，她会心的笑了。舍，谈好莱坞的女影星，当我意识到这点时，她会心的笑了。她拿出一本影集，我接过迫不急待翻开。啊！照片上的女孩有她拿出一本影集，我接过迫不急待翻开。啊！照片上的女孩有着和好莱坞影星可媲美的容颜。着和好莱坞影星可媲美的容颜。她说：她说：“这是从前的我。这是从前的我。”我愣住了。我愣住了。第15页，本讲稿共
21、31页她给我讲了她的故事。她给我讲了她的故事。在她小的时候母亲死了。父亲为了她和哥哥没有再娶。她和在她小的时候母亲死了。父亲为了她和哥哥没有再娶。她和哥哥都很争气。哥哥考上上海一所名校。而她的目标就是北大哥哥都很争气。哥哥考上上海一所名校。而她的目标就是北大中文系。可是天有不测风云。高二的她在一场大火中被烧伤。中文系。可是天有不测风云。高二的她在一场大火中被烧伤。这击碎了她的梦。当她醒来自己正躺在白色的房间中，头上，这击碎了她的梦。当她醒来自己正躺在白色的房间中，头上，脸上绷着绷带。她疯狂的吼叫：脸上绷着绷带。她疯狂的吼叫：“拿镜子，拿镜子。拿镜子，拿镜子。”这时的这时的她被一种叫脆弱的东西击
22、的粉碎。她试图准备自杀，可父亲一她被一种叫脆弱的东西击的粉碎。她试图准备自杀，可父亲一直守护着她。在一次偶然的机会，她拿起水果刀要自杀。可当直守护着她。在一次偶然的机会，她拿起水果刀要自杀。可当她想起父亲那充满期盼的目光，她心软了。这时父亲走过来，她想起父亲那充满期盼的目光，她心软了。这时父亲走过来，拉住她对她说：拉住她对她说：“不管你怎样，你都是我的好女儿。不管你怎样，你都是我的好女儿。”她分明她分明看到父亲眼中充盈的期盼。她放弃了，说：看到父亲眼中充盈的期盼。她放弃了，说：“只要活着，我就只要活着，我就要坚强，像刘胡兰、江姐那样扬名！要坚强，像刘胡兰、江姐那样扬名！”第16页，本讲稿共31
23、页父亲带她离开了上海这个伤心地来到北京，她要去圆父亲带她离开了上海这个伤心地来到北京，她要去圆自己的梦。她说自己有阿丙的眼睛，有贝多芬的耳朵，自己的梦。她说自己有阿丙的眼睛，有贝多芬的耳朵，有双腿，她比他们的处境好多了。他们能取得那么高的有双腿，她比他们的处境好多了。他们能取得那么高的荣誉，自己也要实现自己的大学梦。于是，她重拾课本，荣誉，自己也要实现自己的大学梦。于是，她重拾课本，开始自己的自学生涯。实践没有辜负她，让她成为一个开始自己的自学生涯。实践没有辜负她，让她成为一个北大学生。北大学生。第17页，本讲稿共31页1.1.没有文采。没有文采。2.2.故事基本上能表达题意，但故事基本上能表
24、达题意，但毕竟点题不够；毕竟点题不够；3.3.结构残缺，有头无尾；结构残缺，有头无尾；4.4.人物语言人物语言“只要活着，我就只要活着，我就要坚强，像刘胡兰、江姐那样扬要坚强，像刘胡兰、江姐那样扬名名”，既不合情合理，也存在着思，既不合情合理，也存在着思想问题，等等，加之语言没有特色想问题，等等，加之语言没有特色.本文只能属于三类卷。本文只能属于三类卷。第18页，本讲稿共31页一、一、跳出第一人称，古为今用赋新篇跳出第一人称，古为今用赋新篇 跳开第一人称，突破跳开第一人称，突破“我我”的局限，选材的天地会的局限，选材的天地会更加广阔。比如，在考试作文中出现的更加广阔。比如，在考试作文中出现的“
25、故事新编故事新编”，就是借用文学名著、历史人物，进行巧妙地扣题，创，就是借用文学名著、历史人物，进行巧妙地扣题，创造性地发挥。造性地发挥。第19页，本讲稿共31页二、二、大胆想像联想，文体结构出新意大胆想像联想，文体结构出新意 1.1.文体创新文体创新 将文学体裁、实用文体或专用文将文学体裁、实用文体或专用文体的形式借用来作为写作文体，改变了原有体裁体的形式借用来作为写作文体，改变了原有体裁的用途，赋以它新的表达功能，表现新的写作内的用途，赋以它新的表达功能，表现新的写作内容。比如诗歌、小说、寓言、童话、剧本、相声、容。比如诗歌、小说、寓言、童话、剧本、相声、书信、病历、广告等。书信、病历、广
26、告等。2.2.结构创新结构创新 比如凤头豹尾法法、板块组合法、比如凤头豹尾法法、板块组合法、彩线穿珠法、起承转合法、直接入题法、柳暗花明彩线穿珠法、起承转合法、直接入题法、柳暗花明法、巧设悬念法等，我们可以在写作实践中不断学法、巧设悬念法等，我们可以在写作实践中不断学习，不断创新。习，不断创新。第20页，本讲稿共31页三、美化语言，文采斐然三、美化语言，文采斐然 1 1、用词生动用词生动 指语言的运用具体形象，活泼多变，有声有色，而且指语言的运用具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。描绘性的词语绘声绘色，感情充沛，散发着生命的活力。描绘性的词语绘声绘色，富有动感，用在合
27、适的地方便显得生动活泼。富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。如：如：“火更大了，火更大了，通红的火舌快要舔着楼板通红的火舌快要舔着楼板了。了。”这里的这里的“火舌火舌”跟后面的跟后面的“添添”字相呼应，形字相呼应，形成了拟人的表达效果。成了拟人的表达效果。第21页，本讲稿共31页2、引进时代的引进时代的“活水活水”，恰当地采用口语、谚语、歇恰当地采用口语、谚语、歇后语等，使语言生动活泼且时代感强。后语等，使语言生动活泼且时代感强。比如比如“款爷款爷”、“走穴走穴”、“黑哨黑哨”、“桑那桑那”、“搓一顿搓一顿”、“过把瘾过把瘾”、“追星族追星族”等。等。3、引用成语、俗语、谚语、警语引用成语
28、、俗语、谚语、警语，既得原句神韵，又，既得原句神韵，又显机变睿智。显机变睿智。如如“家有敝帚，享之千金家有敝帚，享之千金”、“无情未必真豪无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。杰，怜子如何不丈夫。”、“一一“情情”障目，不见障目，不见泰山泰山”、“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽。而美丽。”等。等。第22页，本讲稿共31页4 4、词语搭配新颖词语搭配新颖，使人产生具体丰富的联想。，使人产生具体丰富的联想。例如：在一定语境下，例如：在一定语境下，“春意闹春意闹”要比要比“春意浓春意浓”，“路子野路子野”要比要比“路子宽路子宽”，“手艺潮手艺潮”要比要比“手艺高
29、手艺高”，“长得困难长得困难”要双要双“长得难看长得难看”更更加生动，更有情景性。加生动，更有情景性。第23页，本讲稿共31页5 5、运用修辞，增色添彩。、运用修辞，增色添彩。修辞可以使你的文章语言变抽象为具体，变枯燥为鲜修辞可以使你的文章语言变抽象为具体，变枯燥为鲜活，化腐朽为神奇。如生动的比喻，幽默的反语，巧活，化腐朽为神奇。如生动的比喻，幽默的反语，巧妙的引用，大气磅礴的排比等，都可以亮人耳目，怡妙的引用，大气磅礴的排比等，都可以亮人耳目，怡人心扉。人心扉。6 6、诗词入文，文采斐然、诗词入文，文采斐然近年，精美、丰富的语言成了中考满分作文的新亮近年，精美、丰富的语言成了中考满分作文的新
30、亮点。用诗词增添文采的写法比较普遍，有的以一句点。用诗词增添文采的写法比较普遍，有的以一句诗为文眼，有的用一首诗贯穿全文，有的多处引用诗为文眼，有的用一首诗贯穿全文，有的多处引用诗句，可谓诗句，可谓“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”第24页，本讲稿共31页7、“句式灵活句式灵活”，是指文章能融合各种各样是指文章能融合各种各样的句式，从而表达丰富多彩的内容。我们要着眼于的句式，从而表达丰富多彩的内容。我们要着眼于作文整体，给人以句式丰富多彩、活泼生动之感，作文整体，给人以句式丰富多彩、活泼生动之感，营造文章的参差美，匀称美，音韵美，使文章绚丽营造文章的参差美，匀称美，音韵美，使文章绚丽生辉。生辉。
31、第25页，本讲稿共31页作业：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思800字作文。n猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”n猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”n斑鸠问：“为什么呢？”n猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。”n斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”第26页，本讲稿共31页审题：n作为猫头鹰的迁徙，是因为乡人皆恶其鸣，首先猫头鹰是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且试图改变这种不足；因乡人皆恶而迁徙，也能看到猫头鹰考虑到的并不是任意的放纵自己，而是不能成为众矢之的，要赢得社会的认同并试图改变自我
32、向善的形象。然而猫头鹰通过迁徙，以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己，但是智者鸠建议：那是不恰当的。第27页，本讲稿共31页立意角度：n(一)从正面立意n审题方法：以果溯因法。n结果:枭搬到东边村里人照样讨厌n原因:没有从根本上解决问题n参考立意：n1与其改变环境，不如改变自己。n2赢得社会赞同在于完善自我。n3治标不如治本。第28页，本讲稿共31页立意角度：n（二）从斑鸠角度说：它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。n参考立意：n1为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。n2交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。第29页，本讲稿共
33、31页立意角度：n(三)逆向思维，创新立意。n枭不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，枭鸣是本性使然，也是枭区别于其他鸟类的本质属性，如果枭不在半夜凄厉地叫那么它还是枭吗?既然枭鸣不是它的过错，环境又容纳不了它，它想改变一下环境又有什么错呢?n参考立意：n1换个环境又何妨?n2自己个性不可丢。n3既要尊重个性，又要尊重共性。n4世界因个性不同而丰富多彩。第30页，本讲稿共31页例文：n近乎兰房，远乎鲍肆n何为朋友？管鲍之交是朋友，酒肉朋友是朋友，八拜之交是朋友，狐朋狗友是朋友，生死之交是朋友，总角之交是朋友，高山流水是朋友，沆瀣一气亦为朋友。古人云：与善人交，如入兰芝之房，久而自芳，与恶人
34、往，如入鲍鱼之肆，久而自臭。近朱者赤，近墨者黑，此诚然。n耳鬓厮磨亲密无间的昵友，不卑不亢直言是非的是诤友，酒肉相交见利忘义的是贼友，有福同享有难同当的是义友。“海内存知己，天涯如比邻”的是朋友，“渭北春天树，江东日暮云”的是朋友，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的是朋友，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的是朋友，“暗风吹雨入寒窗”的是朋友，“共君一醉一陶然”的是朋友，“谈琴赋诗，啸咏终日”的是朋友，“饮醇自醉，金友玉昆”的是朋友，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的是朋友，“四海之内皆兄弟”亦是朋友。不错，朋友无时无刻不在你的身边。朋友，果然“放之四海而皆准”。n庄子。山木有云：君子之交
35、淡如水，小人之交甘若醴。此言甚善。如今的婆娑世界，可谓龙蛇混杂。初出茅庐之人，未经沧海，难免不分青红皂白，三言两语便以兄弟相称。于是不过数日，便“如入鲍鱼之肆，久而自臭”。以致遭遇飞来横祸，恰如火中取栗而不自觉，受人利用纵有千般不愿却已成替醉羔羊，方才噬脐莫及，呜呼唉哉！n自然亦有人兢兢业业，处处小心，时时在意，远遁其声色犬马斗鸡走狗呼卢喝雉之徒，亲近其高山仰行，景行行止不愧屋陋之士，最终仰之弥高钻之弥坚，耳濡目染潜移默化，成为“瓜田不纳履，李下不整冠”“仰不愧于天，俯不怍于地”的闲人，纵然作不得流芳百世也不至于遗臭万年吧！故哲人告戒：交友须谨慎。害人之心决不可有，然防人之心亦断不可无。正所谓“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”，不能以其貌而断其质也。又云“路遥知马力，日久见人心”，相处多日，方可以其行而断其质。若发现自己所交游者乃狐群狗党，须悬崖勒马，及时醒悟。不然，“盲人骑瞎马，夜半临深池”，他日骑虎难下，一错再错，则是“一失足成千古恨”矣！n诸君当慎思之。第31页，本讲稿共31页